2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學一年級美術上（第15課　乘上列車去畫畫）-A6技術支持的課堂講授-教學設計+課堂-實-錄+教學反思

小學一年級美術上（第15課乘上列車去畫畫）微能力2.0認證-A6技術支持的課堂講授一、教學設計二、課堂實錄[技術說明]三、教學反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A6技術支持的課堂講授教學設計基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科美術能力維度口學情分析?教學設計口學法指導口學業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境微能力點A6技術支持的課堂講授教學主題人教版小學一年級美術上（第15課乘上列車去畫畫）教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學對象及特點1、一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當然，在家里，家長們也需要做好監(jiān)督工作，引導孩子在規(guī)定的時間里完成指定的事情。2、一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細化，分成小點逐條記憶。比如學九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學內(nèi)容分析《乘上列車去畫畫》選自九年義務教育課程標準實驗教科書《美術》一年級上冊第15課。本課以列車為媒介創(chuàng)設情境引導學生回憶以前見到過的美景。學生興奮、積極地跟著小火車“游覽”教師準備的風景圖片及作品。在游戲中學習使學生顯得十分自由與主動，并能大膽地講述自己的感受，將美的感受與老師、同學進行交流。在交流過程中，學生完全沉浸在對祖國的大好河山回憶和眷戀之情中。在充分游覽祖國各地的風景、風情文化之后，教師和學生共同總結出∶祖國幅員遼闊，各地風景、風情文化都有很大差異、各具特色，學生油然而生自豪感，愛國主義教育自然滲透在美術課堂教學中。通過對祖國幅員遼闊，山川秀麗的了解，讓學生在和諧的氣氛中，選用各種材料、運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感和同他人交流與合作的能力。教學目標知識與技能用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察祖國的大好河山，使學生初步掌握風景畫的繪畫方法，了解構圖、主次等基本繪畫要素，采用多種工具、材料表現(xiàn)美麗的風景。過程與方法通過有趣的動畫導入新課，激發(fā)學生學習興趣；情境教學，引導學生想象或回憶自己印象深刻的景物；教師出示范作，引導學生分析畫面的構圖和色彩，為學生的創(chuàng)作打下基礎。情感態(tài)度與價值觀引導學生欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感，體會美術造型活動的樂趣。教學重點了解構圖、主次等基本繪畫要素，采用多種工具、材料表現(xiàn)美麗的風景。學習難點畫面的構圖形式以及表現(xiàn)手法的運用。技術支持PPT圖片編輯技術使用的目的1.多媒體展示任務單使得學習有層次。2.信息技術演示支持使得朗讀有實效。3.圖片文字編輯促學生發(fā)現(xiàn)語言秘密。教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入1.同學們，今天的美術課有些不尋常，你知道哪里不尋常嗎?因為咱們的課堂上來了一輛小火車，看看他是誰托馬斯（播放課件）【設計意圖】農(nóng)村的孩子出門旅游的機會很少，他們對于火車的了解僅限于圖片或電視上，所以上課伊始用孩子們喜歡的卡通形象———托馬斯來加深學生對火車的了解。你們坐過火車嗎沒坐過，不要緊，我們一起來了解一下。自從瓦特發(fā)明了蒸汽機以后，聰明的人類便發(fā)明了第一輛蒸汽機車，因為他是使用煤炭或木柴做燃料的，所以人們都叫它“火車”，這個名字到今天我們還在用。到1941年，出現(xiàn)了燃油汽輪機車。后來隨著時代的進步，這種火車的速度遠遠跟不上人們?nèi)找婕涌斓纳罟?jié)奏，于是磁懸浮列車就走進了我們的生活。在我國上海就有這樣的磁懸浮列車線，時速可達500公里?，F(xiàn)在我們威海也正在建設高速鐵路，預計今年年底就會通車。那時候我們就會坐上和諧號列車去游覽祖國的大好河山?！驹O計意圖】簡單的介紹火車的發(fā)展史，既增加了孩子們的知識，又能讓他們體會到科技發(fā)展給我們的生活帶來的變化。說到出門旅游，你都去過哪兒?去過這么多的地方。那這節(jié)課，老師還要帶領大家乘上列車，到全國各地去旅游，一邊玩，一邊去畫畫，好嗎?（出示課件板書課題）2.好，同學們聽我口令∶全體起立，雙手握拳平舉，兩臂左右擺動，小火車要開動了。你準備好了嗎，我們出發(fā)吧（播放《火車開了》的音樂）【設計意圖】創(chuàng)設乘坐火車的情境，激發(fā)學生欣賞興趣。二、引導觀賞，自主探究1.“小火車到站了，請同學們坐下來欣賞祖國的山水、樹木以及有名的建筑。2.依次欣賞圖片，師生相互交流，共同探究。課件播放祖國的風景圖片引導學生從山、水、數(shù)目以及建筑等方面欣賞?！驹O計意圖】有意識的引導孩子從山、水、樹、建筑等方面欣賞祖國的美景，領略其中蘊藏的不同的美。孩子們，看了這些圖片，你有什么想說的是呀，我們的祖國幅員遼闊，景色優(yōu)美，有許多旅游勝地。這樣的祖國我們怎能不愛，這樣的美景也是許多畫家爭相描繪的對象，讓我們來看看中外畫家們又是怎樣表現(xiàn)山、水、建筑的?這是我國近代畫家吳冠中的中國畫《都市之網(wǎng)》作者船游太湖時，前后左右漁網(wǎng)連綿遠遠近近水面上飄著三角形的小黑旗，魚蝦到處觸網(wǎng)。作者看到這些歸來后用抽象的點線面描繪而成。荷蘭作家梵·高的油畫《阿爾的吊橋》表達了他對家鄉(xiāng)的熱愛法國盧梭創(chuàng)作的油畫《有猴群的熱帶叢林》動物看上去有靈性，植物也富有生命力。這幅畫充滿了生機，引起人們對熱帶叢林的邏想和向往。中國畫《桂林山水》、《漓江情》《天安門》，水彩畫《黃山朝暉》剪紙作品《壺口瀑布》十字繡《長城》，還有威海著名畫家王煥波畫的舊們威海的美景中國畫《圣經(jīng)山》和《昆崳山》。【設計意圖】不同畫種的欣賞拓寬了孩子們的視野，名家作品的欣賞也在一定程度上提高了他們的審美能力。孩子們，怎么樣美嗎畫家們用各種形式的繪畫方法為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷，一些小朋友們也不甘示弱，他們也紛紛拿起畫筆描繪自己心中的美景，咱們接著看。不過這次老師有要求，你要帶著老師的問題欣賞小朋友們的畫。要求∶仔細欣賞，辨別每一幅畫都是用什么材料繪制而成的?如果你知道就大聲喊出來。欣賞小朋友的作品。簡單講解遽擋關系。這幅畫將樓房、道路、山、云朵等景物利用遮擋的繪畫技法巧妙的結合在一起，構成了一幅非常生動的圖畫，同學們在繪制的時候也要注意利用好景物間的遮擋關系讓畫面更美觀。3.這些小朋友很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）板書畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影這些方法都可以將美景展現(xiàn)于我們面前。4.突破難點∶師示范重疊剪貼小樹，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。我這兒有剪好的兩棵樹，如果我要將這兩棵樹的遠近表現(xiàn)出來大家想可以用什么辦法?對就是老師之前提醒大家注意的“遮擋”技法。我們可以這樣剪貼，你看前后關系立馬見分曉了是吧那如果我要粘貼白云，同學們想一想我們可以用什么讓白云更形象對用棉花，我們可以先用手將棉花整理成我們需要的白云的形狀然后再用雙面膠一貼就可以了。【設計意圖】簡單的技法講解既教會了學生創(chuàng)作方法，又沒有拘束孩子們的創(chuàng)作思路。5.師歸納剛才觀賞了那么多風景，我們再來回憶一下，都看到了什么師天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小草，那我們就先在小組內(nèi)討論一下你們組打算怎樣完成你們的作品，然后組長分配好任務，讓你們組每個人都動起來，這樣我們制作起來也能快一點。小組開始討論。【設計意圖】先討論好制作方法及具體分工，這樣等作業(yè)的時候就會有的放矢，節(jié)省時間。三.我是小畫家孩子們討論好了嗎?那就用你喜歡的方法和材料小組合作完成一幅大大的作品吧!小組同學一定要團結起來，大膽動手制作。老師會評選出優(yōu)秀小組給予獎勵的。學生制作，老師指導。四.作業(yè)點評我們來看看同學們共同完成的大作。佩服自己嗎我也很佩服你們，同學們你一筆我一下的就能做出這么大的一幅畫真是不容易啊!我想請同學們說說你最喜歡那一組作品?喜歡的原因是什么?還有什么地方需要改進?抽生評價。師總結∶我也比較贊同你們的意見，恭喜這組同學得到小畫家的稱號。希望你們再接再勵，越畫越好!其他同學也要加把勁不能總讓這個組的第一，我們也要爭第一好嗎?老師相信你們能做到。五、拓展提高，情感升華（愛國主義教育）師∶同學們，這節(jié)課我們乘著列車欣賞了祖國各地的美景，等將來你們長大了一定要親自到全國各地去走走、看看、畫畫。我們的祖國地大物博，有世界屋脊——青藏高原，那里有世界最高的山峰————珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等等。祖國這么美好，我們更應該熱愛熱愛祖國保護環(huán)境把祖國建設的更加繁榮富強【設計意圖】激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術支持的課堂講授課堂實錄一、任務描述：依據(jù)上述教學設計，選取課堂代表性實錄片段（需同時出現(xiàn)教師和學生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評價標準：1、教師講授準確生動、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達教學內(nèi)容或建立知識關聯(lián)，有效支持解決教學重難點問題；3、技術使用激發(fā)了學生學習興趣；4、不同起點的學生均能參與到課堂活動中；5、教師信息技術應用嫻熟，工具使用的方法具有學習與借鑒價值。A6技術支持的課堂講授教學反思在教學中遵循“教為主導，學為主休，實踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)小學一年級學生的身體和心理特點，我將采用直觀引入教學，用課件打出一些祖國風景的圖片，這樣激發(fā)了大家的`興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，讓學生在腦中對本課時所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識；然后打開課本，看書中的圖，進一步對今天所學的內(nèi)容加以認識；接著教師利用課件分析一些其它小朋友的作品，并讓學生觀察討論。在學生觀察過程中教師適時指導，以增加學生的理性認識，突出本課時教學的重點。遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。讓學生先認真觀察、聽講，再討論交流，最后進行繪畫表現(xiàn)。在操作過程中，積極思考，及時提問，領悟到本課的要點和難點，敢于表現(xiàn)出自己的感受，發(fā)展創(chuàng)新思維。我覺得，美術課應是讓學生在玩中學，學中玩的一件快事，讓學生在輕松的氣氛中，學到該掌握的能力。本著這樣的思想，我這樣設計了我的教學過程。尊重學生意愿，讓學生選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。播放音樂伴奏帶，在學生作畫時配上音樂烘托氣氛。教師開始分組巡回指導及時對學生的作業(yè)加以表揚。使學生由信心，更輕松的進行繪畫。也可分小組進行集體作業(yè)，讓學生共同討論作業(yè)方案，分工合作完成