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第第頁(yè)幼兒園中班上冊(cè)教案:心情預(yù)報(bào)
幼兒園中班上冊(cè)教案:心情預(yù)報(bào)
幼兒最喜愛聽故事、講故事,而以傳統(tǒng)作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿意幼兒積極思索、主動(dòng)探究、自主表達(dá)的劇烈愿望。故事《心情預(yù)報(bào)》選自于《幼兒教育》,它講解并描述了由小猴機(jī)智主持的心情預(yù)報(bào)給森林里的小動(dòng)物帶來了團(tuán)結(jié)友愛和互助。小動(dòng)物們之間的這種相互關(guān)愛對(duì)于中班幼兒來說是可以理解和接受的,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到關(guān)愛他人的心情情感,本次活動(dòng)以故事情節(jié)為線索,以開放性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維、自主表達(dá)為核心,同時(shí),依據(jù)故事情節(jié)的需要,我設(shè)計(jì)了多媒體課件幫助教學(xué)活動(dòng),并為幼兒預(yù)備了畫筆和紙,開展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)為:
1、幼兒能理解他人的心情情感,體驗(yàn)關(guān)愛他人的感情。
2、大膽參加爭(zhēng)論,愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
本次活動(dòng)的流程為:
1、小機(jī)智的心情預(yù)報(bào)
2、分析故事情節(jié)
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)愛他人
4、體驗(yàn)當(dāng)主持人的樂趣,富有想象力。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)小機(jī)智的心情預(yù)報(bào)中,以談?wù)撎鞖鈱?dǎo)入,從天氣狀況引出幼兒所熟識(shí)的天氣預(yù)報(bào),再由天氣預(yù)報(bào)告知幼兒森林電視臺(tái)新開設(shè)了一個(gè)心情預(yù)報(bào)。什么是心情預(yù)報(bào)?這個(gè)新鮮的詞究竟是什么意思呢?為了使幼兒真實(shí)的理解,我就運(yùn)用了課件,小猴機(jī)智為大家預(yù)報(bào)今日森林里小動(dòng)物的心情狀況,多媒體課件的運(yùn)用,立刻就不幼兒的留意力都吸引過來了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)分析故事情節(jié)。通過分析獅子今日的心情,使幼兒理解小動(dòng)物們的心情情感。在這里,我設(shè)計(jì)了一系列的提問,如:誰來說說獅子今日的心情怎么樣?什么樣的心情是雨天,還讓幼兒來猜一猜獅子今日為什么心情雨天。這一系列開放式的提問,一問多答的形式給幼兒制造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒充分體驗(yàn)到語(yǔ)言溝通的樂趣,最末出示多媒體課件來解除幼兒心中的疑問,原來獅子今日生病了,所以心情雨天。
第三個(gè)環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)愛他人的樂趣。"既然獅子生病了,那么森林里的小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?'我還是先讓幼兒來想一想,猜一猜,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,聯(lián)系生活的實(shí)際開展聯(lián)想,給他們一個(gè)自由進(jìn)展的空間,然后用課件出示森林里的小動(dòng)物去探望獅子的情景。多媒體課件的運(yùn)用,將視聽合一,運(yùn)用改變的過程代替單一的圖片,使幼兒得到一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。接著我提議我們小伙伴也來向獅子問好,給獅子跳個(gè)舞,祝福獅子的身體早日復(fù)原健康,在這里我把藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的滲透其中,從而達(dá)到一個(gè)整合的效果。
第四個(gè)環(huán)節(jié):體驗(yàn)主持人的樂趣并能發(fā)揮想象力。在這個(gè)環(huán)節(jié)里先出示一些小動(dòng)物的心情圖,讓幼兒先來說說小動(dòng)物的心情狀況,然后再請(qǐng)幼兒自己來做一次小主持,體驗(yàn)當(dāng)主持人的樂趣,予以他們一種身臨其境的感覺,接著讓幼兒來爭(zhēng)論一下你最喜愛的一種心情,并說明緣由,最末以"畫心情'來結(jié)束了本次活動(dòng)。幼兒的想象插上了翅膀,在閱歷中遷移中使語(yǔ)言與思維的歸納綜合技能得到了熬煉。
總之,《心情預(yù)報(bào)》這一活動(dòng),給幼兒一個(gè)輕松自由的語(yǔ)言環(huán)境,多媒體課件的運(yùn)用,更給幼兒一種全新的教育方式,在整個(gè)活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受,進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能,并且在實(shí)施
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