五年級上冊美術教案－4 風景如畫（一）｜蘇少版

蘇教版小學美術第九冊《風景如畫》重點學習活動案例分析一、重點學習活動設計【學習內容】：欣賞感受風景畫的美，能靈活選景構圖，畫出有層次美的風景畫?！緦W習目標】：認知領域：讓學生欣賞、了解兩位中外風景畫大師的作品。了解風景畫構圖方法和要點。操作領域：學生能自由選景，靈活構圖，畫出有層次美的風景畫。情感領域：讓學生欣賞美、感受美，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對自然的喜愛?！窘虒W重難點】：重點：欣賞感受風景畫的美，能靈活選景構圖。難點：構圖的設計和層次的處理?！局饕獙W習策略】：欣賞觀察、交流探討、嘗試發(fā)現(xiàn)【學習過程】：一、欣賞美景1.“天寒地凍，讓我們去灑滿陽光的自然中走走看看，感受一下美，溫暖一下心靈?！迸錁沸蕾p風景圖片2.學生舉手發(fā)言：這些美景帶給你怎樣的感受？用一個詞語來形容。揭示課題：風景如畫二、了解名畫畫家們都醉心于風景，來欣賞他們的風景畫。請學生通過課前的預習，介紹這兩幅畫作。1.傅抱石，關山月《江山如此多嬌》2.法國，柯羅《孟特芳丹的回憶》三、觀察思考1.大師們的畫很美，不過太難了，我們可以畫的更簡單、可愛點，來欣賞卡通風景畫。2.學生邊欣賞邊觀察，思考“風景畫和平時的人物畫、動物畫相比，有什么樣的特點？”學生舉手回答，教師從旁引導，得出“空間層次”的特點，板書“層次”。3.學生思考交流“如何表現(xiàn)出畫面的層次感？”要畫出近景、中景、遠景三大層次。板書4.學生搶答：物體從近處到遠處還會發(fā)生什么變化？近大遠小。板書四、嘗試繪畫1.同桌交流：要開始畫畫了，你準備選什么景物來作畫？（出示步驟一、選景。并出示參考資料圖）2.學生搶答：選好景之后我們要做什么？（出示步驟二、構圖）3.學生思考、舉手回答：哪些構圖方法適用于風景畫，能體現(xiàn)它的層次感？水平線構圖之字型構圖斜線構圖S水平線構圖之字型構圖斜線構圖S型構圖5．學生嘗試構圖用兩分鐘時間，在小塊練習紙上選擇自己喜歡的構圖方法來布置你的景物。十三、收集學生的草圖，組織大眾點評，找優(yōu)點和不足、提建議、做修改。問題諸如：先畫輔助線的、先畫遠景的、缺乏遮擋的、近大遠小對比不夠的……6.學生思考，舉手交流：“色彩能體現(xiàn)出層次感嗎？怎樣用色？”近處的涂色豐富、鮮艷、有細節(jié)裝飾。遠處簡單、清淺、單色平涂即可。（出示彩色范畫）五、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導作業(yè)要求：選擇喜歡的景物和構圖方法，畫出有層次美的風景畫。六、作業(yè)展示，組織學生點評，找出優(yōu)點，提出建議。教學反思：教師不演示，學生會怎樣？美術教學環(huán)節(jié)中有一項是教師演示，即老師在黑板上畫一些造型，解決學生的難點，給學生更多的造型參考，“演示”展現(xiàn)了老師的基本功，讓學生崇拜，也導致不少學生會模仿、跟從，作業(yè)缺乏個性。教師演示還是不演示，怎么演示？一直是美術老師思考的問題。鏡頭一：五（5）班的美術課上，我正在黑板上仔細的畫著，“同學們，來看看老師今天想畫什么風景？椰樹、海灘……”輪到學生們畫了，盡管我不住的提醒，要畫自己喜歡的風景，可是班上絕大多數(shù)的學生都千篇一律的畫了我黑板上的海灘、椰樹。作業(yè)展出時毫無驚喜，學生也沒有在這節(jié)課上感受到畫出心中美景的樂趣和享受，失??！鏡頭二：五（6）班的《風景如畫》，每位學生都在小小的練習紙上試著畫景物構圖，我在他們中尋找著典型的圖列，“這幅畫真不錯，哪些地方值得我們學習？”“給這幅畫提點建議吧？誰來幫他修改修改？”……整個演示過程中，我只是個引導者，完全由學生自己掌控，有的畫奇異的松石、有的畫廣闊的草原、有的畫靜謐的森林，畫面的風景繽紛各異。進步！力學的教學新主張“落實學，改進教”，讓我在備課設計中時刻考慮要讓學生為主體。因而在本課演示中我也忽略了教師的自我展示，換成讓學生自己先嘗試畫畫，