北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)《位置與順序》教學(xué)案

課時(shí)教設(shè)計(jì)第

周第

課時(shí)

授課時(shí)間：

年

月

日課題

復(fù)習(xí)位置與順序

課型

復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)確定物體前后、左右、上下的位置與順序。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步幫助學(xué)生識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。3、通復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。正確分辨物體的位置和順序。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。關(guān)

鍵

審清題意。教學(xué)資源

課件教

學(xué)

過

程教環(huán)時(shí)安一、復(fù)習(xí)“位置與

教師指導(dǎo)1、說一說。讓學(xué)生與同桌說說自己的前面有幾個(gè)人，后

學(xué)生活動(dòng)生說自己前后左右都

設(shè)計(jì)意圖作為復(fù)習(xí)課，不能順序立

面有幾個(gè)人，左邊有幾個(gè)人，右邊有幾個(gè)人。有誰有幾

只是單純體幾何圖形。

(個(gè)別學(xué)生反饋)2、我說你擺。學(xué)生每人一組立體幾何模型，老師下口令，學(xué)生按要求擺放。如：先放一個(gè)正方體，在正方體的上面放一個(gè)圓柱在正方體的左邊放一個(gè)球右邊放一個(gè)長(zhǎng)方體。教師邊說邊巡視學(xué)生的擺放情況。3、做課本第100頁第1題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖一說圖中有哪些立體幾何圖形。

個(gè)人。生利用學(xué)具動(dòng)手操作。生組內(nèi)交

地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計(jì)了這說一譚左上，左下，右上、右下所指示的流位置。學(xué)生獨(dú)立完成，然后再集體交流。

樣幾個(gè)有價(jià)值的問題作為復(fù)二、復(fù)習(xí)“時(shí)間

1、我撥你說。(利用課件演示，當(dāng)分針和時(shí)針停下來后，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間。)2、我說你撥。

獨(dú)立完成練習(xí)。學(xué)生各抒己

習(xí)課的主線，引入新課。每人一個(gè)鐘面學(xué)具，老師說時(shí)間，學(xué)生在鐘

見為那樣面上撥出相應(yīng)的時(shí)間然后同桌交流檢查有是有順序地困難的學(xué)生，老師和同學(xué)要給予幫助。3、完成課本第101頁的認(rèn)一認(rèn)。

擺放。三、習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)’四、小結(jié)：5’板書

(學(xué)生獨(dú)立思考后集體反饋說說自己是怎樣看的老師也可以再次把整時(shí)和半時(shí)快整點(diǎn)和剛過整點(diǎn)做個(gè)比較，加深學(xué)生的印象。).X做課本第1030頁練習(xí)題。讓學(xué)生觀察圖幫助學(xué)生弄懂圖中符號(hào)的含義和題目意思。學(xué)生獨(dú)立解決完問題后老師組織全班同學(xué)進(jìn)行交流。根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)提出其他的數(shù)學(xué)問題，并解決問題。本節(jié)課復(fù)習(xí)你有哪些新的收獲？