修辭手法之主觀效果分析試題（教案）-2023年對(duì)標(biāo)高考語(yǔ)文新題型之修辭手法解析

課題課題：《修辭手法——主觀效果分析試題》教案班級(jí)授課（完成）時(shí)間教師（學(xué)生）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能,掌握高考?？疾榈膸追N修辭的含義、辨析、作用效果。.重點(diǎn)掌握相關(guān)修辭的區(qū)別辨析,分析修辭構(gòu)成結(jié)構(gòu)以及修辭效果。過(guò)程與方法結(jié)合高考原題及課文重點(diǎn)語(yǔ)句典型案例，掌握修辭辨析的方法技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀巧妙運(yùn)用修辭來(lái)表情達(dá)意。重點(diǎn)難點(diǎn).掌握高考?？疾榈膸追N修辭的含義、辨析、作用效果。.重點(diǎn)掌握相關(guān)修辭的區(qū)別辨析,分析修辭構(gòu)成結(jié)構(gòu)以及修辭效果。教學(xué)過(guò)程【課前高考精煉】（2022新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下題。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是屢見(jiàn)不鮮的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。.文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）答案：【答案】設(shè)問(wèn)：①設(shè)問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn)，答案跟隨設(shè)問(wèn)后，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的提示與追問(wèn)。②產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。比：①排比句依次從付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化，由淺入深，層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。②強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，但是都無(wú)法摧毀奕恩杰百折不撓的科研決心，反而使他更充滿了斗志?！窘馕觥看祟}考查修辭手法運(yùn)用及其表達(dá)效果的分析，解答這類題目首先要了解修辭手法具有的特點(diǎn)及其表達(dá)的效果。然后根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)這種這種修辭手法在此處表達(dá)所起的作用，比如內(nèi)容情感方面，結(jié)構(gòu)上下文方面，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)換方面，藝術(shù)效果方面等，最后一一整理出來(lái)。修辭不同，答題的角度不同；設(shè)問(wèn)形式不同，答題的內(nèi)容也不同。根據(jù)本題的修辭及答題要求（結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。），一般從內(nèi)容和情感、效果角度入手。（2022新高考全國(guó)II卷）閱讀下面的文字，完成下題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。.文中畫(huà)波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）答案：【答案】排比。①使內(nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。②增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂(lè)園的無(wú)限懷念和一切美好終將逝去的惆悵?！窘馕觥渴紫葴?zhǔn)確找到所使用的修辭手法排比，然后結(jié)合原文內(nèi)容指出該修辭在內(nèi)容和情感、藝術(shù)效果上的作用。【考點(diǎn)突破】一.修辭手法主觀題新高考題型命題趨勢(shì)從2020年新高考山東卷，到2021年高考全國(guó)甲卷和全國(guó)新高考I卷，再到2022新高考I卷和新高考全國(guó)H卷的語(yǔ)用題命題來(lái)分析，修辭手法主觀題在語(yǔ)言文字運(yùn)用中，分值有所增加，為5分；題型有所變化，點(diǎn)明修辭分析效果，到提問(wèn)修辭并分析效果，知識(shí)點(diǎn)的考點(diǎn)在增加，但難度并不大。真正考查了修辭手法在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，是熱頻考點(diǎn)。二.修辭手法主觀題題目設(shè)置類型L分析手法型：給出修辭，分析該修辭并指出表達(dá)效果。分值4-5分。.分析構(gòu)成、表達(dá)效果型：給出修辭，分析要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。分值5-6分。.指出修辭分析（賞析）型：找出畫(huà)橫線的句子使用了的修辭手法，簡(jiǎn)要賞析。分值5分?！咀ⅰ繉徢孱}干，明確目的，確定答題思路：有時(shí)已直接給出修辭手法，要求分析；有時(shí)不直接給出修辭手法，這時(shí)修辭手法有可能是一種，有可能是兩種或三種；注意題目“什么”和“兩種”“哪些”的問(wèn)法；根本任務(wù)要分析修辭的表達(dá)效果，所的題目都有“分析?”二字，問(wèn)法多樣：”請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析”“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果”“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果”“比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此……進(jìn)行簡(jiǎn)要分析”。三.修辭手法主觀題“三步”答題策略不管文句是什么，也不論題目如何問(wèn)，回答修辭考點(diǎn)主觀題離不開(kāi)三點(diǎn)：一是明確指出修辭用法是什么（修辭名稱）；二是解讀修辭手法有什么（內(nèi)容解讀）；三是分析修辭手法效果（效果分析）?！咀ⅰ看痤}要點(diǎn)要清晰，結(jié)構(gòu)要明確，答案要簡(jiǎn)潔。句不離段，對(duì)某一句話修辭手法的理解，得把這句話代入原文語(yǔ)境，這才是分析修辭手法表達(dá)效果的根本。需要考生“讀”與“悟二將修辭手法具體到某一句話中進(jìn)行考察，而不是對(duì)修辭手法的客觀認(rèn)定，體現(xiàn)出新高考改革的方向一一考察考生的閱讀理解與表達(dá)能力。其實(shí)，現(xiàn)代文閱讀I和n、古詩(shī)鑒賞的主觀，都有“考點(diǎn)的專業(yè)知識(shí)+文本的閱讀理解”，這些能力是相通的。主觀題提分的關(guān)鍵，最后拼的是“文本理解”o【課堂知識(shí)點(diǎn)撥】第一種類型：分析手法型（2020新高考1卷山東卷）閱讀下面的文字，完成下題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一,白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車(chē)流緩緩，永遠(yuǎn)像一條粘稠的河。不知不覺(jué),我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專賣(mài)門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：【答案】①句中把塞車(chē)的路比作黏稠的河；（1分）（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車(chē)流和水流相似；（1分）（指出比喻中的相似之處）③塞車(chē)時(shí)汽車(chē)行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。（2分）（具體分析比喻中的相似之處）【解析】本題考查對(duì)比喻修辭手法的分析。解答時(shí)，定位原文語(yǔ)句，找出句子中的本體和喻體及相似點(diǎn)進(jìn)行賞析?？圩☆}干中“比喻具有相似性"，明確本體和喻體以及它們之間的相似點(diǎn)，可分析出“把塞車(chē)的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性”；從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可分析出“路和河的形狀相似，車(chē)流和水流相似”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞，分析車(chē)流與河水的相似性，“黏稠”本義指濃度大，不易流動(dòng)，聯(lián)系上文“這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一”，可分析出“塞車(chē)時(shí)汽車(chē)行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似”。答題結(jié)構(gòu)：比喻+比喻內(nèi)容（本體和喻體解讀）+效果分析（相似性表現(xiàn)，也就是分析效果）（2021全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下題。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好,就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.文中畫(huà)波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）答案：【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)。②投射了作者對(duì)棉花關(guān)注關(guān)心的感情。③使文意表達(dá)比較活潑，引發(fā)讀者的興趣?！窘馕觥?jī)?nèi)容：用擬人表達(dá)的語(yǔ)意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好喝好水才能健康成長(zhǎng)。感情：表達(dá)作者對(duì)棉花的喜愛(ài)之情。效果：答出擬人修辭的表達(dá)效果，如表達(dá)活潑、生動(dòng)形象，俏皮活潑。沒(méi)有前面的內(nèi)容和情感的分析，效果就是無(wú)本之木，無(wú)源之水?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀下面的文字，完成下題。影片《長(zhǎng)津湖》所帶來(lái)的思考是深度而多元的。當(dāng)新兵伍萬(wàn)里在疾馳的車(chē)廂I里接住年輕的女衛(wèi)生員拋來(lái)的紅圍巾時(shí)，當(dāng)連長(zhǎng)伍千里阻擋弟弟把復(fù)仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時(shí)，當(dāng)美國(guó)將軍為“冰雕連”的精神所折服而情不自禁致以軍禮時(shí)，人性的力量跳躍出來(lái)，柔化了戰(zhàn)爭(zhēng)的冷酷。這讓影片在愛(ài)國(guó)主義的基本立場(chǎng)上有了人類的高度，也讓所有熱愛(ài)和平的人都有理由去憧憬一個(gè)鑄劍為犁、再無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)的新世界！.文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）答案：【答案】①（內(nèi)容）三個(gè)分句分別展示了對(duì)美好生活的向往、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)意義的思考、用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考。②（效果）以整齊的長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了氣勢(shì)，烘托了志愿軍的英雄氣概和影片所傳遞的人性的力量?！窘馕觥看痤}結(jié)構(gòu)：內(nèi)容+效果（藝術(shù)效果+情感效果）。沒(méi)有內(nèi)容何來(lái)效果？所以第一步就是結(jié)合修辭手法分析其內(nèi)容。第二步由內(nèi)容延伸到藝術(shù)效果，情感效果等，總之，要根據(jù)語(yǔ)境具體分析。閱讀下面的文字，完成下題。野地有很多樹(shù)。柳樹(shù)、松樹(shù)、槐樹(shù)，還有叫不出名字的灌木。它們不僅供給我清新的空氣，也免費(fèi)讓我欣賞鳥(niǎo)兒們的音樂(lè)會(huì)，且是專場(chǎng)，聆聽(tīng)、鼓掌都是我一人。黃鶴的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鳥(niǎo)抑揚(yáng)有度的詩(shī)朗誦。報(bào)幕的是斑鳩吧，清清朗朗的幾句，全場(chǎng)頓時(shí)寂靜；接著出場(chǎng)的是鸚鵡，不像是學(xué)舌，是野地里自學(xué)成才的歌手；路過(guò)的燕子也丟下幾句清唱，全場(chǎng)嘩然；喜鵲拖著長(zhǎng)裙出場(chǎng)了，它像是不大謙虛也不留情面的音樂(lè)評(píng)論家：“嘰嘰喳喳”——它是說(shuō)“演出很差”？于是眾鳥(niǎo)們議論紛紛,然而一會(huì)兒又暫歸于寂靜后，它們四散開(kāi)去，各自找自己的午餐。.擬人具有賦態(tài)于物的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線句子賞析擬人的妙處。（5分）答案：【答案】①作者把斑鳩、鸚鵡、燕子、喜鵲等自然界中的動(dòng)物賦予人的言行，使文章內(nèi)容生動(dòng)逼真，具有較強(qiáng)的感染力。②“清清朗朗的幾句，丟下幾句清唱，拖著長(zhǎng)裙出場(chǎng)”等擬人的話語(yǔ)可以更好地烘托氣氛，抒發(fā)感情從而達(dá)到情景交融的效果?！窘馕觥縿澗€句子把自然界里的各類物種當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，親切可愛(ài)，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作“報(bào)幕”，語(yǔ)言特點(diǎn)“清清朗朗的幾句"；“出場(chǎng)”一詞賦予它們生動(dòng)熱鬧的場(chǎng)景于舞臺(tái)畫(huà)面特點(diǎn)，然后順勢(shì)稱呼它們“自學(xué)成才的歌手”“幾句清唱，全場(chǎng)嘩然”“拖著長(zhǎng)裙出場(chǎng)”，“不大謙虛也不留情面的音樂(lè)評(píng)論家”“演出很差”等等。把大自然寫(xiě)活了，富有畫(huà)面感，現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)可讀性和感染力。閱讀下面的文字，完成下題。如果說(shuō)海洋是臺(tái)風(fēng)的制造者，陸地可能就是臺(tái)風(fēng)的終結(jié)（破壞）者，因?yàn)殛懙氐匦蔚哪Σ亮ψ饔脤?duì)于臺(tái)風(fēng)來(lái)說(shuō)就像一把鋰刀。如果臺(tái)風(fēng)登陸以后，遭遇凹凸地形或山地起伏較大的地形，那么這把鋰刀對(duì)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的破壞就是毀滅性的。當(dāng)然也有一些臺(tái)風(fēng)，在陸地轉(zhuǎn)一圈后，雖元?dú)獯髠?，但不甘被陸地終結(jié)，經(jīng)歷多次登陸后，余威不減，給多地帶來(lái)狂風(fēng)暴雨后，還能逃回海洋的懷抱。.文中畫(huà)波浪線處使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）答案：【答案】①文中把陸地地形的摩擦力比作鏗刀，表現(xiàn)陸地地形對(duì)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的破壞力；②運(yùn)用比喻的手法，使表達(dá)形象生動(dòng)，易于理解，強(qiáng)調(diào)了陸地地形對(duì)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的破壞力之大?！窘馕觥勘绢}針對(duì)“比喻”設(shè)題。首先明確本體是什么。結(jié)合前面“陸地地形的摩擦力作用對(duì)于臺(tái)風(fēng)來(lái)說(shuō)就像一把鏗刀”“如果臺(tái)風(fēng)登陸以后，遭遇凹凸地形或山地起伏較大的地形”可知，劃線句的本體是“陸地地形的摩擦力”。然后明確喻體是什么，結(jié)合喻體的特點(diǎn)明確此處使用比喻的表達(dá)效果。喻體是“鋰刀，，，“鏗刀，，是用來(lái)打磨器物的用具，結(jié)合“對(duì)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的破壞就是毀滅性的”可知，此處把陸地的地形比作鏗刀主要是突出陸地地形對(duì)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的破壞力之大。使用比喻讓內(nèi)容的表述更為形象生動(dòng)、通俗易懂。第二種類型：分析構(gòu)成、表達(dá)效果型（2021新高考1卷）閱讀下面的文字，完成下題。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精獨(dú)?；饦?shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。.文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）答案：【答案】①對(duì)偶構(gòu)成：意義緊密相連。“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②表達(dá)效果：形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，生動(dòng)形象地描繪出新時(shí)代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象,有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛?！窘馕觥勘绢}有兩問(wèn)，第一問(wèn)分析對(duì)偶的構(gòu)成，第二問(wèn)分析對(duì)偶的表達(dá)效果。對(duì)偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析，表達(dá)效果應(yīng)結(jié)合內(nèi)容從語(yǔ)言、節(jié)奏、和感染力、思想內(nèi)容等角度進(jìn)行分析。閱讀下面的文字，完成下題。當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽(tīng)者的身體,更能直擊人心。情感放大是中國(guó)特色節(jié)目中不可或缺的元素，《追尋》將百封家書(shū)用震撼人心的講述和聲情并茂的吟誦傳遞出人間至美之情。.文中畫(huà)橫線的句子使用了通感的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）答案：【答案】①構(gòu)成：將聲音這一聽(tīng)覺(jué)形象與“流水般洶涌地涌入”這一視覺(jué)和觸覺(jué)形象溝通起來(lái)。（2分）②表達(dá)效果：“流水般洶涌地涌入聽(tīng)者的身體”構(gòu)思新穎，又生動(dòng)形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來(lái)，使聽(tīng)眾能大量獲取聲音信息的感受，增加了語(yǔ)言的文采。（3分）【解析】通感構(gòu)成：聽(tīng)覺(jué)，“聲音”；視覺(jué)，“流水般洶涌”；觸覺(jué)，“涌入身體”。效果：用視覺(jué)、觸覺(jué)形象地理解感受聲音的魅力，構(gòu)思新穎，文采斐然?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀下面的文字，完成下題。他的女兒曾不厭其煩地向他描述坐過(guò)山車(chē)時(shí)那美妙的感覺(jué)，希望和他一起坐過(guò)山車(chē)，但他都拒絕了?，F(xiàn)在，他終于坐上了過(guò)山車(chē)，只是女兒不在這兒。起初他還沒(méi)什么感覺(jué)，不過(guò)立刻，他就感到不對(duì)勁了。過(guò)山車(chē)突然加速，如上膛的子彈一般被彈射了出去,他想讓工作人員立刻停下這該死的機(jī)器，可已經(jīng)來(lái)不及了。.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）答案：【答案】①構(gòu)成：特點(diǎn)相似。把“突然加速”的“過(guò)山車(chē)”比喻成“被彈射出去”的“子彈”，二者都具有非?？斓奶攸c(diǎn)。②效果：化抽象為具體，生動(dòng)形象，通俗明了，有助于凸顯他恐懼、后悔的心情?！窘馕觥勘扔鞯臉?gòu)成重點(diǎn)在于本體、喻體、比喻詞、相似點(diǎn)等。效果重點(diǎn)在于藝術(shù)效果，生動(dòng)性、形象性、具體化、通俗化等，情感效果要結(jié)合語(yǔ)句語(yǔ)境展開(kāi)分析。答出①給2分，答出②給3分，共5分。意思相近即可。其他合理答案，可酌情給分。閱讀下面的文字，完成下題。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、科技日新月異的當(dāng)下，有一種文化現(xiàn)象受人關(guān)注。借文物為話題講述歷史故事，這類文藝作品穿越時(shí)空，連綴古今，受到人們的喜愛(ài)；同時(shí)，保護(hù)歷史文物、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，日益成為社會(huì)共識(shí)。歷史文物濃縮著時(shí)間的厚重，承載著集體的記憶，連接著過(guò)去與未來(lái)。.文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）答案：【答案】構(gòu)成：三個(gè)語(yǔ)句同為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，分別從“濃縮"''承載”“連接”的角度闡述歷史文物的重要作用。效果：三個(gè)語(yǔ)句都有8字，字?jǐn)?shù)相等。形式整齊，節(jié)奏和諧，感情洋溢、氣勢(shì)強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了歷史文物的價(jià)值?！窘馕觥俊皾饪s著時(shí)間的厚重，承載著集體的記憶。連接著過(guò)去與未來(lái)”三句話構(gòu)成排比，其中，每個(gè)句子都有8個(gè)字，“濃縮著”“時(shí)間的厚重”與“承載著”“集體的記憶”以及“連接著”“過(guò)去與未來(lái)”都是動(dòng)賓詞組，并且賓語(yǔ)都是“定語(yǔ)+中心語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。排比句式的特點(diǎn)形式整齊，節(jié)奏和諧，感情洋溢、氣勢(shì)強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了歷史文物的價(jià)值。閱讀下面的文字，完成下題。經(jīng)過(guò)百年蓄力，我國(guó)影視創(chuàng)作厚積薄發(fā)，完成了從量變到質(zhì)變的偉大跨越，奏響了一曲激情奮進(jìn)的時(shí)代主題曲。在眾多題材類型中，革命歷史題材最能彰顯中國(guó)特色。中國(guó)革命的崢噪歷程，如同一出由背景、序幕、高潮、結(jié)局組成的，既有文戲又有武戲、既有悲歌又有凱歌的歷史大劇。它為創(chuàng)作提供了豐富的故事素材和豐沛的情感基礎(chǔ)。.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和比喻具有的相似性。（5分）答案：【答案】①構(gòu)成：該句中本體為“中國(guó)革命的崢蝶歷程”，喻體為“歷史大劇”，比喻詞為“如同”。（2分，意思對(duì)即可）②相似性：中國(guó)革命超越尋常的漫長(zhǎng)歷史，與一出歷史大劇極為相似；革命的“崢噪歷程”必定經(jīng)歷不同階段，各個(gè)階段的特點(diǎn)也不盡相同，這與“由背景、序幕、高潮、結(jié)局組成的”歷史大劇呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程相似；革命的歷程內(nèi)容豐富，有悲壯犧牲、有勝利凱旋這與歷史大劇中文戲、武戲并重，有悲歌、有凱歌相似。（3分，意思對(duì)即可）【解析】比喻的構(gòu)成重點(diǎn)在于本體、喻體、比喻詞、相似點(diǎn)等。由于本題第二問(wèn)重點(diǎn)在于“相似性”,所以把“相似性”單獨(dú)作為要點(diǎn)陳述。分析相似點(diǎn)要抓住本體及喻體的重點(diǎn)展開(kāi)，特別是喻體“歷史大劇”的修飾語(yǔ)，每一個(gè)修飾語(yǔ)就是一個(gè)相似點(diǎn)，達(dá)到了高考結(jié)合具體語(yǔ)境具體分析的考查目的。第三種類型：指出修辭分析（賞析）型閱讀下面的文字，完成下題。書(shū)院何以取名“逸邇”?創(chuàng)辦人高金平先生說(shuō)，逸邇閣書(shū)院取“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”之意，為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書(shū)館能如雨后春筍般地在祖國(guó)大地上涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀的好景象。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上面文段所使用的修辭手法及其效果。（5分）答案：【答案】①使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，”書(shū)院何以取名‘逸邇'"為問(wèn)，高金平先生的話是答，這可以引發(fā)讀者對(duì)書(shū)院起名原因的思考。②使用了引用的修辭手法，引用“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，介紹書(shū)院名稱的由來(lái)，使其更具文化意蘊(yùn)。③使用了比喻的修辭手法，把在祖國(guó)大地上涌現(xiàn)的圖書(shū)館比作雨后春筍，生動(dòng)表達(dá)了創(chuàng)辦者的希望。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。）【解析】答題模式：修辭+內(nèi)容+效果（藝術(shù)、情感）閱讀下面的文字，完成下題。我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)的。當(dāng)權(quán)者不使其為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。他中九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云,民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛(ài)與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的捶打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。.請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)波浪線句子所用修辭手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）答案：【答案】①畫(huà)波浪線句子運(yùn)用了比擬和夸張的修辭手法?！熬耪艟艜?，水煮油炸”把人當(dāng)物寫(xiě)，是比擬；“千錘百煉”是指經(jīng)歷多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)，用在句中是夸張。②作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，表現(xiàn)了辛棄疾思想和藝術(shù)被錘煉升華的過(guò)程，生動(dòng)形象，感人至深?！窘馕觥课亩沃行氖菍?xiě)辛棄疾這個(gè)人，“九蒸九曬，水煮油炸”是寫(xiě)物的，此處用來(lái)寫(xiě)辛棄疾遭受的苦難和挫折，所以此處運(yùn)用了比擬中的擬物修辭；“千錘百煉”極言鍛煉和考驗(yàn)多，所以是夸張。二者都表現(xiàn)了辛棄疾思想和藝術(shù)被錘煉升華的過(guò)程?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀下面的文字，完成下題?？蛋痛蟮貜囊坏嗡揭粍?wù)河，從一株草到一棵樹(shù)，從一塊石頭到一座山，處處是風(fēng)景?？蛋偷念I(lǐng)導(dǎo)者深知，只有用雙腳丈量，才能探明它們的價(jià)值，才能揭開(kāi)它們神秘的面紗，讓這些養(yǎng)在深閨的靚麗景點(diǎn)展示在世人面前。當(dāng)他們走遍康巴的山山水水,一個(gè)全國(guó)領(lǐng)先的“全域旅游”構(gòu)想，一場(chǎng)史無(wú)前例、的精準(zhǔn)扶貧偉業(yè)拉開(kāi)帷幕。文中畫(huà)橫線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答案：【答案】①借代：“用雙腳丈量”代指行走奔波，實(shí)地觀察調(diào)研，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)干精神。②比喻：以“面紗”比喻掩蓋康巴真實(shí)秀麗面目的東西，“揭開(kāi)面紗”比喻實(shí)探真容。③擬人：“養(yǎng)在深閨的靚麗景點(diǎn)”，把靚麗的鳳景寫(xiě)成養(yǎng)在深閨的女子，形象生動(dòng)，寫(xiě)出旅游資源深藏山中不被人知曉的特點(diǎn)，引人向往。（答出3點(diǎn)給5分）【解析】答題模式：修辭+內(nèi)容+效果（藝術(shù)、情感）。準(zhǔn)確找到修辭手法是關(guān)鍵，備考時(shí)要加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)知識(shí)的積累，厚積薄發(fā)。閱讀下面的文字，完成下題。只要你留心，這個(gè)世界就好像每天都能聽(tīng)到花落的聲音。像櫻、梨、桃這樣輕盈飄逸的