一年級小學(xué)生心理特點

PAGEPAGE5一年級小學(xué)生心理特點（一）一般心理特點:1境的事情，擺脫對大人的依賴了。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級學(xué)生的共同特征。過去聽父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨自去看，去聽，無拘無束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。2理沒有斷乳的表現(xiàn)。這種孩子看不見母親會感到不安，在眾人面現(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的，不能簡單歸結(jié)為父母溺愛孩子，還應(yīng)看到社會因素。由于社會安定性較差，孩子的人身活動空間減少，獨生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過多的照顧，造成嬌寵兒增多。3不懂的東西，所以提出的問題特別多。有人認為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn)，其實這個階段的孩子都有這個特點，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心里，不表達而已。當孩子意識到“我已經(jīng)是一名小學(xué)生了”的時候，行為也會子開始明白一些社會責任了。（二）入學(xué)后的適應(yīng)期1對待孩子的情緒變化，只給予適當?shù)囊龑?dǎo)就可以了。除了學(xué)習(xí)用具和禮儀方面的準備，還有孩子自我清潔、自我保護等自理能力的鍛煉。如果這方面不過關(guān)，也會影響孩子的自信心。23、熟悉學(xué)校環(huán)境。（三）學(xué)習(xí)得知識能使頭腦更加活躍。樂觀的學(xué)習(xí)情趣。不要把學(xué)習(xí)知識當作負擔。（四）不愿意上學(xué)的孩子。有少數(shù)孩子不愿意上學(xué)。原因可能有：種情況下很容易造成被欺負或自卑感。在那里，慢慢造成恐懼心理。出活動不協(xié)調(diào)，速度緩慢。二、言傳身教，指導(dǎo)行為。形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。（一）語言引導(dǎo)。小學(xué)生，特別是一年級的學(xué)生，他們對老師想象幾近神圣和完美，他們對教師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時仿的功效。在日常生活、工作中，老師注意了語言的引導(dǎo)作用，學(xué)生會在自覺不自覺中受到影響，模仿老師的語氣、表情與人交往，他們會在遷移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣。（二）行為示范。一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育。當慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。三、表揚鼓勵，激勵行為出一個真實的，讓大家認可的自我來。四、不斷強化，養(yǎng)成行為。在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)生會受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習(xí)慣的形成，這是正?，F(xiàn)象，是由于兒童受年