高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究 -以a大學(xué)為例 工商管理專業(yè)

緒論緒論1.1選題背景、研究目的和意義1.1.1選題背景在科技不斷進(jìn)步和發(fā)展的新時期背景下，就產(chǎn)品價值含量而言其不斷提升，于此同時，經(jīng)濟(jì)增長速度受到科學(xué)技術(shù)的影響也愈發(fā)明顯?？萍汲晒粏螌?shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，就會隨之轉(zhuǎn)化為最為巨大的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，帶來極為豐厚的經(jīng)濟(jì)效益。就科技成果產(chǎn)業(yè)化而論，其是一項(xiàng)充滿復(fù)雜性的系統(tǒng)活動。整個科技成果產(chǎn)業(yè)化的過程設(shè)計(jì)社會支撐系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)等多個系統(tǒng)，且要求各個系統(tǒng)之間要彼此協(xié)同合作，每個要素和小系統(tǒng)之間彼此作用、相互關(guān)聯(lián)，共同促進(jìn)和影響科技成果的順利轉(zhuǎn)化?？茖W(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，為社會生產(chǎn)做出了很多的貢獻(xiàn)，不斷的滿足人們的物質(zhì)文化需求。但是，科學(xué)技術(shù)不能夠直接的推動社會和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這需要人們充分的利用科技成果和相應(yīng)的管理模式來促進(jìn)科技成果的發(fā)展，提高科技成果的使用效率，促進(jìn)市場和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使得科技成果不斷的滿足社會和人們的生活需求，加快科技成果向現(xiàn)代化發(fā)展的腳步。信息與知識更新的速度不斷的加快，信息和知識的含有量越來越多，在時代的發(fā)展中，知識的作用越來越重要，高校豐富的人才資源和知識資源為我國整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的創(chuàng)新提供了有利的條件，在知識的創(chuàng)新與應(yīng)用的過程中做出了很多的貢獻(xiàn)，為社會創(chuàng)造了很多的價值，當(dāng)前在我國知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新中扮演著重要的角色。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，更新的速度不斷加快的背景下，高校逐漸的轉(zhuǎn)變其發(fā)展的方向，逐漸的重視起知識的作用，注重知識傳播和知識創(chuàng)造的作用以及為我國發(fā)展帶來的影響，更好的將知識成果應(yīng)用到實(shí)際的生活中，推動社會生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)勞動效率的提高，不斷滿足社會發(fā)展和人們發(fā)展的需要，使得人們的日常生活更加的豐富多彩。同時也變現(xiàn)出高效在社會和人們生活中的作用。在知識不斷發(fā)展的背景下，一個國家、個人、科技成果轉(zhuǎn)化要想適應(yīng)知識發(fā)展的潮流，就應(yīng)轉(zhuǎn)變發(fā)展的理念，在發(fā)展、生活的過程中不斷的學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，提高所具備的知識量。在《高等教育哲學(xué)》中就提到人們不是出于好奇才對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的，人們學(xué)習(xí)知識是為了更好的為國家、個人的發(fā)展服務(wù)，高校正是學(xué)習(xí)知識的主要地點(diǎn)在，能夠更好的將知識傳播。我國的高校每年研究成功的科技成果有很多，其中的一些科技成果所具有的水平能夠與國內(nèi)和國際較為先進(jìn)的水平相比較，具有較高的技術(shù)價值和市場價值并為我國實(shí)際生產(chǎn)力的發(fā)展做出了很多的貢獻(xiàn)，推動著我國科技的發(fā)展，在一定的程度上提高了我國科技的實(shí)力。當(dāng)前，我國的實(shí)際情況為我國高校科技成果的專利申請逐漸的增多，但是其中的轉(zhuǎn)化效率較低。從一些數(shù)據(jù)中可以看出，科技成果的轉(zhuǎn)化效率低已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了我國科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力轉(zhuǎn)變的腳步，我國高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化率不超過百分之十，能夠形成產(chǎn)業(yè)的部分還不超過百分之五，我國高校科技成果的轉(zhuǎn)化情況非常的令人擔(dān)心，其發(fā)展趨勢將阻礙科技的發(fā)展。我國的高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化率與發(fā)達(dá)國家相比較雖然較低，但是我國高?？萍汲晒谖覈鐣陌l(fā)展、勞動生產(chǎn)率不斷提高和人民生活水平不斷提升的過程中做出了很多的貢獻(xiàn)，從這種現(xiàn)象中也可以看出我國高校的科技成果轉(zhuǎn)化有很大的發(fā)展空間。深入研究高校的科技成果轉(zhuǎn)化，對于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和誰進(jìn)步而言均具有不可估量的作用。然而，從目前階段科技成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)文獻(xiàn)研究來看，無論是研究的能力和研究的內(nèi)容深度等都存在不足。因此，開展科技成果產(chǎn)業(yè)化的廣泛研究儼然已經(jīng)是迫在眉睫的重要事情，本文以我國重點(diǎn)高校A大學(xué)為例，就科技成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)行問題剖析，針對問題對提出科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的對策。1.1.2研究的目的及意義（1）研究的目的本文最主要根據(jù)高?？萍汲晒晒Φ慕?jīng)驗(yàn)對我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的情況進(jìn)行了研究，主要是為了：一、根據(jù)高校發(fā)展的實(shí)際情況以及所擁有的資源來制定出符合自身發(fā)展的科技成果轉(zhuǎn)化模式。二、促進(jìn)高?？萍汲晒南颥F(xiàn)代的轉(zhuǎn)化，推動科技創(chuàng)新，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化的步伐，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，使得我國高?？萍汲晒玫臑槲覈?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，為相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新提供有力的參考。三、使得政府針對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化制定出相應(yīng)的鼓勵政策，支持高?？萍汲晒陌l(fā)展。（2）研究的意義在我國科技成果轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)是哪里的過程里高校扮演著非常重要的作用，除此之外。高校也是推動我國科技進(jìn)步的主要力量。當(dāng)前，我國高校存在很多的專利申請和專利數(shù)，但是所申請的專利中缺少相應(yīng)的商品化金額產(chǎn)業(yè)化，這也嚴(yán)重的阻礙了我國高?？萍汲晒颥F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的步伐。相比于發(fā)達(dá)國家來說，我國高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化率較低，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有多種。當(dāng)前，大部分科技工作者主要的任務(wù)就是尋找出方法以此推動科技成果轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，探索出適合科技成果充分發(fā)揮起作用來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的模式與道路。大多數(shù)的人才都是從高校中出來的，高校即是生產(chǎn)人才的地方，又是創(chuàng)造知識的地方，國家在各個方面也對高校進(jìn)行了很大程度的支持，若高?？萍汲晒麤]有得到很好的轉(zhuǎn)化，那將會損失很多的人力、物力和財(cái)力，為我國科技的發(fā)展、科技成果轉(zhuǎn)化技術(shù)的創(chuàng)新、高效的發(fā)展帶來不利的影響。所以，我國高校應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況來探索出符合高校發(fā)寒的科技成果轉(zhuǎn)化模式，推動高?？萍汲晒颥F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，提高我國創(chuàng)新的能力、使我國擁有更強(qiáng)的綜合國力，同時這也是高校在發(fā)展過程中運(yùn)到的最重大的難題，這需要高校的足夠重視。1.理論意義在本文中對國內(nèi)外學(xué)術(shù)界使用“高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的模式”的研究情況進(jìn)行了整理，對科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際情況和其中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研究并吸收了高校科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)。本文依據(jù)高校科技成果轉(zhuǎn)化模式的實(shí)際情況對每種轉(zhuǎn)化模式中的好處與缺點(diǎn)進(jìn)行了分析，在我國實(shí)際發(fā)展的情況下，科學(xué)合理的對現(xiàn)存的科技成果模式進(jìn)行選擇，同時研究評價高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式所產(chǎn)生的結(jié)果。本文對如何完善科技成果轉(zhuǎn)化理論進(jìn)行了研究，也為高校更好的建立科技成果轉(zhuǎn)化模式提供有力的參考。2.實(shí)踐意義本文的研究對科技成果轉(zhuǎn)化、高校和政府的發(fā)展來說都起到非常重要的作用。首先，從科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展的角度來講，本文的研究在一定的程度上可以促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化技術(shù)的創(chuàng)新，推動科技成果轉(zhuǎn)化技術(shù)的轉(zhuǎn)型升級，提高科技成果轉(zhuǎn)化自主創(chuàng)新的能力，提高科技成果轉(zhuǎn)化在市場中的地位，使科技成果轉(zhuǎn)化能夠擁有更強(qiáng)的市場競爭力和適應(yīng)能力，有利于使科技成果轉(zhuǎn)化的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制不斷的完善，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展；從高校發(fā)展的角度來講，推動高校內(nèi)部管理體制的不斷完善，推動高校的建設(shè)，使高校能夠更好的為社會、經(jīng)濟(jì)和人民服務(wù)；從政府發(fā)展的角度來講，加快建設(shè)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化體系的步伐，制定出個多的鼓勵政策，使得政府更好的為高校、科技成果轉(zhuǎn)化和社會發(fā)展服務(wù)，加強(qiáng)政府與高校之間的聯(lián)系，促進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)變，提高高校科技成果轉(zhuǎn)化的效率，使得有關(guān)高校轉(zhuǎn)化成果政策內(nèi)容更加的完善，促進(jìn)高?？萍嫁D(zhuǎn)化成果的轉(zhuǎn)變。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.2.1國外究現(xiàn)狀相比于我國對科技成果轉(zhuǎn)化的研究來講，西方對其研究的時間較早，其中阿亞佐夫、羅斯韋爾和福勒等專家學(xué)者為此都作出了很大的貢獻(xiàn)，其中他們主要對高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化模式以及相應(yīng)的制度進(jìn)行研究。同時，在二十世紀(jì)末西方學(xué)者李等人針對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化又提出新的理論，其中主要的內(nèi)容為：對高校的科技成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)行了緊密的研究，在規(guī)模和密度上和之前的研究相比都有很大的進(jìn)步，轉(zhuǎn)變高?？萍汲晒D(zhuǎn)化發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變，使得其發(fā)展的方向更加的有組織性、科學(xué)性，除此之外，推動了政府的參與，使政府更好的參與到科技成果的轉(zhuǎn)化過程中，使得政府制定出相關(guān)的政策來支持高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的發(fā)展。在二十世紀(jì)九十年代，托賓、蓋洛特等西方學(xué)者對不同制度下高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的情況進(jìn)行了研究，在研究初期在高?？萍汲晒D(zhuǎn)化宏觀制度的基礎(chǔ)上開始的研究。托賓等人指出知識生產(chǎn)方式對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式產(chǎn)生很大的影響，不同的知識生產(chǎn)方式的產(chǎn)生是由不同的制度決定的，從而推動不同的科技成果轉(zhuǎn)化模式的產(chǎn)生。貝蒂特與費(fèi)舍爾等人則在對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式的研究中應(yīng)用現(xiàn)代廠商理論，在研究的過程中總結(jié)在不完整的市場環(huán)境背景下，最適合科技成果轉(zhuǎn)化的制度[1]。美國學(xué)者吉賓斯指出在不同的制度環(huán)境下產(chǎn)生了不同的現(xiàn)代科技成果轉(zhuǎn)化模式。在科技發(fā)展的過程中高等教育所起到的作用得到了世界各國的重視，所以在不同的國家中都會制定出符合自己國家發(fā)展的轉(zhuǎn)化模式來促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的發(fā)展，如工程研究中心、新技術(shù)科技成果轉(zhuǎn)化孵化器等。各國所選用的模式推動了對高等教育的創(chuàng)新，同時也使得科技成果轉(zhuǎn)化與高校之間能夠更好的合作，推動市場機(jī)制的不斷完善，提高各國的科研能力，促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的發(fā)展，使得各國在社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中都能夠獲得更多的收益[2]。在1992年，PrattJohn指出應(yīng)加強(qiáng)高校與科技成果轉(zhuǎn)化之間的合作關(guān)系，在高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的過程中充分發(fā)揮科技成果轉(zhuǎn)化與高校在技術(shù)和資金方面的作用，推動高校多元化的發(fā)展，促進(jìn)科研與教學(xué)的創(chuàng)新，也可以推動高?？萍汲晒虍a(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化技術(shù)的創(chuàng)新，從而獲得更多的收益。在1994年，Bonaecorsi和pieealuga指出高校所擁有的科研資源、雙方合作是的限制、穩(wěn)定性的因素對高校和科技成果轉(zhuǎn)化能夠在科研方面進(jìn)行很好的合作起到了很大的作用，若這三者因素能夠完美的配合，就可以推動高?？萍汲晒玫霓D(zhuǎn)化[3]；反之，則會阻礙高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化。在1996年，Davies作為一個校企合作的支持者指出高校和科技成果轉(zhuǎn)化之間應(yīng)該達(dá)成一種合作的模式，指出合作對高校與科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展的好處，其中從科技成果轉(zhuǎn)化的角度講，可以推動科技成果轉(zhuǎn)化在技術(shù)等方面的創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化勞動生產(chǎn)率的不斷提高，減少科技成果轉(zhuǎn)化在發(fā)展過程中成本的使用，提高科技成果轉(zhuǎn)化的競爭力；從高校的角度講，為高校的發(fā)展提供豐富的資金支持，使得高校有充足的資金進(jìn)行科研，改善科研和教學(xué)的環(huán)境，使得高校能夠在更好的環(huán)境下發(fā)展[4]。在1997年，BralnHannon針對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的過程中所存在的問題進(jìn)行了研究并針對其中的問題提出了幾種科技成果轉(zhuǎn)化的模式，如：技術(shù)轉(zhuǎn)移、高校辦科技成果轉(zhuǎn)化、委托開發(fā)合作等[5]。這幾種模式存在很多不同的地方，但是各種模式的產(chǎn)生都是針對不同的高?；蛘呤峭粋€高校發(fā)展的不同階段，所以在高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化過程中每個模式都起到了非常重要的作用。在1999年，Harhoff對德國校企合作的模式進(jìn)行了研究，在研究過程中總結(jié)出高校與科技成果轉(zhuǎn)化合作的好處，指出校企合作可以推動高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)變，同時也可以推動科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展；為各地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，所以在科技成果轉(zhuǎn)化與各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中校企合作起到了非常重要的作用。在2002年，George對一百多家生物工藝科技成果轉(zhuǎn)化和高校合作的情況進(jìn)行了調(diào)查研究，調(diào)查發(fā)現(xiàn)校企合作有利于推動科技成果轉(zhuǎn)化技術(shù)的創(chuàng)新、減少研發(fā)費(fèi)用的使用、推動生產(chǎn)效率的提高、提高科技成果轉(zhuǎn)化的競爭力[6]。除此之外，國外的學(xué)者從很多的角度對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化進(jìn)行了研究，如評價方法、技術(shù)轉(zhuǎn)移的結(jié)果等。在研究的過程中都依據(jù)每個國家的實(shí)際發(fā)展情況和特征[6]，制定對符合自己國家發(fā)展的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式和類型，既有利于自己國家高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的發(fā)展也為別國高校科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展提供借鑒，為世界各個著名的高校在科技創(chuàng)新方面提供有力的參考依據(jù)。1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀我國于二十世紀(jì)七十年代開始進(jìn)行科技成果的轉(zhuǎn)化工作，至今已有三十多年的歷史，在這三十多年中，我國的相關(guān)學(xué)者在對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的研究過程中做出了很多的努力，同時也從中得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和有價值的成果，為我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化發(fā)展過程中提供有力的發(fā)展條件。在2007年，安寧、王宏起等人指出我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中的問題并對比了高內(nèi)外高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式，吸收國外成功的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，如英國劍橋科學(xué)院、臺灣新竹科學(xué)工業(yè)園等高校的經(jīng)驗(yàn)并對其進(jìn)行了研究，指出應(yīng)加快我國建設(shè)高?？萍紙@的腳步，推動我國高?？萍汲晒倪\(yùn)用[7]。同時也指出我國在推動高校科技成果轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)采取的措施：政府應(yīng)大力的支持；加強(qiáng)校企之間的合作；完善相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制；推動高?？蒲泻徒虒W(xué)的調(diào)整，加強(qiáng)政府與高校之間的聯(lián)系。在2007年，袁淑蘭指出應(yīng)建設(shè)高?？萍紙@、提高政府的產(chǎn)于度來完成產(chǎn)學(xué)研合作的項(xiàng)目，利用產(chǎn)學(xué)研合作模式來推動高校充分發(fā)揮教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、促進(jìn)科技床戲、為社會服務(wù)的作用[8]。高校應(yīng)與科技成果轉(zhuǎn)化在科研方面形成合作的關(guān)系，憑借高校在科技和人才、科技成果轉(zhuǎn)化資金等方面的優(yōu)勢來建立一個由科技成果轉(zhuǎn)化和高校共同舉辦的實(shí)驗(yàn)室或者工程研究中心。使得在高校的科技成果能夠在科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展的過程中更好的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)高?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)行，促進(jìn)知識、技術(shù)、市場三方面的融合，為高校與科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展提供有力的條件。在2007年，謝科范、陳云等人對我國傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研模式進(jìn)行了研究，并依據(jù)傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研模式提出四種符合現(xiàn)代產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的新模式，其中包括平臺運(yùn)作模式、合作研發(fā)模式戰(zhàn)略聯(lián)盟模式等新模式在內(nèi)[9]。新模式的提出為我國對高校科技成果轉(zhuǎn)化模式的分析過程中提供了有利的參考依據(jù)，使得我國更好的對高?？萍汲晒M(jìn)行研究，不進(jìn)了高校科技成果的轉(zhuǎn)化[10]。許長青指出高?？蒲锌梢愿玫耐苿游覈?jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動社會科技的進(jìn)步，滿足人們各種需求。同時也指出了相應(yīng)的建議和措施來推動高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)變的速度。他指出國家、高校和科技成果轉(zhuǎn)化三者應(yīng)充分發(fā)展其作用，三者應(yīng)針對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中的不足提出相應(yīng)的解決措施。國家應(yīng)制定相應(yīng)的支持政策對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化進(jìn)行大力的支持；高校應(yīng)提高對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識，推動科研工作的創(chuàng)新，加強(qiáng)校企之間的合作關(guān)系[11]；科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)健全相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，推動技術(shù)的創(chuàng)新，加強(qiáng)對其發(fā)展的支持力度。在三者的共同努力下來加快高?？萍汲晒虍a(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，完成知識創(chuàng)造向市場利潤轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。孟慶敏、吳潔利用知識供應(yīng)鏈相關(guān)知識對高校知識轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵內(nèi)容、環(huán)節(jié)和高校知識轉(zhuǎn)移的模型進(jìn)行了分析。指出應(yīng)成立技術(shù)應(yīng)用的研究中心，對研究中心的組織結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的職能進(jìn)行了研究，來尋找最佳的高校知識轉(zhuǎn)移途徑，最后推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的發(fā)展，提高高校科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)的質(zhì)量，提高其轉(zhuǎn)化的效率[12]。除此之外，我國的一些學(xué)者對發(fā)達(dá)國家高校科技成果轉(zhuǎn)化模式進(jìn)行了研究，其中包括聯(lián)合開發(fā)型、高校主導(dǎo)型、政府主導(dǎo)型等，同時一些學(xué)者通過將文獻(xiàn)研究與實(shí)證分析相結(jié)合來對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的成功模式進(jìn)行了研究并吸收其中成功的經(jīng)驗(yàn)為我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的研究提高參考，為我國高校科技成果轉(zhuǎn)化中不足的地方提出合理的建議。1.2.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述從以上對國內(nèi)外的研究中可以看出在科技成果轉(zhuǎn)化的研究過程都取得了一定的結(jié)果，可以將其總結(jié)為一、依據(jù)“發(fā)展歷史--成果轉(zhuǎn)化率低--成因--對策”分析我國科技成果轉(zhuǎn)化中存在的不足之處；二、從政府的角度出發(fā)，找出高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的政策和導(dǎo)向中存在的問題，并針對其中的不足提出相應(yīng)的解決意見[13]；三、對于科技成果轉(zhuǎn)化與高校在科技成果轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)采用的合作模式進(jìn)行了研究，并對阻礙高校科技成果轉(zhuǎn)化的因素進(jìn)行分析，針對其中的問題制定相應(yīng)的解決措施；四、根據(jù)我國實(shí)際的發(fā)展情況，探索出適合我國發(fā)展的高校科技成果轉(zhuǎn)化模式和機(jī)制；五、對我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的實(shí)際情況以及其中存在的問題進(jìn)行了分析，依據(jù)國內(nèi)外高?？萍紙@成功的經(jīng)驗(yàn)，尋找出符合我國發(fā)展的轉(zhuǎn)化模式、機(jī)制和相關(guān)的評價體系。從中可以看出，多數(shù)的研究都是針對于阻礙高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的原因，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的模式和阻礙高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的原因等，對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的情況、影響、組織形式等方面的研究較少，其中也有少數(shù)的文章指出實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的轉(zhuǎn)化模式[14]。本文研究的內(nèi)容是在現(xiàn)在發(fā)展實(shí)際的情況下，對高校科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展情況進(jìn)行了研究，吸收國內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)，對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式進(jìn)行深入的研究，評價高?？萍汲晒诮?jīng)濟(jì)、社會以及科技發(fā)展過程中的作用，并對從中選取相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行研究。之后針對海外高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的問題提出相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)我國科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變。1.3總體思路和研究方法1.3.1總體思路本文總體的研究思路為：在科技成果轉(zhuǎn)化理論的基礎(chǔ)上，對我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的實(shí)際發(fā)展情況以及國外的借鑒進(jìn)行研究；對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的過程和相應(yīng)的機(jī)制和高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化模式類型進(jìn)行分析；同時選擇適合我國發(fā)展的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式；之后，評價高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的結(jié)果并針對其中的不足之處制定出相應(yīng)的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化保障體系[15]。論文的結(jié)構(gòu)為：第一部分，緒論--分析國外高科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際情況和借鑒國外成功的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化過程和機(jī)制；第二部分，理論基礎(chǔ)，就本文的理論研究相關(guān)性的理論知識給予概述；第三部分：A大學(xué)高科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀及問題，以A大學(xué)為研究對象，就我國目前階段A大學(xué)的高科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀及問題開展研究分析；第四部分：國外高科技成果模式特征及對我的啟示，就國外各個國家和地區(qū)的高科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式進(jìn)行細(xì)致研究，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識到我國的不足之處，引出我國可借鑒的高科技產(chǎn)業(yè)化模式發(fā)展內(nèi)容；第五部分：我國高科技成果產(chǎn)業(yè)化提升路徑及對策：引出我國高科技成果產(chǎn)業(yè)化低研究高校科技成果轉(zhuǎn)化模式的類型和選擇相應(yīng)的轉(zhuǎn)化模式，給予A大學(xué)代表的我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化對策指引。1.3.2研究方法(1)文獻(xiàn)研究法本文利用文獻(xiàn)研究法，對近十年與高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相關(guān)的資料進(jìn)行了搜集和閱讀，對其中有用的內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，從而更好的了解國內(nèi)外高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的實(shí)際情況、轉(zhuǎn)化模式和相關(guān)的運(yùn)行機(jī)制，對相關(guān)的研究成果和研究的動態(tài)進(jìn)行更好的掌握。(2)比較研究法首先，國外在高校中選擇最具代表性的高校，對比他們科技成果轉(zhuǎn)化模式中的特點(diǎn)和形式；其次，選取美、德、英、法等國外的發(fā)達(dá)國家的高校科技成果轉(zhuǎn)化模式與我國使用的高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化模式進(jìn)行比較，對其中有效的高?？萍嫁D(zhuǎn)化模式進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，為我國創(chuàng)新高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式的過程中提供有利的參考依據(jù)。加強(qiáng)我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式的建設(shè)。(3)系統(tǒng)分析法科技成果轉(zhuǎn)化的過程包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)以及科學(xué)管理等多個方面，科技研制過程的參與者包括研制方、受讓方、政府的管理部門和一些中介機(jī)構(gòu)，除此之外，在轉(zhuǎn)化的整個過程中國家的政策、金融環(huán)境以及社會科技的發(fā)展情況都等因素對其都產(chǎn)生很大的影響。由于在轉(zhuǎn)化的整個過程中參與者較多以及影響的因素較多，使得科技成果在轉(zhuǎn)化的過程中比較復(fù)雜，在轉(zhuǎn)化的過程中應(yīng)用系統(tǒng)工程可以減少其中的錯誤想象的產(chǎn)生，完善相應(yīng)的管理政策，獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。本文綜合的使用相關(guān)的科技成果轉(zhuǎn)化理論知識，在分析的過程中融入集合性、相關(guān)性和目的性，對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化過程中的不足之處進(jìn)行研究，對我國現(xiàn)存的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的模式進(jìn)行分析，并依據(jù)高校當(dāng)前發(fā)展的實(shí)際情況來選擇適合高校發(fā)展的轉(zhuǎn)化模式。2重點(diǎn)概念及理論基礎(chǔ)重點(diǎn)概念及理論基礎(chǔ)2.1科技成果的含義科技成果作為一種科技成果轉(zhuǎn)化的統(tǒng)稱，其并沒有具體的含義，不同領(lǐng)域之間對其的涵蓋范圍也沒有明確的界定。因此，科技成果在不同的時間地點(diǎn)所表達(dá)的含義也不盡相同。1956年，《現(xiàn)代科研管理辭典》一書指出，科技成果實(shí)質(zhì)上是大量科研人員通過不懈的研究分析而對工作做出有效的總結(jié)歸納的一種成果，不僅如此，這種成果還應(yīng)在該領(lǐng)域起到很大的推進(jìn)作用，并受到業(yè)界人員的贊同。因此，該書認(rèn)為科技成果是一種具有權(quán)威性和可鑒定性的科研成果[16]。而《中國科學(xué)技術(shù)政策指南》一書中，對科技成果含義的解釋與此不同。該書認(rèn)為，科技成果作為一種科研人員創(chuàng)造性努力得來的結(jié)晶，應(yīng)該具有能經(jīng)得起推敲的理論意義和能長久立足于各個領(lǐng)域的實(shí)踐意義。當(dāng)然，對科技成果的探索遠(yuǎn)不僅此，不同時代、不同背景的科研人員都對此有著自己獨(dú)特的見解和體會。但從實(shí)質(zhì)上來說，科技成果的大致含義都與《中國科學(xué)技術(shù)政策指南》、《現(xiàn)代科研管理辭典》中所研究分析的內(nèi)容十分相近[17]?；趯Υ罅课墨I(xiàn)書籍的借鑒分析，這篇文章對科技成果的具體含義做出了以下概括：科技成果是一種由科研人員通過長久、深入地研究分析，并具有穩(wěn)固的理論和實(shí)踐意義體系的創(chuàng)造性研究成果，這種成果是大量優(yōu)秀人才智慧的結(jié)晶，對推動國家的科技發(fā)展有著巨大的作用，從某種程度上說，科技成果能反映出該國家的科技、經(jīng)濟(jì)層次實(shí)際處于何種地位[18]。因此，國家應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)新新人才，不斷提高自身科技實(shí)力，創(chuàng)造出更多有價值的科技成果。2.1.1科技成果的類型就目前形勢來看，國內(nèi)外在對科技成果的分類討論中，仍然五花八門，缺少權(quán)威性的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。中國技術(shù)類型的組織在研究該技術(shù)時，認(rèn)為科技成果主要包括基礎(chǔ)理論和應(yīng)用基礎(chǔ)兩部分內(nèi)容，由此可見，科技結(jié)果可以被劃分為理論部分、實(shí)踐部分以及應(yīng)用技術(shù)方面三個不同的種類[19]?？萍技夹g(shù)的實(shí)質(zhì)主要是操作技術(shù)，其中操作部分包括對新技術(shù)、新產(chǎn)品的創(chuàng)新研發(fā)，一些優(yōu)秀的科技成果轉(zhuǎn)化往往具有成熟的操作技術(shù)體系，從而使科技成果轉(zhuǎn)化穩(wěn)固發(fā)展。三大類的技術(shù)成果主要內(nèi)容涵蓋以下三個方面:基本成果、應(yīng)用成果和發(fā)展成果。三種不同類型的科技成果劃分方式是大量專家學(xué)者基于國際形勢，通過長久的分析研究而得來的一種具有科學(xué)依據(jù)的方式。以下就這三種類型的科技成果做出了細(xì)致分析：第一類是基礎(chǔ)研究的結(jié)果，它作為一個基本的理論研究，在理論和應(yīng)用基礎(chǔ)研究和發(fā)展上，起到重要的導(dǎo)向作用，作為一種基礎(chǔ)性的研究，這就要求研究人員需要更加細(xì)致、準(zhǔn)確地分析，這樣才能使之具有實(shí)際價值的參考意義[20]。因此，這種類型的成果本質(zhì)上并不屬于高?？萍汲晒暮w中。第二類是應(yīng)用型成果，具體指的是技術(shù)研究的結(jié)果，這種成果從實(shí)際意義上看可以從不同方面給某些特定的生產(chǎn)部門帶來很大的影響。應(yīng)用型成果具有很強(qiáng)的靈活性，根據(jù)時間環(huán)境的不同，它甚至可以轉(zhuǎn)化為更加適合科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展的技術(shù)成果，變成一種可以提高部門社會生產(chǎn)力的技術(shù)成果。它作為一項(xiàng)技術(shù)儲備的使用，延伸到每一個研發(fā)部門和生產(chǎn)部門。不僅如此，這種成果具有很強(qiáng)的實(shí)際意義，它能夠抓住市場在激烈競爭環(huán)境中所面臨的困難，找到推動科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展的契機(jī)，保證科技成果轉(zhuǎn)化具備充足的人才資源和經(jīng)濟(jì)資源[21]。由此可見，應(yīng)用型成果有諸多好處，同時這種成果也需要更長的轉(zhuǎn)化時間。第三類是發(fā)展性成果，它作為技術(shù)成果開發(fā)的主要部分，是一種集產(chǎn)品、設(shè)備、技術(shù)系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)為一體的市場調(diào)研成果，相對來說具有更加完善的功能。發(fā)展性成果大致包括以下幾個部分第一種是在科技成果轉(zhuǎn)化面臨難題時能夠迅速轉(zhuǎn)化為商品，并且具有足夠的資金，人才，各種條件促進(jìn)活力和相應(yīng)的服務(wù)措施，而這類商品就能夠通過自身的適應(yīng)性，較為準(zhǔn)確地前瞻到市場的趨向，從而建立起更加完善、穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系;第二種結(jié)果是針對當(dāng)市場的需求量較小，科技成果轉(zhuǎn)化需要進(jìn)一步打開市場時，通過多方面對承認(rèn)和接受客戶的努力，迎合市場需求，建立起更長的商業(yè)促銷時間。因此，這是一種市場價值實(shí)現(xiàn)的過程，保證了產(chǎn)品在市場上的流動性;第三種類型是雖然成果有一定的市場需求，但同樣的結(jié)果，因?yàn)椴粔虺墒欤宜墓δ芎托阅懿粔蛲晟?，這時候就要求科技成果轉(zhuǎn)化入手考慮打造更為多變的市場營銷手段，然后繼續(xù)探索客戶的需求，不斷改善和改進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化自身弱點(diǎn)，以滿足客戶多樣化的需求為根本目的[22];第四種結(jié)果是建立起更加成熟的工作性能，這種類型的成果條件是有一定的市場需求，但是，由于缺乏適當(dāng)?shù)募夹g(shù)和儀器設(shè)備，導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用的時候并不能很好地展示出自身的優(yōu)勢，從而影響到其制造規(guī)模以及其應(yīng)用范圍[23]。2.1.2高?？萍汲晒奶卣髟诖髮W(xué)和社會研究系統(tǒng)中，科學(xué)和技術(shù)的結(jié)果取決于社會研究系統(tǒng)能否建立起穩(wěn)固的中介橋梁。高校在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中建立了較為穩(wěn)固的基礎(chǔ)，通過不斷強(qiáng)化自身優(yōu)勢，大力發(fā)展科學(xué)研究和科學(xué)研究。因此，高?？萍佳芯吭诳萍及l(fā)展中具有重要地位，它對國家社會科學(xué)和社會發(fā)展上做出了巨大貢獻(xiàn)。高?？萍汲晒D(zhuǎn)化特點(diǎn)是科學(xué)和技術(shù)成果的共同特征，并具有與科學(xué)和技術(shù)的其他結(jié)果截然不同的獨(dú)特特征。其中，最基本、顯著的特點(diǎn)是現(xiàn)代高等教育法律和職能發(fā)展法律的完善，使這些法律直接或間接地納入高等教育的科學(xué)研究。無論是在科學(xué)研究的過程中，還是在其他領(lǐng)域上，這些優(yōu)勢都與大學(xué)的科學(xué)和技術(shù)成果的形式無關(guān)。因此，高校科技成果的執(zhí)行過程有一定的特殊性[23]。(1)價值與功能的綜合性現(xiàn)代社會在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)和教育的發(fā)展中面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。時代的背景是現(xiàn)代高校具有更深刻的實(shí)際意義，這使高校中的學(xué)生學(xué)習(xí)不是一個簡單的任務(wù)，最重要的是科學(xué)研究創(chuàng)造新知識和技術(shù)創(chuàng)新。高校和科研院碩博人員數(shù)量看，高校人員數(shù)量較多（見表2-1）高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從而有效地解決問題和并做出合理的措施，這即將極大地促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展的現(xiàn)代化。綜上所述，教育機(jī)構(gòu)具有教育、科研、社會服務(wù)等功能，高?？萍汲晒麤Q定了教育機(jī)構(gòu)的教育價值、科學(xué)價值和經(jīng)濟(jì)價值。高等教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，是價值與功能的結(jié)合。在高等教育機(jī)構(gòu)中，科學(xué)研究室教育服務(wù)的首要任務(wù)，是高等教育的獨(dú)特特征，并伴隨著科學(xué)的發(fā)展、知識的創(chuàng)造。學(xué)術(shù)研究和研究活動是教育活動和教學(xué)過程的一部分，而教育是教育機(jī)構(gòu)的原始和最基本的功能[24]。因此，科技成果的發(fā)展是科學(xué)研究過程的延伸。因此，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一種社會價值的直接服務(wù)，通過新技術(shù)和新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，引進(jìn)一些國外先進(jìn)技術(shù)。從而體現(xiàn)出高校的教育價值功能。表2-1我國高校及研究所碩/博人員比例（2017年）名稱碩士研究生比例博士研究生比例高等院校26.7%37.3%研究院所16．7%32.65%資料來源：網(wǎng)絡(luò)(2)多重的任務(wù)和多層次的活動形式高?？萍汲晒亩鄻有允怯蓛r值的功能決定的。多任務(wù)主要集中在三個方面:第一，國家和社會需要。高等教育科研和科技發(fā)展機(jī)構(gòu)，處理“垂直”金融問題，促進(jìn)社會進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展提供服務(wù)。二是科技成果轉(zhuǎn)化的必要性。為了參與“橫向”項(xiàng)目內(nèi)容，高校正集中精力開發(fā)新產(chǎn)品的科技成果轉(zhuǎn)化技術(shù)開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化外包公司生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新，直接對傳統(tǒng)工藝美術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出深層面研究，這些研究也將直接關(guān)系到科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展。教育負(fù)責(zé)教學(xué)、科研、技術(shù)和市場，利用科技成果為自己提供經(jīng)濟(jì)效益[25]。因此，高等教育改革具有實(shí)踐性和必要性，而且在科研機(jī)構(gòu)改革中，建立起滿足就業(yè)市場同時也迎合經(jīng)濟(jì)價值比商品市，這一點(diǎn)對于高?？萍汲晒慕?jīng)營具有很大的推進(jìn)作用。(3)復(fù)雜的管理過程高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的管理模式是一個復(fù)雜和管理機(jī)制，管理人員結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性也體現(xiàn)在其管理上。首先，單一的管理模式和評估標(biāo)準(zhǔn)不能有效地管理高校的教學(xué)、科學(xué)研究和不同類型的科學(xué)和技術(shù)成果的運(yùn)作。為了更有效地組織和協(xié)調(diào)發(fā)展活動，高校應(yīng)根據(jù)其實(shí)際情況作出適當(dāng)安排。首先，高等教育機(jī)構(gòu)必須根據(jù)學(xué)科、教學(xué)任務(wù)、市場需求和國家社會使命的特點(diǎn)，建立多元化和多功能的運(yùn)作機(jī)制。第二，不同的特征的科學(xué)研究、科學(xué)進(jìn)步和運(yùn)行機(jī)制也應(yīng)不斷變化以適應(yīng)于內(nèi)部和外部環(huán)境的改變，如科技成果轉(zhuǎn)化管理、競爭、調(diào)動、自由化和科學(xué)研究，應(yīng)用研究科學(xué)研究、幼兒發(fā)展、執(zhí)行、甚至公司治理，通過市場機(jī)制，根據(jù)現(xiàn)代科技成果轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化階段管理科學(xué)成果，推廣服務(wù)，并學(xué)習(xí)“管理”[26]。其次，非專兼職成員就業(yè)更加注重科技成果所帶來的實(shí)質(zhì)性社會生產(chǎn)力，因此“，各級政府、科技成果轉(zhuǎn)化需要據(jù)此對自身做出調(diào)整，使科學(xué)和技術(shù)部和有效運(yùn)作，從而讓高校科技成果在科學(xué)和技術(shù)、高等教育機(jī)構(gòu)等多個方面發(fā)揮出其優(yōu)勢[27]。2.2科技成果產(chǎn)業(yè)化的概念及內(nèi)涵2.2.1科技成果產(chǎn)業(yè)化概念高校的科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，其第一步就是將科技成果轉(zhuǎn)化為能夠服務(wù)人類的商品，從這一過程來看，科技成果產(chǎn)業(yè)化的過程實(shí)際上也是商品化的過程。科技成果產(chǎn)業(yè)化能夠?qū)崿F(xiàn)科技成果走進(jìn)市場走出實(shí)驗(yàn)室?？萍汲晒巧唐坊^程中的轉(zhuǎn)化對象，商品是科技成果轉(zhuǎn)化最終的結(jié)果。要實(shí)現(xiàn)科技成果的最終轉(zhuǎn)化需要一定的工藝條件和轉(zhuǎn)化環(huán)境。要獲得科技成果轉(zhuǎn)化的最終成功，則需要對科學(xué)技術(shù)上的苦難給予客服，科技成果的發(fā)明人實(shí)際上就是科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際操作者，科技成果能夠順利的進(jìn)入市場就標(biāo)志著科技成果轉(zhuǎn)化獲得成功，使得實(shí)驗(yàn)室中的科技成果成為真正具有市場價值的商品[28]?？萍汲晒D(zhuǎn)化為商品并非科技成功轉(zhuǎn)化的終極目標(biāo)，要獲得巨大的產(chǎn)業(yè)效益，這種將科技成果轉(zhuǎn)化為商品的過程中對效益的最大化追求的過程就可以稱之為科技成果產(chǎn)業(yè)化。早在1979年的時候，P．戴維作為美國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家其在對科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展研究中曾提出“起始點(diǎn)”理論，這一理論要求科技成果轉(zhuǎn)化要實(shí)現(xiàn)高科技轉(zhuǎn)化的最終成功，首先需要將科技成果轉(zhuǎn)化的規(guī)模給予擴(kuò)大，在新技術(shù)的運(yùn)用下降低競爭力，縮小成本投入，獲得經(jīng)濟(jì)盈利，這是科技成果轉(zhuǎn)化中最要重視和關(guān)注的問題[29]。2.2.2高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的內(nèi)涵高校在科技創(chuàng)新中，最重要的目的就是要提高社會生產(chǎn)力，將科技成果貫徹落實(shí)到實(shí)際情況中，盡可能發(fā)揮出其做大作用。但從另一方面來說，畢竟學(xué)校和科技成果轉(zhuǎn)化存在本質(zhì)上的不同，科技成果轉(zhuǎn)化如果只一味通過高校的宏觀調(diào)控來提升科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會生產(chǎn)力需要多個方面共同結(jié)合才能有所提升的。因此，高校應(yīng)該在提供社會性的服務(wù)時，更加注意結(jié)合社會實(shí)際情況，將發(fā)展中心放在對科技成果的積極探索中去。傳統(tǒng)的高校缺乏現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，這是因?yàn)楦咝？蒲腥藛T過于傾向研究成果，而忽視了應(yīng)將科研成果進(jìn)一步應(yīng)用到科技成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)領(lǐng)域中，這就導(dǎo)致了高校科技成果沒有較為清晰的實(shí)踐意義。因此，高校與科技成果轉(zhuǎn)化之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，在兩者之間形成較為穩(wěn)定的市場。這樣一來，兩者也能得到現(xiàn)實(shí)利益的回報(bào)。一方面，科技成果轉(zhuǎn)化可以針對市場發(fā)展走向問題，確立更加明確的科技成果讓高校研發(fā)，從而更好地占領(lǐng)市場；另一方面，高校也可以通過科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)換，從而提高社會生產(chǎn)力[30]。高校科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)果對我國科技有著巨大的推動作用，它具有獨(dú)特的特征，高等教育的科學(xué)和技術(shù)成果作為研究對象之一，在技術(shù)市場上，科技成果將主要以知識的形式呈現(xiàn)，以生產(chǎn)科技成果轉(zhuǎn)化資源規(guī)劃系統(tǒng)的技術(shù)研究成果作為高校發(fā)展的根本目標(biāo)[31]。技術(shù)的可靠性以及操作過程的組織和管理是整個操作過程的關(guān)鍵組成部分。不僅如此，高?？萍汲晒?jīng)營應(yīng)盡可能挖掘潛在的生產(chǎn)力，使其在不斷創(chuàng)新發(fā)展中，成為一個真正的直接生產(chǎn)力過程。2.3高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的過程高校科學(xué)技術(shù)成果作為與科學(xué)、技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑，其對社會生產(chǎn)力的發(fā)展和快速經(jīng)濟(jì)增長的運(yùn)行速度起到了不容忽視的重大作用。高?？萍妓鶐淼某晒粌H在能很好地保障整個經(jīng)濟(jì)體系的順利運(yùn)行，還能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，并且逐漸成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要動力?？萍汲晒倪\(yùn)行是一門神層面的研究和發(fā)展，從研究機(jī)構(gòu)在批量生產(chǎn)測試中，實(shí)質(zhì)上就是使科技成果轉(zhuǎn)化達(dá)到一個商業(yè)銷售鏈的銷售模式[32]。但事實(shí)上，這種模式的運(yùn)行并不是科技成果轉(zhuǎn)化單方面的調(diào)控與操作，它還受各個方面之間的相互作用與影響。影響科技成果轉(zhuǎn)化的因素，重點(diǎn)在于積極推動解決問題，在科技成果的操作過程更要結(jié)合實(shí)際，從而讓科技成果轉(zhuǎn)化在發(fā)展中更加穩(wěn)固向前。如此一來，科技成果的操作有一定的現(xiàn)實(shí)意義。我國現(xiàn)階段的影響因素主要是各方面的技術(shù)障礙和經(jīng)濟(jì)劣勢因素，另外，就我國的機(jī)制、體制而言，對高?？萍嫉墓芾硗度肴蕴幱诔跫夒A段，一些較為落后的思想觀念也會使高新科技的發(fā)展得到限制。從近幾年我國的高科技成果轉(zhuǎn)化成果來看，大部分高科技科技成果轉(zhuǎn)化并沒有建立起成熟的市場機(jī)制，相關(guān)法律制度也沒有十分健全。因此，我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化應(yīng)形成一整套的政策，聯(lián)系科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)外部市場環(huán)境。政府方面，應(yīng)該進(jìn)一步宏觀調(diào)控手段，從而起到促進(jìn)作用[33]?？偟膩碚f，我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化過程還受到很多方面因素的影響，對于這種過程的改善，應(yīng)從高校內(nèi)部與政府的宏觀調(diào)控同時出發(fā)，整體地打造出更加穩(wěn)固、完善的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式。2.3.1高校科技成果轉(zhuǎn)化過程的階段劃分目前，各個高等教育學(xué)校主要通過三個方面來反應(yīng)科技成果的轉(zhuǎn)化狀況:（1）成果的產(chǎn)生，（2）成果的轉(zhuǎn)移，（3）成果的運(yùn)用。第一點(diǎn)，合理的分析科技成果在未來的發(fā)展?fàn)顩r，并對項(xiàng)目進(jìn)行初次測試；第二點(diǎn)，通過初次測試了解產(chǎn)品后，可以小規(guī)模的生產(chǎn)產(chǎn)品；第三點(diǎn)，經(jīng)過檢測選擇出最符合規(guī)格的產(chǎn)品，并對它進(jìn)行廣泛的推廣。通過以上三個方面的轉(zhuǎn)化，使得僅僅具有知識形態(tài)的科技成果變成了眾所周知的社會商品，給人們帶來了利益[34]。(1)成果產(chǎn)生階段通過研究高?？萍汲晒牟襟E（見圖2-1），我們發(fā)現(xiàn)成果產(chǎn)生是整個步驟的基礎(chǔ)，為后面步驟的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各個高校通過研究，將知識融入到科技成果當(dāng)中，使得產(chǎn)品變得有價值，在未來更有發(fā)展前景，讓研究成果變得有技術(shù)含量[35]。國家重視開發(fā)研究性成果主要是為了提高相關(guān)科學(xué)技術(shù)水平，同時需要保證科技成果可以贏得市場的支持和關(guān)注，具體情況主要體現(xiàn)在以下三個方面:①產(chǎn)品技術(shù)得到了提升；②生產(chǎn)工藝得到了一定的改善；③管理技術(shù)得到了優(yōu)化。我們需要對各個高校提出的開發(fā)研究性成果進(jìn)行評價，通過相關(guān)數(shù)據(jù)對該項(xiàng)成果經(jīng)營進(jìn)行分析，推斷該成果在未來是否能夠進(jìn)入市場，帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展為人們帶來利益是目前需要考慮和解決的問題。通過一系列技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的檢測之后，開發(fā)研究成果還需要具備五個基本特征才可以正式轉(zhuǎn)化，這五個特征分別是:①原理上符合要求；②實(shí)驗(yàn)上真實(shí)可靠；③操作上可行；④能夠很好的控制成本；⑤很好的融入到社會當(dāng)中。這五個基本特性是科技成果順利轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵所在，缺少這五點(diǎn)，科技成果就不能夠順利的轉(zhuǎn)化下去。據(jù)了解，我國大多數(shù)高校在運(yùn)行科技成果時忽略了這五點(diǎn)特性的重要性，導(dǎo)致許多高?？萍汲晒D(zhuǎn)化成功率大大降低。圖2-1高?？萍汲晒D(zhuǎn)化全過程資料來源：網(wǎng)絡(luò)(2)成果轉(zhuǎn)移階段在整個科技成果轉(zhuǎn)化的過程中，成果進(jìn)行轉(zhuǎn)移是該過程的核心部分，將研究對象逐漸向商品生產(chǎn)靠近，這樣做有利于開發(fā)研究的性質(zhì)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)向批量生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，該環(huán)節(jié)是整個過程的重要組成部分[36]。據(jù)了解，“中試”過程中的科技成果運(yùn)行有如下幾個方面的優(yōu)勢:首先，分析并測試技術(shù)成果是否符合一定的要求，滿足規(guī)模生產(chǎn)的技術(shù)要求。據(jù)了解，“中試”環(huán)節(jié)的科技成果主要產(chǎn)生于實(shí)驗(yàn)室，因此，想要科技成果能夠順利轉(zhuǎn)化，滿足實(shí)驗(yàn)室的研究技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是前提，對于生產(chǎn)過程中的手藝、過程和技術(shù)水平也需要有較高的要求，必定會成為重點(diǎn)檢測的對象，與此同時，也會對以下三個方面進(jìn)行研究和查驗(yàn):①生產(chǎn)出來的部件是否符合規(guī)格；②產(chǎn)品的質(zhì)量是否達(dá)到要求；③是否滿足規(guī)模生產(chǎn)的要求。其次，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和市場接受度這兩個方面也是主要檢測的對象。在同一時間對研究成果的技術(shù)條件和商品化條件進(jìn)行檢測，成為產(chǎn)品化階段最具有特色的檢測方式，這就是中式環(huán)節(jié)中的具體內(nèi)容。通過對產(chǎn)品化過程進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)科技成果技術(shù)的可行性，此時，我們也可以對科技成果可能帶來的商業(yè)價值進(jìn)行評估[37]。對商業(yè)價值進(jìn)行測量必須要涉及到兩個方面的內(nèi)容：首先，我們需要考慮生產(chǎn)成本、利潤率、勞動生產(chǎn)率、資金周轉(zhuǎn)率等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的狀況，并對這些指標(biāo)進(jìn)行檢查和分析；其次，了解該產(chǎn)品是否融入到市場并受到消費(fèi)者的喜愛，并對某些方面進(jìn)行檢驗(yàn)，它們分別是：①市場需求量；②消費(fèi)者的反應(yīng)；③競爭對手的反應(yīng)等等?！爸性嚒本褪窃谏a(chǎn)和市場銷售時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找出開發(fā)研究性成果的必要條件，與此同時，還需要與研究成果的經(jīng)濟(jì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比對，符合一定的要求之后才可以作為必要條件，“中試”也可以被看作是生產(chǎn)和市場銷售的彩排經(jīng)過。所謂“中試環(huán)節(jié)”，主要是為了檢測新型產(chǎn)品和新型技術(shù)在經(jīng)濟(jì)收入方面信息是否真實(shí)可靠?？萍汲晒D(zhuǎn)化是生產(chǎn)和市場銷售過程中的重要對象，眾所周知，科研成果大多數(shù)都是在高等學(xué)校內(nèi)部完成的。將科技成果融入到科技成果轉(zhuǎn)化和市場當(dāng)中是產(chǎn)品化研究的最終方向，通常情況下，我們會通過大學(xué)科技園或者工程技術(shù)開發(fā)中心對我們的研究成果進(jìn)行測試。然而，其最根本的目的是希望科研成果能夠融入到經(jīng)濟(jì)知識領(lǐng)域，讓知識和科技技術(shù)互相結(jié)合起來，達(dá)到更令人滿意的效果[38]。(3)成果使用階段成果使用階段體現(xiàn)了高校成果正式走進(jìn)了產(chǎn)品階段，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化。高校科技成果過程由此進(jìn)入到最后階段。在生產(chǎn)過程中摻雜新的技術(shù)和工藝，并且將生產(chǎn)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，讓新的產(chǎn)品迅速的進(jìn)入市場，得到人們的認(rèn)可，這就是商業(yè)化的實(shí)質(zhì)[39]。大規(guī)模的生產(chǎn)由新產(chǎn)品轉(zhuǎn)化而成的實(shí)體產(chǎn)業(yè)，讓“廠商群”逐漸變多，從而促進(jìn)新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和生產(chǎn)，讓高?？萍汲晒谑袌鲋袔斫?jīng)濟(jì)效益，同時帶動社會效益的產(chǎn)生。將科技成果逐漸變成商業(yè)產(chǎn)品，具體的實(shí)施步驟見下文：首先，注重層次的推進(jìn)：產(chǎn)業(yè)化發(fā)展離不開商業(yè)化發(fā)展的推動。據(jù)了解，商業(yè)化重要包含了三個方面的內(nèi)容：（1)產(chǎn)品化；（2）工廠化；（3）系列化。在產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展過程中，這三個方面是最初的三個階段，所以產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展需要商業(yè)化做鋪墊，缺少了商業(yè)化的推動，產(chǎn)業(yè)化無法順利地進(jìn)行。其次，擴(kuò)散：對新的產(chǎn)品和新的技術(shù)向外擴(kuò)展分散。通過對市場的觀察來看，新產(chǎn)品和新技術(shù)向外擴(kuò)展分散的過程中必定會有產(chǎn)業(yè)化的參與，由此看來，我們需要從兩個方面著手：（1）創(chuàng)建新科技成果轉(zhuǎn)化群體，同時借鑒高科技科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)營方式和理念，制造出具有特色的新產(chǎn)品，成為新興行業(yè)。（2）提高行業(yè)的技術(shù)水平，利用新的技術(shù)能力改善老科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)營理念，對傳統(tǒng)的思維方式進(jìn)行改善，從而改變科技成果轉(zhuǎn)化的效益。但是無論我們選擇哪一種解決方式，產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)必須要保證新產(chǎn)品和新技術(shù)向外擴(kuò)展分散[40]。通過社會實(shí)踐數(shù)據(jù)來看，商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化是否能夠成功進(jìn)行，新產(chǎn)品和新技術(shù)向外擴(kuò)展分散起了主要作用。最后，收益實(shí)現(xiàn)：商業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)收益的高低最能夠體現(xiàn)商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化完成的程度，使用價值不應(yīng)該作為衡量轉(zhuǎn)化過程完成度的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該重點(diǎn)分析最終實(shí)現(xiàn)盈利的數(shù)據(jù)。所以，只要達(dá)到預(yù)期投資收益率就能夠完全實(shí)現(xiàn)商品化和產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化，反之，科技成果就不能夠達(dá)到轉(zhuǎn)化的要求。對于投資者和資金提供者來說，科技成果轉(zhuǎn)化完成的商業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該得到重視，對后期的發(fā)展影響較大。2.3.2高?？萍汲晒D(zhuǎn)化過程的階段任務(wù)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化過程被劃分為四個階段，它們分別是：（1）通過社會需求確定科研目標(biāo)階段；（2）項(xiàng)目從投入研究到成果產(chǎn)生的階段；（3）科技成果的轉(zhuǎn)移階段；（4）科技成果使用階段。這四個階段分別有若干個小過程組成，最終實(shí)現(xiàn)對應(yīng)階段的目標(biāo)。通常情況下，兩個相鄰的階段之間必定會存在一個戰(zhàn)略決策點(diǎn)，通過對決策點(diǎn)的分析和判斷，符合一定要求才可以實(shí)施下一步驟之前的任務(wù)，才能夠確定本階段需要開展的工作。在整個轉(zhuǎn)化過程中，市場信息以及其他互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)部和外部為調(diào)整決策奠定了一定的基礎(chǔ)[41]。通過社會實(shí)際情況來看，高校科技成果轉(zhuǎn)化過程十分復(fù)雜。在高校中，科研實(shí)力和科學(xué)的投入都會受到一定的影響，與此同時，不斷地投資物力、財(cái)力和人力，向著目標(biāo)任務(wù)不斷地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)成果產(chǎn)業(yè)化。(1)成果產(chǎn)生階段成果產(chǎn)生階段由三個任務(wù)構(gòu)成：第一，立足項(xiàng)目需要，運(yùn)用科學(xué)方法，使得各種資源能夠順利配置，人力資源選擇是最為主要的任務(wù)；第二，將方案進(jìn)行論證，在確保邏輯暢通的情況下去完成公關(guān)技術(shù)路線[42]；第三，在做技術(shù)攻關(guān)工作的時候，需要保證工作認(rèn)真、仔細(xì)，對于科研成果進(jìn)行反復(fù)更改和完善，研發(fā)出科研成果。組建一支富有技術(shù)能力的項(xiàng)目隊(duì)伍，并對該項(xiàng)目的有關(guān)人員提供生活補(bǔ)給，比如生活物資，確保該項(xiàng)目隊(duì)伍能夠安心的工作并研究出新的成果是該階段的主要任務(wù)和目標(biāo)。(2)成果轉(zhuǎn)移階段通過對整個轉(zhuǎn)化過程進(jìn)行分析和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)該過程中的主要核心部分在“中試階段”，換而言之，就是實(shí)驗(yàn)室研發(fā)成果階段與大批量生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化之間的部分。隨后，實(shí)驗(yàn)室科技成果需要通過一定的運(yùn)行方式才能夠進(jìn)入到生產(chǎn)階段，然而科技運(yùn)行方式有很多種類，舉例子來說：①高校自己創(chuàng)辦的科技成果轉(zhuǎn)化；②技術(shù)市場轉(zhuǎn)移；③孵化器等等。各個高校專業(yè)成果合同是最能夠體現(xiàn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的程度和效率的。把中試和改進(jìn)工作作為初始過程，然后對生產(chǎn)線的建造做準(zhǔn)備工作，保證生產(chǎn)線能夠順利的完工。(3)成果產(chǎn)業(yè)化階段商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化過程已經(jīng)順利完成，標(biāo)志著科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制走向了終點(diǎn)?？萍汲晒D(zhuǎn)化正式投入到生產(chǎn)中才能夠體現(xiàn)科技成果的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化，在這一階段，必定會產(chǎn)生一定的收益。這一階段的主要任務(wù)體現(xiàn)在兩個方面：一是確保生產(chǎn)線能夠順利完工；二是讓產(chǎn)品以最快的速度進(jìn)入生產(chǎn)線進(jìn)行生產(chǎn)，確保在最短的時間獲得收益，為下次成果創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。2.4高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的機(jī)制分析高?？萍汲晒\(yùn)行機(jī)制主要有以下幾個方面緊密聯(lián)系、相互制約而成，它們分別是：①相互作用；②相互制約；③協(xié)調(diào)互動工作方式；④運(yùn)行原理。據(jù)了解，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化屬于動態(tài)系統(tǒng)，該系統(tǒng)覆蓋了整個過程，其中包括成果的投入、成果的產(chǎn)出、成果的供給以及成果需求[43]。在高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中，局部運(yùn)行也是其中的重要組成部分，同時，這些構(gòu)成要素雖然有不同的機(jī)制，但是他們也會有自己的系統(tǒng)?？萍汲晒D(zhuǎn)化的運(yùn)行機(jī)制不是一個單獨(dú)的個體，他們之間有著密切的關(guān)系，相互協(xié)調(diào)、相互聯(lián)系、相互制約是他們之間最主要的特點(diǎn)，所以，保持這個機(jī)制之間協(xié)調(diào)發(fā)展是十分重要的，這樣才能保證各個子系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，想要研究高等學(xué)?？萍汲晒\(yùn)行機(jī)制，首先要保證它成為一個動態(tài)有機(jī)的系統(tǒng)，這樣才能保證整個系統(tǒng)正常的運(yùn)行。通過研究發(fā)現(xiàn)，高?？萍汲晒倪\(yùn)行離不開五種機(jī)制的相互協(xié)調(diào)，它們分別是：①動力機(jī)制；②供求機(jī)制；③投入機(jī)制；④利益分配機(jī)制；⑤擴(kuò)散機(jī)制。這五種機(jī)制相互制約、相互聯(lián)系共同構(gòu)成運(yùn)行機(jī)制系統(tǒng)（見圖2-2）。圖2-2高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式的運(yùn)行機(jī)制2.4.1動力機(jī)制在高?？萍歼\(yùn)營過程中，動力機(jī)制是主干。動力機(jī)制包含三個方面:（1）政策導(dǎo)向動力機(jī)制；（2）市場需求動力機(jī)制；（3）人才激勵動力機(jī)制。針對三種機(jī)制有如下解釋:(1)政策導(dǎo)向動力機(jī)制①技術(shù)職稱評定(聘)政策站在社會角度來觀察，科技成果的運(yùn)營能夠提高高校老師工作的積極性，使得更多的老師愿意將精力投入其中，花費(fèi)更多的時間去思考，所以它在職稱評定的過程中起著重要作用。以上內(nèi)容主要是由兩個方面決定的:（1）站在國家的角度來考慮，國家希望高校能夠研究出新的成果，從而促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)水平的提高和發(fā)展；（2）如果高校能夠研究出新的成果，并且順利的立足于市場中，不僅能夠提高自身價值和社會地位，還可以為廣大人民群眾帶來優(yōu)越的生活水平，為整個社會帶來福利。②成果運(yùn)營利益的合理分配政策目前，誰擁有了知識產(chǎn)權(quán)，誰就擁有了產(chǎn)權(quán)擁有權(quán)。這樣的政策激勵了更多高校對科技成果的研究，若獲得成功，高校老師也會獲得經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠。這樣做的好處在于能夠提高研究者的積極性，主動去參加工作，并且認(rèn)真對待，保證科技成果的質(zhì)量。知識產(chǎn)權(quán)的誕生有利于提高社會經(jīng)濟(jì)水平，與此同時也保護(hù)了產(chǎn)權(quán)人的利益，促進(jìn)了高等學(xué)校和企業(yè)持續(xù)發(fā)展，雙方獲利。③國家優(yōu)惠的稅收政策目前，國家制定了一系列的稅收優(yōu)惠政策，所以，因?yàn)榭萍汲晒\(yùn)營所造成的資金問題得到了一定的解決，讓科技成果的運(yùn)行加快了速度。與此同時，這樣做也帶來了其他優(yōu)勢：（1）提高了教師的積極性；（2）提高了教師的主動性；（3）激起了教師的熱情；（4）為科技成果運(yùn)營工作能夠順利進(jìn)行奠定的基礎(chǔ)；（5）在一定程度上影響了高校科技成果運(yùn)營的效率。(2)市場需求動力機(jī)制高校研究出來的成果只有符合市場需要，才能產(chǎn)生效益，因?yàn)楣P者認(rèn)為市場需求是科研的指導(dǎo)方向，科研成果想要取得良好的效益，除了市場需求外還需要優(yōu)質(zhì)的運(yùn)營手段?？梢酝ㄟ^科研水準(zhǔn)判斷出成果的效益，在運(yùn)營過程中需要運(yùn)用科學(xué)合理的方式，融入技術(shù)手段，科研成果和其他的商品一樣，市場認(rèn)可度是產(chǎn)品是否存在的主要原因，高?？蒲谐晒氖袌稣J(rèn)可度和經(jīng)濟(jì)效益都需要具備。由此可知，市場需求影響了科研方向，在運(yùn)營過程中的影響也很大。(3)人才激勵動力機(jī)制①建立績效導(dǎo)向、能力導(dǎo)向的物質(zhì)激勵制度高?？萍汲晒倪\(yùn)營工作涉及到多個方面和多項(xiàng)工作，研究人員的工作是第一步，需要通過科學(xué)合理的獎勵手段，激勵科研人員的工作積極性，筆者認(rèn)為物質(zhì)激勵是最為直接，效果也是最好的方式?？蒲腥藛T的薪酬制度可以實(shí)行導(dǎo)向制，薪酬與科研成果掛鉤，激勵科研人員通過努力工作來提高薪酬。筆者認(rèn)為這種方式是高?？萍汲晒\(yùn)營順利的基礎(chǔ)。②自我實(shí)現(xiàn)價值激勵高等學(xué)校老師對自己的事業(yè)規(guī)劃和自我才能展示追去較高，需要自我要求較高的人來擔(dān)任，高素質(zhì)、高學(xué)識、良好道德品質(zhì)的人才是其優(yōu)勢特點(diǎn)。所以，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校老師對自我實(shí)現(xiàn)價值的激勵。另外，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和科技產(chǎn)業(yè)化效果的關(guān)聯(lián)性研究一直是都是科研人員研究的熱門話題，對兩者之間關(guān)系的研究具有理論價值和實(shí)踐意義，能夠更好地促進(jìn)A大學(xué)在內(nèi)的我國各個高?？萍汲晒D(zhuǎn)化成功率的提升，本研究從科研人員心理認(rèn)知角度出發(fā)，引入心理授權(quán)中介變量和組織創(chuàng)新氛圍調(diào)節(jié)。為了更為深入的就動力機(jī)制進(jìn)行研究，在第五章中通過構(gòu)建一個有中介的調(diào)節(jié)模型，提出系列假設(shè)，并以問卷調(diào)查作為研究方法，借助SPSS軟件對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納和分析，通過信度和效度檢驗(yàn)，驗(yàn)證性因子分析，相關(guān)分析和回歸分析等，分別從變革型領(lǐng)導(dǎo)、組織創(chuàng)新氛圍、心理授權(quán)和科技產(chǎn)業(yè)化效果之間的關(guān)系提供實(shí)證支持和假設(shè)驗(yàn)證，進(jìn)一步解釋科技產(chǎn)業(yè)化效果的實(shí)現(xiàn)，和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、組織創(chuàng)新氛圍、心理授權(quán)之間存在正向關(guān)系，即：動力機(jī)制是確?？萍籍a(chǎn)業(yè)化效果實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。2.4.2供求機(jī)制高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化基礎(chǔ)是供求機(jī)制，包括了科研買賣市場的服務(wù)、高校內(nèi)部的供應(yīng)鏈、科技成果轉(zhuǎn)化的科研成果需求，接下來筆者將詳細(xì)論述。(1)高等學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部的有效供應(yīng)高校的科研成果若能具備高科技含量、強(qiáng)應(yīng)用性、強(qiáng)推廣性的特點(diǎn)，并且能滿足工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，那么就說明高?？蒲谐晒墓┙o性足夠了。從理論上論述，只有同時滿足生產(chǎn)可靠、應(yīng)用可靠、理論可靠和市場需求幾個特點(diǎn)，通過有效的轉(zhuǎn)化，才能發(fā)展成為科研成果。(2)科技成果轉(zhuǎn)化的有效需求科技成果轉(zhuǎn)化對高?？萍佳芯砍晒行枨?，并且有強(qiáng)烈的參與意愿，還需要具備科研成果的轉(zhuǎn)化能力，這也是高校科研成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，也是科研成果轉(zhuǎn)化情況的關(guān)鍵因素，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的驅(qū)動力之一。稱之為有效需求必須滿足兩點(diǎn)要求：一是科技成果轉(zhuǎn)化對高?？蒲谐晒修D(zhuǎn)化的想法；二是科技成果轉(zhuǎn)化具備科研成果的轉(zhuǎn)化資質(zhì)。(3)科技市場中介服務(wù)目前，基本上已經(jīng)認(rèn)同了科研成果作為商品在市場上交易，但是在實(shí)踐過程中經(jīng)常會出現(xiàn)信息不對稱的現(xiàn)象，科研成果轉(zhuǎn)化的雙方都存在一定的盲目性，筆者認(rèn)為出現(xiàn)這種問題的原因是缺少一個有效的市場橋梁，為買賣雙方提供信息。了解科技發(fā)展動向，又了解科技研究情況，這項(xiàng)工作需要中介來完成，它是市場經(jīng)濟(jì)的紐帶，在一定程度上可以幫助市場發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2.4.3投入機(jī)制高?？萍佳芯砍晒x不開投入機(jī)制的幫助，包括了政府作為主體的科研經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，以科技成果轉(zhuǎn)化投資為主，高校科技入股為主的后續(xù)投入機(jī)制，三者共同組成了投入機(jī)制，接下來筆者將詳細(xì)論述。(1)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制科研工作想要長遠(yuǎn)的發(fā)展，需要再繼續(xù)研究和科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制就可以解決這兩個問題，保證生產(chǎn)活動順利進(jìn)行，對科研勞動進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)償。在轉(zhuǎn)化工作中，股份制和風(fēng)險(xiǎn)投資這類體制被引入，可以緩解一部分不穩(wěn)定因素的影響，包括經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、科研風(fēng)險(xiǎn)和市場風(fēng)險(xiǎn)[45]。(2)政府為主體的科研經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制政府在轉(zhuǎn)化過程中的作用不可小覷，科研成果最終能否取得較好的效益和影響，受政府導(dǎo)向影響很大，政府需要扶持和推廣，在這類政府投入的基礎(chǔ)上，科研成果最終獲得的回報(bào)會大大高于投入[46]。可以將高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化工作看作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能單靠一方的努力，會涉及道方方面面，需要轉(zhuǎn)化主體的主動參與，同樣也會影響這些主體的利益。其中政府擔(dān)任了導(dǎo)向角色，是轉(zhuǎn)化工作中的重要角色，它的推動力和影響力不可小覷，會直接影響最終效果。(3)以科技成果轉(zhuǎn)化為主體，高校技術(shù)入股的后續(xù)投入機(jī)制高校科研成果轉(zhuǎn)化工作的核心環(huán)節(jié)是中試環(huán)節(jié)，從實(shí)踐案例中可以看出，許多項(xiàng)目都在這個環(huán)節(jié)失敗了，所以這個環(huán)節(jié)不僅重要而且難度很大。可以將中試環(huán)節(jié)看作是科研成果從理論走向?qū)嵺`的必經(jīng)之路，另一方面也是科研成果走向商業(yè)化的基礎(chǔ)。從實(shí)踐角度來論述，這個環(huán)節(jié)的投入很大，失敗道風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高，影響因素較多，科技成果轉(zhuǎn)化最終獲得的經(jīng)濟(jì)回報(bào)難以保證，所以這個環(huán)節(jié)的投入者很重要，筆者認(rèn)為想要解決這個問題，需要一個科學(xué)合理的投入機(jī)制作為基礎(chǔ)，在制定此機(jī)制時應(yīng)當(dāng)以科技成果轉(zhuǎn)化為中心，但是高校可以作為技術(shù)入股角色參與。2.4.4利益分配機(jī)制高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化工作需要合理分配收益情況，包括科技成果轉(zhuǎn)化與科技成果轉(zhuǎn)化之間的利益分配、高校內(nèi)部的利益分配。(1)高校內(nèi)部的利益分配機(jī)制高?？蒲谐晒梢赃M(jìn)行一次性售賣，買斷技術(shù)專利和收入所得，包括了技術(shù)入股所得收益，還有人力資本形式獲得的收入，上述內(nèi)容是高校參與要素分配的主要形式[47]。由此可見，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會直接影響最終收益，高校內(nèi)部的利益分配機(jī)制就顯得十分重要了，它可以影響最終收益也可以影響人員的工作積極性和創(chuàng)造力，還會影響轉(zhuǎn)化工作效率。除此之外，想要高校從中獲得的利益不高于直接研制推廣者所獲得的利益，高校內(nèi)部的利益分配體系還需要進(jìn)行調(diào)整，要保證科研人員個人所得利益，形成較為合理穩(wěn)定的成果轉(zhuǎn)化回報(bào)分配體制。(2)高校與科技成果轉(zhuǎn)化之間的利益分配機(jī)制從實(shí)踐案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，高校和科技成果轉(zhuǎn)化之間的利益分配需要科學(xué)合理，這個結(jié)果直接決定了項(xiàng)目是否能轉(zhuǎn)化成功?？萍汲晒D(zhuǎn)化在與高校合作的過程中，很可能會出現(xiàn)以下情況：科技成果轉(zhuǎn)化對高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化工作有很強(qiáng)的參與性，高校有較強(qiáng)的科研實(shí)力，但是最終因?yàn)槔娣峙鋯栴}，雙方合作項(xiàng)目沒能開始運(yùn)作，或者在轉(zhuǎn)化過程中某一方的利益得不到保證，沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的目標(biāo)，中途退出合作。嚴(yán)重時甚至?xí)霈F(xiàn)內(nèi)部人員流動頻繁的問題，雙方都會受到損失[48]。無論是哪一種情況，都不利于雙方發(fā)展，由此可見，利益分配問題應(yīng)當(dāng)盡早協(xié)商好，達(dá)成一致后再開始轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。2.4.5擴(kuò)散機(jī)制高?？蒲谐晒幕A(chǔ)之一是高擴(kuò)散機(jī)制，其中包括了科研成果推廣應(yīng)用和人才流動擴(kuò)散機(jī)制，關(guān)于這兩個方面的內(nèi)容筆者接下來會詳細(xì)論述。(1)科技人才流動擴(kuò)散機(jī)制科研成果想要順利轉(zhuǎn)化，需要以相關(guān)科研人員的技術(shù)和知識作為前提，關(guān)于這一點(diǎn)內(nèi)容在學(xué)術(shù)上稱為人才流動擴(kuò)散機(jī)制，可以將其看作是科研成果出現(xiàn)的推動者。人員的流動和擴(kuò)散是科研成果轉(zhuǎn)化工作更加靈活的表現(xiàn)方式，科技成果轉(zhuǎn)化和高校之間的合作關(guān)系就是依靠科技人員的流動建立的。(2)科技成果推廣機(jī)制科研成果的轉(zhuǎn)化工作中信息傳遞是不可或缺的環(huán)節(jié)，第一，高校需要通過信息傳遞來對科研成果進(jìn)行宣傳和推廣，讓科技成果轉(zhuǎn)化全面了解科研成果的效益、產(chǎn)業(yè)化能力和發(fā)展前景，保證科技成果轉(zhuǎn)化的合作意愿；第二，在市場需求為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，高校研究出符合市場需求的成果。所以，高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化工作想要順利進(jìn)行，需要建立健全高?？萍汲晒麛U(kuò)散機(jī)制，強(qiáng)化高校和科技成果轉(zhuǎn)化之間的溝通平臺，提高轉(zhuǎn)化效率。2.5本章小結(jié)本小節(jié)主要論述了高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化工作，包括了轉(zhuǎn)化過程和相關(guān)機(jī)制。第一步分析了高科技成果的定義和特點(diǎn)；第二步界定了相關(guān)概念內(nèi)容，分析了科技成果轉(zhuǎn)化的含義和高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的內(nèi)涵；第三步劃分了科研成果轉(zhuǎn)化過程，主要包括生產(chǎn)時期、成果轉(zhuǎn)移時期和成果運(yùn)用時期，對階段性目標(biāo)進(jìn)行了分析；第四步，從供求機(jī)制、利益分配機(jī)制和動力機(jī)制等方面分析我國高效科研成果轉(zhuǎn)化工作。從本章分析中能看出，各個影響機(jī)制的存在，均會對高校科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生一定影響力，而其中最為關(guān)鍵性的影響機(jī)制應(yīng)該是動力機(jī)制，而作為動力機(jī)制而言，最為顯著的動力因素當(dāng)屬激勵機(jī)制，基于此，在第五章中通過問卷調(diào)查和SPSS統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件的實(shí)證分析法，進(jìn)一步證實(shí)了：要促使A大學(xué)在內(nèi)的我國各個高?？萍汲晒捻樌D(zhuǎn)化，需要處理變革型領(lǐng)導(dǎo)、組織創(chuàng)新氛圍、科技成果轉(zhuǎn)化、心理授權(quán)這四個變量之間的管理，簡言之就是要通過領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)具有變革性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的管理人才，更要就科研人員的心理授權(quán)水平給予重視，不斷促使科研人員心理授權(quán)的水平的提升，為科技成果轉(zhuǎn)化營造高水平、開放、自由的組織創(chuàng)新氛圍，以此促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)，確保我國高校科技成果轉(zhuǎn)化的進(jìn)一步發(fā)展和前行。3以A大學(xué)為例的高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀及問題以A大學(xué)為例的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀及問題就近些年來看，伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會諸多事業(yè)成績的璀璨發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的前行也獲得了振奮人心的傲人成績。國家大力扶持科技發(fā)展，無論是經(jīng)費(fèi)撥款還是政策傾斜等，都給予了科技成果轉(zhuǎn)化極為有利的空間?？萍汲晒|(zhì)量和數(shù)量均連年增長，科技成果轉(zhuǎn)化技術(shù)創(chuàng)新日益凸顯，科技成果轉(zhuǎn)化的主體地位得以鞏固。3.1科技成果基本概況3.1.1科技成果數(shù)量穩(wěn)步提升截止到1017年，全國共登記的科技成果6000項(xiàng)（見圖3—1），其中，發(fā)明轉(zhuǎn)移授權(quán)量為5368項(xiàng)，每年增長率為16%左右，占到總登記成果總量的9.4%。其中發(fā)明專利授權(quán)量最多的是科研型科技成果轉(zhuǎn)化，占約50%，大專院校占到約25%，獨(dú)立型研究所占約20%。就科技成果類別而言，全國范圍內(nèi)所登記的基礎(chǔ)理論成果有月3689項(xiàng)，比上一年增長近42%，占總登記科技成果數(shù)量的61.48%；應(yīng)用類科技成果一共有7132項(xiàng)，比上一年增長約3%，占道總科技成果數(shù)量的36.3%；軟科技成果數(shù)量為1562項(xiàng)，和上一年相比有所減少，減少幅度為7.5%，占總科技成果總量的26%?？偠灾?，從科技成果數(shù)量總體發(fā)展?fàn)顩r看，運(yùn)用類高科技成果依然是科技成果的主流，增長速度較快的則為基礎(chǔ)理論類成果。圖3-1：科技成果總量（項(xiàng)目）資料來源：網(wǎng)絡(luò)3.1.2科技成果轉(zhuǎn)化成為完成科技成果的主要單位登記在冊的科技成果中，絕大多數(shù)科技成果依然是由科技研究轉(zhuǎn)化完成，占到總科技成果數(shù)量的2/4；其中獨(dú)立性質(zhì)的科研機(jī)構(gòu)科技成果數(shù)量占到1/4，從科技成果完成量來看大專院校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)均占到1/4。和其它單位相比較而言，在全國科技成果數(shù)量中，主要的科技成果完成單位依然是科技成果轉(zhuǎn)化。從2017年科技成果來源（見圖3-2）看，地方登記的科技成果占到17.08%，部門登記的科技成果有82.92%。圖3-2：2017年科技成果來源構(gòu)成圖3.1.3應(yīng)用技術(shù)成果總量最大2017年共登記的科技成果近6000項(xiàng)，其中涉及環(huán)境領(lǐng)域、生態(tài)、自然等領(lǐng)域的高科技成果數(shù)量占到總量的36%，比上2016年增加了近0.08百分點(diǎn)；高新技術(shù)類應(yīng)用技術(shù)成果約占到84.49%，相較于2016年來說略有而下降，然而依然是科技成果中數(shù)量最多的一類（見圖3-3）。其次軟件類應(yīng)用技術(shù)成果比例較前一年有所下降。新產(chǎn)品類應(yīng)用技術(shù)成果和新技術(shù)兩者共占到等級成果總量的63%。處于成熟應(yīng)用階段的高科技成果數(shù)量多達(dá)48532項(xiàng)，占應(yīng)用類技術(shù)成果占到總比例的67%，比2016年增加了近11個百分點(diǎn)，處于初期階段的成果有5621項(xiàng)目，中期階段的應(yīng)用技術(shù)成果有6871項(xiàng)，分別比2016年減少近9和2百分點(diǎn)。圖3-3科技成果比例分布圖資料來源：網(wǎng)絡(luò)3.2A大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化基本情況A大學(xué)作為我國最高級別的高等院校，相較于國內(nèi)其他院校來說，其在高科技成果轉(zhuǎn)化中所取得的成績碩果累累。其最早在1994年開始經(jīng)歷科技園，隨后在我國的威海、上海、昆山等經(jīng)歷多個創(chuàng)新基地，用于孵化高新技術(shù)科技成果轉(zhuǎn)化，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行輻射。在過去二十多年的科技探索中，A大學(xué)已經(jīng)形成獨(dú)具特色的運(yùn)營個模式，成為行業(yè)領(lǐng)軍者，就目前從事高科技產(chǎn)業(yè)化研究的人員來看，主要分布在30—40歲這個年齡段（見圖3-4），正式基于一群為科技現(xiàn)身的研究人員的風(fēng)險(xiǎn)精神下，A大學(xué)自主創(chuàng)新技術(shù)領(lǐng)先國際。圖3-4A大學(xué)高科技產(chǎn)業(yè)化科研人員年齡段分布從相關(guān)性數(shù)據(jù)看出，當(dāng)前階段，A大學(xué)的科技成果轉(zhuǎn)化價值提升了5倍之多。A大學(xué)在科技立項(xiàng)、技術(shù)研究、后期開發(fā)、研究經(jīng)費(fèi)等各個環(huán)節(jié)都都有支持，而人員的支持則是影響科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素，A大學(xué)教授要就自己的教學(xué)和科研工作給予完善，需要更多的時間和精力確保科技成果的成功準(zhǔn)話，然而忙碌的工作在成果轉(zhuǎn)化方面根本無法兼顧。針對該種情況，A大學(xué)往往會排出不同的人員和團(tuán)隊(duì)來確保高科技成果的轉(zhuǎn)化。成果轉(zhuǎn)化的最后階段，A大學(xué)所投資的公司也會在各個方面進(jìn)行支持。正是由于A大學(xué)健全的成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，具備專業(yè)性的團(tuán)隊(duì)，才最終保障了科技成果產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)。A大學(xué)對于科技成果轉(zhuǎn)化過程中貢獻(xiàn)較為突出的人員，基于科技成果轉(zhuǎn)讓等所獲收益的70%給予這部分人員進(jìn)行獎勵，完成成果轉(zhuǎn)化的個人所在的院系能夠獲得其中15%的獎勵。尚若投資作價成為股權(quán)，則A大學(xué)會按照70%的股權(quán)獎勵給成果轉(zhuǎn)化中的重要人員。如此完善的激勵機(jī)制，為A大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化提供了保障，這一催化劑的有效運(yùn)用，確保了大批實(shí)驗(yàn)室中的科技成果順利進(jìn)入市場，完成了最終的轉(zhuǎn)化階段。從近幾年A大學(xué)科技成果發(fā)展情況看，作價入股的項(xiàng)目已達(dá)20個，作價入股和知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓的資本量已經(jīng)提高到5倍以上。于此同時，A大學(xué)不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作力度，加強(qiáng)和科技科技成果轉(zhuǎn)化合作，從而為該校科技成果轉(zhuǎn)化工作給予了提供了完善機(jī)制，確保各個促使和地區(qū)和A大學(xué)廣泛的產(chǎn)學(xué)研合作。在產(chǎn)學(xué)研合作平臺上大量高水平的科技成果實(shí)現(xiàn)高效轉(zhuǎn)化，3.3A大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的模式界定所謂的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式，指的是將新型科學(xué)技術(shù)，應(yīng)用于系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行，找到并連接各關(guān)聯(lián)點(diǎn)，從而改變過去傳統(tǒng)的科技成果運(yùn)用方式，從而提升高等院校和社會各界的合作以及信息交流，從而推動高?？萍汲晒难芯?、生產(chǎn)、商業(yè)化應(yīng)用，并在當(dāng)前市場化的背景下，將科技成果應(yīng)用于科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)活動中，從而更好的提升科技成果轉(zhuǎn)化經(jīng)營效益、推動其生產(chǎn)力的前面發(fā)展，并在科技成果應(yīng)用的基礎(chǔ)上，推動專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，并在這一學(xué)科優(yōu)勢的作用下，創(chuàng)建綜合性研究型大學(xué)，在提升高校社會影響力、知名度的同時，更為服務(wù)國家、社會并推動國民經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步。3.3.1自辦合辦科技成果轉(zhuǎn)化模式當(dāng)前，國內(nèi)很多科技成果轉(zhuǎn)化都在嘗試校企間的合作，部分高等院校，通過同科技成果轉(zhuǎn)化科研院之間創(chuàng)建“虛擬科研組織”，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)科、行業(yè)、領(lǐng)域等資源間的整合，同時也實(shí)現(xiàn)了科研研究、開發(fā)、生產(chǎn)和市場銷售等的有機(jī)結(jié)合，從而相當(dāng)程度上縮減了科研成果的開發(fā)、研究以及應(yīng)用實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)了科研成果的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，同時也在相當(dāng)程度上提升了高?？蒲谐晒挠行Ю?，實(shí)現(xiàn)了科技向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，最終實(shí)現(xiàn)了推動社會經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展的根本目的。從行業(yè)排名分析看，生物醫(yī)藥是高科技成果轉(zhuǎn)化排名第一的行業(yè)（圖3-5）。圖3-5：科技成果轉(zhuǎn)化行業(yè)排名資料來源：網(wǎng)絡(luò)自辦科技成果轉(zhuǎn)化以及校企合作的等模式，是高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化發(fā)展過程中，先后形成的兩類主要模式。大量的實(shí)證指出，在一定政策和條件下，高校通過自辦科技成果轉(zhuǎn)化的方式，將自身研發(fā)的科研成果應(yīng)用于生產(chǎn)、經(jīng)營中，是實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要方式。擁有尖端生產(chǎn)設(shè)備、出色的科研實(shí)力、充足的科研經(jīng)費(fèi)，是高校能夠自辦科技成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)[49]。在高校出色科研隊(duì)伍的作用下，研發(fā)出技術(shù)含量高的科研成果，但由于這些成果在短時間內(nèi)無法獲得科技成果轉(zhuǎn)化的認(rèn)可，因此，通過自辦科技成果轉(zhuǎn)化能夠在短時間內(nèi)解決生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題，提升產(chǎn)品性能，從而保證產(chǎn)品能夠更符合市場需求。合辦模式指的是科研成果提供方同科技成果轉(zhuǎn)化之間的合作。高校將科研成果為投資，入股相關(guān)科技成果轉(zhuǎn)化，為其提供科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)。而通過合作產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，則由合作科技成果轉(zhuǎn)化自行核算，科研成果提供方，根據(jù)合同規(guī)定，從科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟(jì)收益中獲取一定比例的經(jīng)濟(jì)利益[50]。這種模式下，科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)技術(shù)水平受科研成果提供方的影響，但生產(chǎn)設(shè)備以及經(jīng)營策略等則有科技成果轉(zhuǎn)化提供。就實(shí)際運(yùn)行情況而言，當(dāng)前國內(nèi)很少科技成果轉(zhuǎn)化能夠形成顯著的科研優(yōu)勢，而產(chǎn)業(yè)化則對資金水平不是特別雄厚的高校而言，也是極不現(xiàn)實(shí)的問題。因此，可通過校企合作的方式，來解決科研成果轉(zhuǎn)化模式造成的各種限制問題。以上兩種模式的突出優(yōu)勢在于：首先，能夠在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，同時通過向科技成果轉(zhuǎn)化提供科研成果作為入股資金的方式入股科技成果轉(zhuǎn)化，能夠在相當(dāng)程度上解決辦學(xué)資金、提升科研人員的科研積極性，從而提升科研人員的工資福利水平，提升高等院校的科研水平。其次，能夠在相當(dāng)程度上減少高?？蒲谐晒难邪l(fā)、應(yīng)用的過程，最快實(shí)現(xiàn)科研成果向社會需求的轉(zhuǎn)變，從而發(fā)揮科技成果潛在空間價值。而這兩種模式最為直接的弊端在于：需要較大的資金投入，由于國家相關(guān)部門資金投入的不足，高校缺乏足夠的資金創(chuàng)辦科技成果轉(zhuǎn)化，無法通過產(chǎn)業(yè)化的方式，實(shí)現(xiàn)科研成果向社會生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變；同時，高等院?？蒲腥藛T缺少科技成果轉(zhuǎn)化管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)建科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)。就整體而言，高等院校自辦科技成果轉(zhuǎn)化相當(dāng)程度上受資金、場地方面的影響，因此科技成果轉(zhuǎn)化要想最短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)科研成果的產(chǎn)業(yè)化，應(yīng)當(dāng)將具有實(shí)用性的科技成果轉(zhuǎn)讓給相關(guān)的社會科技成果轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益。因此，高校自辦科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)當(dāng)將規(guī)模限制在一定程度上。3.3.2官產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式所謂的官產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，指的是高校科研成果轉(zhuǎn)換為科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力并逐步實(shí)現(xiàn)市場化的過程中，雖然相當(dāng)程度上受市場機(jī)制的影響，但政府、中介的參與因素也不能避免。這過程中，政府應(yīng)當(dāng)站在國家的角度，根據(jù)社會發(fā)展需求，出臺相關(guān)政策，來引導(dǎo)科研成果的應(yīng)用。中介也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其紐帶作用，將政府、科技成果轉(zhuǎn)化、高等院校等有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門連接在一起，加強(qiáng)其溝通、交流，從而將高?？蒲谐晒麘?yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的各個環(huán)節(jié)中，從而推動科技產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展?！肮佼a(chǎn)學(xué)研”的模式，受到全球各國不同程度的關(guān)注。隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及社會生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步，不論發(fā)展中國家還是主要?dú)W美發(fā)達(dá)國家，都將發(fā)展科學(xué)技術(shù)當(dāng)做提升國家綜合競爭力的主要途徑。預(yù)期是特別重視高?？蒲谐晒膽?yīng)用，很多國家出臺了一系列的政策，旨在加強(qiáng)校企、中介之間的合作。相較于傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研合作，官產(chǎn)學(xué)研的模式除了重視科技水平的發(fā)展和應(yīng)用外，還重視政府參與，通過國家宏觀政策的作用，加強(qiáng)相關(guān)的投入，引導(dǎo)科技成果轉(zhuǎn)化同高校之間建立合作關(guān)系，從而保證高?？蒲谐晒軌蛟诙虝r間內(nèi)獲得應(yīng)用并轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力[50]。就發(fā)表論文以及出版科技專著而言，僅僅2017年，出版的專著較上一年同比增長23%（見表3-1），發(fā)表的論文同比增長7%，發(fā)表在國外的學(xué)術(shù)論文數(shù)量也在增長、被授予的專利均較上一年比大幅增加，被授予的專利數(shù)量同比增長3.9%.表3-1：發(fā)表論文以及出版科技專著情況時間科技專著出版（部）學(xué)術(shù)論文發(fā)表（篇）發(fā)表的國外的學(xué)術(shù)刊物（篇）授予專利數(shù)（項(xiàng)）2015年16613854254914072016年2031368228581512資料來源：網(wǎng)絡(luò)為推動國內(nèi)科學(xué)及水平的不斷進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而更好的推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升我國的綜合競爭力，我國政府先后出臺了“火炬計(jì)劃”、“產(chǎn)學(xué)研開發(fā)工程”以及“星火計(jì)劃”等政策，旨在更好的推動國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展[49]。國內(nèi)很多高等院校，都加強(qiáng)了“官產(chǎn)學(xué)研”模式的應(yīng)用，并取得了極大的成果，比如清華大學(xué)的“最佳鍍膜技術(shù)”、北大的“無機(jī)復(fù)合微量元素化肥”等技術(shù)項(xiàng)目的應(yīng)用。這種模式在相當(dāng)程度上推動了科研成果向社會生產(chǎn)力轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。同時，大量的研究實(shí)例表明，科研成功轉(zhuǎn)變社會生產(chǎn)力的，是一個復(fù)雜、涉及到多個方面的工程，任何環(huán)節(jié)的錯失都可能對科研成果生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化造成極大的不利影響。3.3.3建立管理服務(wù)機(jī)構(gòu)模式創(chuàng)建管理服務(wù)機(jī)構(gòu)的模式，指的是高等院校在一定發(fā)展目標(biāo)的引導(dǎo)下，創(chuàng)建專項(xiàng)機(jī)構(gòu)，推動科研成果的有效應(yīng)用。隨著國內(nèi)高等院校同科技成果轉(zhuǎn)化之間合作力度的不斷加強(qiáng)，很多機(jī)構(gòu)都加強(qiáng)了改革。上世紀(jì)末，科研開發(fā)部在我國清華大學(xué)正式成立，上海交通大學(xué)也創(chuàng)建了高技術(shù)產(chǎn)業(yè)辦公室，南京大學(xué)、東南大學(xué)也在積極籌備科技成果應(yīng)用部門[51]。這些機(jī)構(gòu)的存在和出現(xiàn)，相當(dāng)程度上推動了科研成果社會生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變效率。創(chuàng)建專項(xiàng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的模式，主要有三種形式：(1)建立生產(chǎn)力中心創(chuàng)建生產(chǎn)力中心的目的，是實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓服務(wù)。其實(shí)現(xiàn)自身功能的主要方式有：舉行科研成功信息發(fā)布會、新產(chǎn)品展覽會、新技術(shù)咨詢交流會等相關(guān)活動，其根本目標(biāo)，就是為了向社會展示其科研成功，讓社會更好的認(rèn)可其科研水平，最終實(shí)現(xiàn)科研成果向社會生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變。(2)組織技術(shù)推廣協(xié)作網(wǎng)高校應(yīng)當(dāng)通過科技下鄉(xiāng)、下廠等學(xué)生社會實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)科研技術(shù)的農(nóng)村、科技成果轉(zhuǎn)化推廣等目的。就當(dāng)前各個行業(yè)對于高科技成果的需求來說，最亟待科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的行業(yè)是醫(yī)藥器械行業(yè)（圖3-6）。因此，對科研成功的應(yīng)用、技術(shù)培訓(xùn)等應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)服務(wù)跟蹤十分必要。促進(jìn)科技成果的不斷推廣，并同科技成果轉(zhuǎn)化之間建立兩盒的合作關(guān)系；同時也在相當(dāng)程度上推動了學(xué)生社會實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力的提升；對科技成果轉(zhuǎn)化的生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新、提升其生產(chǎn)效率，都有著極大的意義和作用。圖3-6行業(yè)需求分析資料來源：網(wǎng)絡(luò)(3)建立中試基地科研成果應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于創(chuàng)建中試基地，這對高?？蒲谐晒倪\(yùn)用能否起到實(shí)際效用，有著直接的影響，可以說創(chuàng)建中試基地，對推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化關(guān)系極大。通過中試基地，能夠有效推動關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，這些對推動高?？萍汲晒鐣a(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，都有著極大的作用。3.3.4技術(shù)轉(zhuǎn)移模式所謂的技術(shù)轉(zhuǎn)移，指的是高等院校通過向相關(guān)科技成果轉(zhuǎn)化提供科研成果支持獲取一定的經(jīng)濟(jì)收入，并推動科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，為其輸送人才資源，在相當(dāng)程度上推動了科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步、生產(chǎn)工藝的創(chuàng)新，從而在高?？蒲谐晒淖饔孟?，推動科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)能力不斷進(jìn)步。受此種模式的影響，科技成果轉(zhuǎn)化或者高等院校的支配下，完成相關(guān)的營運(yùn)