人物形象分析

6/6人物形象分析第二課時人物形象賞析

一．課前導(dǎo)入

（一）入門考

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（C）

A.嘹亮（liáo）賣弄（lòng）粗獷（guǎng）靜謐（mì）

B.捶打（cuí）菡萏（hàn）秕谷（bí）徘徊（huái）

C.攲（qī）斜譬如（pì）禱告（dǎo）整宿（xiǔ）

D.搓捻（liǎn）侍弄(shì)倜儻（tǎng）攢成（cuán）

2.下列句子書寫完全正確的一項是（A）

A.你的心怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀。

B.“一年之季在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望．

C.以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)．

D.雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些留轉(zhuǎn)無力的水珠。

3.下列句中加點的成語使用正確的一項是（B）

A.今天又吃蛋炒飯，小胖用筷子在碗里翻來覆去，一臉不快。

B.在學(xué)習(xí)過程中，被動的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度得出來的結(jié)果肯定是截然不同的。正所謂：生命，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是新生。加油鼓勁。

C.運動會迎面接力比賽正在緊張地進(jìn)行，在場的觀眾不時地為首當(dāng)其沖的運動員喝彩，為落后者

D.“消法”修正案將網(wǎng)絡(luò)消費者有權(quán)自收到商品之日起七日內(nèi)退貨等條款納入其中，市民們對此紛紛隨聲附和表示贊成．

4.下列句子中，沒有語病的一項是（C）

A．從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不斷演進(jìn)，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變。

B．紀(jì)錄電影《厲害了，我的國》在全國各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，讓該片屢屢贏得紀(jì)錄電影的市場記錄。

C．“一帶一路”是中國首倡，但不是中國一家的“獨奏曲”，而是各國共同參與的“交響樂”，是各國共同受益的重要國際公共產(chǎn)品。

D．稷下學(xué)宮創(chuàng)立于2300年前，歷經(jīng)前后六代上下，是中國也是世界上最古老的學(xué)院之一。

（二）作業(yè)講解

二．知識點講解

（一）、人物形象：

刻畫人物形象是記敘文的主要目的之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成為記敘文閱讀最重要的考核點之一。

（1）幾種提問模式

“分析人物形象”這個考點常見的考查題型有：

1.結(jié)合全文，簡要分析人物形象；

2.×××是一個怎樣的人物？

3.×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4.分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

5.請用最簡潔的詞語概括“××”形象的內(nèi)在特點；

人物形象分析，主要是通過分析人物的言行、事跡，獲得對人物的身份、性格特征、思想傾向、道德品質(zhì)等方面的準(zhǔn)確認(rèn)識。

（2）具體分析方法

具體分析人物形象時，要注意以下幾個方面：

1.品析人物描寫，感知人物形象

分析人物形象，要通過品析作家筆下的最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌、語言、行動和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點，深刻理解文章的思想內(nèi)容。

2.賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。

文學(xué)作品中的人物，都是在特定的環(huán)境下活動的。這里說的環(huán)境，既是指自然環(huán)境，更多的是指社會環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對人物起強(qiáng)化作用；后者是人物命運、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。

3.分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。

情節(jié)本來就是人物行為和活動的過程，作家在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。

（二）、刻畫人物形象的常見手法：

（一）正面描寫——直接描寫：通過描寫人物的語言、動作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等來表現(xiàn)人物的性格特征。

（二）側(cè)面描寫——間接描寫：通過其他人物的言行，間接的描寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。

（三）、怎樣分析人物的形象：

步驟一：畫出描寫或評價人物的語句。

步驟二：概括文章人物形象特點。

步驟三：品味相關(guān)語句的藝術(shù)手法（修辭或表現(xiàn)手法或表達(dá)方式）及作用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、概括。

步驟四：表述出來。

人物分析閱讀答題順口溜

?讀懂文章第一步

?審清題目是基礎(chǔ)

?五種方法來細(xì)讀

?依律答題講特殊

全面條理好閱讀

三、例題分析

【例一】

滴水之恩

紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。

我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據(jù)說矗立在附近田野中的古塔。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。

街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車?！?/p>

這會兒，什么車也沒有了。

“在那里住一晚，明早再搭車走嘛?！崩蠇D人指指對面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對我說。

但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。

走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認(rèn)得返回的路。

老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了?！靶⌒膯眩@個季節(jié)山里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。

雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。

我一邊走一邊看有沒有經(jīng)過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。

山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準(zhǔn)什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔(dān)心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。

終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機(jī)竟會是那個人。

去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。

當(dāng)時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。

幾步之外有個茶水?dāng)?，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來?！翱焐⒓耍ツ睦?，你也該去了。”我隨口勸了他一句，便走開了。

幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認(rèn)出了他。

“去馬山嗎？”我焦灼地問。

“去馬山？”他遲疑了一會兒，讓我上了車。

小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗。

“你是馬山人？”他問。

“不是，我在那兒見習(xí)?！?/p>

他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。”

“你去過馬山？”

“去過?！?/p>

話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打著車窗。

他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝她?！?/p>

“就為了那個人送你一點水一點吃的嗎？”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢?！?/p>

我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。

他沒有認(rèn)出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴(yán)，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！”

他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我

才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把?！?/p>

“馬山到了！”他剎住車。

“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧?！?/p>

他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。”

1、文中的“我”是個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）

①善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。

②細(xì)心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫助過他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。（意思對即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）

【例二】

（一）

他走向手術(shù)臺，眼中浮起嚴(yán)肅鄭重的神色。我注意到他雙腳踏上了一個約20厘米高的木臺。陪我的人附耳輕聲告訴我：他身高只有1.62米，那木臺是為他特制的。站在手術(shù)臺前的他和在換衣間的他有了明顯的區(qū)別：老態(tài)一掃而光，一副昂然冷峻之狀。隨著他的眼神改變，手術(shù)室里的氣氛也驟然一變：一股緊張彌漫開來。

（選自周大新《大醫(yī)仁心》）

1．吳孟超進(jìn)手術(shù)室后有兩次描寫到他的神態(tài)，請找出來，并說說它們的作用是什么？

（二）

吃過面，峰子便去村小學(xué)找校長。

[A]說是學(xué)校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長年駐校的，也就校長一人。

峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地喚了一聲：“校長?！?/p>

校長回過頭，眼鏡差點兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了?！?/p>

“我是來向您報到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了?！?/p>

（選自秦俑《榜樣》）

2．[A]處劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村的特點，又襯托了峰子的品質(zhì)。

四．隨堂練習(xí)

【練一】

⑦她起碼有六十歲了，她掃燭油時腰是佝僂的，直身的時候腰仍然是佝僂的，足見她承受了歲月的滄桑和重負(fù)。她身穿灰藍(lán)色的長袍，戴藍(lán)色的暗花頭巾，一手握著把小鐵鏟，一手提著笤帚，腳畔放著盛燭油的撮子，一絲不茍地打掃著燭油。她像是一個虔誠的教徒，面色白晳，眼窩深陷，臉頰有兩道深深的半月形皺紋，微微抿著嘴，表情沉靜。教堂里偶爾有游客經(jīng)過，她絕不張望一眼，而是耐心細(xì)致地鏟著燭油，待它們聚集到一定程度后，用笤帚掃到鐵鏟里，倒在撮子中。她做這活兒的時候是那么虔誠，手中的工具沒有發(fā)出一聲刺耳的響聲，她大概是怕驚擾了上帝吧。

（選自遲子建《光明在低頭的一瞬》）

3．閱讀第⑦自然段，請用簡潔的語言概括老婦人形象的特點，說說對她有一種怎樣的情感。

五．課后作業(yè)

【A組】

粽子里的鄉(xiāng)愁

異鄉(xiāng)客地，越是沒有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時代的年節(jié)情景。

端陽是個大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的時刻。想到她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。

母親的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛的素粽。葷的豆沙粽、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱謂“子孫粽”。吃了將會保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一些，美其名曰“富貴粽”。

我最最喜歡吃的是灰湯粽。那是用旱稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時間(大約一夜吧)，提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。過節(jié)時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年來，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂時光。但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？

端午節(jié)那天，乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴粽，一個個地分，忙得不亦樂乎。乞丐常常高聲地喊：“太太，高升點(意謂多給點)。明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴?。　蹦赣H總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福?！?/p>

乞丐去后，我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講，誰能保證一生一世享福？誰又能保證下一世有福還是沒福？福要靠自己修的。時時刻刻要存好心，要惜福最要緊。他們做乞丐的，并不是一個個都是好吃懶做的，有的是一時做錯了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒積福，害了他