《朱德的扁擔(dān)》說課稿

8《朱德的扁擔(dān)》說課稿一、教材的理解?！吨斓碌谋鈸?dān)》這篇課文講的是一個真實的故事：1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍和毛主席在井岡山會師后，親自跟戰(zhàn)士們一起到山下的茅坪去挑糧，為了不讓戰(zhàn)士們藏起自己的扁擔(dān)，他讓人在扁擔(dān)上寫了“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八個字。通過這件事，反映出朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品格。課文一共有三個自然段，第一自然段交代了當(dāng)時井岡山的形式——山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)就是敵人。第二自然段寫常常要到茅坪去挑糧。雖然山高路陡，但每次大家都爭著去。第三自然段寫朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧，并在扁擔(dān)上寫上“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八個字。二、總體教學(xué)目標(biāo)和重難點。（一）教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“朱、德、扁、擔(dān)”等13個字。會寫“斗、朱”等7個字。2．正確流利地朗讀課文。3．感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)對革命先輩的敬愛之情。（二）重難點：1．教學(xué)重點：認(rèn)識“朱、德、扁、擔(dān)”等13個字。會寫“斗、朱”等7個字。正確流利地朗讀課文。2．教學(xué)難點：感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)對革命先輩的敬愛之情。三、課堂教學(xué)；流程設(shè)計。（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)探索欲望。1．簡介朱德同志。2．出示扁擔(dān)圖，齊讀課題，問：讀了課題你想知道什么？朱德軍長用這根扁擔(dān)干什么用？（挑糧上山）為什么要挑糧上山？請同學(xué)們帶著這兩個問題自由用自己喜歡的方式讀課文，然后交流。（二）細(xì)讀課文，品味感悟。1．紅軍去挑糧時會遇到哪些困難呢？學(xué)生交流。①出示句子：“從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走……”抓住“五六十里”“山高路陡”“非常難走”理解?！拔辶铩睍卸噙h(yuǎn)？②出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空，紅軍戰(zhàn)士們（）；下雨時，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時（）；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們（）……③從這句話中，你看來紅軍戰(zhàn)士怎么樣？你是從哪個字上看出來的？（“爭”字）引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍戰(zhàn)士們團結(jié)、不怕吃苦的精神品質(zhì)。然后齊讀第二自然段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。2．出示朱德同志和戰(zhàn)士們一快挑糧時的句子，從詞語中體會朱德同志雖然是軍長，但是和戰(zhàn)士們沒有什么區(qū)別，他平易近人，和戰(zhàn)士們一塊挑糧，一起吃苦，真是“同甘共苦”。3．那么戰(zhàn)士們看到敬愛的朱德軍長這樣的辛苦又是怎么想的，怎么做的呢？請同學(xué)們讀第三自然段。4．既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢？學(xué)生交流?！安亍弊?，讓你體會到了什么？5．戰(zhàn)士們的想法有沒有實現(xiàn)呢？從哪個詞看出來呢？“不料”可以換成什么詞呢？6．朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫下“朱德扁擔(dān)、不準(zhǔn)亂拿”8個字呢？學(xué)生交流討論。7．學(xué)到這里，你能說說朱德同志是一個怎么樣的人？8．齊讀課文，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。四、采用的教學(xué)原則和手段1．教給學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)教師要成為“善教者”，就必須進行學(xué)法指導(dǎo)，因為“方法是打開知識寶庫的金鑰匙?！备鶕?jù)本課特點，首先根據(jù)課題中的“扁擔(dān)”為線索：朱德同志用這根扁擔(dān)干什么用？（挑糧上山）為什么要挑糧上山？然后根據(jù)這兩個問題逐步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，找出文中的重點句學(xué)習(xí)，從而加強字、詞句的訓(xùn)練，避免問題提得過多過繁，面面俱到，使學(xué)生深刻地理解課文的思想內(nèi)容。從朱德挑糧上山中，以及戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)及朱德同志在扁擔(dān)上寫下“朱德扁擔(dān)、不準(zhǔn)亂拿”八個字中體會到朱德同志愿意和同志們同甘共苦、以身作則的高尚品質(zhì)。2．三體并重，全體參與培養(yǎng)學(xué)生的參與能力是語文學(xué)科實施素質(zhì)教育的目的之一，為了使學(xué)生課堂參與的更多，應(yīng)充分利用個體、群體、集體等課堂教學(xué)組織形式，自學(xué)、同桌互學(xué)、小組助學(xué)，集體合作交流等形式，既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生學(xué)得主動。3．適時評價鼓勵，調(diào)控情緒課堂教學(xué)中我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生笑對每位學(xué)生，并注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，可利用對學(xué)生評價之機，及時穿插鼓勵，培養(yǎng)興趣，把學(xué)的思維引到專心聽，努力說上。4．加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力葉老曾說：“凡是技術(shù)，沒有不需要練的?！闭n堂上，我們應(yīng)抓住一切可利用的機會進行訓(xùn)