(0913)二級測驗(yàn)技能真題

HAMD：80、HAMD可用于多種疾病的抑郁癥狀的評定，但主要適用于（）人群。(A)精神分裂癥(B)抑郁癥。(C)雙相障礙(D)神經(jīng)癥82、24項(xiàng)版本HAMD臨床癥狀嚴(yán)重的劃界值是()。(A)35分。(B)24分(C)20分(D)17分44．HAMD用于老年人時，在軀體癥狀的評分上可能（）。(A)出現(xiàn)遺漏(B)非常片面(C)過度評價(jià)。(D)非常準(zhǔn)確64．漢密爾頓抑郁量表的英文縮寫為（）。(A)HAMA(B)SDS(C)HAMD。(D)SAS80、關(guān)于HAMD，錯誤的說法是()。(A)由HamiLton編制(B)共包括三種版本(C)包含7類因子(D)可用于評定焦慮情緒。HAMA：44．評定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時，HAMA的適用對象是（）。A．精神分裂癥B．人格障礙C．情感障礙D．神經(jīng)癥。68、HAMA量表是（）。（A）漢密爾頓抑郁量表（B）漢密爾頓焦慮量表。（C）簡明精神病評定量表（D）倍克-拉范森躁狂量表112、HAMA量表所包含的因子是（）。（A）抑郁心境（B）精神性焦慮。（C）入睡困難（D）軀體性焦慮。119、HAMA與HAMD相比較。重復(fù)的項(xiàng)目有()。(A)軀體性焦慮。(B)抑郁心境。(C)胃腸道癥狀。(D)失眠。BPRS：64．我國選用的BPRS，因子分可以歸為()。A．2類B．3類C．4類D．5類。84、在BPRS的5類因子中，不包括（）。（A）思維障礙（B）焦慮憂郁（C）罪惡觀念。（D）敵對猜疑81、BPRS采用（）級評分法。(A)7(B)6(C)5(D)483、BPRS的評定等級是()級。(A)3(B)4(C)5(D)7。BRMS：單選：99、BRMS量表再次評定時間間隔一般為（）。（A）1-2周（B）2-4周（C）2-6周。（D）4-6周84．BRMS的評分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為（）。A．0～4的5級。B．0～6的7級C．1～5的5級D．1～7的7級多選：122、BRMS主要用于()的評定。(A)焦慮癥(B)分裂情感性精神病。(C)抑郁癥(D)情感性精神病。123．BRMS評定時間的一般規(guī)定是（）。A．一次評定需20分鐘。B．再次評定間隔一般為2到時6周。C．一次評定需30分鐘D．再次評定間隔一般為6到時8周98、使用BRMS應(yīng)注意其（）。（A）內(nèi)在效度比較差（B）平行效度比較差（C）評定的是近一周的情況。（D）僅能反映癥狀嚴(yán)重程度。WAIS：81、如果聽覺加工模式好于視覺加工模式，提示受測者在WAIS-RC中VIQ與PIQ的關(guān)系是（）。(A)VIQ>PIQ。(B)VIQ<PIQ(C)VIQ≥PIQ(D)VIQ≤PIQ77、按照韋氏智商分級標(biāo)準(zhǔn)，智商在35~49分之間屬于（）智力缺陷。(A)輕度(B)中度。(C)重度(D)極重度84、在WAIS-RC智商分級標(biāo)準(zhǔn)中，邊界等級的IQ分布范圍是()。(A)80～89(B)70～79。(C)60～69(D)69以下84、WAIS一RC中FIQ的波動范圍是測得的IQ值加減（）。(A)3(B)4(C)5。(D)645．韋氏兒童智力量表的填圖測驗(yàn)時間限制是每圖（）。A．50秒B．40秒C．30秒D．20秒。65．若受測者FIQ值為110，可信限水平設(shè)定為85％～90％，則該受測者FIQ值的變動范圍是（）。A．100～120B．102～118C．105～115。D．104～11685．若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是（）。A．優(yōu)勢半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ。B．非優(yōu)勢半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQC．兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQD．兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ43、臨床研究表明，WAIS-RC中數(shù)字廣度測驗(yàn)對智力較高者實(shí)際測量的是（）（A）短時記憶能力（B）注意力。（C）瞬時記憶能力（D）穩(wěn)定性56、某受測者在韋氏成人智力測驗(yàn)中言語智商為102．操作智商為110．己知兩個分?jǐn)?shù)都是以100為平均數(shù)、15為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)．假設(shè)言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)的分半信度分別為0.87和0.88,則該受測者的操作智商（）于言語智商。（A）低（B）不顯著高。（C）等（D）顯著高83、在wAIS一RC中，僅按反應(yīng)的質(zhì)量記分的分測驗(yàn)是（）。（A）數(shù)字符號（B）圖片排列（C）圖形拼湊（D）數(shù)字廣度。77、WAIS一RC中要求主試根據(jù)評分原則作出主觀判斷的分測驗(yàn)是（）。（A）算術(shù)（B）相似性。（C）數(shù)字（D）木塊圖77、在WAIS-RC中，主要測量人的注意力和短時記憶能力的分測驗(yàn)是()(A)數(shù)字廣度。(B)數(shù)字符合(C)算術(shù)（D）相似性82、使用韋氏兒童智力測驗(yàn)時，分測驗(yàn)的粗分應(yīng)該轉(zhuǎn)化為平均數(shù)為10標(biāo)準(zhǔn)差為（）的量表分。(A)1(B)2(C)4(D)3。80、WAIS-RC中領(lǐng)悟測驗(yàn)是()。(A)以反應(yīng)的速度和正確性作為評分的依據(jù)(B)以反應(yīng)的質(zhì)量給予不同的分?jǐn)?shù)。(C)提前完成的可加分(D)以反應(yīng)的正確性作為評分的依據(jù)82、在下列WISC-CR的分測驗(yàn)中，僅以反應(yīng)的質(zhì)量作為記分標(biāo)準(zhǔn)的是()。(A)詞匯。(B)算術(shù)(C)填圖(D)排列83．在WAIS—RC中，僅按反應(yīng)的質(zhì)量記分的分測驗(yàn)是（）。(A)數(shù)字符號(B)圖片排列(C)圖形拼湊(D)數(shù)字廣度。84、如果PIQ明顯高于VIQ，其最可能的解釋是()。(A)言語技能發(fā)展較操作技能好(B)操作技能發(fā)展較言語技能好。(C)可能有運(yùn)動性非言語技能的缺陷(D)可能在完成實(shí)際行動或任務(wù)上有困難65、某兒童IQ得分為125，其智力等級屬于（）。（A）極超常（B）超常。（C）高于平常（D）平常多選：123、關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn)，下列說法正確的包括（）。(A)一般不參與計(jì)算智商。(B)包括譯碼和迷津兩個分測驗(yàn)(C)一般應(yīng)參與計(jì)算智商(D)包括背數(shù)和迷津兩個分測驗(yàn)。125、在下列WAIS-RC的分測驗(yàn)中，有時間限制的分測驗(yàn)包括()A、填圖。B、圖片排列。C、詞匯D、算術(shù)。110．在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗(yàn)包括（）。A．圖片排列B．圖形拼湊。C．?dāng)?shù)字符號。D．?dāng)?shù)字廣度111．下列屬于WISC-CR備用分測驗(yàn)的是（）。A．背數(shù)。B．譯碼C．迷津。D．積木99、受測者的WAIS-RC分測驗(yàn)成績與其他同齡人比較時（）。（A）8分及以下為弱項(xiàng)（B）13分及以上為強(qiáng)項(xiàng)。（C）以10分為比較基礎(chǔ)。（D）以12分為比較基礎(chǔ)125、WAIS一CR的數(shù)字廣度測驗(yàn)主要測量（）。（A）短時記憶能力。（B）計(jì)算力（C）聽覺組織能力（D）注意力。121、WAIS-RC中數(shù)字廣度分測驗(yàn)包括()。(A)順背。(B)自由回憶(C)倒背。(D)自由聯(lián)想125、在韋氏智力量表中，言語能力對其有補(bǔ)償作用的分測驗(yàn)包括()。(A)圖畫填充。(B)物體拼湊(C)數(shù)字符號(D)圖片排列。120、韋氏智力量表的主要缺點(diǎn)包括（）。（A）測驗(yàn)程序過于復(fù)雜。（B）有些分測驗(yàn)項(xiàng)目過多。（C）測驗(yàn)程序過于簡單（D）有些分測驗(yàn)起點(diǎn)偏難。CBCL：83、CBCL量表分為三部分，其中第二部分可歸納的因子數(shù)為（）。(A)1(B)2(C)3。(D)482、CBCL一般通過對兒童的觀察和了解，填寫其最近()內(nèi)的情況A一個月B半年。C三個月D一年124、CBC1主要用于篩查兒童和青少年的（）。（A）認(rèn)知能力（B）注意問題（C）社交能力。（D）情緒問題。111、CBCL中的社會能力可歸納成如下因子，即()。(A)活動情況。(B)社交情況。(C)學(xué)習(xí)情況。(D)家庭情況125、CBCL主要用于()。(A)評價(jià)和識別認(rèn)知問題高危兒童(B)評價(jià)和識別情緒問題高危兒童。(C)評價(jià)和識別行為問題高危兒童。(D)給出兒童心理障礙的明確診斷MMPI：單選82、在MMPI-2新增加的效度量表中，TRIN是（）的英文縮寫。(A)低頻量表(B)反向答題矛盾量表(C)粗心量表(D)同向答題矛盾量表。83、在MMPI及MMPI-2中，如果臨床量表l、2、3的T分均在60以上并呈現(xiàn)依次上升的趨勢，其測圖類型屬于（）。(A)D類神經(jīng)癥。(B)C類神經(jīng)癥(C)B類神經(jīng)癥(D)A類神經(jīng)癥63．在施測MMPl測驗(yàn)時，如果受測者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)（）。A．以從前情況為準(zhǔn)B．根據(jù)不同項(xiàng)目來選擇C．以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)。D．填寫癥狀嚴(yán)重的情況85、MMPI-2包括10個臨床量表和7個效度量表，它們均屬于（）。（A）內(nèi)容量表（B）附加量表（C）基礎(chǔ)量表。（D）效度量表79、MMPI記分中需要在量表原始分?jǐn)?shù)上加一定比例K分的臨床量表數(shù)量是（）。A)2B)3C)5。D)465、在解釋MMPI各因子分時，如果T分在30分以下或70分以上就屬于()。(A)基本正常(B)輕度異常(C)中度異常(D)顯著異常。85、MMPI-2臨床量表剖析圖的突出編碼類型中，進(jìn)入編碼量表的最低分?jǐn)?shù)要比沒有進(jìn)入編碼的其他臨床量表分?jǐn)?shù)最高者至少高出（）個T分(A)4(B)5。(C)6(D)785、不屬于MMPI因子結(jié)構(gòu)的是()。(A)精神質(zhì)因子(B)神經(jīng)質(zhì)因子(C)內(nèi)外向因子(D)合理化因子。84、MMPI-2各量表一致性T分分布趨向?yàn)?)(A)一致性分布(B)正態(tài)分布(C)正偏態(tài)分布。(D)負(fù)偏態(tài)分布81、關(guān)于MMPI假陰性剖面圖的臨床特征，錯誤的說法是（）。（A）有6個或更多的臨床量表分?jǐn)?shù)低于或等于56分（B）剖面圖中的量表L和K高于量表F（C）這類被試半數(shù)患有精神病性障礙，所以不能理解題意。（D）K量表等于或大于60分，至少比F高5個T分?jǐn)?shù)點(diǎn)84、MMPI-2各量表一致性T分分布趨向?yàn)椋ǎ?。（A）一致性分布（B）正態(tài)分布（C）正偏態(tài)分布。（D）負(fù)偏態(tài)分布78、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表是采用()編制的。(A)邏輯分析法(B)因素分析法(C)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法。(D)綜合法85、在MMPI-2中，如果臨床量表測圖呈現(xiàn)“右高左低”的整體模式，就被稱為()模式。(A)裝好(B)癥狀夸大(C)精神病性。(D)神經(jīng)癥性72、在下列MMPI的各分量表中，原始分不需加K值的量表為()。A、HsB、Si。C、PtD、Sc73、在施測MMPI測驗(yàn)時，如受測者報(bào)告有些想法現(xiàn)在沒有了，主測者應(yīng)當(dāng)告訴他()。A、以從前情況為準(zhǔn)B、以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)。C、根據(jù)具體情況選擇D、以從前或現(xiàn)在情況為準(zhǔn)都可以83、MMPI-2采用的是一致性T分記分，但量表Mf和()仍采用的是線性T分。(A)D(B)Hy(C)Pa(D)SI。多選124、在MMPI-2的附加量表中，自我力量的高分特征包括（）。(A)自我心理整合性差(B)能夠應(yīng)對各種生活事件和壓力。(C)治療預(yù)后好。(D)診斷神經(jīng)癥的可能性大于精神病。125、在MMPI的測圖中，“全答肯定”模式的剖面圖特征包括（）。(A)L、F、K的得分均相當(dāng)高(B)Pa、Pt、Sc、Ma的得分相當(dāng)高。(C)臨床量表呈“神經(jīng)癥”模式(D)臨床量表呈“精神病”模式。98．MMPI-2增加的附加量表包括（）。A．社會責(zé)任量表。B．A型行為C．自我力量量表。D．麥?zhǔn)闲锞屏勘怼?23．關(guān)于MMPl，下列說法中正確的是（）。A．包括566個自我報(bào)告形式的題目。B．量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目C．施測方法中包括卡片式及手冊式。D．為了臨床診斷可僅做前399題。124．MMPl編碼類型通常只考慮8個臨床量表，其中包括（）。A．Hs量表。B．Hy量表。C．Mf量表D．Si量表113、MMPI兩點(diǎn)編碼類型通常只考慮8個臨床量表，一般不做編碼分析的量表是（）（A）Hs（B）Hy（C）Mf。（D）Si。122、MMPI—2剖面圖編碼為68/86，說明受檢者臨床量表得分可能有如下情況（）。(A)Hs出現(xiàn)剖析圖中次高分(B)Pa出現(xiàn)剖析圖中最高分。(C)Sc出現(xiàn)剖析圖中次高分。(D)Pt出現(xiàn)剖析圖中最高分98、MMPI因子分析只能判別受測者人格異常的大致范圍，應(yīng)與()相互印證。(A)兩點(diǎn)編碼法。(B)關(guān)鍵項(xiàng)目分析。(C)結(jié)構(gòu)效度分析圖(D)圖形的整體模式。124、在MMPI癥狀夸大模式中，分值相當(dāng)?shù)偷氖?)。(A)Q量表(B)D量表(C)L量表。(D)K量表。124．MMPI-2新增的效度量表是（）A．Fb。B．VRIN。C．pdD．TRIN。120、MMPI中因子F低分常見于()。(A)急性精神疾病。(B)過分的自我保護(hù)或自我控制(C)應(yīng)激性精神障礙。(D)Pt、Sc和Ma出現(xiàn)高分。122、MMPI中13／31編碼組合的受測者往往被診斷為()。(A)疑病癥。(B)強(qiáng)迫癥(C)癔癥。(D)恐怖癥124、在MMPI的內(nèi)容量表中，A型行為量表的高分特征主要包括()。(A)有高度努力工作的動機(jī)。(B)在人際關(guān)系上喜歡直接或更多地承擔(dān)責(zé)任。(C)常常缺乏耐心。(D)感到?jīng)]有足夠的時間來完成自己的任務(wù)。124、在對MMPI各因子分解釋時，輕度異常的得分范圍是T分在()。A、40分一60分之間B、30分一40分之間。C、60分一70分之間。D、30分以上或70分以下SCL-9084、治療前后SCL-90總分的減分率（）為顯效。(A)≥25%。(B)≥35%(C)≥50%(D)≥75%85、對于SCL-90，下列說法正確的是()。(A)年齡因素的影響較性別因素大。(B)量表協(xié)作組曾對不同類型神經(jīng)癥受測者評定后發(fā)現(xiàn)各因子間無差異(C)青年組的軀體化因子顯著高于其它年齡組(D)其常模統(tǒng)計(jì)指標(biāo)顯示男女間總體差異顯著10、以SCL-90評估療效，判斷為顯效的標(biāo)準(zhǔn)是總分減分率大于等于（）。（A）10%（B）25%（C）50%。（D）75%9、若求助者在SCL-90上所得的量表總分為150分，陽性項(xiàng)目數(shù)為40項(xiàng)，則其陽性癥狀均分為()。(A)3.0(B)2.5。(C)2.0(D)1.585、SCL-90因子分析的兩個主要用途是以因子分反映精神障礙的()。A、嚴(yán)重程度和病情演變B、嚴(yán)重程度和癥狀群特點(diǎn)C、癥狀群特點(diǎn)和靶癥狀群療效。D、病情演變和靶癥狀群療效123、使用SC1—90進(jìn)行測評時，總分減分率大于等于（)。(A)50%為顯效。(B）60%為顯效(C)25%為有效。(D)30%為有效116．SCL-90的總分主要用途是反映（）。A．病情嚴(yán)重程度。C．癥狀群的分布比奈：B．癥狀群的特點(diǎn)D．病情演變情況。58、在比內(nèi)一西蒙量表測試中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過1題，其智齡為（）。(A)4歲3個月(B）4歲6個月(C)5歲。(D)5歲2個月78、中國比內(nèi)測驗(yàn)中智力缺陷可分為（）級。(A)1(B)3。(C)2(D)479、比內(nèi)．西蒙量表的編排方法是(。)。(A)并列直進(jìn)式(B)混合螺旋式。(C)因素分析法(D)邏輯分析法16PF83、16PF的答題形式屬于()(A)是非式(B)折中是非式。(C)文字等級式(D)數(shù)字等級式78、16PF中的恃強(qiáng)性得分為2分，表明受試者可能屬于()的人格特征。(A)認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡職(B)嚴(yán)肅、冷靜、寡言(C)謙遜、順從、通融。(D)好強(qiáng)、獨(dú)立、積極97．采用因素分析法編制的量表包括（）。A．EPQ。B．16PF。C．MMPID．EPPS114．受檢者16PF實(shí)驗(yàn)性高分，人格特征是（）。A．自由。C．激進(jìn)。CRTB．尊重道德觀念D．不拘泥于現(xiàn)實(shí)。83．適用于對兒童及智力落后成人的瑞文測驗(yàn)型式是（）。A．兒童型B．彩色型。C．標(biāo)準(zhǔn)型D．高級型63．CRT的測試結(jié)果在轉(zhuǎn)換為IQ分?jǐn)?shù)之前，是先將受測者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（）。(A)z分?jǐn)?shù)(B)百分位數(shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)分(D)百分等級。77,CRT適用的年齡范圍是()的受測者。A、9歲一65歲B、兒童C、5歲一75歲。D、成人生活事件量表（LES）：79、一般來說，95%的正常人在一年內(nèi)的LES總分不超過（）。(A)20分。(B)22分(C)30分(D)32分43．下列工具中，評定生活事件及其影響的是（）。A．BPRSB．SASC．SCL-90D．LES。118、填寫LEＳ時，通常要求受測者根據(jù)自身的實(shí)際感受去判斷那些經(jīng)歷過的事件，包括()。A、對本人來說是好事或是壞事。B、影響持續(xù)的時間有多久。C、哪些是重大的生活事件D、影響程度如何。110、填寫LES時，通常要求自評者判斷那些經(jīng)歷過的事件對本人來說()。(A)是好事還是壞事。(B)影響持續(xù)的時間。(C)影響的程度如何。(D)哪些是重大事件123、關(guān)于LES適用范圍，下列說法中正確的是()。(A)適用于16歲以下正常人(B)適用于精神病患者(C)適用于l6歲以上正常人。(D)適用于神經(jīng)癥患者。118、下面關(guān)于LES的正確表述包括()。(A)某事件的得分為影響程度分、持續(xù)時間分及發(fā)生次數(shù)的總和(B)可用于指導(dǎo)受試者了解自己的精神壓力，維護(hù)心身健康。(C)應(yīng)由受試者按一般規(guī)律標(biāo)出某事件對自己來說是好事還是壞事(D)應(yīng)由受試者對每項(xiàng)事件說明具體的發(fā)生時間。115．LES的不足之處是（）A．采用即時記錄方法C．總分計(jì)算比較復(fù)雜ＥＰＱB．易受評定者的情緒狀態(tài)影響。D．對于特殊人群的針對性較差。63、艾森克人格問卷的編制方法屬于()。(A)邏輯分析法(B)因素分析法。(C)經(jīng)驗(yàn)分析法(D)綜合分析法121、EPQ中各量表的名稱包括（）。(A)Q(B)P。(C)N。(D)E。社會支持評定量表117、社會支持評定量表主要用于了解受測者()。(A)對支持的主觀體驗(yàn)(B)社會支持與精神疾病的關(guān)系。(C)對支持的利用情況(D)社會支持的特點(diǎn)。121、肖水源編制的社會支持量表共有10個條目，其統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括()(A)客觀支持分。(B)主觀支持分。(C)總分。(D)對支持的利用度。97、“社會支持評定量表”的維度包括()。(A)客觀支持。(B)主觀支持。(C)對社會支持的滿意度(D)對社會支持的利用度。SAS：121、SAS的每個項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分，其中包括()。A、10個正向評分題B、15個正向評分題。C、5個反向評分題。D、10個反向評分題SDS：120、關(guān)于SDS的施測步驟，下列說法正確的包括()。(A)指導(dǎo)語是：“根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺回答”。(B)文化程度低的受測者不適用(C)應(yīng)讓受測者理解反向評分的各題。(D)應(yīng)提醒自評者不要漏項(xiàng)也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評定。64、在使用他評量表時，評定等級的劃分通常是在3～7級之間，最常見的是()個等級。(A)3(B)4(C)5．(D)645．在使用評定量表時，為保證評定者的評定結(jié)果的一致性，一般要求Kappa系數(shù)（）。(A)與Spearman系數(shù)一致(B)大于0．5。(C)與Pearson系數(shù)一致(D)大于0．7123、在評定量表中，通過縮小分?jǐn)?shù)的分布范圍而使評定的信度和效度降低的誤差主要包括()。(A)寬容誤差。(B)趨中誤差。(C)邏輯誤差。(D)嚴(yán)格誤差。案例1：（2012-11）下面是某求助者的WAIS一RC的測驗(yàn)結(jié)果：言語測驗(yàn)領(lǐng)悟操作測驗(yàn)算術(shù)言語操作總分知識相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分623181317335518482726量表分7064137多選：91、該求助者得分高于1.5個標(biāo)準(zhǔn)差的分測驗(yàn)包括（）。(A）算術(shù)。（B）數(shù)廣。(C）填圖（D）積木。多選：92、根據(jù)該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，錯誤的解釋包括（）。(A）聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好。(B）視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好(C）操作能力明顯強(qiáng)于言語能力。(D）可能有聽覺性概念形成技能缺陷。多選：93、根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，高于平常水平的智商指標(biāo)包括（）。(A)FIQ。(B)VIQ(C)PIQ。(D）算術(shù)多選：94、各分測驗(yàn)與全量表相比較，該求助者的強(qiáng)項(xiàng)包括（）。(A）領(lǐng)悟（B）算術(shù)。(C）數(shù)廣（D）積木。案例2：下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗(yàn)結(jié)果：量表原分Q2L6F30161611KFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi6421453319311621311938KT分435186586564595076826854525860665651單選：95、該測驗(yàn)結(jié)果提示，求助者可能出現(xiàn)（）。(A）反社會性人格（B）精神病性躁狂(C）神經(jīng)癥性抑郁。（D）精神病性抑郁單選：96、該求助者精神分裂癥量表的K校正分?jǐn)?shù)是（)。(A)33(B)37(C)39(D)47。多選：97、關(guān)于該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的包括（）。(A）該求助者回答不可信（B）有詐病傾向(C）兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼。（D）屬于癥狀夸大模式圖。單選：98、根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，可判斷該求助者的剖面圖屬于（）。(A)A類神經(jīng)癥剖面圖（B)B類神經(jīng)癥剖面圖(C)C類神經(jīng)癥剖面圖。（D)D類神經(jīng)癥剖面圖多選：99、根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，該求助者可能存在（）。(A）疑病傾向。(B）情緒紊亂、反復(fù)無常、行為沖動(C）淡漠、悲觀、行為遲緩。(D）天真、依賴、外露、自我陶醉。單選：100、如果16PF中的恃強(qiáng)性的標(biāo)準(zhǔn)分為9分，可以解釋為（)。(A）固執(zhí)、獨(dú)立、積極。（B）輕松興奮、隨遇而安(C）精明能干、世故（D）謙虛、順從、通融案例3：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果:（2011）單選:91、在該求助者測驗(yàn)結(jié)果中算術(shù)分測驗(yàn)的百分等級是()。A、16B、50C、84D、98。多選:92、與全量表結(jié)果相比，該求助者的弱項(xiàng)包括()。A、知識。B、算術(shù)C、數(shù)符D、填圖。單選:93、仔細(xì)研究智商與因素分?jǐn)?shù)的對應(yīng)關(guān)系后，對于該求助者結(jié)果的正確解釋是()。A、言語技能比操作技能好B、可能有言語缺陷C、可能有閱讀障礙D、言語能力和操作能力之間沒有真正差異。多選:94、關(guān)于聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)，正確的表述包括()。A、一種非文字智力測驗(yàn)。B、由標(biāo)準(zhǔn)型與高級型合成C、主要測查推斷性能力。D、原創(chuàng)者為美國心理學(xué)家案例4下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗(yàn)結(jié)果多選:95、關(guān)于該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，正確的說法包括()。A、精神衰弱量表的K校正分應(yīng)是34。B、回答矛盾或無法回答的項(xiàng)目共50個C、不加區(qū)別地對項(xiàng)目作肯定回答D、兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼。單選:96、根據(jù)兩點(diǎn)編碼結(jié)果，提示該求助者可能為()。A精神病B、疑病癥。C、躁狂癥D、抑郁癥單選:97、臨床量表剖面圖模式屬于()。A.精神病性模式B.A類神經(jīng)癥模式。C、B類神經(jīng)癥模式D.C類神經(jīng)癥模式單選:98、用于評價(jià)抑郁癥狀嚴(yán)重程度的他評量表是()。ASDSB、SASC、HAMD。D、HAMA多選:99、我國協(xié)作組修訂BRMS時增加的項(xiàng)目包括()。A幻覺。B、妄想。C、自知力障礙D、工作不能多選:100,MMPI-2的附加量表，包括()。A、焦慮緊張量表B、強(qiáng)迫固執(zhí)量表C、自我力量量表。D、創(chuàng)傷后應(yīng)激失常量表。案例5：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：言語測驗(yàn)領(lǐng)悟操作測驗(yàn)算術(shù)言語操作總分相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)知識原2215171014657383316346953122分1391571213691661081353商109100106多選：91．龔耀先（1983）通過研究選出六個有代表性的分測驗(yàn)，其中包括（）。A．知識。B．領(lǐng)悟C．詞匯。D．填圖。單選：92．如果可信限水平為85％～90％，該求助者FIQ的波動范圍是（）。A．90～110B．95～105C．101～111.D．104～114單選：93．根據(jù)該求助者智商結(jié)果．正確解釋是（）。A．言語技能比操作技能好B．可能有言語缺陷C．可能有閱讀障礙D．言語能力和操作能力的差異不具有實(shí)際意義。多選：94．關(guān)于本教材中介紹的兒童行為量表，正確的說法包括（）。A．英文名稱是WISC-CRB．用于篩查兒童社會能力和行為問題。C．屬于4～16歲兒童家長用表。D．根據(jù)兒童最近一年情況填寫案例6：下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗(yàn)結(jié)果：量表QL5FKFb6TRIN6VRIN4ICH5Hs？2978DHyPdMfPaPt223659ScMaSi原分K分T分12714343321275628163145601720483644476952525447526571505752多選：95．關(guān)于該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，錯誤的說法包括（）。A．Hs量表的原始分為22B．370題以后項(xiàng)目的回答無效。C．不加區(qū)別地對測驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答。D．兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼多選：96．該求助者的臨床表現(xiàn)包括（）。A．疑病、不適。B．依賴、天真。C．憂郁、悲觀。D．內(nèi)向、退縮單選：97．臨床量表剖面圖模式屬于（）。A．A類神經(jīng)癥。B．B類神經(jīng)癥C．C類神經(jīng)癥D．D類神經(jīng)癥多選：98．關(guān)于BPRS量表，正確的表述包括（）。A．該量表為躁狂癥狀量表B．評定方法為交談與觀察。C．評定求助者一周內(nèi)的癥狀。D．可以用于臨床鑒別診斷單選：99．按照DavisJM的劃分，求助者若出現(xiàn)輕或中度抑郁，24項(xiàng)版本的HAMD量表總分應(yīng)超過（）。A．35B．24C．20。D．17單選：100．對于采用0～4評分的SCL--90量表，篩查陽性的總分分界值是（）。A．160B．90C．70。D．43案例7：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：言語測驗(yàn)領(lǐng)悟操作測驗(yàn)算術(shù)言語操作總分?jǐn)?shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符知識相似填圖積木圖排拼圖合計(jì)原分量表分22131591710716136513738331634705312310715701661081353智商110100單選：91、根據(jù)該求助者FIQ結(jié)果，其智力等級是（）。（A）高于（B）平常。（C）低于平常（D）邊界多選：92、從分測驗(yàn)結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項(xiàng)包括（）。（A）領(lǐng)悟（B）填圖。（C）相似性。（D）圖片排列單選：93、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是（）。（A）聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好。（B）視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好（C）操作技能發(fā)展較言語技能好（D）言語能力和操作能力并無顯著差異多選：94、關(guān)于兒童行為量表，正確的說法包括（）。（A）該量表的英文名稱是CBCL。（B）該量表是供家長用的自評量表（C）用于識別兒童行為和情緒問題。（D）該量表被證明是有效的診斷工具案例8：下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗(yàn)結(jié)果量表QL4FKFbTRINVRIICNHsDHyPdMfPaPtScMaSiN原始分7K校正分22106645213433?2816263316363643182625T分454766435254475271786556505759584852多選：95、關(guān)于該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，正確的說法包括（）。（A）Pd量表的原始分為21。（B）370題以后的回答有效。（C）求助者不加區(qū)別地回答項(xiàng)目（D）兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼。多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（）。（A）對自己的身體功能過分關(guān)心。（B）依賴、外露、幼稚及自我陶醉。（C）憂郁、悲觀、思想與行動緩慢。（D）內(nèi)向、退縮、過分自我控制單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于（）。（A）A類神經(jīng)癥（B）B類神經(jīng)癥（C）C類神經(jīng)癥。（D）D類神經(jīng)癥多選：98、關(guān)于簡明精神病評定量表，正確的說法包括（）。（A）該量表的英文名稱是BRMS（B）評定需通過交談與觀察。（C）評定受測者一周內(nèi)的癥狀。（D）所有的項(xiàng)目采用5級評分法單選：99、24項(xiàng)版本的HAMD量表，其因子數(shù)量為（）。（A）2（B）3（C）5（D）7。單選：100、對于采用O～4評分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于（）。（A）1。（B）2（C）3（D）4例9下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：單選：91、在合計(jì)言語測驗(yàn)或操作測驗(yàn)的量表分時，若缺一項(xiàng)分測驗(yàn)，則需要（）。（A）補(bǔ)做備用測驗(yàn)。（B）宣布測驗(yàn)無效（C）計(jì)算加權(quán)分?jǐn)?shù)（D）給予補(bǔ)充說明多選：92、與一般人的成績相比較，該求助者強(qiáng)項(xiàng)包括（）。（A）相似性。（B）木塊圖（C）數(shù)字廣度（D）圖片排列。單選：93、該求助者的VIQ成績比PIQ成績，高出（）。(A)31分。（B)19分(C)44分（D)12分多選：94、本教材中介紹的兒童行為量表，其特點(diǎn)包括（）。（A）屬于自評量表（B）量表內(nèi)容分為三部。（C）被評對象年齡范圍4-16歲。（D）用于診斷兒童心理障案例10：下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗(yàn)結(jié)果多選：95、關(guān)于該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，正確的說法包括()。（A）無癥狀夸大或詐病傾向。（B）370題以后的回答無效（C）不加區(qū)別地對項(xiàng)目作肯定回答（D）有11道題回答矛盾或無法回答。多選：96、該求助者的臨床量表結(jié)果提示（）。（A）編碼類型屬于突出編碼。（B）可能診斷為疑病癥。（C）可能診斷為癔癥。(D)Hs量表的原始分為24單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于（）。(A)A類神經(jīng)癥。(B)B類神經(jīng)癥(C)C類神經(jīng)癥(D)D類神經(jīng)癥單選：98、用于評價(jià)精神癥狀嚴(yán)重程度及其變化的測評工具是()。(A)BRMS(B)HAMD(C)BPRS。(D)HAMA單選：99、HAMA量表的因子數(shù)量為（）。(A)2。(B)3(C)5(D)7多選：100、MMPI-2的內(nèi)容量表，包括()。(A)A型行為量表。（B）焦慮緊張量表。（C）酗酒量表（D）自我力量量表案例11：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：言語測驗(yàn)領(lǐng)悟操作測驗(yàn)算術(shù)言語操作總分?jǐn)?shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)填積圖拼合相似知識符圖木排圖計(jì)原始分24201518146533172925177549124量表分14121311121375813912749智商115101107多選：91、該求助者得分處于或高于84百分等級的分測驗(yàn)是（）（A）知識。（B）領(lǐng)悟（C）詞匯。（D）填圖。單選：92、如果可信限水平為85%~90%，該求助者FIQ的波動范圍是（）（A）90~100（B）110~120（C）102~112。（D）104~110單選：93、根據(jù)威克斯勒的標(biāo)準(zhǔn)，該求助者測驗(yàn)結(jié)果的正確解釋是（）（A）言語技能比操作技能好（B）可能有言語缺陷（C）可能有閱讀障礙（D）言語能力和操作能力的差異不具有實(shí)際意義。多選：94、兒童行為量表中社會能力包含的因子有（）（A）活動情況。（B）自理情況（C）社交情況。（D）學(xué)習(xí)情況。案例12：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：言語測驗(yàn)操作測驗(yàn)算術(shù)相似廣詞匯計(jì)數(shù)合數(shù)符5412填圖129積圖拼合計(jì)言語操作總分知識12領(lǐng)悟23木3210排189圖3313原分量分181611818173787153981241078147153智商11191多選：在該求助者測驗(yàn)結(jié)果中，百分等級達(dá)到98以上的分測驗(yàn)包括（）。(A)領(lǐng)悟(B)數(shù)字廣度。(C)算術(shù)。(D)圖片排列92多選與一般人的結(jié)果相比，該求助者的強(qiáng)項(xiàng)包括（）。BD(A)知識(B)算術(shù)。(C)數(shù)符(D)拼圖。93單選如果將可信限水平定為85%~90%，該求助者FIQ值波動范圍的上限是（）。(A)100(B)111(C)112。(D)115案例13：下面是某求助者的MMPI-2的測驗(yàn)結(jié)果：量表QLFKFbTRIVRIICHHsDHyPdMfPaPtScMaSiNN4原始分1122212610523343321311622311635KT分50356347526347527865715665575958435094單選MMPI-2與第一版相比，其獨(dú)特之處在于它采用了（）。(A)標(biāo)準(zhǔn)化T分(B)平均數(shù)為50的T分(C)一致性T分。(D)標(biāo)準(zhǔn)差為10的T分95多選如果VRIN的T分大于等于70且小于等于79，則表示受測者（）。(A)回答項(xiàng)目內(nèi)容可能不一致。(B)測驗(yàn)結(jié)果效度可疑。(C)回答項(xiàng)目內(nèi)容基本上一致(D)臨床量表結(jié)果有效96多選根據(jù)兩點(diǎn)編碼結(jié)果，該求助者可能的診斷包括（）。(A)癔癥。(B)焦慮癥(C)疑病癥。(D)強(qiáng)迫癥97單選該求助者臨床量表剖面圖模式屬于（）。(A)自我防御模式(B)精神病模式(C)癥狀夸大模式(D)神經(jīng)癥模式。98單選在下列量表中，項(xiàng)目采用1~7級評分的量表是（）。(A)SSRSB(B)BPRS。(C)HAMD(D)HAMA99多選在以下評定誤差中，因縮小分?jǐn)?shù)分布范圍而降低評定的信度和效度的包括（）。(A)邏輯誤差(B)期待效應(yīng)(C)嚴(yán)格誤差。(D)寬容誤差。100單選以下屬于MMPI-2特殊量表的是（）。(A)Ａ型行為量表(B)強(qiáng)迫固執(zhí)量表(C)吸毒態(tài)度量表。(D)家庭問題量表案例14：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：言語言語測驗(yàn)領(lǐng)悟操作測驗(yàn)算術(shù)操作總分相數(shù)詞匯合計(jì)數(shù)填積圖拼合知識似廣符圖木排圖計(jì)原分量分27162113108251512107114451119152583516146量分智商11710411376561327656多選：91、該求助者得分高于84百分等級的分測驗(yàn)包括（）。（A）知識。（B）填圖。（C）VIQ（D）詞匯。單選：92、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，錯誤的解釋是（）。（A）聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好（B）言語技能發(fā)展較操作技能好（C）視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好。（D）可能有運(yùn)動性非言語技能缺陷多選：93、根據(jù)該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，正確的解釋包括（）。（A）該求助者言語能力和操作能力都很好（B）該求助者的FIQ智力等級高于平常水平。（C）該求助者VIQ與PIQ有顯著差異。（D）該求助者的圖片排列分測驗(yàn)高出常模平均數(shù)兩個標(biāo)準(zhǔn)差。單選：94、如果一個月之內(nèi)再次施測WAIS-RC，則P>V的差量會比第一次增加（）。（