《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)

《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)概念知道日食和月食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。在月球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，如果太陽(yáng)月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí)，月球（或地球）就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球（或月球）的光，這時(shí)地球上的人們就會(huì)觀察到日食（或月食）現(xiàn)象。2．過(guò)程與方法能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食的成因。能對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，推測(cè)日食和月食的成因。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀在模擬日食發(fā)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的特點(diǎn)，意識(shí)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的重要性；意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)與客觀真實(shí)是有一定差距的，天文現(xiàn)象是可以被人們認(rèn)識(shí)的。二、教學(xué)重難點(diǎn)正確理解日食的成因、模擬實(shí)驗(yàn)的科學(xué)操作三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、大中球各1、小球20、科學(xué)記錄單40、大中小圓紙片2、球形燈1、四、教學(xué)過(guò)程課前談話：今天老師帶來(lái)了一段錄像，播放給大家看，希望同學(xué)們認(rèn)真看，等會(huì)請(qǐng)你們回答兩個(gè)問(wèn)題，1.你看到了什么現(xiàn)象？2.這個(gè)現(xiàn)象是怎么發(fā)生的？播放日食錄像。（介紹：這是2008.8.2下午2點(diǎn)新疆地區(qū)拍攝的，人們用特殊的眼鏡觀看太陽(yáng)）（一）導(dǎo)入1．投影出示兩個(gè)問(wèn)題（你看到了什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象是怎么發(fā)生的？）回答你看到了什么現(xiàn)象2．根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：遮擋物、球形、會(huì)運(yùn)動(dòng)、（畫(huà)箭頭）、并用3幅圖畫(huà)出日食剛開(kāi)始時(shí)、全遮住時(shí)、快結(jié)束時(shí)的圖片。3.猜一猜，這個(gè)遮擋物是什么？有什么理由？4.出示太陽(yáng)系八大行星圖片，這是太陽(yáng)系的圖片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)還有哪些星球可能會(huì)遮擋住太陽(yáng)，為什么你只猜這幾個(gè)星球？（二）探究1．那么發(fā)生日食的時(shí)候，到底是誰(shuí)遮擋住了太陽(yáng)呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。你覺(jué)得這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)需要哪些材料？2.材料準(zhǔn)備齊了，那么如何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？，在設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)前，我們先要了解他們?cè)谟钪嬷械降资窃趺催\(yùn)轉(zhuǎn)的。播放幻燈片動(dòng)畫(huà)。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做。（1）、水星怎么轉(zhuǎn)？拿著一個(gè)球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，在哪個(gè)位置呢？為什么不放在外面去？我們作為地球上的觀察者又應(yīng)該怎么做呢？（2）、金星公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)怎么做？（3）、那么月球呢？是不是也和剛才的一樣？應(yīng)該怎么做呢？老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一人做地球，另一人拿著月球圍繞他公轉(zhuǎn)。3、出示實(shí)驗(yàn)要求，布置做好記錄（見(jiàn)記錄單）：4.實(shí)驗(yàn)并記錄。（用同樣方法完成金星實(shí)驗(yàn)）5.小組2人合作，完成月球公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，師：關(guān)于月球公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)我們兩人一組完成，其中一人代表地球，另一人拿著月球在他眼前公轉(zhuǎn)（注意方向），觀察的同學(xué)做好記錄。完成后，兩個(gè)人對(duì)換實(shí)驗(yàn)。再完成整張記錄單。。6.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）先交流記錄單的第一步和第二步，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)（2）上臺(tái)擺動(dòng)3個(gè)紙球，在黑板上用磁釘固定，問(wèn)：是不是這時(shí)候地球上所有的人都能看見(jiàn)日食呢？為什么？（3）出示日食成因示意圖，讓學(xué)生講解日食的成因。這時(shí)地球上的哪些地方能看到日食現(xiàn)象？（4）回到記錄表中的第三步，說(shuō)說(shuō)你們有沒(méi)有更多的發(fā)現(xiàn)。7.推測(cè)：月食是怎么形成的，你能在黑板上擺出3個(gè)球的位置嗎？出示示意圖：用你自己的話說(shuō)說(shuō)月食是怎么發(fā)生的。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)大家能做嗎？請(qǐng)大家課外完成。三、總結(jié)收獲，課外延伸1、對(duì)日食和月食現(xiàn)象你還有什么問(wèn)題嗎？2、日食和月食都是非常奇妙的自然現(xiàn)象，自古以來(lái)就吸引著人們?nèi)パ芯?，我?guó)早在3000年前就有觀測(cè)日食的記載，這是世界上有關(guān)日食的最早記錄。3.對(duì)日月