課文《田忌賽馬》的教學設(shè)計一等獎3篇

口、課文《田忌賽馬》的教學設(shè)計一等獎I一、教材分析課文記敘了戰(zhàn)國初期齊國大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計使田忌先敗后勝的故事。說明要辦好事情，應(yīng)對主客觀情況進行科學分析，合理使用力量。課文按事情發(fā)展順序（也是按時間先后順序）分為三段。第一段（第一節(jié)），主要寫田忌與齊威王第一次賽馬三場都失敗了。第二段（第二節(jié)至那就來吧），寫孫臏幫助田忌準備再賽。第三段（從一聲鑼響至完）寫孫臏用調(diào)換馬的出場順序的辦法，二比一勝了齊威王。二、教學要求.從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，讓學生懂得要辦成事需對情況進行科學分析，合理使用力量。.默讀課文，給課文分段，說出段落大意。解掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑等詞語。三、教學重點、難點及處理方法（-）教學重點：敘述兩次賽馬的情況是閱讀的重點。解決的方法：運用比較、分析法。（二）教學難點：練習有語氣地讀。讀文時講解〃胸有成竹〃、〃得意洋洋〃、〃譏諷〃的意思。有感情地朗讀課文。四.學習第三段（十三?十七自然段）.指名讀，每人讀一自然段。讀后教師講，這段的結(jié)構(gòu)為總分總。.指名讀。抓"又"字，說明是第二次比賽。分析第一場：贏的是什么馬？（上等）輸?shù)氖鞘裁瘩R？（下等）找同學說一說為什么這么安排？第一場比賽起什么作用？.用圖片表示第二、三場比賽的結(jié)果。追問：齊威王最后怎么樣了？失敗。"目瞪口呆"。什么是目瞪口呆？這表示什么？再問：是誰起的作用？板書：孫臏。五、齊讀最后一段（十八自然段）齊讀。說說田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝?小結(jié)：仔細觀察，認真思考，巧妙安排，這是取勝的關(guān)鍵。課文《田忌賽馬》的教學設(shè)計一等獎|一、褐示課題，落實重點訓練項目。1、讀了課題，你推想課文會寫哪些內(nèi)容？（田忌與誰賽馬？怎樣賽馬？結(jié)果怎樣？）2、帶著以上三個問題自讀課文，并在問題的相關(guān)處做上記號。3、交流自讀成果，串聯(lián)問題答案，概括出課文主要內(nèi)容。（讓學生通過看課題推想課文內(nèi)容的方法來掌握課文主要內(nèi)容，從而落實本單元的重點訓練項目，并完成初讀任務(wù)。）二、再讀課文，理清文章段落層次。1、課文哪部分寫田忌初賽失??？哪部分寫田忌再賽勝利？哪一部分寫了由敗到勝"轉(zhuǎn)"的過程？2、參考"轉(zhuǎn)敗為勝"這一成語，用自然段歸納法給課文分段。（這樣，進一步熟悉課文，理清結(jié)構(gòu)，初步感知田忌賽馬"轉(zhuǎn)敗為勝”的過程。）三、動手演示，理解兩次賽馬的情況。1、自讀課文，說說兩次賽馬的情況。2、用已準備的"馬卡片"（學具）演示兩次賽馬的情況，同時讓學生板演并講述過程。（使學生多種感官參與學習過程，在興趣盎然的演練過程當中讀懂課文一、三兩部分內(nèi)容，形成深刻印象。）四、深讀課文，研究田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。1、什么叫"轉(zhuǎn)敗為勝"？看著這個板書，你想問什么？（還是同樣的馬、為什么能"轉(zhuǎn)敗為勝"？）2、研讀第一次賽馬以后田忌、孫臏和齊威王的心理狀態(tài)。（1）指導學法：一劃（表現(xiàn)人物心理的詞句）二研（這些詞句對表達人物心理的特定含義）三讀（這些人物的不同情感心理）（2）范例引讀，明確研讀方法與目標。（3）自己研讀。（4）交流感悟。3、討論田忌賽馬"轉(zhuǎn)敗為勝"的‘原因。隨機板書：馬快不了多少仔細觀察I齊威王傲慢、輕敵認真思考分析（解放學生的口，引導學生從課文中找到有關(guān)的詞句，或含義深刻的句段，品個夠，議個透，充分發(fā)表自己的見解?；驕\、或深、或?qū)Α⒒蝈e，只要是在思考，只要敢說，都應(yīng)該鼓勵，從而激活課堂。）五、總結(jié)全文，深化認識。在這個故事中，你受到了什么啟發(fā)或教育？六、適當濃縮課文，突出對話，指導分角度演讀，體會情感。七、作業(yè)。設(shè)想這場賽馬將電視現(xiàn)場直播，請你當節(jié)目主持人，寫一段解說詞。引導學生在自主活動中學語文，體現(xiàn)了"語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力”要求。教師的設(shè)計著力通過讀、議、演、學具操作、當節(jié)目主人等多種活動，順應(yīng)了培養(yǎng)學生語文能力的"主要途徑也應(yīng)該是語文實踐"的客觀規(guī)律，而以凸顯了設(shè)計的教學價值所在。學生理解解決下列問題有一定難度:.比賽規(guī)則各自把馬分等級是孫臏計策的必要條件，學生不一定給予足夠注意；.大王的馬比你的快不了多少是孫臏計策制定依據(jù)，學生容易只理解為這是田忌誤以為挖苦之言；.齊威王的驕傲輕敵是孫臏計策得以實施的原因。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。解決的方法：運用設(shè)疑、討論法。四、教學用具彩色圖畫六匹馬，黑、白各三匹，并注明：上、中、下三個等級。部分板書卡片。五、教學時間：一個半課時＜60分鐘〉六、教學過程(-)審題誘趣、理清文路。板書課題后談話.從課題上，你們知道什么？.從課題上，你們還想知道什么？根據(jù)學生的回答板書：和誰賽？賽幾場？怎么賽？賽的結(jié)果？教師過渡語(承上啟下)：同學們的求知欲很強，想的問題很好。下面我們就帶著這些問題來讀書，看看你們想知道的這些，課文告訴我們沒有。（二）指名學生讀全文。讀后了解閱讀情況。.讀了課文，你們又知道了什么？（解答了哪些問題）a.田忌和齊威王賽馬。b.賽了兩次。c.田忌先輸后贏。.課文里還寫了哪個人物？他和第二次賽馬有什么關(guān)系？（孫臏。他用計使田忌轉(zhuǎn)敗為勝）板書：孫臏獻計設(shè)疑：這兩次賽馬各是怎么賽的？孫臏的計策妙在什么地方，道理是什么？看來，有些內(nèi)容我們讀一遍課文就能了解，而有些內(nèi)容，需要我們仔細地讀，深入地想，才能很好理解，我相信同學們經(jīng)過認真地閱讀思考，是能弄懂這些問題的。（三）給課文分段。請同學們快速地默讀一下課文，看看哪幾小節(jié)寫的是第一次賽馬的事，從哪兒到哪兒是寫第二次賽馬。L讀后學生發(fā)表意見。2?分的不一致、不統(tǒng)一，老師加以引導。方法：先看看這小節(jié)主要寫什么，再看看它是和上面講的意思聯(lián)系緊密，還是跟下面聯(lián)系緊密，或是單獨講一個意思。.設(shè)問：這兩次比賽之間的內(nèi)容是什么?.確定分段依據(jù)。我們是依據(jù)什么來給這篇課文分段的？（事情的發(fā)展順序，或時間先后順序均可）（四）了解興趣點。你們對課文中的哪部分內(nèi)容最感興趣?（從預(yù)習中了解到部分學生對比賽時的情況最感興趣。）（五）從興趣點入手，組織講讀。教學手段：將兩次賽馬的內(nèi)容放在一起閱讀，運用比較、分析的邏輯思維形式。目的：啟發(fā)思維、培養(yǎng)訓練邏輯思維能力。教學手段：貼馬圖的形象直觀。教學形式：自學、畫批。要求：邊默讀邊思考：這兩場比賽各是怎么賽的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？.組織自學。.讀后學生發(fā)表意見。主要有三處相同：①二人的馬沒換。②比賽規(guī)則沒變各自把馬分等級。③齊威王的馬出場順序沒變先上等、再中等、后下等。主要有三處不同：①田忌的馬出場順序不同先下等、再上等、后中等。②比賽的結(jié)果不同田忌第一次敗，第二次勝。③人物心情不同：.教師據(jù)情指導，須討論明確的問題：①掃興是什么意思？什么事使田忌掃興？②第一次賽馬，田忌為什么輸？馬的每個等級都低于齊王。第二次賽馬，田忌為什么贏？調(diào)換了馬的出場順序。③追問：為什么可以調(diào)換馬的'出場順序？理解比賽規(guī)則各自。.概括段意。復習方法：概括一段話的主要內(nèi)容，用什么樣的句子？陳述句。它包括哪兩個部分？誰，干什么？（怎么樣）①概括第一次比賽內(nèi)容（第一段）。②概括第二次比賽情況（第三段）。（六）質(zhì)疑導趣，將學習興趣遷移到第二段。.啟發(fā)質(zhì)疑：你們認為課文中的哪部分內(nèi)容需要仔細讀才能弄懂？追問：你們想到些什么問題?例如：①為什么田忌開始以為孫臏在挖苦他？②為什么田忌對第二次賽馬取勝沒信心？③為什么孫臏對再賽能勝胸有成竹？.組織學習第二段。教學方式：自學畫批一議論交流一討論明確。.學生自學，教師巡視。.全班討論，教師據(jù)情指導。①理解描寫孫臏的語言②抓住齊威王的語言、神態(tài)。理解齊威王的驕傲、輕敵，使得孫臏的計謀得以實施。為什么胸有成竹？（對田忌、齊王的了解。）.理解后分角色練習朗讀。.教師小結(jié)。設(shè)問：你們覺得孫臏的這個主意妙不妙？妙在什么地方？（發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短。）（七）投石激趣。.設(shè)疑：你們想過嗎，還有沒有其他調(diào)換方法？.組織學生試驗。你們拿出一張紙來，寫上上等、中等、下等各兩行，用線連接搭配一下，看看有幾種調(diào)換的方法，結(jié)果各是什么？可以用X表示輸，用。表示贏。從中你們悟出什么？.指一名學生上前面演示。例：四種調(diào)換方法，均輸兩場，勝一場。.從中悟出道理：要進行科學分析，選擇最佳方案，合理使用力量。.從中體會兩個讓字用得貼切、精當。(A)總結(jié)全文，布置作業(yè)。第二次賽馬后，孫臏和田忌再見面會有怎樣的一段談話。根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象，兩人一組，設(shè)計對話內(nèi)容及動作、表情，表演出來。[2、課文《田忌賽馬》的教學設(shè)計一等獎|教學要求.通過學習，使學生懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結(jié)果，培養(yǎng)學生觀察事物，勤于思考的好習慣。.能給課文分段，總結(jié)段意。.有感情地朗讀課文。.學會生字、新詞。教學重點懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。教學難點同上。教學準備投影儀。教學時間2課時。教學過程第一課時一、解題，了解背景二、初讀課文，了解大意.范讀全文，了解大意。.預(yù)習課文。①學習生字。拼讀生字，識別字音、字形、字義。忌：上部分"己"不出頭，不可寫成已或巳。喪：下部分不能多寫一筆")"O贏：下部分是三個字組成"月、貝、凡"②學習詞語。挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。垂頭喪氣：情緒低落、消沉。胸有成竹：畫竹子時，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤考慮?？湟合蛉孙@示自己（有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢力等）。譏諷：用旁