小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案2《望廬山瀑布》

教案教課

8

古兩

望山布學(xué)編者

教用時(shí)1學(xué)使者

第

周星期

用教課章）學(xué)教目目標(biāo)教重與點(diǎn)教準(zhǔn)與段板設(shè)

１．會(huì)認(rèn)生字，學(xué)會(huì)寫字。２．借助插圖，聯(lián)系生活，激活想象感受詩意，領(lǐng)悟詩情，能用自己的話說出詩歌所描述的情景。把體會(huì)到的情感通過朗讀、背誦表達(dá)出來。3．步領(lǐng)悟歌中比喻、夸張的表達(dá)手法。教重：受詩意，領(lǐng)悟詩情，有感情地朗讀、背誦。教難：受詩意，領(lǐng)悟詩情。教過教環(huán)一、復(fù)

教活一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解詩題

學(xué)活

使者創(chuàng)及思錄習(xí)

導(dǎo)

1.指學(xué)生背誦自己最喜歡的一首古詩。2.考你代的大詩人中被稱詩仙

指名學(xué)生背入，理解詩題二、初讀感

誰又被稱為“詩圣”？你對(duì)他們還有哪些了解？3.今我們要學(xué)習(xí)的“古詩二首”中的一首，就是這兩位大詩人的名作。出示古詩題目廬山瀑布4．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《望廬山布齊讀詩題，認(rèn)讀生字“廬瀑”的讀音）5．解詩題1）師簡(jiǎn)單介紹“廬山也可以讓曾去過廬山的學(xué)生介紹廬山，引出瀑布。（2）學(xué)用自己的話說說題目意思。（落資料設(shè)計(jì)

誦自己最喜歡的一首古詩?？伎寄愕拇笤娙酥蟹Q為“詩仙又被稱為“詩圣”？你對(duì)他們還有哪些了解？

知，讀通詩歌

“望”的字義）二、初讀感知，讀通詩歌1.聽錄音朗讀，初步感受詩的節(jié)和韻.

今天我們要學(xué)習(xí)的第二首古詩就是這位大詩2.自由吟讀，用筆圈出生字讀一，讀準(zhǔn)字音。人的名作古三、品讀詩句，感悟吟誦四、質(zhì)疑問難，書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)

自己讀完以后再讀給同學(xué)聽。3.指讀詩歌，傾聽時(shí)關(guān)注字音朗讀節(jié)奏，標(biāo)出朗讀節(jié)奏。生自由讀。關(guān)注“廬”與“爐”的區(qū)別，理解“香爐”和“香爐峰”4．廬山瀑布給你留下了怎樣的象？三、品讀詩句，感悟吟誦讀一行詩，說說還有哪些詞語不理解教師點(diǎn)撥）圍繞：煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑柟獾恼丈?，云霧顯出紫紅色的光彩。生產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好！它活生生地畫出了香爐峰上煙霧彌漫，慢慢向上升騰的情景。指名說說詩句的意思。讀二行詩，理解“遙看討論：這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好！掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。讀、四行詩句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長(zhǎng)，掛得高，流得急。瀑布的聲勢(shì)這樣大，它的聲響會(huì)怎么樣？（想象）用自己的話說說第三行詩的意思。你能把詩人心里想的話說一說嗎？這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來你覺得這句詩中哪個(gè)詞用得最好？（落）這落好寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象??！4．用自己的話說說全詩的意思總?cè)模w會(huì)感情住生、掛、飛、落誦詩文，背誦詩文。望廬山瀑布日照︱香爐‖生︱紫煙，資料設(shè)計(jì)

詩題目廬山瀑布》聽錄音朗讀，初步感受詩的節(jié)奏和韻味.自由吟讀筆圈出生字讀一讀準(zhǔn)字音己讀完以后再讀給同學(xué)聽。指名讀詩歌，傾聽時(shí)關(guān)注字音與朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏由讀關(guān)“與“爐的區(qū)別“香爐“爐峰廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？用自己的話說說全詩的意思總結(jié)全文感情生、掛、飛