兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘橫式

第第7頁課題: 兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘〔橫式教學(xué)目標(biāo)：利用已有的相關(guān)數(shù)學(xué)知識，自主探究兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的乘法。在探究兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理過程中，培養(yǎng)算法思維，化。重點難點：教學(xué)重點：能用分拆〔分解〕一個因數(shù)的方法，正確計算兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的乘法。與兩位數(shù)相乘的乘法。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動 學(xué)生活動教設(shè)說復(fù)習(xí)引一、復(fù)習(xí)引一、復(fù)習(xí)引入入10×14=6×12=5×3＋2×320×12=13×2=15×4－5×反應(yīng)最后 學(xué)生一題 們熟探究新

415454=悉的知 1、師：瞧：動物運動會的團(tuán)體操比賽開場了。看，小刺猬們上場了！信息？生答復(fù)2、師：那怎樣來列算式呢？算呢？法算式有什么區(qū)別？來一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩

〔15-5〕×41214操比賽？列式：14×121412算乘預(yù)設(shè)：

口算個幾〞的計橫式計算中的因數(shù)的分拆做鋪墊。團(tuán)體操比賽的小刺猬大 〔1〕把12估約有幾只？你是怎么想 10,14×10=140的？ 〔2〕把14估師哪種估算方法離計算10,12×10=120結(jié)果更接近？ 〔3〕把12估成10,1410,10×數(shù)乘法的估算中，我們可10=100以只估其中一個因數(shù)，也答復(fù)：第一種?？梢园褍蓚€因數(shù)都估成模仿練習(xí)

估成最接近的整十?dāng)?shù)再計算，與計算結(jié)果更接近。2計算結(jié)果比估算結(jié)果大還是??？為什么？3、橫式算法師:剛剛我們已經(jīng)通過估

答復(fù)：計算結(jié)果比估算要大。因為無論哪種估法，都是把因數(shù)估小了，所以結(jié)果也就估小反了計算結(jié)果要大一學(xué)點 的同做算知道了14×12的大概嘗試練習(xí)結(jié)果，那么14×12的結(jié)預(yù)設(shè)：果終究是幾呢？請你們 〔1〕自己動腦筋想方法來算 =14×3×4

學(xué)生在嘗試練全班交流。 =42×4 習(xí)中師：比擬上述4種算法，=168 開你認(rèn)為哪一種算法最方 〔2〕14×12 思維便？〔第一種算法對于因數(shù)

=14×10+14×2=140+28穩(wěn)固練習(xí)

是質(zhì)數(shù)情況不成立第三 =168種可以讓學(xué)生想想假設(shè) 〔3〕是改為14×22還能用 =5×12+9×12嗎？〕 =60+108小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)在計算兩=168位數(shù)乘兩位數(shù)的算式時，〔4〕14×12用第二種算法即將其中 =20×12-6×12一個因數(shù)分拆成整十?dāng)?shù)=240–72與一位數(shù)，分別與另一個=168因數(shù)相乘，再將兩個積相可以把14加，這樣計算又方便又〔10+4〕好?？偨Y(jié)模仿練習(xí)1、師：剛剛我們在計算1214分拆你會嗎？請你分一

寫出分拆的第一步。預(yù)設(shè)1：14×32=14×〔30+2〕預(yù)設(shè)21432=分 〔10+4〕討論獨立練習(xí)

2、師：你會用分拆的方哪個更簡便？法來計算兩位數(shù)乘兩位 培養(yǎng)數(shù)了嗎？我們再來練兩 學(xué)生題要求寫出分拆的第 養(yǎng)成一步 任選剛剛?cè)}中一估算14×32 34×題進(jìn)展計算 的好12 習(xí)慣34×52個別板演只要將其中一個因數(shù)拆別與另一個因數(shù)相乘就可以了3、師：下面我們自己來完整的算一題板演核對1、師：下面我們再接再143生板演核對

說說為什么不對？應(yīng)該怎么改？2、判斷小胖他們今天也學(xué)習(xí)了看他們做的對不對〔1〕38×72 〔2〕26×42=38×7＋38×2 =2042＋40×26=266＋76=840＋1040=342 =18803、估算54×2925×48數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算一個因數(shù)相乘獨立練習(xí)：分拆計算：21×4857×2414×12=14×10+14×2=140+28=168教學(xué)反思：橫式的教學(xué)