部編版六年級上冊習作語文園地四課件

人教版語文六年級上冊請你支持我口語交際人教版語文六年級上冊請你支持我口語交際1有時候，我們需要說服別人，支持我們做一件事情。有時候，我們需要說服別人，支持我們做一件事情。2想要讓別人幫助自己想要讓別人幫助自己3想要讓別人幫自己完成作品想要讓別人幫自己完成作品4很多時候我們需要得到別人的支持很多時候我們需要得到別人的支持5假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他同意你辦一份報紙并提供必要的幫助。想一想，應(yīng)該怎么跟老師交流呢？假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他同意你辦一份報紙61.禮貌誠懇地說明來意。如：“請問您現(xiàn)在有時間嗎？我想和您談一件事情?！?.把辦報紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學帶來的好處。3.設(shè)想老師可能的擔心，想辦法打消老師的疑慮。1.禮貌誠懇地說明來意。如：“請問您現(xiàn)在有時間嗎？我想和您談7小組分角色扮演，模擬與老師交流的過程。根據(jù)每個同學的表現(xiàn)，說說誰最有可能獲得支持。小組分角色扮演，模擬與老師交流的過程。根據(jù)每個同學的表現(xiàn)，說8從下面的任務(wù)中選擇一個，試著說服別人支持你。說一說1.說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。2.說服同學，在班里成立“生物角”。3.說服校長，在學校組織一次義賣活動。從下面的任務(wù)中選擇一個，試著說服別人支持你。說一說1.說服媽9說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。要點：1.不會耽誤學習，養(yǎng)小狗會培養(yǎng)自己熱愛觀察的習慣。2.不會得狂犬病，會定期打疫苗。3.不會讓家里亂糟糟的，會及時處理好小狗的排泄物。4.小狗很可愛，會給家庭帶來新的活力。說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。要點：10說服同學，在班里成立“生物角”。要點：1.可以通過“生物角”觀察植物成長過程。2.可以培養(yǎng)我們熱愛大自然的感情。3.可以凈化教室里的空氣。4.可以改善學習環(huán)境。說服同學，在班里成立“生物角”。要點：11說服校長，在學校組織一次義賣活動。要點：1.通過義賣，可以處理掉自己的玩具。2.通過義賣，可以培養(yǎng)理財意識。3.通過義賣，可以幫助困難同學。4.通過義賣，可以加強自己的社交能力。說服校長，在學校組織一次義賣活動。要點：12我們學過的文學作品中，有許多情節(jié)都是虛構(gòu)的，但是我們讀起來卻很真實，你知道他們是怎么寫出來的嗎？今天我們就一起走進本次的習作。我們學過的文學作品中，有許多情節(jié)都是虛構(gòu)的，但是我們讀起來13人教版語文六年級上冊筆尖流出的故事習作人教版語文六年級上冊筆尖流出的故事習作14素材來源于生活本單元學習的幾篇課文都是虛構(gòu)故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。素材來源于生活本單元學習的幾篇課文都是虛構(gòu)故15虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，16環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：開滿丁香花的校園17學校的丁香花又開放了，美麗的花兒綻放在枝頭，吸引了許多學生前來觀看。淘氣包張明忍不住伸手去摘，班長王寒冰馬上大喊：“張明，不準摘花。”這時候，他們的班主任李軍看見了……精彩語段學校的丁香花又開放了，美麗的花兒綻放在枝頭，吸引了許18環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭19天，越來越冷了，人們裹著羽絨服把自己嚴嚴實實地包在里面。志愿者徐明推著坐在輪椅上的張爺爺在街邊散步，突然輪子不轉(zhuǎn)了。這時候，陸天放學回家……精彩語段天，越來越冷了，人們裹著羽絨服把自己嚴嚴實實地包在里20環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥環(huán)境：月光下的村莊21演電影時，是村子里最熱鬧的時候。鐵蛋和表哥早早地坐在老樹下，等著電影開場。不一會兒，老樹下就聚滿了人，黑壓壓的一片。電影開始了……精彩語段演電影時，是村子里最熱鬧的時候。鐵蛋和表哥早早地坐在22寫的時候注意：1.故事要圍繞主要人物展開。2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。寫作提示寫的時候注意：寫作提示23我最喜歡的故事故事會我最喜歡的故事故事會24學習本單元的文章，我們感受到了人性的光輝，也感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，今天我們一起走進語文園地，看一看又有什么等待著我們吧。學習本單元的文章，我們感受到了人性的光輝，也感受到了戰(zhàn)爭的殘25人教版語文六年級上冊語文園地第四單元人教版語文六年級上冊語文園地第四單元26這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書、《窮人》中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以《窮人》為例來談一談。交流平臺留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔憂、體貼，以及對鄰居的關(guān)心。這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物27我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象?！陡F人》把故事安排在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反村桑娜夫婦的善良以及他們內(nèi)心世界的富有。關(guān)注小說的環(huán)境描寫，也有利于我們深入地理解人物形象。我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個孤28閱讀小說的時候要注意人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，你記住了嗎？閱讀小說的時候要注意人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境29古典小說《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象，其中有許多情節(jié)，對突出人物形象起了很好的作用，如，“關(guān)云長溫酒斬華雄”就是一個經(jīng)典情節(jié)。朗讀下面的片段，讀出關(guān)公的神勇之氣。詞句段運用古典小說《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象，其中有30（曹）操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，離鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。語言描寫動作描寫場面描寫（曹）操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且31《三國演義》簡介《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的三國英雄人物?！度龂萘x》簡介《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年32"溫酒斬華雄"是《三國演義》中的一個經(jīng)典情節(jié)。描述的是:董卓廢黜少帝劉辨而立陳留王劉協(xié)為帝后，殘暴不仁、擅權(quán)于朝堂。以袁紹、曹操等人組成的關(guān)東十八路諸侯共同討伐董卓，然而前鋒孫堅在進軍汜水關(guān)時被華雄擊敗，華雄不可一世，在潘鳳等大將接連被華雄斬殺之時，關(guān)羽主動請纓前去戰(zhàn)華雄，在溫酒未冷卻的極短時間內(nèi)斬殺華雄，關(guān)羽從此名震諸侯。見于《三國演義》第五回。"溫酒斬華雄"是《三國演義》中的一個經(jīng)典情節(jié)。描述的是:董卓33部編版六年級上冊習作語文園地四課件34讀一讀，體會人物復雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你志忑不安或猶豫不決時的心理活動。讀一讀，體會人物復雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你志35桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”忐忑不安，說明她具有善良、甘愿自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。神態(tài)描寫心理描寫桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么36我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地燒死。但我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。通過“我”的心理描寫，從側(cè)面反映邱少云的偉大、無私。我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心邱少云會突37練習路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋欤陀纸o忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。練習路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌38回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。日積月累回鄉(xiāng)偶書日積月累39賀知章，字季真，號四明狂客，唐越州（今紹興）永興（今浙江蕭山）人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，著名的《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。賀知章，字季真，號四明狂客，唐越州（今紹興）永興（今40我年少時離開家鄉(xiāng)，到遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，鬢角的毛發(fā)卻已斑白。家鄉(xiāng)的兒童們看見我，沒有一個認識我。他們笑著詢問我：這客人是從哪里來的呀？詩歌大意我年少時離開家鄉(xiāng)，到遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變41賀知章在唐玄宗天寶三載（744年），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)，時已八十六歲。此時距他離開家鄉(xiāng)已有五十多個年頭了。人生易老，世事滄桑，他心頭有無限感慨，于是寫下了這組詩。賀知章在唐玄宗天寶三載（744年），辭去朝廷官42謝謝！放映結(jié)束感謝各位批評指導！讓我們共同進步本內(nèi)容僅供參考,如需使用，請根據(jù)自己實際情況更改后使用！謝謝！放映結(jié)束感謝各位批評指導！讓我們共同進步本內(nèi)容僅供43人教版語文六年級上冊請你支持我口語交際人教版語文六年級上冊請你支持我口語交際44有時候，我們需要說服別人，支持我們做一件事情。有時候，我們需要說服別人，支持我們做一件事情。45想要讓別人幫助自己想要讓別人幫助自己46想要讓別人幫自己完成作品想要讓別人幫自己完成作品47很多時候我們需要得到別人的支持很多時候我們需要得到別人的支持48假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他同意你辦一份報紙并提供必要的幫助。想一想，應(yīng)該怎么跟老師交流呢？假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他同意你辦一份報紙491.禮貌誠懇地說明來意。如：“請問您現(xiàn)在有時間嗎？我想和您談一件事情?！?.把辦報紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學帶來的好處。3.設(shè)想老師可能的擔心，想辦法打消老師的疑慮。1.禮貌誠懇地說明來意。如：“請問您現(xiàn)在有時間嗎？我想和您談50小組分角色扮演，模擬與老師交流的過程。根據(jù)每個同學的表現(xiàn)，說說誰最有可能獲得支持。小組分角色扮演，模擬與老師交流的過程。根據(jù)每個同學的表現(xiàn)，說51從下面的任務(wù)中選擇一個，試著說服別人支持你。說一說1.說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。2.說服同學，在班里成立“生物角”。3.說服校長，在學校組織一次義賣活動。從下面的任務(wù)中選擇一個，試著說服別人支持你。說一說1.說服媽52說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。要點：1.不會耽誤學習，養(yǎng)小狗會培養(yǎng)自己熱愛觀察的習慣。2.不會得狂犬病，會定期打疫苗。3.不會讓家里亂糟糟的，會及時處理好小狗的排泄物。4.小狗很可愛，會給家庭帶來新的活力。說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。要點：53說服同學，在班里成立“生物角”。要點：1.可以通過“生物角”觀察植物成長過程。2.可以培養(yǎng)我們熱愛大自然的感情。3.可以凈化教室里的空氣。4.可以改善學習環(huán)境。說服同學，在班里成立“生物角”。要點：54說服校長，在學校組織一次義賣活動。要點：1.通過義賣，可以處理掉自己的玩具。2.通過義賣，可以培養(yǎng)理財意識。3.通過義賣，可以幫助困難同學。4.通過義賣，可以加強自己的社交能力。說服校長，在學校組織一次義賣活動。要點：55我們學過的文學作品中，有許多情節(jié)都是虛構(gòu)的，但是我們讀起來卻很真實，你知道他們是怎么寫出來的嗎？今天我們就一起走進本次的習作。我們學過的文學作品中，有許多情節(jié)都是虛構(gòu)的，但是我們讀起來56人教版語文六年級上冊筆尖流出的故事習作人教版語文六年級上冊筆尖流出的故事習作57素材來源于生活本單元學習的幾篇課文都是虛構(gòu)故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。素材來源于生活本單元學習的幾篇課文都是虛構(gòu)故58虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，59環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：開滿丁香花的校園60學校的丁香花又開放了，美麗的花兒綻放在枝頭，吸引了許多學生前來觀看。淘氣包張明忍不住伸手去摘，班長王寒冰馬上大喊：“張明，不準摘花?！边@時候，他們的班主任李軍看見了……精彩語段學校的丁香花又開放了，美麗的花兒綻放在枝頭，吸引了許61環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭62天，越來越冷了，人們裹著羽絨服把自己嚴嚴實實地包在里面。志愿者徐明推著坐在輪椅上的張爺爺在街邊散步，突然輪子不轉(zhuǎn)了。這時候，陸天放學回家……精彩語段天，越來越冷了，人們裹著羽絨服把自己嚴嚴實實地包在里63環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥環(huán)境：月光下的村莊64演電影時，是村子里最熱鬧的時候。鐵蛋和表哥早早地坐在老樹下，等著電影開場。不一會兒，老樹下就聚滿了人，黑壓壓的一片。電影開始了……精彩語段演電影時，是村子里最熱鬧的時候。鐵蛋和表哥早早地坐在65寫的時候注意：1.故事要圍繞主要人物展開。2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。寫作提示寫的時候注意：寫作提示66我最喜歡的故事故事會我最喜歡的故事故事會67學習本單元的文章，我們感受到了人性的光輝，也感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，今天我們一起走進語文園地，看一看又有什么等待著我們吧。學習本單元的文章，我們感受到了人性的光輝，也感受到了戰(zhàn)爭的殘68人教版語文六年級上冊語文園地第四單元人教版語文六年級上冊語文園地第四單元69這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書、《窮人》中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以《窮人》為例來談一談。交流平臺留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔憂、體貼，以及對鄰居的關(guān)心。這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物70我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象?！陡F人》把故事安排在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反村桑娜夫婦的善良以及他們內(nèi)心世界的富有。關(guān)注小說的環(huán)境描寫，也有利于我們深入地理解人物形象。我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個孤71閱讀小說的時候要注意人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，你記住了嗎？閱讀小說的時候要注意人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境72古典小說《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象，其中有許多情節(jié)，對突出人物形象起了很好的作用，如，“關(guān)云長溫酒斬華雄”就是一個經(jīng)典情節(jié)。朗讀下面的片段，讀出關(guān)公的神勇之氣。詞句段運用古典小說《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象，其中有73（曹）操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，離鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。語言描寫動作描寫場面描寫（曹）操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且74《三國演義》簡介《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的三國英雄人物?！度龂萘x》簡介《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年75"溫酒斬華雄"是《三國演義》中的一個經(jīng)典情節(jié)。描述的是:董卓廢黜少帝劉辨而立陳留王劉協(xié)為帝后，殘暴不仁、擅權(quán)于朝堂。以袁紹、曹操等人組成的關(guān)東十八路諸侯共同討伐董卓，然而前鋒孫堅在進軍汜水關(guān)時被華雄擊敗，華雄不可一世，在潘鳳等大將接連被華雄斬殺之時，關(guān)羽主動請纓前去戰(zhàn)華雄，在溫酒未冷卻的極短時間內(nèi)斬殺華雄，關(guān)羽從此名震諸侯。見于《三國演義》第五回。"溫酒斬華雄"是《三國演義》中的一個經(jīng)典情節(jié)。描述的是:董卓76部編版六年級上冊習作語文園地四課件77讀一讀，體會人物復雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你志忑不安或猶豫不決時的心理活動。讀一讀，體會人物復雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你志78桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”忐忑不安，說明她具有善良、甘愿自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。神態(tài)描寫心理描寫桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么79我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個年