想吃蘋果的鼠小弟教學活動設計

想吃蘋果的鼠小弟教學活動設計活動題想吃蘋果的鼠小弟目活動時班級主持人間《綱要》中提出了幼兒在表達表現(xiàn)中需要達成的目標幼兒及內(nèi)容分幼兒及內(nèi)容分析1、通過故事的呈現(xiàn)，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法?；顒幽?、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，并體驗互相幫助給人帶來的快樂情感。1、經(jīng)驗準備：幼兒有正確命名動物的經(jīng)驗，并初步了解動物的基本特性?；顒訙?、環(huán)境準備：樹林場景、動物玩偶（兔子、長頸鹿、大象、猴子、小鳥等）。3、課件準備：動態(tài)故事ppt?；顒臃?、故事導入（環(huán)節(jié)目標：通過一些簡單的提問，引導幼兒

法與過

程

（步活動方法與過

程

（步驟、信息技術手段、方法、組織形式等）法與過

程

（步驟、信息技術手段、方法、組織形式等）說完整的話）（一）出示ppt法與過

程

（步驟、信息技術手段、方法、組織形式等）關鍵提問：1、從哪里知道是蘋果樹？這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹,又高又大的蘋果樹……）2、大樹下面是誰??？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋果……）3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會的啦？（太矮了，太小了……）4、那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達）二、請動物幫忙（環(huán)節(jié)目標：激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，體驗幫助別人的快樂情感）（一）樹林里來了許多小動物，它們很想幫助鼠小弟,我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了？（顯現(xiàn)各個動物局部圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)動物特征。）（二）關鍵提問：請你們?nèi)褪笮〉苷乙徽?，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果？1、指導語：你們不要著急哦，仔細想一想，這個動物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？2、提問：你請的小動物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告訴你的好朋友，它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢？三、討論（環(huán)節(jié)目標：用較完整的語言表達自己的想法）（一）到草地上來看看，你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。1、教師把動物分散開，方便幼兒觀察。2、現(xiàn)在小動物們都準備好了，它們要聽我們來說說話了。（二）關鍵提問：你是請誰來幫忙的??？它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等）（三）關鍵提問：草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎？（四）小結：小狗說：我沒有......本領的，我不能……,所以我不能幫助鼠小弟。四、講述故事（環(huán)節(jié)目標：用故事內(nèi)容對不同動物的特征進行小結）（一）關鍵提問：那故事里的動物是不是都幫助了鼠小弟呢？它們是怎樣幫助它的呢？看看故事里是怎么說的？（二）小結：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時候可以去閱讀。（也可以請幼兒來看看封面，說說書名）五.活動延伸（環(huán)節(jié)目標：激發(fā)幼兒閱讀的興趣）延伸：其實最后鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在

一個動物的幫助下摘到的，是哪個動物呢？請你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？動物是幼兒比較喜歡的話題，通過活動，讓幼兒感知不同動物的外形特征，并體驗幫助他人的快樂情感。考查活

動效果

方法活動中，幼兒的情緒很好，都很開心，教師通過故事情節(jié)發(fā)展的圖片來引發(fā)幼兒思考，引出鼠小弟想做什么事情,然后請幼兒去請森林里的動物來幫忙,從而讓幼兒感知不同動物的特征，教師在交流分享中運用了擬人的語言和夸張的動作來表現(xiàn)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。教師在活動最后，留了一個問題，激發(fā)幼兒在閱讀中尋找答案，把幼兒帶入了活動的高潮，整個活動幼兒積極性高?？疾榛?/p>

動效果

方法教師選擇適宜小班孩子的繪本來進行活動，激發(fā)幼兒閱讀的興趣；