新教材背景下2020年高考政治考點解讀課件1

新修訂教材背景下2020年高考政治考點復(fù)習(xí)建議新修訂教材背景下一、《2020年高考考試說明》修訂介紹

原考點：全面小康的目標(biāo)修改：從總體小康到全面小康修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：經(jīng)濟建設(shè)的新要求修改：全面建成小康社會的新要求修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。（一）考點修訂情況

一、《2020年高考考試說明》修訂介紹原考點

原標(biāo)題：（2）又好又快、科學(xué)發(fā)展修改：推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展

修改：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式修訂理由：2014年國家考綱已刪除；體現(xiàn)十八大精神，新教材作了修改。原標(biāo)題：（2）又好又快、科學(xué)發(fā)展

原考點：我國政府關(guān)于人權(quán)問題的觀點修改：刪除修訂理由：國家考綱已刪除

原考點：政府的權(quán)威及其體現(xiàn)

修改：政府的權(quán)威及其來源修訂理由：政府權(quán)威的體現(xiàn)新修訂教材已刪除。原考點：我國政府關(guān)于人權(quán)問題的觀點

原考點：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點及其影響

修改：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點和影響修訂理由：表達更科學(xué)規(guī)范。

刪除：社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容

刪除：樹立社會主義榮辱觀修改理由：“道德建設(shè)的主要內(nèi)容”新修訂教材已刪除；“樹立社會主義榮辱觀”已包含在“建設(shè)社會主義核心價值體系”內(nèi)容中。

增加：中國先進文化的前進方向

增加：文化自覺和文化自信修改理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點及其影響

社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容和重要地位是什么？

（1）主要內(nèi)容：八榮八恥。（2）地位：社會主義榮辱觀體現(xiàn)了社會主義道德建設(shè)的根本要求，是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。

社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容和重要地位是什么

原考點：精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容

修改：精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容修訂理由：與2014年國家考綱表述一致

時事政治修改：考查年度區(qū)間2013年5月至2014年4月的。刪除：“含中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的主要精神”。修訂理由：十八大的主要精神已包含在“中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策”中；同時還滲透在部分考試內(nèi)容的修訂中。原考點：精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容（二）其它方面的修訂情況

1、目標(biāo)要求

增加【例5】閱讀圖11、圖12，從中可以得到的哲學(xué)啟示是人均收入環(huán)境污染程度價值價格①事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的②事物量變過程實質(zhì)上就是質(zhì)變的過程③事物的發(fā)展是前進性與曲折性的辯證統(tǒng)一④事物之間的聯(lián)系會因具體條件的變化而變化

A．①②B．③④C．①④D．②③

[答案]C價值價格圖11

必修模塊在題材的借用與融合

（二）其它方面的修訂情況1、目標(biāo)要求價值價格

2、題型示例

增加【例8】（2012年高考北京卷）某班同學(xué)以小組為單位進行綜合探究，甲組同學(xué)撰寫論文的主要參考文獻有：《關(guān)于推動宗教參與和諧社會建設(shè)的思考》、《發(fā)揮宗教團體在賑災(zāi)救濟中的社會功能》、《論農(nóng)村信教群眾在新農(nóng)村建設(shè)中的作用》、《新時期愛國宗教人士的培養(yǎng)研究》。據(jù)此推斷，甲組的研究主題可能是

A．我國如何依法管理宗教事務(wù)

B．我國如何實行宗教信仰自由政策

C．我國宗教如何堅持獨立自主自辦原則

D．我國如何引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)

[答案]D難度：容易考查由已知推理未知的能力2、題型示例增加【例8】（2012年高考北京

更換【例13】（2012年高考北京卷）圖8漫畫中人的困境啟示我們，實現(xiàn)人生目標(biāo)要

A.有堅定的理想信念

B.以客觀條件為基礎(chǔ)

C.百折不撓反復(fù)實踐

D.努力發(fā)展自身才能

[答案]B難度：難更換【例13】（2012年高考北京卷）圖8漫畫中人

更換【例15】（2011年福建高考）材料一：略

（1）根據(jù)材料一所給的信息，請你運用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議。①樹立正確的海洋意識要堅持求同存異。要做到與其他民族海洋文化和睦相處，建設(shè)“和諧海洋”，推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。②樹立正確的海洋意識要堅持兼收并蓄。要在文化交流中吸收、借鑒和融合其他民族海洋文化中的積極因素，既要尊重文化多樣性，又要反對海洋霸權(quán)主義。更換【例15】（2011年福建高考）材料一：略

如：（2011年福建高考-30）國務(wù)院頒布的《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》實施三年以來，知識產(chǎn)權(quán)受理、審批、登記量大幅攀升，對建設(shè)創(chuàng)新型國家產(chǎn)生積極作用。下列直接體現(xiàn)政府保護知識產(chǎn)權(quán)助力國家創(chuàng)新建設(shè)的措施是

A．開展打擊侵權(quán)假冒專項行動，維護公平的市場競爭秩序

B．建立以企業(yè)為主體，市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的創(chuàng)新體系

C．完善行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)立法和司法體系，為行業(yè)提升競爭力保駕護航

D．加大對知識產(chǎn)權(quán)的保護力度，發(fā)揮政府在資源配置中的基礎(chǔ)性作用考查演繹能力和時事知識正確理解“題型示例”如：（2011年福建高考-30）國務(wù)院頒布

【例18】（2012年江蘇高考）探究題：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的材料。略閱讀上述材料，探究下列問題：（1）從歷史唯物主義視角，分析導(dǎo)致目前過傳統(tǒng)節(jié)日缺乏文化內(nèi)涵的原因。（6分）（2）針對人們把傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)作普通假日來過的現(xiàn)象，綜合運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》的有關(guān)知識，就如何進一步提升傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵提出建議。（6分）（3）端午節(jié)即將到來，請你設(shè)計一個有助于吸引中學(xué)生了解其文化內(nèi)涵的主題活動，并從《文化生活》角度說明活動的意義。（6分）

考查跨模塊知識、實踐主題與知識運用【例18】（2012年江蘇高考）探究題：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日

（2012年高考海南卷-13）某景區(qū)利用當(dāng)?shù)刂鸾虖R宇進行宗教文化資源的開發(fā)利用，取得了較好的經(jīng)濟效益，同時也出現(xiàn)了商業(yè)開發(fā)過度、管理不規(guī)范以及“僧人”擺地攤、占卦算命等問題，當(dāng)?shù)卣畬Υ诉M行景區(qū)游覽環(huán)境綜合整治。規(guī)范宗教文化資源的開發(fā)利用（B）

①能夠拓寬旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展途徑，發(fā)展文化生產(chǎn)力

②能夠消除封建迷信活動，提高群眾的科學(xué)文化素質(zhì)

③有利于依法管理宗教事務(wù)，保護正常的宗教活動④有利于消除信教群眾與非信教群眾信仰上的區(qū)別

A．①②B．①③C．②④D．③④（2012年高考海南卷-13）某景區(qū)利用當(dāng)?shù)刂?/p>

非選擇題包括：圖表題、演繹題、歸納題、原因類、意義類、評析類、實踐類、開放題（包括自圓其說類）、單點知識與綜合知識類、跨模塊、本省地方題材等形式。

選擇題包括：曲線圖、漫畫題、圖表類、演繹題、歸納題、原因類、計算題、排序題、古詩文對聯(lián)類、啟示類、時政知識、跨模塊選項、本省地方題材、一材多角度類等題型。

非選擇題包括：圖表題、演繹題、歸納題、原因類、考點復(fù)習(xí)的總原則

以原教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進行復(fù)習(xí)教學(xué)，但必須遵循十八大和十八屆三中全會精神，著重于新舊版教材知識的交叉點。

1、新版教材刪除的大部分不必復(fù)習(xí)

新修訂教材比舊教材更簡化的（從簡、刪除舊、難知識點）盡量遵循新教材，以最大程度減輕考生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、新教材與2014年高考考點解讀

考點復(fù)習(xí)的總原則1、新版教材刪除的大部分不必復(fù)習(xí)

2、涉及重大理論觀點，舊教材與新版教材觀點明顯對立，應(yīng)以新教材為準(zhǔn)。

即高考命題的參考答案可考慮新教材結(jié)論或舊教材結(jié)論兩種。由于今年考生復(fù)習(xí)以舊教材為依據(jù)，這樣可以減輕考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、新舊教材在理論觀點的表述沒有太大差異，宜用折衷法。2、涉及重大理論觀點，舊教材與新版教材觀點明《經(jīng)濟生活》新教材修改解讀

考點1商品的基本屬性

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：可忽略商品和勞動產(chǎn)品的關(guān)系

考點3貨幣的基本職能

刪除：P6價值尺度與流通手段：“觀念貨幣”、“現(xiàn)實貨幣”（非主干概念，旨在減負(fù)）復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材從簡。

（二）模塊考點具體分析

《經(jīng)濟生活》新教材修改解讀考點1商品的基本屬性

考點4金屬貨幣與紙幣

刪除：P7“金屬鑄幣的描述”內(nèi)容和P8“如果紙幣發(fā)行量小于限度……”的表述。

P8紙幣的含義刪去了“價值符號”。

P8“通貨膨脹”中的“紙幣發(fā)行量”改為“貨幣供應(yīng)量”；貨幣流通公式增加了“與‘服務(wù)價格’成正比”；教材明確指出“紙幣成了世界各國普遍使用的貨幣”，將教學(xué)中容易引起誤解的電子貨幣由正文改為輔助文。刪除了流通中所需要貨幣量的公式，僅留下文字表述；復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材精神考點4金屬貨幣與紙幣

相關(guān)鏈接：貨幣發(fā)展三個階段：

第一階段：商品貨幣時代（一般等價物），如中國古代的貝殼作為交換媒介。第二階段：金屬貨幣時代（金銀本位）。第三階段：二十世紀(jì)七十年代布雷頓森林體系瓦解，黃金徹底退出貨幣舞臺，人類進入到了一個嶄新的貨幣時代——信用貨幣時代。紙幣就是信用貨幣時代最常見的信用貨幣，成為了各國的法定貨幣。在金屬貨幣時代，紙幣的確是貨幣符號，但在今天，紙幣已經(jīng)是貨幣了，其功能的發(fā)揮依托一個強有力的權(quán)威的信用體系。

貨幣不僅包括紙幣。

紙幣就是信用貨幣時代最常見的信用貨幣，成為了各國的法定貨幣。

相關(guān)鏈接：貨幣發(fā)展三個階段：紙幣就是信用貨例題：（2012年新課標(biāo)全國卷）

貨幣最早以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因為①紙幣容易產(chǎn)生，且同樣具有充當(dāng)貯藏手段的職能②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本③紙幣的使用范圍更廣

④紙幣同樣能執(zhí)行價值尺度和流通手段的職能

A．①②B．②③C．②④

D．③④例題：（2012年新課標(biāo)全國卷）貨幣最早以足

考點6信用工具新教材已對這一目題作了修改。認(rèn)為股票、債券等都是信用工具，而這一目只介紹了支票和信用卡。

P9：“支票是……支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)”，刪去了“受款人或者”?！靶庞每ā钡暮锰帲涸黾樱骸敖杩睢?，刪去：“增加消費安全”。刪除：“現(xiàn)金結(jié)算”與“轉(zhuǎn)帳結(jié)算”概念，改為描述性語言。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材解釋。

考點6信用工具

考點8供求影響價格

刪除：P12：“買方市場”和“賣方市場”概念。（非主干概念，旨在減負(fù)）復(fù)習(xí)教學(xué)建議：暫依舊教材

考點13：價格變動對生產(chǎn)的影響

P16：價格變動對生產(chǎn)的影響表現(xiàn)，原來的“調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模、提高勞動生產(chǎn)率、促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品”三點，現(xiàn)在改為“調(diào)節(jié)產(chǎn)量、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素投入”兩點表述。并指出價格變動對生產(chǎn)的影響正是價值規(guī)律發(fā)生作用的重要體現(xiàn)。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理?？山Y(jié)合市場配置資源的方式、價值規(guī)律作用強調(diào)。

考點8供求影響價格

考點14影響消費的因素

P17消費水平受很多因素的影響，其中主要是居民的收入和物價總體水平。刪除其中的“物價總體水平”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：沿用舊教材的解釋。

考點15消費類型

刪除：P19“按照消費對象分，消費可以分為有形商品消費和勞務(wù)消費”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理或按舊教材。

考點14影響消費的因素考點15消費類

考點16消費結(jié)構(gòu)

刪除：P19“消費結(jié)構(gòu)”整目。“恩格爾系數(shù)”調(diào)整至“影響消費的因素”，并成為小字段。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：沿用舊教材講解。但復(fù)習(xí)時不要在消費結(jié)構(gòu)上花時過多。

考點22公有制為主體原來考生需要知道集體經(jīng)濟包括各種形式的合作社、集體工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)、股份合作合作制企業(yè)等多種形式，隨著經(jīng)濟生活的發(fā)展，讓學(xué)生了解農(nóng)民專業(yè)合作社的形式更有意義。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理。

考點16消費結(jié)構(gòu)考點22公有制為主體

考點21發(fā)展生產(chǎn)的意義

P30：“社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力”改為“中國特色社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力”。生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要?，F(xiàn)改為“提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的”。“為了解決社會的主要矛盾，必須大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，這是社會主義的本質(zhì)要求”，現(xiàn)改為“為了解決這個矛盾，必須堅持解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這是奪取中國特色社會主義新勝利必須牢牢把握的一條基本要求”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理

考點21發(fā)展生產(chǎn)的意義

考點23國有經(jīng)濟及其主導(dǎo)作用原來需要知道“深化國企公司制股份制改革”，隨著國企改革的深化，“完善各類國有資產(chǎn)管理體制”更有現(xiàn)實意義。

點評：十八屆三中全會決定提出，完善國有資產(chǎn)管理體制，以管資本為主加強國有資產(chǎn)監(jiān)管。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，暫按舊教材要求。考點23國有經(jīng)濟及其主導(dǎo)作用

考點24多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

P35“形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局?！备臑椤氨ＷC各種所有制經(jīng)濟依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護?！笔藢萌腥珪赋?，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，公有制經(jīng)濟財產(chǎn)權(quán)和非公有制財產(chǎn)權(quán)同樣不可侵犯。全會決定提出要積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，強調(diào)國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經(jīng)濟，是基本經(jīng)濟制度的重要實現(xiàn)形式。

教學(xué)建議：重要觀點依據(jù)十八屆三中全會精神

考點24多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

考點26公司的經(jīng)營與發(fā)展

P39企業(yè)經(jīng)營的直接目的是利潤。后面增加了“利潤”的概念：“利潤表現(xiàn)為企業(yè)的經(jīng)營收入與生產(chǎn)經(jīng)營成本之間的差額?！睆?fù)習(xí)教學(xué)建議：按舊教材。

考點31商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)

刪除：P47“貸款業(yè)務(wù)是我國商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材考點26公司的經(jīng)營與發(fā)展考點31商業(yè)

考點32-35：股票、債券、商業(yè)保險、投資收益與投資風(fēng)險新教材精簡了過于復(fù)雜或意義不大的知識。刪除了P48股權(quán)“這種所有權(quán)是一種綜合權(quán)利”；刪除了P50“作為投資工具，基金的優(yōu)勢主要在于專家經(jīng)營、專業(yè)管理，比較適合于缺乏足夠投資知識、時間和精力的投資者”；刪除了“各種理財方式利弊及探究活動”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理。修改主要是為了避免重復(fù)，對各種理財方式的利弊仍可按原教材內(nèi)容復(fù)習(xí)?？键c32-35：股票、債券、商業(yè)保險、投資收益與投資

考點38我國多種分配方式并存

刪除：P59“個體勞動所得分配方式”整段。

P60增加了“在我國社會主義初級階段，還要健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度?！边@與原教材P60“健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，這有利于一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民?！毕嘁恢?。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：個體勞動所得分配方式按新教材；其它折衷處理?？键c38我國多種分配方式并存

考點39收入分配公平

P60：“合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)”改為“收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容”。

P61：促進收入分配公平的措施：增加“努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步”。（結(jié)合兩個翻番目標(biāo)理解）

P62：再分配更加注重公平的措施：增加“要加大再分配調(diào)節(jié)力度，健全以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制，著力解決收入分配差距大的問題。

”

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：“促進收入分配公平的措施”可按新教材要求；其余可折衷處理?？键c39收入分配公平

考點40處理好公平與效率的關(guān)系“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系”修改為“初次分配和再分配都要兼顧效率與公平”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理

考點45財政的作用新教材運用經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生懂得社會保障是保障人民生活、調(diào)節(jié)社會分配的一項基本制度，了解國家全面建成覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系的方針和重點。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：通過練習(xí)強化社會保障知識，但不必專門進行知識講解?？键c40處理好公平與效率的關(guān)系

考點47增值稅和個人所得稅

P70增值稅作用保留了“可以避免對一個經(jīng)營額重復(fù)征稅，防止前一生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)企業(yè)的偷漏稅行為”；刪除后一句“有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，也有利于財政收入的穩(wěn)定增長”。可結(jié)合我國和我省相關(guān)的增值稅改革，說明它在給物流業(yè)減負(fù)上的作用。

P71：重新解釋了“個人所得稅，稅率共7級3%--45%”（原來為：5%--45%，共9級。）復(fù)習(xí)教學(xué)建議：增值稅按新教材從簡，個稅分級按舊教材，目的是給考生減負(fù)。

考點47增值稅和個人所得稅

考點49、50、53市場與計劃；市場調(diào)節(jié)及其局限性；宏觀調(diào)控十八屆三中全會決定提出“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用”，這是全會提出的一個重大理論觀點。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：應(yīng)按十八屆三中全會精神，采用新舊教材相結(jié)合的方法進行復(fù)習(xí)。即：市場的作用應(yīng)采用十八屆三中全會“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用”新觀點替換“市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用”，而市場的積極作用和政府的宏觀調(diào)控等具體知識，則仍可按原教材復(fù)習(xí)，知識運用可結(jié)合時事材料進行訓(xùn)練。

考點49、50、53市場與計劃；市場調(diào)節(jié)及

考點54、55從總體小康到全面小康；全面建成小康社會的新要求

黨的十八大從經(jīng)濟、政治、文化、社會民生、生態(tài)文明五方面對全面建成小康社會的目標(biāo)提出了新要求。其中，有以下幾項新要求。經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得重大進展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。人民生活水平全面提高?；竟卜?wù)均等化總體實現(xiàn)。就業(yè)更加充分。收入分配差距縮小，中等收入群體持續(xù)擴大，扶貧對象在幅減少。社會保障全民覆蓋，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，住房保障體系基本形成。資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)取得重大進展。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：總體按新教材精神處理考點54、55從總體小康到全面小康；全面建成小康

考點56科學(xué)發(fā)展觀

P87：框題“又好又快

科學(xué)發(fā)展”改為“圍繞主題

抓住主線”。

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容及要求有大的變化：（1）深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須把推動經(jīng)濟社會發(fā)展作為第一要義。（2）深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須把以人為本作為核心立場。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：主要提法“經(jīng)濟社會發(fā)展作為第一要義”、“核心立場”應(yīng)按十八大精神，其它內(nèi)容可暫按舊教材?？键c56科學(xué)發(fā)展觀

考點57

加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式

（1）實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略?？萍紕?chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。（2）推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的主攻方向。要把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來，使經(jīng)濟發(fā)展更多依靠內(nèi)需拉動，更多依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動。堅持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。繼續(xù)實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，優(yōu)先推進西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。考點57加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式

（3）推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。要堅持走中國特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。要堅持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系。

（4）全面促進資源節(jié)約和環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計。必須著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入中國特色社會主義建設(shè)的各方面和全過程。

教學(xué)建議：按新教材結(jié)合時政熱點復(fù)習(xí)（3）推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)

考點60提高開放型經(jīng)濟水平

P96-97：全面提高開放型經(jīng)濟水平的措施內(nèi)容修改為：為了適應(yīng)經(jīng)濟全球化新形勢，我們必須實行更加積極主動的開放戰(zhàn)略，完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟體系。要加快轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟發(fā)展方式，推動開放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變，著力培育開放型經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢。形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競爭新優(yōu)勢，促進加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易。提高利用外資綜合優(yōu)勢和總體效益，推動引資、引技、引智有機結(jié)合。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理

考點60提高開放型經(jīng)濟水平《政治生活》新教材修改解讀

考點1-2憲法對我國國家性質(zhì)的規(guī)定；人民民主專政的本質(zhì)與特點

P5：“國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具”簡化為“國家是階級統(tǒng)治的工具”。

P5：增加了“人民民主專政是我國的國體，也是我國社會主義制度中最根本的制度”

刪除：P5“我國人民民主專政的最大特點是……”

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：

“我國人民民主專政的最大特點……”不必掌握，其它知識按舊教材要求掌握。

《政治生活》新教材修改解讀考點1-2憲法對我國

考點3人民民主的廣泛性和真實性“推進公平正義”，根據(jù)十八大改為“維護社會公平正義”。

熱點舉例：異地高考改革、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、戶籍制度改革

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理

原考點4我國政府關(guān)于人權(quán)問題的觀點

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：本考點已刪除，不必掌握。

考點5堅持人民民主專政的必要性

刪除：“我國的民主與專政的辯證統(tǒng)一關(guān)系”這一知識點及相應(yīng)的活動，目的是為了減負(fù)。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材要求

考點3人民民主的廣泛性和真實性原考點4

考點10

我國民主選舉的方式及特點

刪除：P17“相關(guān)鏈接”中的最后一句話“等額選舉只有在極少數(shù)的情況下才被采用”和正文“直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉都有各自的優(yōu)點，也都存在一定的局限性”的表述。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理

考點11

公民參與民主決策的多種方式“公民將有更多的機會直接參與決策”改為“公民將有更多的機會參與決策”?！皼Q策機關(guān)將涉及公共利益的各項決策進行公示”改為“決策機關(guān)將涉及公共利益的重大事項進行公示”。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理考點10我國民主選舉的方式及特點

考點17

我國政府的基本職能原教材中政府公共服務(wù)的具體職能“加強基礎(chǔ)公共設(shè)施、公共文化設(shè)施等方面的建設(shè)……防止污染；等等”是正文，現(xiàn)在將其改為“相關(guān)鏈接”輔助文形式，以減輕負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理

考點19

我國政府的宗旨與政府工作的基本原則

P41：“對人民負(fù)責(zé)”第三點，“政府通過各種途徑，利用各種群眾組織……”改為“政府通過各種途徑，依托各種群眾組織……”。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理考點17我國政府的基本職能考點19我

考點21

政府依法行政的意義第四課第一框第三目，原標(biāo)題改為“審慎行使權(quán)力科學(xué)民主決策依法決策”正文如下：政府權(quán)力的行使包括決策、執(zhí)行、監(jiān)督等環(huán)節(jié)。政府必須審慎行使權(quán)力，堅持科學(xué)決策、民主決策和依法決策。在科學(xué)決策方面，不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高決策的科學(xué)性；在民主決策方面，增強決策透明度和公眾參與度，使決策能夠更好地反映民意、集中民智；在依法決策方面，堅持決策的內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策的過程符合法定程序。政府的決策關(guān)系著國計民生。為減少決策的失誤，我國政府正在建立健全決策問責(zé)和糾錯制度，凡是損害群眾利用的做法都要堅決防止和糾正。

教學(xué)建議：建議把依法決策納入復(fù)習(xí)講解范圍：政府怎樣做好決策？考點21政府依法行政的意義

考點22

提高政府依法行政的水平

P43：第四課第一框第二目正文增加了“依法行政的具體要求是合法行政、程序正當(dāng)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一”一句，作為第二段。原來教材的表述有六點，現(xiàn)在只保留三點。

刪除：P44“提高政府依法行政的水平，要做到：……”這一段文字及專家點評中“關(guān)于權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系的理解”內(nèi)容。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材要求復(fù)習(xí)，給考生減負(fù)。考點22提高政府依法行政的水平

考點23

對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義

P46：目題“對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義”改為“對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督”“有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是建立健全制約和監(jiān)督機制”改為“有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是要健全權(quán)力運行的制約和監(jiān)督體系。這個體系，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。”

復(fù)習(xí)建議：按新表述掌握考點23對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義

考點24

我國行政監(jiān)督體系

P48：題“為政府的‘陽光工程’喝彩”改為“為政務(wù)公開喝彩”；增加一段“政務(wù)公開，有助于規(guī)范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力；更好地保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，便于公民監(jiān)督政府工作，維護自己的合法權(quán)益。”

教學(xué)建議：按新教材要求復(fù)習(xí)。考點24我國行政監(jiān)督體系

將“政務(wù)公開意義”知識進行整合，納入政府自覺接受監(jiān)督的意義中來。即：

①政府只有接受監(jiān)督，才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤；②才能防止濫用權(quán)力，防止以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔；③才能更好地合民意、集民智、聚民心，做出正確的決策；④才能真正做到權(quán)為民所用，造福于民，從而建立起一個具有權(quán)威和公信力的政府。⑤有利于規(guī)范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力；更好地保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，便于公民對政府工作的監(jiān)督，維護自己的合法權(quán)益（政務(wù)公開的意義）。將“政務(wù)公開意義”知識進行整合，納入政府自覺接

考點25

政府的權(quán)威及其體現(xiàn)

修改：政府的權(quán)威及其來源

P49：“綜合探究”中所有關(guān)于政府的權(quán)威一詞，改為政府的威信。這樣表述更科學(xué)更準(zhǔn)確。政府權(quán)威的體現(xiàn)的幾個方面已刪除。

教學(xué)建議：可沿用原教材和國家考綱“權(quán)威”表述；“政府權(quán)威的表現(xiàn)”不必掌握。

考點25政府的權(quán)威及其體現(xiàn)

考點28

人民代表大會的職權(quán)“由國家權(quán)力機關(guān)產(chǎn)生其他國家機關(guān)”改為“由人民代表大會產(chǎn)生其他國家機關(guān)”，這樣表述更準(zhǔn)確，避免歧義。

點評：這是因為國家權(quán)力機關(guān)還包括其常設(shè)機關(guān)──人大常委會。

重大熱點舉例：完善人大工作機制，通過座談、聽證等形式擴大公民有序參與立法途徑（與選修3結(jié)合）、嚴(yán)肅處理衡陽人大代表賄選案，彰顯“制度自信”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理考點28人民代表大會的職權(quán)

考點34

中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式

刪除：P64科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的內(nèi)涵以及三者關(guān)系“科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來，又要靠依法執(zhí)政來保證實現(xiàn)”。

P64：增加一句“中國共產(chǎn)黨明確提出要加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性建設(shè)和純潔性建設(shè)”。即“中國共產(chǎn)黨堅持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式。”

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：建議增加的觀點按新修訂教材，新教材刪除的“科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政內(nèi)涵”不一定減以加強理解，三種執(zhí)政方式的關(guān)系可不掌握?？键c34中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式

考點35

中國共產(chǎn)黨以人為本、執(zhí)政為民

這一考點在P68改寫為：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定了它除了代表最廣大人民的根本利益，沒有自身的特殊利益。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨。黨的一切工作都是為了造福人民。黨始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，堅持人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

教學(xué)建議：按新教材要求復(fù)習(xí)

考點35中國共產(chǎn)黨以人為本、執(zhí)政為民

考點36

中國特色的政黨制度

刪除：P70“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的內(nèi)涵。“16字”方針知道即可，新教材不要求掌握其具體內(nèi)涵。

刪除：P71正文第一段“各民主黨派和共產(chǎn)黨一樣，得到憲法的承認(rèn)和保護，都享有憲法規(guī)定的政治自由、組織獨立和法律平等?！?/p>

P71正文第二段修改為：“人民政協(xié)圍繞團結(jié)和民主兩大主題，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能，是協(xié)商民主的重要渠道（新增）。”復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材要求考點36中國特色的政黨制度

P83第三單元“綜合探究”增加一段“中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的?！?/p>

“堅持和完善人民代表大會制度，是我們發(fā)展社會主義民主政治的重要內(nèi)容。”修改為“堅持和完善人民代表大會制度，是我們發(fā)展社會主義民主政治最重要的內(nèi)容?！痹黾印白咧袊厣鐣髁x政治發(fā)展道路，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機統(tǒng)一，以保證人民當(dāng)家作主為根本。”第一段改為“中國特色社會主義政治制度，包括人民代表大會制度這一根本政治制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度，以及建立在這些制度基礎(chǔ)上的政治體制。”

教學(xué)建議：雖然沒有納入考點范圍，但建議掌握其中的主要精神。P83第三單元“綜合探究”增加一段“中國特色

考點38

我國處理民族關(guān)系的基本原則

刪除：P75“民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮三項原則是互相聯(lián)系、不可分割的。民族平等是實現(xiàn)民族團結(jié)的政治基礎(chǔ)。民族平等和民族團結(jié)是實現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。各民族的共同繁榮特別是經(jīng)濟發(fā)展，又是民族平等、民族團結(jié)的物質(zhì)保證”一段（三原則關(guān)系）

教學(xué)建議：三原則關(guān)系可折衷處理考點38我國處理民族關(guān)系的基本原則

考點40

我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性

P78頁：“民族區(qū)域自治制度以領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)”改為“我國的民族區(qū)域自治制度以國家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)”；在“民族區(qū)域自治制度有利于維護國家統(tǒng)一和安全?！鼻霸黾印案髅褡遄灾蔚胤蕉际侵腥A人民共和國不可分離的部分”一句。（可結(jié)合選修3復(fù)習(xí)掌握）復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理

考點45

維護我國的國家利益

P94“決定國際關(guān)系的因素”小框內(nèi)容增加：“國家利益不是抽象的，歸根結(jié)底是該國統(tǒng)治階級意志和利益的體現(xiàn)”和“國際關(guān)系的實質(zhì)是一種利益關(guān)系”這兩句?？键c40我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性

根據(jù)《中國的和平發(fā)展》白皮書改為：“我國的國家利益主要包括：國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、中國憲法確定的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障?！?/p>

P95：倒數(shù)第一段“我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家正當(dāng)?shù)膰依?，維護各國人民的共同利益?！备臑椤拔覈诰S護自身利益的同時，兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展?！保ǜ鶕?jù)十八大報告提法）

教學(xué)建議：折衷處理，建議教師遵循新教材精神，在知識復(fù)習(xí)中強調(diào)“國家利益的階級性”。根據(jù)《中國的和平發(fā)展》白皮書改為：“我國的國家

考點46

時代的主題

P98：第九課第一框第二目第三段“霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在”改為“霸權(quán)主義、強權(quán)政治和新干涉主義有所上升”；“局部沖突和熱點問題此起彼伏。國際各種形式的恐怖活動危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出?！备臑椤熬植縿邮庮l繁發(fā)生，糧食安全、能源資源安全、網(wǎng)絡(luò)安全等全球性問題更加突出?！保ǜ鶕?jù)十八大報告說法）

教學(xué)建議：折衷處理考點46時代的主題

考點47

中國政府關(guān)于建立國際新秩序的主張

刪除：P100“中國主張，各國人民攜手努力，推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界，為此，各國應(yīng)當(dāng)做到：政治上……經(jīng)濟上……文化上……安全上……環(huán)保上……”一段。修改為：“中國主張：要和平不要戰(zhàn)爭，要發(fā)展不要貧窮，要合作不要對抗。推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界是各國人民的共同愿望。主張在國際關(guān)系中弘揚平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神，共同維護國際公平正義?？键c47中國政府關(guān)于建立國際新秩序的主張

中國積極參與反恐、打擊海盜、防擴散領(lǐng)域國際合作等維護國際和平合作；積極參與國際經(jīng)濟合作，是近年節(jié)能減排力度最大、新能源和可再生能源研發(fā)速度最快的國家之一。中國主張和作為反映愛好和平、向往發(fā)展的國家和人民和共同要求，贏得許多國家特別是廣大發(fā)展中國家的贊賞和支持。”

教學(xué)建議：折衷處理，領(lǐng)會好新教材的精神。中國積極參與反恐、打擊海盜、防擴散領(lǐng)域國際合作

考點51

我國外交政策的基本目標(biāo)、宗旨和基本立場

P106：將“維護我國的獨立和主權(quán)，促進世界的和平與發(fā)展，是我國外交政策的基本目標(biāo)”改為“維護我國的主權(quán)、安全和發(fā)展利益，促進世界的和平與發(fā)展，是我國外交政策的基本目標(biāo)。我國堅決維護國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，絕不屈服于任何外來壓力。”活動框：獨立自主的主要表現(xiàn)，增加“主張一國的事情由本國人民作主，國際上的事平等協(xié)商。”

教學(xué)建議：折衷處理考點51我國外交政策的基本目標(biāo)、宗旨和基本

考點53

我國的和平發(fā)展道路“對國際事務(wù)中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用”按照黨的十八大報告的表述，改為“在國際事務(wù)中的代表性和話語權(quán)進一步增強，發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用”。

P109中國如何走和平發(fā)展道路，教材有修訂：堅持在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作。改善和發(fā)展同發(fā)達國家的關(guān)系；堅持與鄰為善、以鄰為伴，加強同周邊國家的睦鄰友好和務(wù)實合作；加強同廣大發(fā)展中國家的團結(jié)合作。堅決反對各種形式的霸權(quán)主義和強權(quán)政治，不干涉別國內(nèi)政，永遠不稱霸，永遠不搞擴張。

教學(xué)建議：折衷處理。

考點53我國的和平發(fā)展道路新修訂教材背景下2020年高考政治考點復(fù)習(xí)建議新修訂教材背景下一、《2020年高考考試說明》修訂介紹

原考點：全面小康的目標(biāo)修改：從總體小康到全面小康修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：經(jīng)濟建設(shè)的新要求修改：全面建成小康社會的新要求修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。（一）考點修訂情況

一、《2020年高考考試說明》修訂介紹原考點

原標(biāo)題：（2）又好又快、科學(xué)發(fā)展修改：推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展

修改：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式修訂理由：2014年國家考綱已刪除；體現(xiàn)十八大精神，新教材作了修改。原標(biāo)題：（2）又好又快、科學(xué)發(fā)展

原考點：我國政府關(guān)于人權(quán)問題的觀點修改：刪除修訂理由：國家考綱已刪除

原考點：政府的權(quán)威及其體現(xiàn)

修改：政府的權(quán)威及其來源修訂理由：政府權(quán)威的體現(xiàn)新修訂教材已刪除。原考點：我國政府關(guān)于人權(quán)問題的觀點

原考點：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點及其影響

修改：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點和影響修訂理由：表達更科學(xué)規(guī)范。

刪除：社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容

刪除：樹立社會主義榮辱觀修改理由：“道德建設(shè)的主要內(nèi)容”新修訂教材已刪除；“樹立社會主義榮辱觀”已包含在“建設(shè)社會主義核心價值體系”內(nèi)容中。

增加：中國先進文化的前進方向

增加：文化自覺和文化自信修改理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點及其影響

社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容和重要地位是什么？

（1）主要內(nèi)容：八榮八恥。（2）地位：社會主義榮辱觀體現(xiàn)了社會主義道德建設(shè)的根本要求，是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。

社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容和重要地位是什么

原考點：精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容

修改：精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容修訂理由：與2014年國家考綱表述一致

時事政治修改：考查年度區(qū)間2013年5月至2014年4月的。刪除：“含中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的主要精神”。修訂理由：十八大的主要精神已包含在“中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策”中；同時還滲透在部分考試內(nèi)容的修訂中。原考點：精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容（二）其它方面的修訂情況

1、目標(biāo)要求

增加【例5】閱讀圖11、圖12，從中可以得到的哲學(xué)啟示是人均收入環(huán)境污染程度價值價格①事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的②事物量變過程實質(zhì)上就是質(zhì)變的過程③事物的發(fā)展是前進性與曲折性的辯證統(tǒng)一④事物之間的聯(lián)系會因具體條件的變化而變化

A．①②B．③④C．①④D．②③

[答案]C價值價格圖11

必修模塊在題材的借用與融合

（二）其它方面的修訂情況1、目標(biāo)要求價值價格

2、題型示例

增加【例8】（2012年高考北京卷）某班同學(xué)以小組為單位進行綜合探究，甲組同學(xué)撰寫論文的主要參考文獻有：《關(guān)于推動宗教參與和諧社會建設(shè)的思考》、《發(fā)揮宗教團體在賑災(zāi)救濟中的社會功能》、《論農(nóng)村信教群眾在新農(nóng)村建設(shè)中的作用》、《新時期愛國宗教人士的培養(yǎng)研究》。據(jù)此推斷，甲組的研究主題可能是

A．我國如何依法管理宗教事務(wù)

B．我國如何實行宗教信仰自由政策

C．我國宗教如何堅持獨立自主自辦原則

D．我國如何引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)

[答案]D難度：容易考查由已知推理未知的能力2、題型示例增加【例8】（2012年高考北京

更換【例13】（2012年高考北京卷）圖8漫畫中人的困境啟示我們，實現(xiàn)人生目標(biāo)要

A.有堅定的理想信念

B.以客觀條件為基礎(chǔ)

C.百折不撓反復(fù)實踐

D.努力發(fā)展自身才能

[答案]B難度：難更換【例13】（2012年高考北京卷）圖8漫畫中人

更換【例15】（2011年福建高考）材料一：略

（1）根據(jù)材料一所給的信息，請你運用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議。①樹立正確的海洋意識要堅持求同存異。要做到與其他民族海洋文化和睦相處，建設(shè)“和諧海洋”，推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。②樹立正確的海洋意識要堅持兼收并蓄。要在文化交流中吸收、借鑒和融合其他民族海洋文化中的積極因素，既要尊重文化多樣性，又要反對海洋霸權(quán)主義。更換【例15】（2011年福建高考）材料一：略

如：（2011年福建高考-30）國務(wù)院頒布的《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》實施三年以來，知識產(chǎn)權(quán)受理、審批、登記量大幅攀升，對建設(shè)創(chuàng)新型國家產(chǎn)生積極作用。下列直接體現(xiàn)政府保護知識產(chǎn)權(quán)助力國家創(chuàng)新建設(shè)的措施是

A．開展打擊侵權(quán)假冒專項行動，維護公平的市場競爭秩序

B．建立以企業(yè)為主體，市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的創(chuàng)新體系

C．完善行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)立法和司法體系，為行業(yè)提升競爭力保駕護航

D．加大對知識產(chǎn)權(quán)的保護力度，發(fā)揮政府在資源配置中的基礎(chǔ)性作用考查演繹能力和時事知識正確理解“題型示例”如：（2011年福建高考-30）國務(wù)院頒布

【例18】（2012年江蘇高考）探究題：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的材料。略閱讀上述材料，探究下列問題：（1）從歷史唯物主義視角，分析導(dǎo)致目前過傳統(tǒng)節(jié)日缺乏文化內(nèi)涵的原因。（6分）（2）針對人們把傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)作普通假日來過的現(xiàn)象，綜合運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》的有關(guān)知識，就如何進一步提升傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵提出建議。（6分）（3）端午節(jié)即將到來，請你設(shè)計一個有助于吸引中學(xué)生了解其文化內(nèi)涵的主題活動，并從《文化生活》角度說明活動的意義。（6分）

考查跨模塊知識、實踐主題與知識運用【例18】（2012年江蘇高考）探究題：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日

（2012年高考海南卷-13）某景區(qū)利用當(dāng)?shù)刂鸾虖R宇進行宗教文化資源的開發(fā)利用，取得了較好的經(jīng)濟效益，同時也出現(xiàn)了商業(yè)開發(fā)過度、管理不規(guī)范以及“僧人”擺地攤、占卦算命等問題，當(dāng)?shù)卣畬Υ诉M行景區(qū)游覽環(huán)境綜合整治。規(guī)范宗教文化資源的開發(fā)利用（B）

①能夠拓寬旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展途徑，發(fā)展文化生產(chǎn)力

②能夠消除封建迷信活動，提高群眾的科學(xué)文化素質(zhì)

③有利于依法管理宗教事務(wù)，保護正常的宗教活動④有利于消除信教群眾與非信教群眾信仰上的區(qū)別

A．①②B．①③C．②④D．③④（2012年高考海南卷-13）某景區(qū)利用當(dāng)?shù)刂?/p>

非選擇題包括：圖表題、演繹題、歸納題、原因類、意義類、評析類、實踐類、開放題（包括自圓其說類）、單點知識與綜合知識類、跨模塊、本省地方題材等形式。

選擇題包括：曲線圖、漫畫題、圖表類、演繹題、歸納題、原因類、計算題、排序題、古詩文對聯(lián)類、啟示類、時政知識、跨模塊選項、本省地方題材、一材多角度類等題型。

非選擇題包括：圖表題、演繹題、歸納題、原因類、考點復(fù)習(xí)的總原則

以原教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進行復(fù)習(xí)教學(xué)，但必須遵循十八大和十八屆三中全會精神，著重于新舊版教材知識的交叉點。

1、新版教材刪除的大部分不必復(fù)習(xí)

新修訂教材比舊教材更簡化的（從簡、刪除舊、難知識點）盡量遵循新教材，以最大程度減輕考生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、新教材與2014年高考考點解讀

考點復(fù)習(xí)的總原則1、新版教材刪除的大部分不必復(fù)習(xí)

2、涉及重大理論觀點，舊教材與新版教材觀點明顯對立，應(yīng)以新教材為準(zhǔn)。

即高考命題的參考答案可考慮新教材結(jié)論或舊教材結(jié)論兩種。由于今年考生復(fù)習(xí)以舊教材為依據(jù)，這樣可以減輕考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、新舊教材在理論觀點的表述沒有太大差異，宜用折衷法。2、涉及重大理論觀點，舊教材與新版教材觀點明《經(jīng)濟生活》新教材修改解讀

考點1商品的基本屬性

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：可忽略商品和勞動產(chǎn)品的關(guān)系

考點3貨幣的基本職能

刪除：P6價值尺度與流通手段：“觀念貨幣”、“現(xiàn)實貨幣”（非主干概念，旨在減負(fù)）復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材從簡。

（二）模塊考點具體分析

《經(jīng)濟生活》新教材修改解讀考點1商品的基本屬性

考點4金屬貨幣與紙幣

刪除：P7“金屬鑄幣的描述”內(nèi)容和P8“如果紙幣發(fā)行量小于限度……”的表述。

P8紙幣的含義刪去了“價值符號”。

P8“通貨膨脹”中的“紙幣發(fā)行量”改為“貨幣供應(yīng)量”；貨幣流通公式增加了“與‘服務(wù)價格’成正比”；教材明確指出“紙幣成了世界各國普遍使用的貨幣”，將教學(xué)中容易引起誤解的電子貨幣由正文改為輔助文。刪除了流通中所需要貨幣量的公式，僅留下文字表述；復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材精神考點4金屬貨幣與紙幣

相關(guān)鏈接：貨幣發(fā)展三個階段：

第一階段：商品貨幣時代（一般等價物），如中國古代的貝殼作為交換媒介。第二階段：金屬貨幣時代（金銀本位）。第三階段：二十世紀(jì)七十年代布雷頓森林體系瓦解，黃金徹底退出貨幣舞臺，人類進入到了一個嶄新的貨幣時代——信用貨幣時代。紙幣就是信用貨幣時代最常見的信用貨幣，成為了各國的法定貨幣。在金屬貨幣時代，紙幣的確是貨幣符號，但在今天，紙幣已經(jīng)是貨幣了，其功能的發(fā)揮依托一個強有力的權(quán)威的信用體系。

貨幣不僅包括紙幣。

紙幣就是信用貨幣時代最常見的信用貨幣，成為了各國的法定貨幣。

相關(guān)鏈接：貨幣發(fā)展三個階段：紙幣就是信用貨例題：（2012年新課標(biāo)全國卷）

貨幣最早以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因為①紙幣容易產(chǎn)生，且同樣具有充當(dāng)貯藏手段的職能②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本③紙幣的使用范圍更廣

④紙幣同樣能執(zhí)行價值尺度和流通手段的職能

A．①②B．②③C．②④

D．③④例題：（2012年新課標(biāo)全國卷）貨幣最早以足

考點6信用工具新教材已對這一目題作了修改。認(rèn)為股票、債券等都是信用工具，而這一目只介紹了支票和信用卡。

P9：“支票是……支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)”，刪去了“受款人或者”?！靶庞每ā钡暮锰帲涸黾樱骸敖杩睢保瑒h去：“增加消費安全”。刪除：“現(xiàn)金結(jié)算”與“轉(zhuǎn)帳結(jié)算”概念，改為描述性語言。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材解釋。

考點6信用工具

考點8供求影響價格

刪除：P12：“買方市場”和“賣方市場”概念。（非主干概念，旨在減負(fù)）復(fù)習(xí)教學(xué)建議：暫依舊教材

考點13：價格變動對生產(chǎn)的影響

P16：價格變動對生產(chǎn)的影響表現(xiàn)，原來的“調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模、提高勞動生產(chǎn)率、促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品”三點，現(xiàn)在改為“調(diào)節(jié)產(chǎn)量、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素投入”兩點表述。并指出價格變動對生產(chǎn)的影響正是價值規(guī)律發(fā)生作用的重要體現(xiàn)。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理。可結(jié)合市場配置資源的方式、價值規(guī)律作用強調(diào)。

考點8供求影響價格

考點14影響消費的因素

P17消費水平受很多因素的影響，其中主要是居民的收入和物價總體水平。刪除其中的“物價總體水平”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：沿用舊教材的解釋。

考點15消費類型

刪除：P19“按照消費對象分，消費可以分為有形商品消費和勞務(wù)消費”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理或按舊教材。

考點14影響消費的因素考點15消費類

考點16消費結(jié)構(gòu)

刪除：P19“消費結(jié)構(gòu)”整目?！岸鞲駹栂禂?shù)”調(diào)整至“影響消費的因素”，并成為小字段。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：沿用舊教材講解。但復(fù)習(xí)時不要在消費結(jié)構(gòu)上花時過多。

考點22公有制為主體原來考生需要知道集體經(jīng)濟包括各種形式的合作社、集體工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)、股份合作合作制企業(yè)等多種形式，隨著經(jīng)濟生活的發(fā)展，讓學(xué)生了解農(nóng)民專業(yè)合作社的形式更有意義。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理。

考點16消費結(jié)構(gòu)考點22公有制為主體

考點21發(fā)展生產(chǎn)的意義

P30：“社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力”改為“中國特色社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力”。生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要?，F(xiàn)改為“提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的”?！盀榱私鉀Q社會的主要矛盾，必須大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，這是社會主義的本質(zhì)要求”，現(xiàn)改為“為了解決這個矛盾，必須堅持解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這是奪取中國特色社會主義新勝利必須牢牢把握的一條基本要求”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理

考點21發(fā)展生產(chǎn)的意義

考點23國有經(jīng)濟及其主導(dǎo)作用原來需要知道“深化國企公司制股份制改革”，隨著國企改革的深化，“完善各類國有資產(chǎn)管理體制”更有現(xiàn)實意義。

點評：十八屆三中全會決定提出，完善國有資產(chǎn)管理體制，以管資本為主加強國有資產(chǎn)監(jiān)管。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，暫按舊教材要求?？键c23國有經(jīng)濟及其主導(dǎo)作用

考點24多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

P35“形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。”改為“保證各種所有制經(jīng)濟依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護。”十八屆三中全會指出，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，公有制經(jīng)濟財產(chǎn)權(quán)和非公有制財產(chǎn)權(quán)同樣不可侵犯。全會決定提出要積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，強調(diào)國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經(jīng)濟，是基本經(jīng)濟制度的重要實現(xiàn)形式。

教學(xué)建議：重要觀點依據(jù)十八屆三中全會精神

考點24多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

考點26公司的經(jīng)營與發(fā)展

P39企業(yè)經(jīng)營的直接目的是利潤。后面增加了“利潤”的概念：“利潤表現(xiàn)為企業(yè)的經(jīng)營收入與生產(chǎn)經(jīng)營成本之間的差額?！睆?fù)習(xí)教學(xué)建議：按舊教材。

考點31商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)

刪除：P47“貸款業(yè)務(wù)是我國商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：按新教材考點26公司的經(jīng)營與發(fā)展考點31商業(yè)

考點32-35：股票、債券、商業(yè)保險、投資收益與投資風(fēng)險新教材精簡了過于復(fù)雜或意義不大的知識。刪除了P48股權(quán)“這種所有權(quán)是一種綜合權(quán)利”；刪除了P50“作為投資工具，基金的優(yōu)勢主要在于專家經(jīng)營、專業(yè)管理，比較適合于缺乏足夠投資知識、時間和精力的投資者”；刪除了“各種理財方式利弊及探究活動”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理。修改主要是為了避免重復(fù)，對各種理財方式的利弊仍可按原教材內(nèi)容復(fù)習(xí)?？键c32-35：股票、債券、商業(yè)保險、投資收益與投資

考點38我國多種分配方式并存

刪除：P59“個體勞動所得分配方式”整段。

P60增加了“在我國社會主義初級階段，還要健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度。”這與原教材P60“健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，這有利于一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。”相一致。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：個體勞動所得分配方式按新教材；其它折衷處理。考點38我國多種分配方式并存

考點39收入分配公平

P60：“合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)”改為“收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容”。

P61：促進收入分配公平的措施：增加“努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步”。（結(jié)合兩個翻番目標(biāo)理解）

P62：再分配更加注重公平的措施：增加“要加大再分配調(diào)節(jié)力度，健全以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制，著力解決收入分配差距大的問題。

”

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：“促進收入分配公平的措施”可按新教材要求；其余可折衷處理。考點39收入分配公平

考點40處理好公平與效率的關(guān)系“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系”修改為“初次分配和再分配都要兼顧效率與公平”。復(fù)習(xí)教學(xué)建議：折衷處理

考點45財政的作用新教材運用經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生懂得社會保障是保障人民生活、調(diào)節(jié)社會分配的一項基本制度，了解國家全面建成覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系的方針和重點。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：通過練習(xí)強化社會保障知識，但不必專門進行知識講解。考點40處理好公平與效率的關(guān)系

考點47增值稅和個人所得稅

P70增值稅作用保留了“可以避免對一個經(jīng)營額重復(fù)征稅，防止前一生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)企業(yè)的偷漏稅行為”；刪除后一句“有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，也有利于財政收入的穩(wěn)定增長”?？山Y(jié)合我國和我省相關(guān)的增值稅改革，說明它在給物流業(yè)減負(fù)上的作用。

P71：重新解釋了“個人所得稅，稅率共7級3%--45%”（原來為：5%--45%，共9級。）復(fù)習(xí)教學(xué)建議：增值稅按新教材從簡，個稅分級按舊教材，目的是給考生減負(fù)。

考點47增值稅和個人所得稅

考點49、50、53市場與計劃；市場調(diào)節(jié)及其局限性；宏觀調(diào)控十八屆三中全會決定提出“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用”，這是全會提出的一個重大理論觀點。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：應(yīng)按十八屆三中全會精神，采用新舊教材相結(jié)合的方法進行復(fù)習(xí)。即：市場的作用應(yīng)采用十八屆三中全會“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用”新觀點替換“市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用”，而市場的積極作用和政府的宏觀調(diào)控等具體知識，則仍可按原教材復(fù)習(xí)，知識運用可結(jié)合時事材料進行訓(xùn)練。

考點49、50、53市場與計劃；市場調(diào)節(jié)及

考點54、55從總體小康到全面小康；全面建成小康社會的新要求

黨的十八大從經(jīng)濟、政治、文化、社會民生、生態(tài)文明五方面對全面建成小康社會的目標(biāo)提出了新要求。其中，有以下幾項新要求。經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得重大進展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。人民生活水平全面提高。基本公共服務(wù)均等化總體實現(xiàn)。就業(yè)更加充分。收入分配差距縮小，中等收入群體持續(xù)擴大，扶貧對象在幅減少。社會保障全民覆蓋，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，住房保障體系基本形成。資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)取得重大進展。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：總體按新教材精神處理考點54、55從總體小康到全面小康；全面建成小康

考點56科學(xué)發(fā)展觀

P87：框題“又好又快

科學(xué)發(fā)展”改為“圍繞主題

抓住主線”。

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容及要求有大的變化：（1）深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須把推動經(jīng)濟社會發(fā)展作為第一要義。（2）深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須把以人為本作為核心立場。

復(fù)習(xí)教學(xué)建議：主要提法“經(jīng)濟社會發(fā)展作為第一要