小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系

小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系xxx公司小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓；把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；還把語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定：“學(xué)校全面推廣國(guó)家通用的普通話（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準(zhǔn)）。學(xué)校是教育活動(dòng)的主體，提高學(xué)生能力是學(xué)校的重要教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)言文字能力作為學(xué)生工作、生活、學(xué)習(xí)的基本能力，必須要得到提高和強(qiáng)化?；趯W(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的要求，結(jié)合學(xué)校課程教學(xué)，我們可以構(gòu)建一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的教學(xué)與實(shí)踐體系。教學(xué)內(nèi)容上主要由兩個(gè)方面構(gòu)成，一是語(yǔ)言應(yīng)用說(shuō)，二是文字應(yīng)用寫(xiě)，也就是書(shū)面表達(dá)和口語(yǔ)表達(dá)兩個(gè)方面，從手段上分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。校內(nèi)首先可以通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)的一系列課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。其次，學(xué)?？梢源罱ǜ嗟恼Z(yǔ)言實(shí)踐平臺(tái)，讓大部分學(xué)生有機(jī)會(huì)參與，我校每學(xué)期舉行朗誦比賽、演講比賽等。將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學(xué)校規(guī)定，教師在課堂教學(xué)中使用規(guī)范的普通話。學(xué)校教師之間、教師學(xué)生之間對(duì)話交流使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語(yǔ)、俗語(yǔ)、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語(yǔ)言文字，努力使交流順暢，不存在語(yǔ)言溝通上的障礙。切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)言課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。并將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，我校就分別從口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語(yǔ)言文字能力要求和各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真落實(shí)，效果良好，我們有培訓(xùn)內(nèi)容，有能力目標(biāo)，在師生努力下，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提高了，能情景對(duì)話，即興演講。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我校注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的常規(guī)化，重視語(yǔ)言習(xí)慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習(xí)常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強(qiáng)聽(tīng)課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開(kāi)辟閱報(bào)欄，開(kāi)放圖書(shū)館，辦手抄報(bào)，多寫(xiě)精評(píng)。在寫(xiě)字教學(xué)與訓(xùn)練方面，我校做了以下工作：一、明確規(guī)定寫(xiě)字教學(xué)的要求。二、全體老師應(yīng)重視寫(xiě)字教學(xué)：每學(xué)期舉行一次寫(xiě)字基本功比賽。三、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)管理，為寫(xiě)字教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境。四、開(kāi)展學(xué)生書(shū)法比賽系列活動(dòng)，如鋼筆、硬筆書(shū)法比賽作品展。語(yǔ)言是文化的載體，文字是載體的載體。語(yǔ)言文字的工具性決定了其應(yīng)用能力的高低關(guān)系到個(gè)人素質(zhì)的高低。教師必須重視并采取行之有效的措施提升學(xué)生的語(yǔ)言文字