新版《變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)》考試復(fù)習(xí)題庫（含答案）

PAGEPAGE81新版《變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)》考試復(fù)習(xí)題庫（含答案）一、單選題1.患者不能回憶疾病發(fā)生之后一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事情稱為（）。A、順行性遺忘B、癔癥性遺忘C、逆行性遺忘D、心因性遺忘答案：A解析：順行性遺忘指患者不能回憶疾病發(fā)生以后一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事情。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-311頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-297頁。2.“飛來橫禍”可以用來形容（）A、單一性壓力B、同時性疊加壓力C、破壞性壓力D、繼時性疊加壓力答案：C解析：破壞性壓力又稱極端壓力，其中包括戰(zhàn)爭、地震、空難、遭受攻擊、被綁架、被強(qiáng)暴等。在實際生活中，此類壓力并不罕見。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P346。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P3273.弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（）A、防御機(jī)制B、動機(jī)沖突C、性的沖突D、克制能力答案：C解析：精神分析理論解釋異常心理現(xiàn)象時有兩個基本命題。其中第二個命題是認(rèn)為性的沖動，廣義的和狹義的，都是神經(jīng)病和精神病的重要起因，這是前人所沒有認(rèn)識到的。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-學(xué)科簡史-P297-298。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-變態(tài)心理學(xué)學(xué)科簡史-P284。4.以下關(guān)于健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域，錯誤的是（）A、疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問題B、心身疾病的診斷和治療C、促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定D、生活方式及心理活動與疾病的關(guān)系答案：B解析：本題考查的是關(guān)于健康心理學(xué)概述。健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域大致有如下四個方面第一，軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過程中的心理學(xué)問題。第二，促進(jìn)和維護(hù)健康的心理學(xué)問題。第三，疾病患者的心理學(xué)問題。第四，促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的指定。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-關(guān)于健康心理學(xué)-概述-P339?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-關(guān)于健康心理學(xué)-概述-P320。5.弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮源于（）A、超我B、沖動C、自我D、現(xiàn)實答案：A解析：弗洛伊德將焦慮分為三種類型：客體性焦慮，神經(jīng)性焦慮和道德性焦慮。道德性焦慮的患者認(rèn)為危險來自超我，被體驗為恥感和罪感。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P314。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P300。6.適應(yīng)障礙的病程一般不超過（）A、1個月B、2個月C、3個月D、6個月答案：D解析：在重大的生活改變或應(yīng)激性生活事件的適應(yīng)期，出現(xiàn)的主觀痛苦和情緒紊亂狀態(tài)，常會影響社會生活和行為表現(xiàn)。通常在遭遇生活事件后1個月內(nèi)起病，病程一般不超過6個月。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-應(yīng)激相關(guān)障礙-P323-324。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-應(yīng)激相關(guān)障礙-P308。7.強(qiáng)大的自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段（）A、警覺期—恢復(fù)期—康復(fù)期B、警覺期—搏斗期—恢復(fù)期C、驚嚇期—恢復(fù)期—康復(fù)期D、驚嚇期—衰竭期—恢復(fù)期答案：C解析：“災(zāi)難征候群”的產(chǎn)生及其特性有三個階段驚嚇期、恢復(fù)期和康復(fù)期。在恢復(fù)期中，受害者才會出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，這與通常所說的“后怕”相仿，在此期間，受害者常常逢人就訴說自己的遭遇。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P346。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P327。8.根據(jù)許又新教授的觀點，要判斷神經(jīng)癥，對精神痛苦和社會功能的評定，至少要考慮近（）的情況。A、2周B、2個月C、3周D、3個月答案：D解析：病程不到3個月為短程，3個月到一年為中程，一年以上為長程。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-神經(jīng)癥-P322?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-神經(jīng)癥-P305。9.健康心理學(xué)側(cè)重于研究（）A、傷害身體健康的生活方式和心理活動B、會造成心理活動異常的各種內(nèi)在機(jī)制C、心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療D、各種心理活動基本規(guī)律和普遍性原則答案：A解析：健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域大致有如下四個方面，軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過程中的心理學(xué)問題；促進(jìn)和維護(hù)健康的心理學(xué)問題；疾病患者的心理學(xué)問題；促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定等。綜上，選擇A選項。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-關(guān)于健康心理學(xué)-概述-P339?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-關(guān)于健康心理學(xué)-概述-P320。10.心理咨詢工作關(guān)注來訪者是否心理異常，目的是（）A、選擇有精神障礙的人作為自己的工作對象B、將有精神障礙的人永遠(yuǎn)排除在心理咨詢工作之外C、將其作為心理健康的指標(biāo)D、將有精神障礙的人及時進(jìn)行轉(zhuǎn)診答案：D解析：心理咨詢師了解常見心理異常的主要癥狀，是為了鑒別需要進(jìn)行系統(tǒng)治療的患者，以便在必要時轉(zhuǎn)診給精神科醫(yī)生。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P303?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P289。11.弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（）A、防御機(jī)制B、本能動力C、心理異常D、快樂原則答案：A解析：人具有防止焦慮的能力，叫做“防御機(jī)制”。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-學(xué)科簡史-P298?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-變態(tài)心理學(xué)學(xué)科簡史-P285。12.有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為（）A、堅信配偶不忠B、見到他人強(qiáng)于自己而生氣C、認(rèn)為別人嫉妒自己D、想象他人強(qiáng)于自己而生氣答案：A解析：嫉妒妄想的患者堅信配偶對其不忠，另有外遇。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P309?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P29513.根據(jù)統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是（）A、由個體行為偏離平均值的程度決定的B、事件不確定性的函數(shù)C、由個體主觀上的不適體驗程度決定的D、心理不穩(wěn)定性的函數(shù)答案：A解析：在普通人群中，人們的心理特征，在統(tǒng)計學(xué)上服從正態(tài)分布。這樣一個人的心理正?；虍惓＃涂筛鶕?jù)其偏離平均值的程度來決定。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理正常與心理異常-心理正常與心理異常的區(qū)分-P300?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理正常與心理異常-心理正常與心理異常的區(qū)分-P287。14.一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件屬于（）A、災(zāi)難性壓力B、生物性壓力源C、疊加性壓力D、精神性壓力源答案：B解析：生物性壓力源是一組直接影響主體生存與種族延續(xù)的事件。包括軀體創(chuàng)傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P342?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P323。15.塞利提出的壓力適應(yīng)的三個階段，統(tǒng)稱（）A、戰(zhàn)場疲勞綜合癥B、一般適應(yīng)征候群C、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D、災(zāi)難征候群答案：B解析：在適應(yīng)（或應(yīng)對）壓力時所經(jīng)歷的上述三個階段，統(tǒng)稱“一般適應(yīng)征候群”對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P347?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32816.把與自己本無關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種妄想最可能是（）A、被害妄想B、鐘情妄想C、關(guān)系妄想D、夸大妄想答案：C解析：關(guān)系妄想的患者把現(xiàn)實中與他無關(guān)的事情認(rèn)為與他本人有關(guān)系。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P309?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P294。17.如果未能得到及時治療，（）常常進(jìn)一步發(fā)展為被害妄想。A、虛無妄想B、妄想心境C、妄想知覺D、自罪妄想答案：B解析：如果這種妄想心境未能得到及時的治療，常常進(jìn)一步發(fā)展為被害妄想。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理障礙的癥狀-認(rèn)知障礙-P310?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理障礙的癥狀-認(rèn)知障礙-P29518.以下各項中，屬于社會環(huán)境性壓力源的是（）A、睡眠剝奪B、氣溫變化C、多疑嫉妒D、社交不良答案：D解析：社會環(huán)境性壓力源包括兩類一是純社會性的社會壓力源；一類是由自身狀況造成的人際適應(yīng)問題等社會環(huán)境性壓力源。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P342。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P323。19.將過去事實上沒有發(fā)生過的事情說成是確有其事，這種癥狀是()。A、錯覺B、幻覺C、虛構(gòu)D、錯構(gòu)答案：C解析：虛構(gòu)患者在回憶中，把過去事實上從未發(fā)生過的事情，說成是確有其事。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P312?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P297。20.“禍不單行”可以用來形容（）A、單一性壓力B、同時性疊加壓力C、破壞性壓力D、繼時性疊加壓力答案：D解析：兩個以上能構(gòu)成壓力的事件相繼發(fā)生，后繼的壓力恰恰發(fā)生在前一個壓力適應(yīng)過程的搏斗階段或衰竭階段，這時，主體體驗到的壓力稱為繼時性疊加壓力。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P346。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32721.思維云集又稱（）A、強(qiáng)制性思維B、強(qiáng)迫觀念C、強(qiáng)迫性思維D、超價觀念答案：A解析：思維云集，又稱強(qiáng)制性思維。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-307頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-292頁。22.感覺減退多見于（）A、抑郁狀態(tài)B、感染后虛弱狀態(tài)C、睡眠障礙D、精神運動性興奮答案：A解析：感覺減退，此癥狀多見于抑郁狀態(tài)、木僵狀態(tài)或者意識障礙患者，神經(jīng)系統(tǒng)器質(zhì)性疾病也常有感覺減退。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P303?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P289。23.“失魂落魄”的狀態(tài)，意味著個體處在“災(zāi)難征候群”的（）A、警覺期B、驚嚇期C、恢復(fù)期D、康復(fù)期答案：B解析：在驚嚇期階段里，受害者對創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，就像通常所說的“失魂落魄”的狀態(tài)，事情過后，往往對事件不能回憶。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P346。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32724.偏執(zhí)性精神障礙又稱（）A、偏執(zhí)型人格障礙B、急性應(yīng)激障礙C、妄想性障礙D、精神分裂癥答案：C解析：妄想性障礙又稱偏執(zhí)性精神障礙。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-精神分裂癥及其他妄想性障礙-P320?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-精神分裂癥及其他妄想性障礙-P304。25.急性應(yīng)激障礙的病程為（）A、數(shù)分鐘至數(shù)小時B、數(shù)小時至數(shù)天C、數(shù)周到數(shù)月D、半年以上答案：B解析：急性應(yīng)激障礙的患者在遭受急劇、嚴(yán)重的精神打擊后，在數(shù)分鐘或數(shù)小時內(nèi)發(fā)病，病程為數(shù)小時至數(shù)天。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神癥狀-應(yīng)激相關(guān)障礙-P323?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神癥狀-應(yīng)激相關(guān)障礙-P307。26.高層建筑失火，住在失火樓層以上的人面臨的是（）A、雙趨沖突B、趨避沖突C、雙避沖突D、雙重趨避沖突答案：C解析：當(dāng)一個人面臨兩種不利的情景時，便體驗到雙避沖突的壓力。例如，處在腹背受敵的情景時，又如，下崗，必然失去固定的工作和穩(wěn)定的收入。人們遇到這種情景，往往長期不能決策，最后“聽天由命”，陷入被動境地。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P344?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32527.體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（）A、內(nèi)感性不適B、非真實感C、內(nèi)臟性幻覺D、被洞悉感答案：C解析：內(nèi)臟性幻覺的患者的軀體內(nèi)部有性質(zhì)很明確、部位很具體的異常知覺。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P304。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P290。28.因社會交往不良而形成的壓力源屬于（）A、生物性壓力源B、社會性壓力源C、精神性壓力源D、混合性壓力源答案：B解析：社會環(huán)境性壓力源，第一類是純社會性的社會環(huán)境性壓力源，如重大社會變革，重要人際關(guān)系破裂（失戀、離婚），家庭長期沖突、戰(zhàn)爭、被監(jiān)禁等。第二類是由自身狀況(如個人精神障礙、傳染病等）造成的人際適應(yīng)問題（如恐人癥性、社會交往不良）等社會環(huán)境性壓力源。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P342?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P323。29.心理健康咨詢主要針對的是個體的（）A、心理不健康狀態(tài)B、異常心理狀態(tài)C、功能性機(jī)能失調(diào)D、神經(jīng)過程紊亂答案：A解析：理論上說，心理健康咨詢的主要工作對象，是心理不健康的各類狀態(tài)，而不是各種異常心理狀態(tài)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理不健康狀態(tài)的分類-概述-P331?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理不健康狀態(tài)的分類-概述-P314。30.在應(yīng)對壓力過程中個體變得敏感、脆弱，即使是日常微小的困擾，都可引發(fā)個體強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，說明其處于“一般適應(yīng)征候群”的（）A、警覺階段B、搏斗階段C、衰竭階段D、康復(fù)階段答案：B解析：在壓力適應(yīng)的三階段中，搏斗階段由于調(diào)控壓力而大量消耗能量，所以個體變得敏感、脆弱，即使是日常微小的困擾，都可引發(fā)個體強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P347?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P328。31.受害者出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等情況，常常逢人便訴說自己的遭遇，這種情況一般出現(xiàn)在“災(zāi)難征候群”的（）A、警覺期B、驚嚇期C、恢復(fù)期D、康復(fù)期答案：C解析：“災(zāi)難征候群”的產(chǎn)生及其特性有三個階段驚嚇期、恢復(fù)期和康復(fù)期。在恢復(fù)期中，受害者才會出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，這與通常所說的“后怕”相仿，在此期間，受害者常常逢人就訴說自己的遭遇。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P346。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P327。32.以過分要求嚴(yán)格與完美為主要特征的人格障礙是（）人格障礙。A、焦慮性B、強(qiáng)迫性C、偏執(zhí)性D、分裂樣答案：B解析：強(qiáng)迫性人格障礙，以過分要求嚴(yán)格與完美無缺的為特征。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-人格障礙-P324?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-人格障礙-P308。33.屬于適應(yīng)障礙癥狀的是（）A、抑郁心境B、定向力障礙C、意識障礙D、精神運動性抑制答案：A解析：適應(yīng)障礙的主要表現(xiàn)：抑郁心境、焦慮、煩惱，或這些情緒的混合；無力應(yīng)付的感覺，無從計劃或難以維持現(xiàn)狀；一定程度的處理日常事務(wù)能力受損；可伴隨品行障礙，尤其是青少年。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-應(yīng)激相關(guān)障礙-P324?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-應(yīng)激相關(guān)障礙-P308。34.以猜疑和固執(zhí)己見為特點的是（）A、分裂樣人格障礙B、沖動性人格障礙C、偏執(zhí)性人格障礙D、表演型人格障礙答案：C解析：偏執(zhí)型人格障礙，以猜疑和固執(zhí)己見為特點。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-人格障礙-P324?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-人格障礙-P308。35.不屬于神經(jīng)癥的特點的是（）A、具有器質(zhì)性病變B、精神痛苦C、意識的心理沖突D、持久性答案：A解析：對于神經(jīng)癥的描述，神經(jīng)癥妨礙著病人的生理功能或社會功能，沒有任何器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ)。它的診斷標(biāo)準(zhǔn)最重要之一就是社會功能，所以神經(jīng)癥是功能性的。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-神經(jīng)癥-P321-322。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-神經(jīng)癥-P305-306。36.精神性壓力源是指（）A、一組直接阻礙和破壞個體生存和種族延續(xù)的事件B、一組直接阻礙和破壞個體社會需要的事件C、一組直接阻礙和破壞個體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件的事件D、一組直接阻礙和破壞個體日常生活的事件答案：C解析：精神性壓力源是一組直接影響主體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件。包括錯誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個體不良經(jīng)驗、道德沖突以及長期生活經(jīng)歷造成的不良個性心理特點（如易受暗示、多疑、嫉妒、自責(zé)、悔恨、怨恨），等等。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康P342。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32337.一般單一性生活壓力的后效（）A、是災(zāi)難性的B、完全是負(fù)面的C、是高強(qiáng)度的D、不完全是負(fù)面的答案：D解析：經(jīng)歷一般單一性生活壓力，對于承受人來說，其后效不完全是負(fù)面的對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P345。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32638.患者不僅正常情緒反應(yīng)量減少，并且人類所特有的很精細(xì)的情緒（如榮譽感、責(zé)任感、義務(wù)感等）逐漸受損，這種癥狀稱為（）A、情緒脆弱B、情緒倒錯C、情緒遲鈍D、情緒淡漠答案：C解析：情緒遲鈍的患者對一般情況下，能引起鮮明情緒反應(yīng)的事情反應(yīng)平淡，缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理障礙的癥狀-情緒障礙-P316。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理障礙的癥狀-情緒障礙-P30139.抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）A、思維遲緩B、思維云集C、被洞悉感D、妄想心境答案：A解析：思維遲緩是一種抑制性的思維聯(lián)想障礙。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P305?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P291。40.精神分裂癥患者在言談或書信中，其單獨語句在語法結(jié)構(gòu)上是正確的，但主題之間、語句之間缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性，這種癥狀是（）A、思維貧乏B、邏輯倒錯性思維C、思維不連貫D、破裂性思維答案：D解析：破裂性思維的患者在意識清楚的情況下，思維聯(lián)想過程破裂，談話內(nèi)容缺乏在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性?；颊咴谘哉劵驎胖校鋯为氄Z句在語法結(jié)構(gòu)上是正確的，但主題之間、語句之間卻缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性，因此旁人無法理解其意義。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P306?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P291。41.患者在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這種癥狀是（）A、病理性贅述B、思維不連貫C、破裂性思維D、邏輯倒錯性思維答案：B解析：如果語詞雜拌不是在意識清楚的情況下出現(xiàn)的，而是在意識障礙的的情況下出現(xiàn)的，則這時候的精神癥狀就不能稱之為破裂性思維，而應(yīng)該稱之為思維不連貫。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P307。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P292。42.“非真實感”屬于（）A、感覺障礙B、自知力障礙C、知覺障礙D、感知綜合障礙答案：D解析：有一種感知綜合障礙叫做“非真實感”（dereahzahon）。患者覺得周圍事物像布景、“水中月”“鏡中花”，人物像是油畫中的肖像，沒有生機(jī)?！胺钦鎸嵏小笨梢娪谝钟舭Y、神經(jīng)癥和精神分裂癥。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理障礙的癥狀-認(rèn)知障礙-P305?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理障礙的癥狀-認(rèn)知障礙-P28943.精神分裂癥患者說閉上眼睛能看到東西，用腦子能聽到聲音，這種癥狀屬于（）A、思維形式障礙B、真性幻覺C、感知綜合障礙D、假性幻覺答案：D解析：本題考查的是假性幻覺。假性幻覺的患者的幻覺不與相應(yīng)的感覺器官相聯(lián)系，形象模糊、不生動，與客觀事物不一樣。它產(chǎn)生于患者的主觀空間，敘述幻覺不是通過相應(yīng)的感覺器官感知到的。例如，患者說閉上眼睛能看到東西、人像，不用耳朵、腦子也能聽到聲音。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P304?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P289。44.生物性壓力源不包括（）。A、歪曲的認(rèn)知B、饑餓C、軀體創(chuàng)傷D、噪音答案：A解析：生物性壓力源是一組直接影響主體生存與種族延續(xù)的事件。包括姬體創(chuàng)傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。該題選A對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康P342。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32345.如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動注意減弱，這可能是（）A、注意減弱B、自知力不完整C、注意狹窄D、內(nèi)心被披露感答案：C解析：注意狹窄指患者的注意范圍顯著縮小，主動注意減弱，當(dāng)注意集中于某一事物時，不能再注意與之有關(guān)的其他事物。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P311。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P296。46.不受患者意愿支配的思潮，強(qiáng)制性地大量涌現(xiàn)在腦內(nèi)，內(nèi)容雜亂多變，毫無意義。這種癥狀可能是（）。A、破裂性思維B、強(qiáng)迫觀念C、思維云集D、超價觀念答案：C解析：思維云集，又稱強(qiáng)制性思維，是指一種不受患者意愿支配的思潮，強(qiáng)制性地大量涌現(xiàn)再腦內(nèi)，內(nèi)容往往雜亂多變，毫無意義，毫無系統(tǒng)，與周圍環(huán)境也無任何聯(lián)系。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)-第三節(jié)常見心理異常的癥狀-第一單元認(rèn)知障礙-P307《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)-第三節(jié)常見心理異常的癥狀-第一單元認(rèn)知障礙-P29247.“四面楚歌”可以用來形容（）A、同時性疊加壓力B、一般單一性生活壓力C、繼時性疊加壓力D、破壞性壓力答案：A解析：在同一時間里，有若干構(gòu)成壓力的事件發(fā)生，這時，主體所體驗到的壓力成為同時性疊加壓力，俗稱“四面楚歌”對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P346?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P326。48.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）A、思維奔逸B、思維散漫C、被洞悉感D、妄想心境答案：A解析：思維奔逸是一種興奮性的思維聯(lián)想障礙。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P305?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P291。49.變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說明異常心理的（）A、診斷B、咨詢C、治療D、特點答案：D解析：本題考查的是變態(tài)心理學(xué)的對象。變態(tài)心理學(xué)作為心理學(xué)的分支學(xué)科，側(cè)重研究和說明心理異常的基本性質(zhì)與特點。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-變態(tài)心理學(xué)的對象-P297?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-變態(tài)心理學(xué)的研究對象-P283。50.著重對個體的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向考察與分析并作為評價指標(biāo)，被稱為（）A、體驗標(biāo)準(zhǔn)B、綜合標(biāo)準(zhǔn)C、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)D、操作標(biāo)準(zhǔn)答案：C解析：許又新（1988），提出心理健康可以用三類標(biāo)準(zhǔn)去衡量，即體驗標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)著重對人的個體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向考察和分析。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-P326?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-P310。51.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀不包括（）A、創(chuàng)傷性體驗反復(fù)重現(xiàn)B、對創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘C、情感的鈍化和回避D、植物神經(jīng)過度抑制答案：D解析：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的患者主要表現(xiàn)為：1.創(chuàng)傷性體驗反復(fù)重現(xiàn)；2.對創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘；3.在麻木感和情緒遲鈍的持續(xù)背景下，發(fā)生與他人疏遠(yuǎn)、對周圍環(huán)境漠無反應(yīng)，快感缺失、回避易聯(lián)想起創(chuàng)傷經(jīng)歷的活動和情景；4.常有植物神經(jīng)過度興奮，伴有過度警覺、失眠；5.焦慮和抑郁與上述表現(xiàn)相伴隨，可有自殺觀念。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-應(yīng)激相關(guān)障礙-P323。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-應(yīng)激相關(guān)障礙-P307。52.不屬于抑郁發(fā)作癥狀的是（）A、思維貧乏B、言語減少C、情緒低落D、動作遲緩答案：A解析：抑郁發(fā)作的特點主要是：情緒低落、思維緩慢、語言動作減少和退緩。解析更正為：對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-心境障礙-321頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-心境障礙-305頁。53.可以造成破壞性壓力的事件是（）A、空難B、旅游C、失戀D、遷居答案：A解析：破壞性壓力又稱極端壓力，其中包括戰(zhàn)爭、地震、空難、遭受攻擊、被綁架、被強(qiáng)暴等。在實際生活中，此類壓力并不罕見。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P346?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32754.壓力作用于個體后，會經(jīng)過（）系統(tǒng)的增益或消解。A、認(rèn)知、情緒情感、意志B、認(rèn)知、社會支持、免疫C、免疫、社會支持、人格D、認(rèn)知、情緒情感、社會支持答案：B解析：壓力作用于個體后，并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀，而是進(jìn)入中介系統(tǒng)，經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解，事件的相對強(qiáng)度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些改變。中介系統(tǒng)包括三個子系統(tǒng)，即認(rèn)知系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)和生物調(diào)節(jié)系統(tǒng).對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P348?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32955.外控型人格者，（）A、認(rèn)為命運主宰人的生活B、認(rèn)為成功是個人努力的結(jié)果C、體驗到的壓力強(qiáng)度較低D、遭遇壓力事件后很少怨天尤人答案：A解析：外控型人格者，認(rèn)為個人生活中的主導(dǎo)力量是外力，對自己如何生活是無能為力的。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-349頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-330頁。56.日常生活小困擾量表提出（）A、日常小壓力比主要的社會改變更能預(yù)測健康B、令人興奮事件與健康有關(guān)C、健康狀況與小困擾出現(xiàn)的頻率和強(qiáng)度無關(guān)D、健康狀況與生活事件數(shù)目相關(guān)答案：A解析：這一研究提出一種見解，即“日常小壓力比主要的生活改變更能預(yù)測健康”。這正像我們在日常生活中感受到的那樣，繁多雜亂的瑣碎事，更令我們煩躁不安，千頭萬緒“理更亂”的事更使人苦惱不已。后來的研究者也認(rèn)為，日常生活積累的困難比重要生活事件更能影響健康。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P344。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P324-32557.產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是()。A、真性幻覺B、假性幻覺C、主觀幻覺D、腦內(nèi)幻覺答案：B解析：假性幻覺產(chǎn)生于患者的主觀空間（如腦內(nèi)、牙齒內(nèi)），敘述幻覺不是通過相應(yīng)的感覺器官感知到的。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P304?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P290。58.個體不良的認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于（）A、社會性壓力源B、生物性壓力源C、疊加性壓力源D、精神性壓力源答案：D解析：精神性壓力源包括錯誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個體不良經(jīng)驗、道德沖突以及長期生活經(jīng)歷造成的不良個性心理特點，等等。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P342。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P323。59.關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說法是（）A、重性精神病患者一定主動求醫(yī)B、人格障礙者多主動求醫(yī)C、重性精神病患者多主動求醫(yī)D、神經(jīng)癥者多主動求醫(yī)答案：D解析：任何疾病患者都不一定會主動就醫(yī)。神經(jīng)癥的特點中描述，病人對癥狀的事實方面有自知力，病人往往主動求醫(yī)或求助于心理咨詢者。而重性精神病患者是沒有自知力的。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-神經(jīng)癥-P321?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-神經(jīng)癥-P305-306。60.一個高中生在分科時，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，他所面臨的沖突屬于（）A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、雙重趨避式?jīng)_突答案：A解析：當(dāng)兩件有強(qiáng)烈吸引力，但兩者又互不相容的事物出現(xiàn)時，如中國俗話所說的“魚和熊掌不可兼得”的情況出現(xiàn)時，人的內(nèi)心便形成了雙趨沖突的局面。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P344?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P325。61.一般單一性生活壓力（）A、其作用完全是負(fù)面的B、有很大破壞性C、對人可有積極作用D、對人沒有影響答案：C解析：經(jīng)歷一般單一性生活壓力，對于承受人來說，其后效不完全是負(fù)面的。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P345?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-P326。62.生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng)，其中最主要的是（）A、神經(jīng)系統(tǒng)B、內(nèi)分泌系統(tǒng)C、免疫系統(tǒng)D、呼吸系統(tǒng)答案：C解析：生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng)，最主要是免疫系統(tǒng)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-P350?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-P330。63.情感反應(yīng)與現(xiàn)實刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（）A、情感淡漠B、意志增強(qiáng)C、情緒倒錯D、意志減退答案：C解析：情緒倒錯的患者的情緒反應(yīng)與現(xiàn)實刺激的性質(zhì)不相稱。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P316?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P30164.防御機(jī)制是（）的功能A、本我B、自我C、鏡我D、超我答案：B解析：精神分析理論對心理異?，F(xiàn)象的說明中有，焦慮，是由于我們的“自我”必須隨時隨地的學(xué)習(xí)外部世界，以便理性地處理“本我”和“超我”之間的沖突和矛盾，所以我們體驗著焦慮。而，人具有防止焦慮的能力，叫做“防御機(jī)制”。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-學(xué)科簡史-P298。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-學(xué)科簡史-P285。65.無對象性的知覺是（）A、幻覺B、錯覺C、妄想D、譫妄答案：A解析：幻覺的特點是無對象的知覺，感知到的形象不是由客觀事物引起的，并且對此堅信不疑。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P304?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P289。66.某人行為被動，生活極度懶散，這種癥狀最可能是（）A、意向倒錯B、情感倒錯C、意志缺乏D、情緒低落答案：C解析：意志缺乏表現(xiàn)為患者缺乏應(yīng)有的主動性和積極性，行為被動，生活極度懶散，個人及居室衛(wèi)生極差。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P317?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P302。67.“心理正常”意味著（）A、包含精神病性癥狀在內(nèi)的心理活動B、具備正常功能的心理活動C、包含心理不正常在內(nèi)的心理活動D、一切可能的心理活動答案：B解析：心理正常指具備正常功能的心理活動。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵-P329?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-P312。68.社會性壓力源是指（）A、一組直接阻礙和破壞個體生存和種族延續(xù)的事件B、一組直接阻礙和破壞個體社會需要的事件C、一組直接阻礙和破壞個體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件的事件D、一組直接阻礙和破壞個體日常生活的事件答案：B解析：社會性壓力源是一組直接影響主體社會需求的事件。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康P342?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32369.在人本主義看來，“存在焦慮”是（）A、存在與責(zé)任的沖突B、存在與潛能的沖突C、潛能與本能的矛盾D、本能與社會的矛盾答案：A解析：人本主義心理學(xué)的解釋。馬斯洛認(rèn)為心理異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”，這種“存在焦慮”就是“存在”和“責(zé)任”的沖突。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-學(xué)科簡史-P299?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-變態(tài)心理學(xué)學(xué)科簡史-P286。70.思維鳴響屬于（）A、思維內(nèi)容障礙B、感覺障礙C、思維形式障礙D、知覺障礙答案：D解析：思維鳴響屬于感知障礙-知覺障礙中的幻覺，思維鳴響是特殊形式的幻覺，其表現(xiàn)為患者能聽到自己所思考的內(nèi)容。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P304?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P290。71.患者對一些能引起正常人情緒波動的事情以及與自身切身利益有密切關(guān)的事情缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)，這種癥狀是（）A、情緒脆弱B、情緒倒錯C、情緒遲鈍D、情緒淡漠答案：D解析：以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那榫w障礙，分別有情緒遲鈍、情緒淡漠、情緒倒錯，本題描述的為情緒淡漠。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P316?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P301。72.某人因焦慮而不得不更換工作，根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥評定方法，其社會功能屬于（）A、沒有受損B、輕度受損C、中度受損D、重度受損答案：C解析：社會功能能正常工作、學(xué)習(xí)以及人際交往只有輕微妨礙者，輕度；中度社會功能受損害者工作學(xué)習(xí)或者人際交往效率顯著下降，不得不減輕工作或者改變工作，或只能部分工作，或某些社交場所不得不盡量避免；對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神癥狀-神經(jīng)癥-P323?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神癥狀-神經(jīng)癥-P307。73.急性應(yīng)激障礙的持續(xù)時間為（）A、數(shù)小時至數(shù)天B、三個月至一年C、兩個月至六個月D、一年以上答案：A解析：急性應(yīng)激障礙的患者在遭受急劇、嚴(yán)重的精神打擊后，在數(shù)分鐘或數(shù)小時內(nèi)發(fā)病，病程為數(shù)小時至數(shù)天。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-應(yīng)激相關(guān)障礙-P323。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-應(yīng)激相關(guān)障礙-P307。74.人在某個感覺器官處于功能活動狀態(tài)的同時出現(xiàn)幻覺稱為（）A、非真實感B、功能性幻覺C、思維鳴響D、心因性幻覺答案：B解析：功能性幻覺的概念。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P304?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P290。75.一名高考成績極高的學(xué)生，不知該選擇清華大學(xué)還是北京大學(xué)時所面臨的是（）A、雙趨沖突B、趨避沖突C、雙避沖突D、雙重趨避沖突答案：A解析：當(dāng)兩件有強(qiáng)烈吸引力，但兩者又互不相容的事物出現(xiàn)時，如中國俗話所說的“魚和熊掌不可兼得”的情況出現(xiàn)時，人的內(nèi)心便形成了雙趨沖突的局面。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P344?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P324-32576.關(guān)于“注意”，以下描述錯誤的是（）A、注意是一切心理活動的共同屬性B、注意障礙也可見于激情狀態(tài)C、意識障礙總是伴有注意障礙D、注意對判斷有無行為障礙具有重要意義答案：D解析：注意障礙的相關(guān)內(nèi)容。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-認(rèn)知障礙-P311?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-認(rèn)知障礙-P296。77.近年來許多研究顯示，在社會支持系統(tǒng)中，壓力的有效緩沖器是（）A、較少的社交活動B、現(xiàn)代化的家庭居住條件C、較多的家庭成員D、親密的和可信任的關(guān)系答案：D解析：近來，越來越多的研究顯示，親密的和可信任的關(guān)系是壓力的有效緩沖器。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-P350?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-P330。78.患者常常因為一些細(xì)小或無關(guān)緊要的事情而傷心落淚或興奮激動，無法克制，這種癥狀是（）A、情緒倒錯B、情緒低落C、易激惹D、情緒脆弱答案：D解析：情緒倒錯屬于以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那榫w障礙。情緒脆弱、易激惹、強(qiáng)制性苦笑、欣快屬于器質(zhì)性損害的情緒障礙。情緒脆弱的患者常常因為一些細(xì)小或無關(guān)緊要的事情而傷心落淚或興奮激動，無法克制。情緒倒錯的患者的情緒反應(yīng)與現(xiàn)實刺激的性質(zhì)不相稱。情緒低落是屬于以程度變化為主的情緒障礙；情緒低落的患者經(jīng)常面帶愁容，表情痛苦悲傷。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P313~P316。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P301。79.通過觀察和測驗等方法考察心理活動過程及其效率的指標(biāo)被稱為（）A、體驗標(biāo)準(zhǔn)B、綜合標(biāo)準(zhǔn)C、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)D、操作標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：許又新（1988），提出心理健康可以用三類標(biāo)準(zhǔn)去衡量，即體驗標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。操作標(biāo)準(zhǔn)是通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應(yīng)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-P326?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-P310。80.一般適應(yīng)征候群的第三個階段是（）A、警覺階段B、搏斗階段C、康復(fù)階段D、衰竭階段答案：D解析：到1956年，內(nèi)分泌學(xué)和生物化學(xué)家塞利(H.Selye)的研究更加深入，他把適應(yīng)壓力的過程分為三個階段：一是警覺階段，此階段發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。二是搏斗階段，此階段全力投入對事件的應(yīng)對，或消除壓力、或適應(yīng)壓力，抑或退卻。三是衰竭階段，此階段消耗大量的生理和心理資源，最后“筋疲力盡”。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P346?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32781.不會產(chǎn)生壓力體驗的心態(tài)是（）。A、無法選擇B、左右為難C、無所適從D、漠不關(guān)心答案：D解析：我們生活在充滿矛盾的世界里。為此，我們隨時都會面對各種各樣的、互不相容的，甚至針鋒相對的事物，心理作為現(xiàn)實的反應(yīng)，便把它們引入我們的腦海，在我們的內(nèi)部世界形成動機(jī)沖突、目的沖突，以致在我們心里形成左右為難、無所適從、無法選擇的心態(tài)。當(dāng)一個人處于此種境遇時，便會體驗到苦惱和焦躁不安。這時，我們說他正體驗著壓力。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P344?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P324-32582.良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，可以防止或降低應(yīng)激引起的（）A、認(rèn)知功能的失調(diào)B、軀體化的癥狀C、人格結(jié)構(gòu)的變化D、心理沖突強(qiáng)度答案：B解析：生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)的作用。生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)主要包括神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)，它們的功能狀態(tài)好，可以防止或降低應(yīng)激后果的軀體化癥狀。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-350頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-330頁。83.人抵抗慢性的、長期的精神刺激的能力叫做（）A、心理活動強(qiáng)度B、心理自控力C、心理活動耐受力D、環(huán)境適應(yīng)能力答案：C解析：我們把長期經(jīng)受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指標(biāo)，稱為心理活動耐受力。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-P327?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-P310。84.巴甫洛夫認(rèn)為興奮過程的薄弱和抑制過程的優(yōu)勢是（）的神經(jīng)機(jī)制。A、神經(jīng)衰弱B、癔病C、心境障礙D、精神分裂癥答案：B解析：巴甫洛夫認(rèn)為：神經(jīng)衰弱與癔病這兩類疾病有不同的神經(jīng)機(jī)制，“前者的特征是興奮過程的優(yōu)勢和抑制過程的薄弱；而后者則相反，是抑制過程的優(yōu)勢和興奮過程的薄弱。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-學(xué)科簡史-P299?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-變態(tài)心理學(xué)學(xué)科簡史-P286。85.病理性錯覺的特點是（）A、能夠進(jìn)行自我校正B、屬于感知綜合障礙C、不能接受現(xiàn)實檢驗D、屬于思維形式障礙答案：C解析：病理性錯覺不能接受現(xiàn)實檢驗，在意識障礙的譫妄狀態(tài)時，錯覺常帶有恐怖性質(zhì)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P303?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P289。86.人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗是心理學(xué)意義上的（）A、壓力B、適應(yīng)C、沖突D、情緒答案：A解析：壓力源的存在、個體的生理狀態(tài)、心理背景和社會生存環(huán)境，都是產(chǎn)生壓力的必要條件，但是這些條件本身并不是心理形成的壓力。我們體驗到的壓力，實際上是另一種心理歷程，那就是人的內(nèi)心沖突。從上述意義上說，心理學(xué)中所說的壓力，乃是人的內(nèi)心沖突和與其相伴隨的強(qiáng)烈情緒體驗。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P344?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-從心理學(xué)角度看壓力-P325。87.區(qū)分心理正常的心理學(xué)原則中，人格相對穩(wěn)定性原則認(rèn)為（）A、無明顯原因的人格改變提示異常B、心理過程通過人格表現(xiàn)出來C、人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的D、人格是各種心理過程的總和答案：A解析：人格的相對穩(wěn)定性原則認(rèn)為人格特征一旦形成便有相對的穩(wěn)定性，如果在沒有明顯外部原因的情況下，一個人的人格相對穩(wěn)定性出現(xiàn)問題，我們就要懷疑這個人的心理活動出現(xiàn)了異常。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理正常與心理異常-心理正常與心理異常的區(qū)分-P302?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理正常與心理異常-心理正常與心理異常的區(qū)分-P288。88.人對突然的強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力叫做（）A、心理活動強(qiáng)度B、心理自控力C、心理活動耐受力D、環(huán)境適應(yīng)能力答案：A解析：心理健康的十標(biāo)準(zhǔn)心理活動強(qiáng)度、心理活動強(qiáng)度耐受力、周期節(jié)律性、意識水平、暗示性、康復(fù)能力、心理自控力、自信心、社會交往、環(huán)境適應(yīng)能力。心理活動強(qiáng)度指的是對于精神刺激的抵抗能力。心理自控力指的是情緒的強(qiáng)度、情緒的表達(dá)、思維方向和思維過程都是在人的自覺控制下實現(xiàn)的。心理活動耐受力是指我們把長期經(jīng)受精神刺激的能力，看做衡量心理健康水平的指標(biāo)。環(huán)境適應(yīng)能力是指當(dāng)生活環(huán)境條件突然變化時，一個人能否很快的采取各種辦法去適應(yīng)，病以此保持心理平衡。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-P326-328?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-P310-312。89.發(fā)展性咨詢對象是（）的求助者A、尋求職業(yè)生涯規(guī)劃B、躁狂發(fā)作C、解決是否離婚問題D、確診神經(jīng)癥答案：A解析：在個人成長的各個階段，每個人都可能產(chǎn)生困惑和障礙，如為適應(yīng)新的生存環(huán)境、為選擇合適的職業(yè)、為個人事業(yè)的成功突破個人弱點，等等，需要使個人達(dá)到更佳的狀態(tài)，了解并開發(fā)潛能，這是所要進(jìn)行的就是發(fā)展性心理咨詢。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-咨詢心理學(xué)知識-心理咨詢的對象、任務(wù)、分類和一般程序-心理咨詢的分類和一般程序-P452?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢概論-心理咨詢的對象、任務(wù)、分類和一般程序-心理咨詢的分類和一般程序-P362。90.精神分析理論認(rèn)為本我的活動原則是（）A、現(xiàn)實原則B、道德原則C、快樂原則D、社會原則答案：C解析：“本我”是按“快樂原則”活動，“自我”是按“現(xiàn)實原則”活動，“超我”是按“道德原則活動”。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-學(xué)科簡史-P298?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-變態(tài)心理學(xué)學(xué)科簡史-P285。91.個體出現(xiàn)呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等表現(xiàn)，說明其處于一般適應(yīng)征候群的（）A、警覺階段B、搏斗階段C、康復(fù)階段D、衰竭階段答案：A解析：在警覺階段，交感神經(jīng)支配腎上腺分泌腎上腺素和副腎上腺素，這些激素促進(jìn)新陳代謝，釋放儲存的能量，于是呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等等。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P347?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32892.人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是（）A、感覺過敏B、感覺減退C、假性幻覺D、內(nèi)感性不適答案：B解析：本題考查的是認(rèn)知障礙。感覺減退，由于病理性或功能性感覺閾限增高而對外界刺激的感覺遲鈍，此癥狀多見于抑郁狀態(tài)、木僵狀態(tài)和意識障礙患者，神經(jīng)系統(tǒng)器質(zhì)性疾病也常有感覺減退。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P303?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P289。93.癔癥性人格障礙又稱（）A、偏執(zhí)性人格障礙B、表演型人格障礙C、焦慮型人格障礙D、依賴性人格障礙答案：B解析：表演性人格障礙，又稱癔癥性人格障礙。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-人格障礙-P324?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-人格障礙-P308。94.強(qiáng)迫性計數(shù)屬于（）A、思維奔逸B、思維云集C、強(qiáng)迫觀念D、強(qiáng)迫動作答案：C解析：強(qiáng)迫性計數(shù)屬于強(qiáng)迫觀念，又稱強(qiáng)迫性思維，是思維內(nèi)容障礙的一種。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P310。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P296。95.個體對事件的實際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后壓力的（）A、穩(wěn)定程度B、相對強(qiáng)度C、主要特點D、本質(zhì)屬性答案：B解析：壓力作用于個體后，并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀，而是進(jìn)入中介系統(tǒng)，經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消減，事件的相對強(qiáng)度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些改變。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-P348?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-P32996.當(dāng)同時面臨兩種各自既有利、又有弊的選擇時，個體體驗到的是（）A、雙趨沖突B、趨避沖突C、雙避沖突D、雙重趨避沖突答案：D解析：雙重趨避沖突由兩種可能的選擇引起。當(dāng)兩種選擇都是既有利又有弊時，面對這種情況，人們就會處于雙重趨避沖突中。例如，一個工作機(jī)會工資較高，卻沒有發(fā)展前途；另一個工作機(jī)會工資不太高，卻有發(fā)展前途。當(dāng)一個人面臨這種情況時，不論選擇哪個工作，都有利有弊。于是就會出現(xiàn)雙重趨避沖突，體驗到雙重趨避沖突的壓力。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-壓力與健康-P345?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-P32697.病理性贅述常見于（）患者。A、躁狂發(fā)作B、腦器質(zhì)性精神障礙C、抑郁發(fā)作D、依賴型人格障礙答案：B解析：病理性贅述見于腦器質(zhì)性精神障礙。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P307?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P293。98.精神分析理論認(rèn)為，在人的成長過程中，未來心理健康的充分必要條件是（）A、合理使用不同形式的“心理防御機(jī)制”B、力比多的驅(qū)動C、順利地度過“性心理”發(fā)展的每個階段D、潛意識的結(jié)構(gòu)答案：C解析：，精神分析理論認(rèn)為，人的異常心理是由“固著”、“焦慮”和“壓抑”造成的。其中“固著”中講到，合理地度過“性心理”發(fā)展的每個階段，是未來心理健康的充分和必要條件。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-學(xué)科簡史-P298。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-變態(tài)心理學(xué)學(xué)科簡史-P285。99.精神發(fā)育遲滯形成的原因是（）A、內(nèi)心沖突變形B、獲得性知識的喪失C、內(nèi)心沖突強(qiáng)烈D、早期大腦發(fā)育不良答案：D解析：臨床上智能障礙分為精神發(fā)育遲滯和癡呆兩大部分。精神發(fā)育遲滯指先天或圍生期或在生長發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡的增長而增長，其智能明顯低于正常的同齡人。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P312?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P297。100.關(guān)于心理異常的現(xiàn)代解釋始于（）世紀(jì)。A、18B、19C、20D、21答案：C解析：對心理異常現(xiàn)象的現(xiàn)代說明，關(guān)于異常心理的現(xiàn)代解釋始于20世紀(jì)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-學(xué)科簡史-P297?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-變態(tài)心理學(xué)概述-變態(tài)心理學(xué)學(xué)科簡史-P284。多選題1.屬于心理異常的包括（）A、精神分裂癥B、確診的神經(jīng)癥C、人格障礙D、心境障礙答案：ABCD解析：變態(tài)心理學(xué)第四節(jié)常見精神障礙中包含題中四項。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-P320-324?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-P304-308。2.一般適應(yīng)癥候群包括（）A、恢復(fù)階段B、衰竭階段C、搏斗階段D、康復(fù)階段答案：BC解析：在適應(yīng)壓力時所經(jīng)歷的3個階段：警覺階段、搏斗階段、衰竭階段統(tǒng)稱“一般適應(yīng)癥候群”對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-347頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的適應(yīng)-327-328頁。3.正常心理活動的功能包括保障（）A、順利地適應(yīng)環(huán)境B、正常地人際交往C、正確地反映世界D、幸福地享受人生答案：ABC解析：正常的心理活動具有如下功能：第一，保障人順利地適應(yīng)環(huán)境，健康地生存發(fā)展。第二，保障人正常地進(jìn)行人際交往，在家庭、社會團(tuán)體、機(jī)構(gòu)中正常地肩負(fù)責(zé)任,使社會組織正常運行。第三，保障人正常地反映、認(rèn)識客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律性。變態(tài)心理學(xué)把喪失了正常功能的心理活動稱為異常。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理正常與心理異常-正常心理活動的功能-300頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理正常與心理異常286頁。4.精神運動性抑制包括（）A、木僵B、蠟樣屈曲C、違拗D、刻板動作答案：ABCD解析：精神運動性抑制主要表現(xiàn)有十個方面。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-意志行為障礙-317頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-意志行為障礙-302頁。5.健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域包括（）A、促進(jìn)和維護(hù)健康的心理學(xué)問題B、疾病患者的心理學(xué)問題C、軀體疾病的治療和康復(fù)原則的制定D、促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定答案：ABD解析：健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域大致有如下四個方面，軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過程中的心理學(xué)問題；促進(jìn)和維護(hù)健康的心理學(xué)問題；疾病患者的心理學(xué)問題；促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定等。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-關(guān)于健康心理學(xué)-概述-339頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)-心關(guān)于健康心理學(xué)-概述-321頁。6.感知綜合障礙的癥狀包括（）A、視物變形癥B、“窺鏡癥C、“非真實感”D、假性幻覺答案：ABC解析：患者在感知客觀事物的個別屬性，如大小、長短、遠(yuǎn)近時產(chǎn)生變形。該癥狀分為“視物顯大癥”“視物顯小癥”，統(tǒng)稱為視物變形癥。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-305頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-290頁。7.精神分裂癥患者通常會表現(xiàn)出（）A、自知力受到破壞B、智能低下C、精神活動不協(xié)調(diào)D、意識障礙答案：AC解析：精神分裂癥是一種病因未明的常見精神障礙，具有感知、思維、情緒、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動的不協(xié)調(diào)和脫離現(xiàn)實為特征。通常能維持清晰的意識和基本智力，但某些認(rèn)知功能會出現(xiàn)障礙。多起病于青壯年，常緩慢起病，病程遷延,部分患者可發(fā)展為精神活動的衰退。發(fā)作期自知力基本喪失。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-精神分裂癥及其他妄想性障礙-320頁。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-精神分裂癥及其他妄想性障礙-304頁。8.按妄想的起源以及妄想與其他精神癥狀的關(guān)系分類，妄想包括（）。A、物理影響妄想B、特殊意義妄想C、原發(fā)性妄想D、繼發(fā)性妄想答案：CD解析：解析：按妄想的起源以及妄想與其他精神癥狀的關(guān)系，可以將妄想分為原發(fā)性妄想和繼發(fā)性妄想兩大類。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P310?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識--常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-P295。9.許又新提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括()。A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、操作標(biāo)準(zhǔn)C、體驗標(biāo)準(zhǔn)D、統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：BC解析：許又新（1988）提出心理健康可以用三類標(biāo)準(zhǔn)（或從三個維度）去衡量，即體驗標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。他同時指岀，不能孤立地只考慮某一類標(biāo)準(zhǔn)，要把三類標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來綜合地加以考察和衡量。《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-心理健康與心理不健康-關(guān)于心理健康的定義-326頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)-心理健康與心理不健康-評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)-310頁。10.妄想性障礙的特點包括（）A、妄想內(nèi)容有一定現(xiàn)實性B、患者多有幻覺C、病前人格多固執(zhí)、主觀D、病程發(fā)展緩慢答案：ACD解析：妄想性障礙又稱偏執(zhí)性精神障礙，突出的臨床表現(xiàn)，是出現(xiàn)單一的或一整套相關(guān)的妄想，并且這種妄想通常是持久的，甚至終身存在。妄想內(nèi)容有一定的現(xiàn)實性，并不荒謬。個別可伴有幻覺，但歷時短暫而不突岀。病前人格多具固執(zhí)、主觀、敏感、猜疑、好強(qiáng)等特征。病程發(fā)展緩慢，多不為周圍人覺察。有時人格可以保持完整，并有一定的工作及社會適應(yīng)能力。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-精神分裂癥及其他妄想性障礙-320頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-精神分裂癥及其他妄想性障礙-304頁。11.思維形式障礙包括（）A、強(qiáng)迫觀念B、思維插入C、思維鳴響D、思維貧乏答案：BD解析：思維形式障礙包括思維奔逸、思維遲緩、思維貧乏、思維松弛或思維散漫、破裂性思維、思維不連貫、思維中斷、思維插入、思維云集、病理性贅述、病理性象征性思維、語詞新作、邏輯倒錯性思維。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-305頁。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認(rèn)知障礙-291頁。12.刻板動作的特點是（）A、反復(fù)重復(fù)某一動作B、動作違背個人意愿C、常伴隨有刻板言語D、能體驗到內(nèi)心痛苦答案：AC解析：刻板動作的患者會機(jī)械、刻板地反復(fù)重復(fù)某一單調(diào)的動作，常與刻板言語同時出現(xiàn)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-意志行為障礙-318頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會