二年級上冊自然：能量教案-能量使物體運動

第七單元能量第一課時能量使物體運動—第七單元能量第一課時上海閘北田家炳小學(xué)賈景教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過認識不同的交通工具，不同交通工具需要不同的能量來源，說明交通工具的運動需要能量，從而使學(xué)生了解能量使物體運動。通過觀察、比較、交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究能量來自哪里的興趣和語言表達能力，并激發(fā)他們關(guān)注生活的意識。教學(xué)過程課題導(dǎo)入：1、教師媒體顯示游樂場的大型游樂設(shè)施圖片以精彩的畫面和各種聲音引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在上一課“會動的玩具”學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，思考：這些大型玩具為什么能動起來呢？學(xué)生悟出：是電給它們提供了運動起來的動力，我們稱這種動力為能量。2、教師媒體顯示課題：能量使物體運動交通工具的運動需要能量（一）教師媒體出示幾種常用車輛。教師提問：這些車輛要想開動需要什么提供能量呢？學(xué)生進行討論、交流，教師歸納學(xué)生發(fā)言：這些車輛要想開動需要燃料。（二）教師媒體出示“燃料”二字，并使學(xué)生知道“是燃料提供了能量，使車輛開動起來”。并引導(dǎo)學(xué)生了解常用燃料“汽油”、“柴油”等。出示“加油站”圖片，以及新能源汽車“太陽能動力車”，使學(xué)生了解“節(jié)能”的重要和社會科技的進步。（三）教師媒體顯示各種交通工具的圖片。（卡車、電車、地鐵、帆船……）教師提問：你認識這些交通工具嗎？它們都是靠什么提供能量的？學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上匯報交流，說出這些交通工具的名稱，以及提供動力的能源：柴油、電、風(fēng)學(xué)生小組合作完成任務(wù)單：是什么提供了能量，使它們運動？用線連接起來。通過任務(wù)單使學(xué)生了解火車、輪船、飛機是需要燃料提供能量的；帆船是靠風(fēng)提供能量的；電瓶車是靠電提供能量的；自行車是靠人提供能量的等。給物體提供能量的有油、電、風(fēng)、太陽能、人等。過渡：隨著科技的發(fā)展、社會的進步，人類對資源的使用越來越廣泛，使用的量也越來越大，這也是造成現(xiàn)在空氣污染的重要原因。請你們觀察這五種能量資源，哪種不會造成空氣污染？學(xué)生觀察思考得出：電、風(fēng)、人教師歸納學(xué)生發(fā)言，并小結(jié)：需要燃料提供能量的交通工具最多，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，靠電提供能量的交通工具將逐漸增多，比如，無軌電車、地鐵、磁浮列車等。因為用燃料排出的廢氣造成嚴(yán)重的空氣污染，影響了人們生活的環(huán)境，而用電就不會造成空氣污染了。同時，我們還可以看出靠風(fēng)提供能量，既可以節(jié)省能源，又沒有空氣污染，是一種很好的能源，這也體現(xiàn)了科技發(fā)展和人類的進步。（四）師出示“紙風(fēng)車”，它是靠風(fēng)提供能量的。組長分發(fā)材料，開始制作紙風(fēng)車活動：小組成員之間互相幫助，看誰的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動得快。紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得不靈活的，大家一起幫助找原因。三、總結(jié)通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們認識了各種交通工具，并知道了給交通工具提供能量的有燃料、電、風(fēng)、人等。人的學(xué)習(xí)、運動也需要能量教師媒體出示“人在學(xué)習(xí)、運動”的