職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法

XXXX職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法第一章總則第一條為貫徹落實(shí)《XXXX職業(yè)學(xué)院高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)方案》，打造一批高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，示范引領(lǐng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，為培育省級(jí)、國(guó)家級(jí)高水平、結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)奠定基礎(chǔ)，根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》（教師函〔2019〕4號(hào)）等文件精神，特制定本方案。第二條教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是指以教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人等優(yōu)秀教師為負(fù)責(zé)人，以骨干教師為主體，以二級(jí)學(xué)院（部）為建設(shè)單位，以課程（群）或?qū)I(yè)（群）為建設(shè)平臺(tái)，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成的，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神、老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)業(yè)務(wù)組合。第二章建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)成效第三條服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡(jiǎn)稱1+X證書）制度試點(diǎn)需要，突出示范引領(lǐng)、建優(yōu)扶強(qiáng)、協(xié)同創(chuàng)新、促進(jìn)改革，按照“擇優(yōu)遴選、優(yōu)中選優(yōu)”的總體思路。經(jīng)過3年左右的培育和建設(shè)，打造12個(gè)滿足職業(yè)教育教學(xué)和培訓(xùn)實(shí)際需要的高水平、結(jié)構(gòu)化的校級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。切實(shí)加強(qiáng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，為全面提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的師資支撐。第四條教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)：（一）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師能力建設(shè)制訂團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，建立健全團(tuán)隊(duì)管理制度，落實(shí)團(tuán)隊(duì)工作責(zé)任制。整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的“雙師型”團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)人員配備結(jié)構(gòu)。組織團(tuán)隊(duì)教師全員開展專業(yè)教學(xué)法、課程開發(fā)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。支持團(tuán)隊(duì)教師定期到企業(yè)實(shí)踐，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)關(guān)鍵技能改進(jìn)與創(chuàng)新，提升教師實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力。（二）建立團(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)作共同體完善校企協(xié)同工作機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的整體水平不斷提升，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。增強(qiáng)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)之間的人員交流、研究合作、資源共享，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)考核等方面協(xié)同創(chuàng)新。推動(dòng)院校與企業(yè)形成命運(yùn)共同體，共建高水平實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面開展全面深度合作、促進(jìn)“雙元”育人，切實(shí)提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。（三）構(gòu)建對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系服務(wù)“1”與“X”的有機(jī)銜接，校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，按照職業(yè)崗位（群）的能力要求，制訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)，基于職業(yè)工作過程重構(gòu)課程體系，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)，促進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)證書與學(xué)歷證書相互融通。研究制訂專業(yè)能力模塊化課程設(shè)置方案，積極引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)課程，建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境下的課程資源，每個(gè)專業(yè)按照若干核心模塊單元開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源。組織團(tuán)隊(duì)教師集體備課、協(xié)同教研，規(guī)范教案編寫，嚴(yán)格教學(xué)秩序，做好課程總體設(shè)計(jì)和教學(xué)組織實(shí)施，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。（四）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模塊化教學(xué)模式以學(xué)生為中心，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人模式，構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”大格局，全面推進(jìn)“三全育人”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。開展教學(xué)改革課題研究，創(chuàng)新模塊化教學(xué)模式，打破學(xué)科教學(xué)的傳統(tǒng)模式，探索“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新教法，支持每位教師形成特色教學(xué)風(fēng)格。明確團(tuán)隊(duì)教師職責(zé)分工，每位教師要全面參與人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教學(xué)流程重構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)再造、學(xué)習(xí)管理與評(píng)價(jià)等專業(yè)建設(shè)全過程，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，有效開展教學(xué)過程監(jiān)測(cè)、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)水平診斷和學(xué)習(xí)資源供給，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。（五）形成高質(zhì)量、有特色的經(jīng)驗(yàn)成果加強(qiáng)國(guó)際合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案?？偨Y(jié)、凝練團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果并進(jìn)行轉(zhuǎn)化，推廣應(yīng)用于專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐。第五條建設(shè)期內(nèi)成效（十選七）（一）建設(shè)完成1門及以上省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程(精品資源共享課程或在線開放課程、成人優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程等)；（二）專利轉(zhuǎn)化5項(xiàng)或橫向技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目10項(xiàng)；（三）公開發(fā)表教學(xué)研究論文5篇及以上，其中核心不少1篇；（四）學(xué)校署名為主編出版高職教材2本及以上，其中行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)1本以上；（五）承擔(dān)省級(jí)以上縱向課題1項(xiàng)及以上；（六）獲得省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)及以上；（七）指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)職業(yè)院校技能大賽獲教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)及以上2項(xiàng)；（八）有團(tuán)隊(duì)成員加入行指委或教指委任職；（九）建設(shè)期內(nèi)至少1名團(tuán)隊(duì)成員獲得省級(jí)以上教學(xué)名師、青年技能名師稱號(hào)、傳承平臺(tái)、技能名師、名師工作室?guī)ь^人。（十）教育教學(xué)改革試點(diǎn)和職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)項(xiàng)目（含現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、1+X試點(diǎn)等）第三章申報(bào)條件與立項(xiàng)程序第六條學(xué)校校級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)按照《全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》的申報(bào)條件參照?qǐng)?zhí)行，具體條件如下：（一）團(tuán)隊(duì)師德師風(fēng)高尚全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，推動(dòng)全員全過程全方位“三全育人”。團(tuán)隊(duì)教師注重堅(jiān)守專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德立教，廣受師生好評(píng)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及教師無違反師德師風(fēng)情況。（二）團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理教學(xué)團(tuán)隊(duì)以二級(jí)學(xué)院（部）為建設(shè)單位，團(tuán)隊(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，涵蓋公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職教師，教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)帶頭人1名，團(tuán)隊(duì)成員15—20人。團(tuán)隊(duì)中“雙師型”教師占比超過一半，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）或相關(guān)高級(jí)以上職業(yè)資格證教師分別占30%、40%以上；骨干成員有五年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員兼職任教不少于3名。（三）團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人能力突出團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)是具有相關(guān)專業(yè)背景和豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷（經(jīng)驗(yàn)）的專業(yè)帶頭人；具有改革創(chuàng)新意識(shí)、較高學(xué)術(shù)成就、較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力和合作精神；原則上應(yīng)具有高級(jí)職稱，年齡一般不超過55周歲；熟悉相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。省級(jí)教學(xué)名師或牽頭建有職業(yè)教育名師工作室、職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)等優(yōu)先。（四）教學(xué)改革基礎(chǔ)良好申報(bào)部門重視教育教學(xué)改革與研究，及時(shí)將最新研發(fā)成果融入教學(xué)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，教學(xué)改革項(xiàng)目獲得校級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的同等條件下優(yōu)先。（五）專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)明顯校企合作基礎(chǔ)良好，積極承擔(dān)集團(tuán)化辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、訂單培養(yǎng)等工作。學(xué)生畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高，師生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)。具備一定的中外合作基礎(chǔ)，推動(dòng)人才培養(yǎng)的國(guó)際交流與合作成效顯著。第七條立項(xiàng)程序二級(jí)學(xué)院部組織申報(bào)，填寫《XXXX職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)書》（見附件2），二級(jí)學(xué)院初審后向?qū)W校推薦；經(jīng)學(xué)校評(píng)審研究，公布教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)名單，擇優(yōu)推薦省級(jí)和國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。第四章團(tuán)隊(duì)管理第八條教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)采取團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人責(zé)任制，全面負(fù)責(zé)本團(tuán)隊(duì)建設(shè)的各項(xiàng)工作，并按目標(biāo)任務(wù)組織實(shí)施。第九條學(xué)校對(duì)立項(xiàng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給予30萬(wàn)經(jīng)費(fèi)支持。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于教學(xué)改革與研究、教學(xué)交流、教師培訓(xùn)、論文發(fā)表、教材出版等。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用按XX省教育廳關(guān)于印發(fā)《XX省新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)資金支出標(biāo)準(zhǔn)暫行管理辦法》及學(xué)校相關(guān)財(cái)務(wù)管理制度執(zhí)行。第十條學(xué)校對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目計(jì)劃完成情況每年進(jìn)行績(jī)效考核（見附件3），考核內(nèi)容主要是項(xiàng)目計(jì)劃責(zé)任書確定的任務(wù)?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)檔次。對(duì)考核不合格且于限期內(nèi)未整改好的，由學(xué)校公布撤銷其教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)資格，停止劃撥建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并追究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人責(zé)任。第十一條建設(shè)完成后，驗(yàn)收合格的，正式認(rèn)定為校級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)授牌，成