職業(yè)道德與法律教案

第職業(yè)道德與法律教案

職業(yè)道德與法律教案

第一課塑造良好形象，增添我們的魅力

教學(xué)目標(biāo)

了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，提高個(gè)人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師查閱有關(guān)個(gè)人禮儀方面的書籍、資料;收集有關(guān)個(gè)人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個(gè)人禮儀有關(guān)的資料;思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個(gè)人禮儀規(guī)范,做好表演的準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過人際交往中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、言語不當(dāng)事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運(yùn)會(huì)怎樣?

教學(xué)過程

活動(dòng)一：禮儀的重要性

引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認(rèn)識?為什么國際奧委會(huì)要?jiǎng)儕Z阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌?三個(gè)鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象?導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么?這給我們什么啟示?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。

教師點(diǎn)撥：這些材料表達(dá)了個(gè)人禮儀的重要性。講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。

板書：一、個(gè)人禮儀是我的一張名片

活動(dòng)二：講究儀容儀表

平時(shí)我們接觸一個(gè)人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個(gè)人禮儀。講究個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個(gè)人禮儀也是一個(gè)人的道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。

中華民族自古以來就被尊為禮儀之邦。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于禮儀的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié);儀者，式也，即尊重別人的儀式。禮與儀乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。

過渡語：既然個(gè)人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個(gè)人禮儀來塑造自己良好的形象?

板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表

引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會(huì)落選?材料二中的謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用?人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。

教師點(diǎn)撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會(huì)為我們贏得尊重、好感，獲得成功;臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。

學(xué)生活動(dòng)：前后桌四個(gè)同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。

教師歸納：(結(jié)合學(xué)生活動(dòng))儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到適合身體，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份;要適應(yīng)場合，與活動(dòng)場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào);要整體協(xié)調(diào)，展現(xiàn)出整體風(fēng)采;要適度，把握分寸，自然合宜。

過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。

板書：三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)

活動(dòng)三：講究形體姿態(tài)

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行形體姿態(tài)表演。

第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項(xiàng)，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗(yàn)各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。

第二步，學(xué)生暢談體會(huì)。每個(gè)同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個(gè)方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。

教師點(diǎn)評：

站姿：站立時(shí)要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。(可示范正確姿勢。)像這樣的姿勢可不規(guī)范!

(可演示不規(guī)范站姿。)

走姿：行走時(shí)應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動(dòng)，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。

坐姿：入座時(shí)動(dòng)作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時(shí)應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳(可示范各種坐姿。)男士坐姿：男士就坐時(shí)，雙膝可略為分開，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有(可示范各種坐姿。)(做不規(guī)范坐姿)像這樣的`姿勢可不夠美。

交談時(shí)要注意自己的表情，美好得當(dāng)?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風(fēng)度的組成部分。

過渡語：言為心聲，語為人鏡。塑造自己良好的形象還要特別注意養(yǎng)成使用文明語言的習(xí)慣。

板書：四、展示吐露心聲的文明語言

活動(dòng)四：講究語言文明

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生表演禮貌情景劇──文明語言的魅力。

情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。

情景二：同桌為你撿起掉在地上的鋼筆。

情景三：公交車上你不小心踩到一乘客的腳。

情景四：找同桌借一本英語字典。

根據(jù)學(xué)生的表演，觀看表演的學(xué)生逐一評價(jià)表演者的語言，分別找出優(yōu)點(diǎn)，挑出毛病，談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生競賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語。將文明用語進(jìn)行分類，并在全班展開競賽，看看哪個(gè)小組說得最多。

教師總結(jié)：

見面語表達(dá)：早上好、下午好、您好、很高興認(rèn)識您、請多指教、初次見面請多關(guān)照

感謝語表達(dá)：謝謝、勞駕了、讓您費(fèi)心了、實(shí)在過意不去、拜托了、麻煩您、多虧您的幫助

致歉語表達(dá)：對不起、請?jiān)?、很抱歉、請稍等、請多包?/p>

告別語表達(dá)：再見、歡迎再來、祝您一路順風(fēng)、請?jiān)賮?、祝您晚?/p>

文明用語要求說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人;談吐文雅，不說粗話臟話;與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。有時(shí)，我們的本意是出于對對方的關(guān)心和負(fù)責(zé)，但因?yàn)檎f話方式不當(dāng)，態(tài)度不對，好意就會(huì)變成傷害。

我們一起來看看教材第9頁的三個(gè)鏡頭，他們這樣的說話方式好不好，如果不好的話，我們應(yīng)該怎么才能表現(xiàn)得更有禮貌呢?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題，并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣。

教師總結(jié)：我們身邊時(shí)常發(fā)生的不文明的語言習(xí)慣，提醒我們要注意道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣，做到以下四點(diǎn)要求。

板書：

1.強(qiáng)化文明意識。

2.訓(xùn)練語態(tài)形象。

3.塑造文明話語形象。

4.關(guān)注聲音形象。

小結(jié)和反思

教師通過組織學(xué)生思考下列問題后結(jié)束本節(jié)課。

禮儀的原則──看看自己的禮儀名片上是否還有瑕疵?

◎你穿衣服是否很得體，是否在任何公共場合都能夠整潔大方?

◎在陌生人面前，你能經(jīng)常面帶微笑嗎?

◎在和他人交談中，你經(jīng)常使用謝謝、對不起、沒關(guān)系等禮貌用語嗎?

◎與他人交談時(shí)，你是不是一直很注意對方的表情?

◎在和人交談時(shí)，你是否總是打斷別人?

◎若是在大街上或其他場合碰巧遇到你認(rèn)識的人，你是否會(huì)主動(dòng)上前打招呼?

◎當(dāng)你乘坐公共汽車時(shí)，是否有空座你就會(huì)去搶?當(dāng)看到老幼病殘?jiān)谐丝?，你是否?huì)主動(dòng)給他們讓座?

◎在商店、飯店、咖啡店里，你對待服務(wù)員是否跟對待朋友一樣有禮貌?

◎?qū)δ銇碚f，時(shí)間是寶貴的。那么在商店排隊(duì)買東西時(shí)，你是否總想去插隊(duì)?

◎你是否在收到別人的來信后不論多忙也能及時(shí)復(fù)信?如果當(dāng)時(shí)不能，是否過后也會(huì)打個(gè)電話過去?

◎在下雨天，你的雨傘不知道被誰拿走了，你是否會(huì)趁人沒看見拿別人的傘頂替，覺得反正自己也沒占便宜?

◎有陌生人遇到危險(xiǎn)，你能毫不猶豫地挺身相救嗎?

◎領(lǐng)導(dǎo)讓你分發(fā)娛樂節(jié)目的入場券，你是否會(huì)把好的位置留給自己和要好的朋友?

◎當(dāng)你做了一件好事可別人卻誤解你時(shí)，你是生氣地再也不做了，還是默默地繼續(xù)堅(jiān)持到底?

◎看到別人滑倒等尷尬難堪的時(shí)候，你是否幸災(zāi)樂禍，覺得很有趣?

◎你是怎樣看待綽號的?你愛喊別人的綽號嗎?對于那些沒有綽號的人，你是否正在琢磨給他起一個(gè)綽號?

◎你是否很容易生氣?

◎你是不是認(rèn)為禮貌對一個(gè)準(zhǔn)備成就大事業(yè)的人來說無足輕重?

至于上述問題的正確答案，相信不用說每個(gè)人心里都會(huì)知道。上面這些只是涉及一些不可不知的禮儀當(dāng)中很少的一部分，但是我們在實(shí)際生活中卻很少有人能將這些問題全部解答好。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓自己的禮儀名片變得潔白無暇。

信息反饋：

1.本節(jié)課你最大的收獲是什么?

2.反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，寫在紙上。

職業(yè)道德與法律教案教學(xué)目標(biāo)

了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，提高個(gè)人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師查閱有關(guān)個(gè)人禮儀方面的書籍、資料;收集有關(guān)個(gè)人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個(gè)人禮儀有關(guān)的資料;思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個(gè)人禮儀規(guī)范,做好表演的準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過人際交往中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、言語不當(dāng)事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運(yùn)會(huì)怎樣?

教學(xué)過程

活動(dòng)一：禮儀的重要性

引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認(rèn)識?為什么國際奧委會(huì)要?jiǎng)儕Z阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌?三個(gè)鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象?導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么?這給我們什么啟示?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。

教師點(diǎn)撥：這些材料表達(dá)了個(gè)人禮儀的重要性。講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。

板書：一、個(gè)人禮儀是我的一張名片

活動(dòng)二：講究儀容儀表

平時(shí)我們接觸一個(gè)人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個(gè)人禮儀。講究個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個(gè)人禮儀也是一個(gè)人的#39;道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。

中華民族自古以來就被尊為禮儀之邦。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于禮儀的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié);儀者，式也，即尊重別人的儀式。禮與儀乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。

過渡語：既然個(gè)人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個(gè)人禮儀來塑造自己良好的形象?

板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表

引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會(huì)落選?材料二中的謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用?人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。

教師點(diǎn)撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會(huì)為我們贏得尊重、好感，獲得成功;臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。

學(xué)生活動(dòng)：前后桌四個(gè)同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。

教師歸納：(結(jié)合學(xué)生活動(dòng))儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到適合身體，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份;要適應(yīng)場合，與活動(dòng)場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào);要整體協(xié)調(diào)，展現(xiàn)出整體風(fēng)采;要適度，把握分寸，自然合宜。

過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。

板書：三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)

活動(dòng)三：講究形體姿態(tài)

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行形體姿態(tài)表演。

第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項(xiàng)，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗(yàn)各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。

第二步，學(xué)生暢談體會(huì)。每個(gè)同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個(gè)方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。

教師點(diǎn)評：

站姿：站立時(shí)要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。(可示范正確姿勢。)像這樣的姿勢可不規(guī)范!(可演示不規(guī)范站姿。)

走姿：行走時(shí)應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動(dòng)，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。

坐姿：入座時(shí)動(dòng)作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時(shí)應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳(可示范各種坐姿。)男士坐姿：男士就坐時(shí)，雙膝可略為分開，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有(可示范各種坐姿。)(做不規(guī)范坐姿)像這樣的姿勢可不夠美。

交談時(shí)要注意自己的表情，美好得當(dāng)?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風(fēng)度的組成部分。

過渡語：言為心聲，語為人鏡。塑造自己良好的形象還要特別注意養(yǎng)成使用文明語言的習(xí)慣。

板書：四、展示吐露心聲的文明語言

活動(dòng)四：講究語言文明

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生表演禮貌情景劇──文明語言的魅力。

情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。

情景二：同桌為你撿起掉在地上的鋼筆。

情景三：公交車上你不小心踩到一乘客的腳。

情景四：找同桌借一本英語字典。

根據(jù)學(xué)生的表演，觀看表演的學(xué)生逐一評價(jià)表演者的語言，分別找出優(yōu)點(diǎn)，挑出毛病，談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生競賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語。將文明用語進(jìn)行分類，并在全班展開競賽，看看哪個(gè)小組說得最多。

教師總結(jié)：

見面語表達(dá)：早上好、下午好、您好、很高興認(rèn)識您、請多指教、初次見面請多關(guān)照

感謝語表達(dá)：謝謝、勞駕了、讓您費(fèi)心了、實(shí)在過意不去、拜托了、麻煩您、多虧您的幫助

致歉語表達(dá)：對不起、請?jiān)?、很抱歉、請稍等、請多包?/p>

告別語表達(dá)：再見、歡迎再來、祝您一路順風(fēng)、請?jiān)賮?、祝您晚?/p>

文明用語要求說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人;談吐文雅，不說粗話臟話;與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。有時(shí)，我們的本意是出于對對方的關(guān)心和負(fù)責(zé)，但因?yàn)檎f話方式不當(dāng)，態(tài)度不對，好意就會(huì)變成傷害。

我們一起來看看教材第9頁的三個(gè)鏡頭，他們這樣的說話方式好不好，如果不好的話，我們應(yīng)該怎么才能表現(xiàn)得更有禮貌呢?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題，并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣。

教師總結(jié)：我們身邊時(shí)常發(fā)生的不文明的語言習(xí)慣，提醒我們要注意道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣，做到以下四點(diǎn)要求。

板書：

1.強(qiáng)化文明意識。

2.訓(xùn)練語態(tài)形象。

3.塑造文明話語形象。

4.關(guān)注聲音形象。

小結(jié)和反思

教師通過組織學(xué)生思考下列問題后結(jié)束本節(jié)課。

禮儀的原則──看看自己的禮儀名片上是否還有瑕疵?

◎你穿衣服是否很得體，是否在任何公共場合都能夠整潔大方?

◎在陌生人面前，你能經(jīng)常面帶微笑嗎?

◎在和他人交談中，你經(jīng)常使用謝謝、對不起、沒關(guān)系等禮貌用語嗎?

◎與他人交談時(shí)，你是不是一直很注意對方的表情?

◎在和人交談時(shí)，你是否總是打斷別人?

◎若是在大街上或其他場合碰巧遇到你認(rèn)識的人，你是否會(huì)主動(dòng)上前打招呼?

◎當(dāng)你乘坐公共汽車時(shí)，是否有空座你就會(huì)去搶?當(dāng)看到老幼病殘?jiān)谐丝?，你是否?huì)主動(dòng)給他們讓座?

◎在商店、飯店、咖啡店里，你對待服務(wù)員是否跟對待朋友一樣有禮貌?

◎?qū)δ銇碚f，時(shí)間是寶貴的。那么在商店排隊(duì)買東西時(shí)，你是否總想去插隊(duì)?

◎你是否在收到別人的來信后不論多忙也能及時(shí)復(fù)信?如果當(dāng)時(shí)不能，是否過后也會(huì)打個(gè)電話過去?

◎在下雨天，你的雨傘不知道被誰拿走了，你是否會(huì)趁人沒看見拿別人的傘頂替，覺得反正自己也沒占便宜?

◎有陌生人遇到危險(xiǎn)，你能毫不猶豫地挺身相救嗎?

◎領(lǐng)導(dǎo)讓你分發(fā)娛樂節(jié)目的入場券，你是否會(huì)把好的位置留給自己和要好的朋友?

◎當(dāng)你做了一件好事可別人卻誤解你時(shí)，你是生氣地再也不做了，還是默默地繼續(xù)堅(jiān)持到底?

◎看到別人滑倒等尷尬難堪的時(shí)候，你是否幸災(zāi)樂禍，覺得很有趣?

◎你是怎樣看待綽號的?你愛喊別人的綽號嗎?對于那些沒有綽號的人，你是否正在琢磨給他起一個(gè)綽號?

◎你是否很容易生氣?

◎你是不是認(rèn)為禮貌對一個(gè)準(zhǔn)備成就大事業(yè)的人來說無足輕重?

至于上述問題的正確答案，相信不用說每個(gè)人心里都會(huì)知道。上面這些只是涉及一些不可不知的禮儀當(dāng)中很少的一部分，但是我們在實(shí)際生活中卻很少有人能將這些問題全部解答好。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓自己的禮儀名片變得潔白無暇。

職業(yè)道德與法律教案1教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：知道職業(yè)道德的內(nèi)容;理解為什么要在職業(yè)活動(dòng)中遵守職業(yè)道德。

(2)運(yùn)用目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中增強(qiáng)踐行職業(yè)道德的意識;對職業(yè)生活中各種腐敗現(xiàn)象有正確的認(rèn)識。

(3)情感態(tài)度觀念目標(biāo)：懂得愛崗敬業(yè)的意義，培養(yǎng)干一行，愛一行的意識;增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識，體會(huì)我奉獻(xiàn)，我快樂的真諦;培養(yǎng)誠實(shí)、守信、公道的品質(zhì)，樹立講誠信的作風(fēng)。

2教學(xué)準(zhǔn)備

(1)課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報(bào)刊，收集有關(guān)職業(yè)道德的案例資料。

(2)教師制作多媒體課件。

(3)教學(xué)方法：案例分析法、情境教學(xué)法、闡述法、討論法。

3教學(xué)重難點(diǎn)

職業(yè)與職業(yè)道德;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。

4教學(xué)設(shè)計(jì)

4.1案例導(dǎo)入

鏡頭一：一位醫(yī)生走上救治非典病人崗位前，平靜地對滿含淚水送別的妻子說：我是醫(yī)生，這是我的職責(zé)。

鏡頭二：某旅行團(tuán)乘坐的旅游車不慎與超速改道的貨車迎面相撞。當(dāng)火速趕來的救援人員準(zhǔn)備將坐在前排的導(dǎo)游小文搶救出來時(shí)，小文急切的說：我是導(dǎo)游，后面都是我的游客，請你們先救游客。

提問：上述醫(yī)生和導(dǎo)游的做法說明了什么?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主發(fā)言。

教師總結(jié)：不同的職業(yè)、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準(zhǔn)則。職業(yè)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)遵循的這些具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則，就是職業(yè)道德。

4.2教學(xué)過程：第二單元、第四課恪守職業(yè)道德

4.2.1我愛崗，我敬業(yè)

(1)職業(yè)道德職業(yè)的靈魂

職業(yè)道德的含義：職業(yè)道德是我們所從事的行業(yè)對社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)，是我們職業(yè)成功的保證。

案例：對于職業(yè)道德，人們存在不同的看法：

觀點(diǎn)一：職業(yè)道德是大道理，我是小人物，因此職業(yè)道德對我沒用。

觀點(diǎn)二：職業(yè)道德是一紙空文，社會(huì)上很多違背職業(yè)道德的人生意很火，所以誰遵守誰吃虧。

觀點(diǎn)三：違背職業(yè)道德而獲得的利益只是短暫的，遵守職業(yè)道德而獲得的利益才是長期的、永久的。

提問：對于職業(yè)道德的看法還有哪些?你是如何看待上述觀點(diǎn)的?

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生對不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己將來想從事的職業(yè)談?wù)勛约簩β殬I(yè)道德的認(rèn)識。

教師總結(jié)：分析觀點(diǎn)一和觀點(diǎn)二錯(cuò)誤的原因，說明觀點(diǎn)三正確的理由。

職業(yè)道德的作用：規(guī)范從業(yè)人員的行為，調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部及從業(yè)人員與服務(wù)對象的關(guān)系，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧;有效保證產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量，維護(hù)和提高企業(yè)的信譽(yù)，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展;規(guī)范整個(gè)行業(yè)全體人員的行為。

(2)職業(yè)道德的基礎(chǔ)愛崗敬業(yè)。

案例：

鏡頭一：美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂;如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄。

鏡頭二：職校生小李上課沒精神，認(rèn)為就業(yè)前途渺茫，將來只能從事環(huán)境艱苦、繁重勞累或地點(diǎn)偏僻、工作單調(diào)，技術(shù)性低甚至有危險(xiǎn)性的工作，因此抱著做一天和尚撞一天鐘的想法混日子。

提問：你贊同洛克菲勒的天堂和地獄之說嗎?你怎么看?小李的想法和做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果?

學(xué)生活動(dòng)：討論回答。

教師總結(jié)：能否熱愛自己的職業(yè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)自己對職業(yè)的興趣。有興趣就容易產(chǎn)生愛的感情，會(huì)工作積極，勤奮努力，改造質(zhì)量高。沒有興趣就談不上愛，會(huì)工作消極，情緒低落，辦事拖拉。

愛崗敬業(yè)要求我們在工作中做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，我們就能克服工作中的困難，取得更大的成績，從中獲得工作的樂趣;就會(huì)因盡到對社會(huì)的責(zé)任而得到社會(huì)的肯定和贊揚(yáng)。

4.2.2我誠信，我公道

(1)恪守職業(yè)道德的重點(diǎn)我誠信

什么是誠信?

職業(yè)道德中的誠信，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營，信守承諾，講求信譽(yù)。

為什么要講誠信?

案例：一些不法從業(yè)者為了謀取暴利，不惜以消費(fèi)者的健康甚至生命為代價(jià)，制造劣質(zhì)食品。例如，不含蛋白質(zhì)的劣質(zhì)奶粉、含有蘇丹紅的辣椒醬、殘留孔雀石綠的水產(chǎn)品，以及西瓜膨大劑、飲料中的塑化劑等等。類似事件一次又一次拉響食品安全的警報(bào)。

提問：這一次次食品安全警報(bào)說明了什么?

學(xué)生討論，并讓學(xué)生列舉生活中其他不誠信的現(xiàn)象進(jìn)行交流。

教師總結(jié)：常言道，誠實(shí)是為人之本，守信是立事之先。如果不講誠信，會(huì)讓人的良心變壞，失去人與人之間的信任，破壞人與人之間的合作，假冒偽劣盛行，危害人民的生命安全，破壞市場經(jīng)濟(jì)秩序，嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣。我們做誠信的人，會(huì)得到他人的信任，建立良好的合作關(guān)系，成為有益與社會(huì)的人、受歡迎的人。我們在職業(yè)活動(dòng)中恪守誠實(shí)守信的準(zhǔn)則，表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：要誠實(shí);要有信用，講信譽(yù);要忠誠所屬企業(yè);要維護(hù)企業(yè)信譽(yù);要保守企業(yè)秘密。

如何做到誠信?誠信要求我們遵守國家法律、符合社會(huì)道德要求;誠信是要把企業(yè)利益放在重要的地位上，但是企業(yè)利