大班科學(xué)教案螞蟻過冬反思

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1、大班科學(xué)教案螞蟻過冬反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的好玩兒情景，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

3、積極參與摸索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功開心。

4、對螞蟻有濃重的興趣，熱愛生活樂于摸索。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

3、展示板背景：螞蟻過冬。

活動過程：

一、導(dǎo)人情景

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動物都有自己過冬的好方法。今天我們來做地下考察隊(duì)，一起走到地下去訪問小螞蟻。

二、欣賞探討

1、出示背景"螞蟻過冬"。

小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有大量洞穴，四通八達(dá)，進(jìn)出十分便利。現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

2、開啟一號家。

這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(由于我們?nèi)撕艽螅瓷先ミ@顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣;其次對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

3、開啟二號家。

這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻其次段身體應(yīng)當(dāng)彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫其次段身體老師也覺得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真喧嚷。

4、開啟三號洞穴。

蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了大量新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照料小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

活動反思：

我國有名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的，是以游戲?yàn)樯?。〞幼兒手工活動也可以說是一種游戲活動，幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的。因此在開展幼兒手工活動時，也應(yīng)重視游戲的重要性，在游戲中進(jìn)行活動，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。

就如何將游戲與幼兒手工活動有效地結(jié)合在一起的問題，我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與摸索。

在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采用了較為傳統(tǒng)的形式開展，活動效果較差，經(jīng)過課題組老師的交流探討，在其次次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結(jié)合：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒興趣

幼兒兒手工活動要遵循興趣性原則，以內(nèi)容激起幼兒興趣，以游戲活動滿足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動中，我以“螞蟻過冬〞的情境游戲?qū)牖顒?，將幼兒的興趣充分調(diào)動起來，為后續(xù)的活動打下良好的基礎(chǔ)。

2、活動過程游戲化，促進(jìn)幼兒發(fā)展

《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教于各種活動之中?！靶迈r好奇、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的開心而自主的實(shí)踐活動。〞因此在《螞蟻過冬》的活動過程中，我參與了模仿游戲，請幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西，引導(dǎo)幼兒觀測螞蟻的動態(tài)。還參與了“螞蟻找食物〞的游戲，請幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂做動作、搬東西等，進(jìn)一步穩(wěn)定了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

通過游戲的形式，幼兒在把握穩(wěn)定經(jīng)驗(yàn)過程的中不會覺得枯燥，反而十分感興趣，在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。

2、大班科學(xué)螞蟻過冬教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的好玩兒情景，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

3、培養(yǎng)摸索自然的興趣。

4、發(fā)展動手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗(yàn)記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

3、展示板背景：螞蟻過冬。

活動過程：

一、導(dǎo)人情景

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動物都有自己過冬的好方法。今天我們來做地下考察隊(duì)，一起走到地下去訪問小螞蟻。

二、欣賞探討

1、出示背景"螞蟻過冬"。

小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有大量洞穴，四通八達(dá)，進(jìn)出十分便利?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

2、開啟一號家。

這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(由于我們?nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣;其次對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

3、開啟二號家。

這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻其次段身體應(yīng)當(dāng)彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫其次段身體老師也覺得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真喧嚷。

4、開啟三號洞穴。

蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了大量新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照料小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

活動反思：

我國有名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的，是以游戲?yàn)樯?。〞幼兒手工活動也可以說是一種游戲活動，幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的。因此在開展幼兒手工活動時，也應(yīng)重視游戲的重要性，在游戲中進(jìn)行活動，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。

就如何將游戲與幼兒手工活動有效地結(jié)合在一起的問題，我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與摸索。

在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采用了較為傳統(tǒng)的形式開展，活動效果較差，經(jīng)過課題組老師的交流探討，在其次次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結(jié)合：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒興趣

幼兒兒手工活動要遵循興趣性原則，以內(nèi)容激起幼兒興趣，以游戲活動滿足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動中，我以“螞蟻過冬〞的情境游戲?qū)牖顒?，將幼兒的興趣充分調(diào)動起來，為后續(xù)的活動打下良好的基礎(chǔ)。

2、活動過程游戲化，促進(jìn)幼兒發(fā)展

《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟鞣N活動之中?！靶迈r好奇、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的開心而自主的實(shí)踐活動。〞因此在《螞蟻過冬》的活動過程中，我參與了模仿游戲，請幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西，引導(dǎo)幼兒觀測螞蟻的動態(tài)。還參與了“螞蟻找食物〞的游戲，請幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂做動作、搬東西等，進(jìn)一步穩(wěn)定了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

通過游戲的形式，幼兒在把握穩(wěn)定經(jīng)驗(yàn)過程的中不會覺得枯燥，反而十分感興趣，在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。

3、大班美術(shù)螞蟻過冬教案反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試通過改變螞蟻頭和身體方位來表現(xiàn)螞蟻的爬、坐、站等不同動態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的好玩兒情景，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

范例;蠟筆

活動過程：

一、導(dǎo)入情景

——師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?

——師：你們知道哪些動物朋友的過冬方法呢?

二、欣賞和探討

——師：我的這位動物朋友是誰呀?它長得怎么樣?

——師：根據(jù)教師記錄的小螞蟻的動作來推測它們可能都在忙著做什么事情?你從哪里看出來的?

1、兵蟻：你能從哪里看得出它站得很精神?身體挺得直直得，精神飽滿地在保衛(wèi)家園。

2、蟻后：螞蟻媽媽也就是蟻后正在照料剛剛出生的小寶寶。那它是怎么照料小寶寶的呀?你是從哪里看出螞蟻媽媽是坐著的?(幼兒示范)

3、工蟻：方才我們說到了正在保衛(wèi)家園的兵蟻，也說到了正在照料小寶寶的蟻后，接下來這兩只小螞蟻又在忙什么呢?它們是怎么搬的?為什么只有三只腳?(解決重疊)

三、幼兒創(chuàng)作

——師：螞蟻王國真喧嚷啊!兵蟻們在保衛(wèi)家園，工蟻們在繁忙地準(zhǔn)備過冬的食物，螞蟻媽媽也在忙著照料小寶寶。可惜的是，老師這次只訪問了三個螞蟻洞，知道了它們在做些什么事情，你們看，還有這么多的螞蟻洞還不知道呢!怎么辦呢?那我就請你們幫忙，想想小螞蟻可能在螞蟻洞里忙些什么，將你的想法畫下來，好嗎?

要求：每人一張，畫好的小朋友把畫依照背后的數(shù)字排在這塊展板上。

四、欣賞作品

將幼兒作品布置成一個“螞蟻過冬〞的場景。

活動反思：

1、師生之間的互動方式對比單一，重復(fù)幼兒的回復(fù)狀況較多，沒有進(jìn)行有效的追問。

2、教師沒有將螞蟻的種類“兵蟻、工蟻、蟻后〞這方面的概念在范例欣賞觀測的環(huán)節(jié)中給予孩子，忽視了這個教育機(jī)遇，雖然只是一筆帶過，并不是活動重點(diǎn)，但知識就是積累而成的，對于孩子的經(jīng)驗(yàn)積累是有必要的。

3、欣賞探討范例時，由于教師是同時出示三種不同動態(tài)的螞蟻，難度上沒有了層次性，雖然教師每一個動態(tài)解決什么重點(diǎn)對比清楚，但由于是同時出示，導(dǎo)致幼兒選擇探討的時候一開始就關(guān)注了爬的螞蟻，打亂了教師的思路，所以這環(huán)節(jié)顯得對比混亂。

4、教師將活動重點(diǎn)定為坐的動態(tài)以及重疊，在活動中以探討和示范的方式基本解決。

5、教師在作品浮現(xiàn)上采用了與以往每個孩子一張繪畫紙的不同形式，將所有孩子的繪畫紙貼在展板上，事先畫好一個大型的螞蟻王國，讓孩子在每個螞蟻洞中進(jìn)行想象創(chuàng)作，完成后重新展示出來，最終的作品能給于孩子對比大的成功感和視覺沖擊。這種形式對比適合大班的孩子，表達(dá)了一個合作完成一幅畫的合作性。并且在這中間也考慮到能力的區(qū)別，給能力較弱的孩子對比小的螞蟻洞，能力強(qiáng)的孩子對比大的，多點(diǎn)空間進(jìn)行創(chuàng)作。另外，教師還考慮到了在展板和作品背后用數(shù)字進(jìn)行一一對應(yīng)。

6、孩子的作品中，螞蟻的足的動態(tài)很豐富，也想了好多過冬的情景，有清潔衛(wèi)生、踢足球、蕩秋千、上課等等，很喧嚷。但是對身體的動態(tài)，譬如爬和坐，與教師預(yù)計(jì)的少一點(diǎn)，有的孩子需要提醒。

4、大班科學(xué)活動教案：動物過冬教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

2、能夠辨別不同動物的冬眠方式。

3、樂意大膽地表述自己的想法，對摸索動物世界奧秘感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的風(fēng)景?)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天

二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

1、先認(rèn)識動物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?"

2、幼兒表達(dá)自己的想法

3、對比一下動物形狀特征的不同與感動有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'

教師小結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

"我問你答"的游戲：一個幼兒先上給相對應(yīng)的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回復(fù)是如何過冬

總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，由于他們在冬天降臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬;由于天冬天的時候南方對比溫和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

活動延伸：

大家轉(zhuǎn)動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

活動反思：

首先我選擇這個主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀測的對象，各種動物的不同可以引發(fā)孩子們的摸索興趣，興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回復(fù)陳述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了好多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富;活動終止時教師語言不夠精練，動物卡片運(yùn)用不夠充分等。

5、大班科學(xué)活動教案：動物怎樣過冬教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

在自由活動中，孩子們圍繞在自然角討論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?〞“烏龜也不動了，是不是被凍死了?〞“烏龜在睡覺呢!〞……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經(jīng)來到，小動物們在干什么呢?孩子們有了新的摸索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子摸索動物的愿望。這是一節(jié)摸索型較強(qiáng)的科學(xué)活動。通過本次活動的實(shí)踐，不僅可以帶給孩子大量自主摸索的機(jī)遇和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)保護(hù)自己。

2.對動物的過冬方式感興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

5.使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)一致

3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)

4.《動物怎樣過冬》視頻

5.樂曲《熊和小孩》

活動過程：

一、談話引起興趣

1.孩子們，今每日氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖溫和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標(biāo)志圖。)

2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：

(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

(3)靠運(yùn)動來取暖。(根據(jù)幼兒的陳述師幼共同做運(yùn)動，體驗(yàn)靠運(yùn)動取暖的樂趣。)

二、探討、摸索“動物是怎樣過冬的〞

1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有大量動物圖片，請你選擇一個動物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識一下(認(rèn)識動物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同探討)

2.師幼共同摸索“動物是怎樣過冬的〞

師：現(xiàn)在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的?(教師根據(jù)幼兒回復(fù)出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)

(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(隱藏)

教師小結(jié)：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊陳述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做隱藏，有哪些小動物是隱藏過冬的，請將它們貼在隱藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

教師小結(jié)：有些小動物，它們喜歡溫和的地方，快要到冬天的時候，它們往

南方飛，從一個地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)

教師小結(jié)：還有一種小動物它們過冬十分特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)

(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)

教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛(出示動物皮毛標(biāo)志圖)，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)

(5)對于在探討摸索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標(biāo)志圖下。

三、分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證摸索結(jié)果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證摸索結(jié)果，并對問號下未能解決的問題繼續(xù)探討探究。

四、游戲“冬爺爺來了〞

教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動物(貼上自己喜歡的動物圖片)，當(dāng)樂曲響起，幼兒開始尋覓過冬的標(biāo)志，音樂終止后教師問幼兒：你是誰?你是怎樣過冬的呀?

活動反思：

1.知識準(zhǔn)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準(zhǔn)備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在摸索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?〞由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對于幼兒提出的問題就可以確切無誤地告訴他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?〞“麻雀是加厚羽毛過冬的……〞。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計(jì)活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒探討摸索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——探討摸索后，對于不確鑿的答案貼在問號標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證摸索結(jié)果。最終，通過游戲“冬爺爺來了〞，幫助幼兒更好地穩(wěn)定把握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的摸索欲望十分猛烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒探討再介紹不同動物過冬方式，最終探討我的動物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒摸索的興趣

科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的摸索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己摸索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的探討過程會強(qiáng)烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會更加豐富，同時也加強(qiáng)了幼兒陳述時的自信心。

一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也十分關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無須花費(fèi)太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠明了，導(dǎo)致幼兒在欣賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行陳述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和摸索動物過冬的方式。

6、大班科學(xué)教案：螞蟻過冬

幼兒園大班科學(xué)教案：螞蟻過冬

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的好玩兒情景，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一張“螞蟻的家〞、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

3、展示板背景：螞蟻過冬。

活動過程：

一、導(dǎo)人情景

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動物都有自己過冬的好方法。今天我們來做地下考察隊(duì)，一起走到地下去訪問小螞蟻。

二、欣賞探討

1、出示背景“螞蟻過冬〞。

小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有大量洞穴，四通八達(dá)，進(jìn)出十分便利?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

2、開啟一號家。

這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(由于我們?nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣;其次對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

3、開啟二號家。

這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻其次段身體應(yīng)當(dāng)彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫其次段身體老師也覺得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真喧嚷。

4、開啟三號洞穴。

蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了大量新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照料小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

7、大班科學(xué)動物過冬教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據(jù)動物的形狀特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。

3、激發(fā)對大自然中的動物的摸索興趣，能積極參與探討和游戲活動。

活動準(zhǔn)備:

頭飾卡片、小動物圖片若干。

活動過程:

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的風(fēng)景?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的?

二、初步了解動物過冬的不同方式。

1、板書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》(略)

3、探討：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回復(fù)幫助幼兒理解保存、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

4、出示教學(xué)掛圖。

(1)、圖上都有哪些動物?

(2)、這些動物是以什么方式過冬的?

(3)、出示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式保存、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

(4)、領(lǐng)讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組說說動物過冬的方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,由于他們在冬天降臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,由于冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;由于天冬天的時候南方對比溫和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有好多留鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實(shí)動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀測一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

8、大班科學(xué)植物過冬教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過觀測、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有摸索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

活動準(zhǔn)備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動過程：

一、通過提問，引出話題。

1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀測植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀測，并陳述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀測個別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，

①觀測大樹：請小朋友細(xì)心觀測冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會變成什么?

③觀測小草：請小朋友在草地上觀測，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

4、師：請小朋友細(xì)心觀測植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動室后組織交流。

師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?

四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍舊還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

2、師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)

3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動反思：

《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際加入探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。孩子們在了解了動物的過冬方式以后，發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了好多變化，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物竟然開花了，這些都引起了他們濃重的興趣?；顒忧?，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么變化，大膽推測畢竟為什么會有這些變化，并通過繪畫的形式把它記錄下來。在科學(xué)摸索之后，作為教師應(yīng)勉勵幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，不僅能加深幼兒對科學(xué)的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、共享中，體驗(yàn)探究的樂趣和成功的喜悅。

活動中，孩子結(jié)合自己的摸索、調(diào)查，大膽共享自己的發(fā)現(xiàn)。然后，我再根據(jù)孩子的結(jié)論，通過PPT生動形象地演示，進(jìn)行了知識歸納總結(jié)與提升;孩子們了解了幾種植物的過冬方式，有落葉過冬、幼苗過冬、人類幫助、種子過冬等。

孩子們聽得津津有味，很想立刻去驗(yàn)證一番。這時分類表展示出來，請孩子們根據(jù)自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過冬方式，將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去，提升已有的知識經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)每個孩子把手中的植物都送過去后，孩子們不禁興奮地探討著。可能他們的答案并不一定正確，但孩子們在摸索的過程中有了自己的發(fā)現(xiàn)，自己的想法，這會讓他們更喜歡摸索，樂于觀測，體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。

9、大班科學(xué)動物怎樣過冬教案反思

活動目標(biāo);

1、進(jìn)一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)保護(hù)自己。

2、能大膽交滾動物過冬的方式，并能根據(jù)動物不同的過冬方式進(jìn)行分類。

3、幼兒對動物的過冬方式感興趣。

4、學(xué)會積累，記錄不同的摸索方法，知道解決問題的方法有好多種。

5、能用較明了的語言陳述自己的觀測和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件，動物過冬的視頻三段。

2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。

3、記錄表四份。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引出話題。

1、(出示ppt)圖上是什么季節(jié)?(冬天)冬天的天氣這么樣?

師：寒冷的冬天到了，老虎準(zhǔn)備在森林里邀請動物們加入它的生日會。

2、探討冬眠過冬：

(1)(出示青蛙圖片)咦，青蛙怎么沒有來呢?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽陳述。

(2)觀看錄像，知道青蛙是怎樣過冬的。

(3)教師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才清醒，這樣的過冬方式叫冬眠。

2、探討遷徙過冬：

(1)(出示燕子圖片)咦，小燕子怎么也沒有來加入老虎的生日會呢?它會去哪了?幼兒大膽陳述。

(2)幼兒觀看視頻，知道燕子飛去南方過冬了。

(3)教師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過冬，這樣的過冬方式叫遷徙。

3、探討其它動物過冬方式：

(出示蜜蜂和獅子的圖片)：

(1)蜜蜂和獅子是怎么過冬的?它們會不會來加入老虎的生日會?小組探討。

(2)看視頻，并結(jié)合視頻大膽陳述，了解蜜蜂和獅子是通過隱藏和換毛過冬的。

(3)教師小結(jié)：有的動物在秋天準(zhǔn)備好多的食物儲存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲存的食物，這樣的過冬方式叫隱藏。

有的動物到冬天會換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過冬方式叫換毛。

4、(出示動物過冬方式標(biāo)記圖)教師小結(jié)，冬天到了，有好多動物都會選擇自己不同的過冬方式過冬，有的冬眠，有的隱藏，有的遷徙，有的換毛。

二、出示動物圖片，分組操作，進(jìn)一步了解動物不同的過冬方式。

1、幼兒看圖片上有哪些動物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過冬的。

2、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。

3、評價(jià)記錄表。

4、聽錄音進(jìn)一步了解動物的過冬方式，并能及時調(diào)整操作單。

三、拓展活動：

其實(shí)除了這四種過冬方式，動物們還有其他的過冬方式，有些昆蟲啊，螳螂啊它們是怎么過冬的呢?

活動反思：

1.知識準(zhǔn)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準(zhǔn)備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在摸索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?〞由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對于幼兒提出的問題就可以確切無誤地告訴他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?〞“麻雀是加厚羽毛過冬的……〞。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計(jì)活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒探討摸索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——探討摸索后，對于不確鑿的答案貼在問號標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證摸索結(jié)果。最終，通過游戲“冬爺爺來了〞，幫助幼兒更好地穩(wěn)定把握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的摸索欲望十分猛烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒探討再介紹不同動物過冬方式，最終探討我的動物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒摸索的興趣

科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的摸索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己摸索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的探討過程會強(qiáng)烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會更加豐富，同時也加強(qiáng)了幼兒陳述時的自信心。

一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也十分關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無須花費(fèi)太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠明了，導(dǎo)致幼兒在欣賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行陳述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和摸索動物過冬的方式。

10、大班科學(xué)活動動物過冬教案反思

一、活動目標(biāo)

1.通過摸索活動了解各種動物過冬的方式。

2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的摸索經(jīng)驗(yàn)。

3.對科學(xué)摸索感興趣，體驗(yàn)積極摸索帶來成功的心情。

4.學(xué)會積累，記錄不同的摸索方法，知道解決問題的方法有好多種。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓幼兒通過自己的摸索活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明

動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在激發(fā)幼兒的摸索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的摸索結(jié)果。

四、設(shè)計(jì)思路

大班下期的幼兒既有摸索的興趣，也有一定的探究潛能。假如

教師能重視為幼兒創(chuàng)設(shè)摸索的氣氛和機(jī)遇，就能使幼兒逐步"學(xué)會學(xué)習(xí)"。所以活動設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去摸索，并隨時把摸索的成果用不同的表征方式展示出來(文字或繪畫)。然后組織幼兒交流摸索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互交流擴(kuò)大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)摸索的興趣。

五、活動流程

探討--摸索--表達(dá)--交流--提問

1.通過探討引起幼兒摸索的興趣

(1)探討：冬天來了有什么感受?人怎么渡過寒冷的冬天?

(2)提問：動物怎么過冬?說明

回復(fù)這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬?魚怎么過冬?凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋覓答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

2.通過摸索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候摸索，用什么方式摸索。

3.通過表達(dá)

活動提高幼兒的表征能力

說明

摸索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的摸索成果，如用圖畫或語言(由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的周邊。

4.通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和獲取知識的方式。

說明

交流活動以陳述為主，讓幼兒介紹自己的摸索成果和摸索經(jīng)過。

5.通過相互提問引起幼兒繼續(xù)摸索的興趣。

活動反思：

1.知識準(zhǔn)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準(zhǔn)備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在摸索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?〞由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對于幼兒提出的問題就可以確切無誤地告訴他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?〞“麻雀是加厚羽毛過冬的……〞。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計(jì)活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒探討摸索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——探討摸索后，對于不確鑿的答案貼在問號標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證摸索結(jié)果。最終，通過游戲“冬爺爺來了〞，幫助幼兒更好地穩(wěn)定把握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的摸索欲望十分猛烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒探討再介紹不同動物過冬方式，最終探討我的動物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒摸索的興趣

科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的摸索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己摸索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的探討過程會強(qiáng)烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會更加豐富，同時也加強(qiáng)了幼兒陳述時的自信心。

一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也十分關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無須花費(fèi)太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠明了，導(dǎo)致幼兒在欣賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行陳述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和摸索動物過冬的方式。

11、大班科學(xué)小動物過冬教案反思

活動目標(biāo)1、初步了解動物過冬的主要方式：(1)隱藏(2)冬眠(3)遷徙(4)換毛2、對摸索動物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動物。3、能用較明了的語言陳述自己的觀測和發(fā)現(xiàn)。4、對xx有濃重的興趣，熱愛生活樂于摸索。

活動準(zhǔn)備課件、動物過冬方式的卡片活動過程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"二、聽故事了解動物過冬的幾種方式1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。

小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充沛的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。

3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

1"方才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?"2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒相互探討"它們是怎樣過冬的?"3、請幼兒陳述探討結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運(yùn)動。

隱藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"隱藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒對動物過冬方式的了解。

四、教師總結(jié)表揚(yáng)一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

活動延伸：與家出息一步摸索小動物過冬的一些方式。

反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實(shí)動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀測一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

12、大班科學(xué)課動物過冬教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道動物會采用不同的過冬方式。

2、樂意通過游戲的方式表達(dá)自己對過冬的認(rèn)識。

3、對動物過冬方式有探究興趣。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：1、課件

2、圖片

活動過程：

一、開始部分(觀看課件，引出冬天怎樣保暖。)

今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎?小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)?冬天到了，小朋友會怎樣過冬?(幼兒探討)

二、進(jìn)行部分

1、引出課題

你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?(出示課題)

2、引導(dǎo)幼兒了解、探討小動物過冬的方式。

師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是保存食物(又名隱藏)過冬的?(師出示字條“保存食物〞)(幼兒自由探討)

師總結(jié)：這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都保存起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物就叫保存食物過冬，也叫隱藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。

3、繼續(xù)觀測課件

師：青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的?(師出示字條“冬眠〞并解釋“冬眠〞的含義.)(幼兒自由探討)

師總結(jié)：這些小動物不吃不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時候已經(jīng)是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。

4、繼續(xù)觀測課件

師：咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的?(師出示字條“遷徙〞并解釋“遷徙〞的含義.)(幼兒自由探討)

師總結(jié)：這些小動物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時候它們就往南方飛，由于南方的冬天也是很溫和的，等到冬天終止了，它們又飛回來了，從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。

5、繼續(xù)觀測課件

師：獅子等哺乳動物是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的?(師出示字條“換毛〞并解釋“換毛〞的含義.)(幼兒自由探討)

師總結(jié)：這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。

6、教師小結(jié)：

師：動物們都十分聰明，他們都有過冬的好方法。

7、游戲“動物寶寶過冬〞

師：冬天立刻就到了，有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。(幼兒連線)

三、終止部分

師：小朋友，這些小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，珍惜它們。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動摸索，體驗(yàn)成功的開心。

13、大班科學(xué)活動教案：螞蟻教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性，認(rèn)識螞蟻的種類。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究精神。

3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒課前已經(jīng)尋覓過螞蟻，并認(rèn)真觀測過。

2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

3、螞蟻圖片。

4、有關(guān)螞蟻活動的課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入謎語：個子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，大膽勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?幼兒回復(fù)：是螞蟻教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀測螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和陳述，勉勵幼兒大膽的說。)

二、教師陳述

1、教師陳述一件事情：有一天，我不提防把一小塊面包掉到了地上，不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住，最終這群螞蟻把這塊面包抬走了。

2、提出問題，引導(dǎo)幼兒探討。

(1)在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么方法通知其他的螞蟻呢?幼兒相互探討，勉勵幼兒各抒己見。教師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味相互傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。

(2)小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量。

三、觀測螞蟻、認(rèn)識螞蟻、了解螞蟻

1、幼兒觀測螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征。讓幼兒用放大鏡觀測螞蟻的外部特征。觀測前提問：螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀測。勉勵幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。

2、教師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對足。引導(dǎo)幼兒探討：螞蟻的觸角有什么用?

3、給螞蟻歸類在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。勉勵幼兒發(fā)表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

4、了解螞蟻的種類課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱。

5、啟發(fā)幼兒探討螞蟻的好處和害處。譬如：方才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。

四、活動延伸

讓幼兒到戶外繼續(xù)觀測螞蟻，并用畫筆畫出所觀測到的螞蟻。

活動反思：

在教學(xué)中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀測、探討，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。表達(dá)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認(rèn)真的去觀測、去學(xué)習(xí)。在觀測螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不明了，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

14、大班科學(xué)花草樹木怎樣過冬教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過觀測、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有摸索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

4、發(fā)展動手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)摸索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動過程：

一、通過提問，引出話題。

1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀測植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀測，并陳述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀測個別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，①觀測大樹：請小朋友細(xì)心觀測冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會變成什么?

③觀測小草：請小朋友在草地上觀測，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

4、師：請小朋友細(xì)心觀測植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動室后組織交流。

師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?

四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍舊還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

2、師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)

3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動反思：

這樣在整個活動的過程中，孩子們十分開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，表達(dá)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識性較強(qiáng)，相對來說對比枯燥，假如用說教的方式幼兒確定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去探討，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，細(xì)心觀測，找出結(jié)果。在這樣自由摸索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。

在活動的延伸部分，孩子們從探討人們怎樣保護(hù)植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實(shí)踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到十分喜悅。

15、大班科學(xué)公開課動物過冬教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并陳述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒摸索動物生活的興趣。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、談話引起興趣1、(放映幻燈片)〞圖片上是什么季節(jié)的風(fēng)景?〞(冬天)〞冬天的天氣怎么樣?〞(很冷)〞冬天我們是怎樣過冬的?〞(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)2、〞動物是怎樣過冬的?〞(幼兒陳述)總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)〞這里有幾個動物，我們來認(rèn)識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。〞

三、講評1、〞請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇〞(投影儀中展示)〞你為什么認(rèn)為這個動物是這樣過冬的?〞(幼兒陳述)2、總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的，由于他們在冬天降臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;由于天冬天的時候南方對比溫和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有好多留鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!〞(播放課件)五、游戲的方式穩(wěn)定知識介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨便挑揀一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。

六、終止活動教學(xué)延伸1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實(shí)動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀測一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

16、大班科學(xué)動物的過冬方式教案反思

1、激發(fā)幼兒愛好小動物和摸索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。

2、小動物過冬課件。

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?〞(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?〞(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)

2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的〞

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀測進(jìn)行自由回復(fù)，教師不予評論。師：方才小朋友說了好多動物過冬的方法，那么到底小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：提問探討：

A：圖片上有