高中語(yǔ)文《伶官傳序(第二課時(shí))》課件新人教版必修3

第二課時(shí)第二課時(shí)

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！當(dāng)捆綁繩索驕?zhǔn)⒋颐Φ臉幼拥鹊脚衍姷谌畏治鍪÷跃洌瑺钫Z(yǔ)后置用匣子裝著返回的地方以至于狀語(yǔ)后置多么衰頹方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于當(dāng)?shù)谌巫g文當(dāng)他用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁國(guó)君臣的頭，走進(jìn)太廟，把箭還給先王，把成功的消息告訴先王，他意氣驕?zhǔn)?，多么雄壯??！等到仇敵已?jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一人在夜里呼喊作亂，作亂的人四方響應(yīng)，他匆忙向東出逃，還沒(méi)見(jiàn)到叛賊，士卒就離散了，君臣們相對(duì)而視，不知回到哪里去；以至于對(duì)天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕衣襟，又是多么衰頹??！第三段譯文當(dāng)他用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁國(guó)君臣的頭，豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書(shū)》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。

使動(dòng)用法或者；探求，考察；跡象難道江山，天下豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆使動(dòng)用法或者；探求，第三段譯文難道是取得天下艱難而失去天下容易嗎？或者推究他成功失敗的跡象，都是由于人事呢？《尚書(shū)》上說(shuō)：“自滿會(huì)招來(lái)?yè)p害，謙虛能得到益處?！睉n勞可以使國(guó)家興盛，安樂(lè)可以使自身滅亡，這是自然的道理。第三段譯文難道是取得天下艱難而失去天下容易嗎？或者推究他成功評(píng)論莊宗連續(xù)的勝利，用“意氣之盛”回應(yīng)開(kāi)頭的“盛”字；又評(píng)論他的失敗，用“何其衰也”回應(yīng)開(kāi)頭的“衰”字。然后引古語(yǔ)“滿招損，謙得益”，進(jìn)一步闡明盛衰由人事。評(píng)論莊宗連續(xù)的勝利，用“意氣之盛”回應(yīng)開(kāi)頭的“盛”字；又評(píng)論第三段分析1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？答：本段主要寫莊宗失天下的經(jīng)過(guò)，是對(duì)“逸豫可以亡身”的說(shuō)明。2.第三段和第二段運(yùn)用了什么論證方法？試具體說(shuō)明。答：正反對(duì)比。二段正面敘說(shuō)，三段反面敘說(shuō)。第三段分析1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰強(qiáng)盛全，所有的沒(méi)有人也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。

圍困被動(dòng)句夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！積聚（介后）被動(dòng)句

第四段分析故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰第四段譯文

因此，當(dāng)他興盛時(shí)，普天下的豪杰，沒(méi)有誰(shuí)能和他相爭(zhēng)；等到他衰敗時(shí)，數(shù)十個(gè)樂(lè)官困住他，最后自己?jiǎn)拭?，?guó)家滅亡，被天下人譏笑。禍患常常是從極細(xì)微的事情積累起來(lái)的，人的才智勇氣往往被他溺愛(ài)的事物困擾，難道只是溺愛(ài)伶人才如此嗎？第四段譯文因此，當(dāng)他興盛時(shí)，普天下的豪杰，第四段分析指出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，“所溺”不只限于伶人。問(wèn)：第四段以感嘆結(jié)尾有何作用？答：告誡人們不要走歷史的覆轍，記住“滿招損，謙受益”、“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的歷史教訓(xùn)。第四段分析指出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，“所溺”全文結(jié)構(gòu)論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉

立國(guó)（15年）

滅國(guó)（3年）908年 912年923年926年23歲27歲38歲41歲接受三矢，繼父遺志系燕王父子以組（滅燕）函梁君臣之首（亡梁）身死國(guó)滅，為天下笑結(jié)論：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身推論：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺全文結(jié)構(gòu)論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉立國(guó)（15四、文旨：

文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵(lì)精圖治。四、文旨：清人王符曾、沈德潛評(píng)價(jià)《伶官傳序》，都認(rèn)為關(guān)鍵是“善用抑揚(yáng)之法”，你能看出文中是怎樣使用這種筆法的嗎？采用欲抑先揚(yáng)的手法。小結(jié)寫作特色清人王符曾、沈德潛評(píng)價(jià)《伶官傳序》，都認(rèn)為關(guān)鍵是“善用抑揚(yáng)之把握作者的寫作意圖：

歐陽(yáng)修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評(píng)述伶官受寵幸而亂政的史實(shí)，借事論理，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者；通過(guò)總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷。把握作者的寫作意圖：歐陽(yáng)修寫《伶官傳》并名句積累：1、“滿招損，謙得益?！?、“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！?、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺?！贬專鹤詽M招來(lái)?yè)p害，謙虛得到好處。釋：憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑享樂(lè)可以使自身滅亡。釋：禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來(lái)的，人的才智勇氣往往被他溺愛(ài)的事物困擾。名句積累：1、“滿招損，謙得益?！贬專鹤詽M招來(lái)?yè)p害，謙虛得到思考：

在一百多年后的北宋中葉，作者重新提這件史實(shí)，有何意義？明確：文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。歐陽(yáng)修寫《伶官傳》并冠以短序，是為了告戒北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖寵信伶人而身死國(guó)滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。思考：明確：文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教第二課時(shí)第二課時(shí)

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！當(dāng)捆綁繩索驕?zhǔn)⒋颐Φ臉幼拥鹊脚衍姷谌畏治鍪÷跃?，狀語(yǔ)后置用匣子裝著返回的地方以至于狀語(yǔ)后置多么衰頹方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于當(dāng)?shù)谌巫g文當(dāng)他用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁國(guó)君臣的頭，走進(jìn)太廟，把箭還給先王，把成功的消息告訴先王，他意氣驕?zhǔn)?，多么雄壯??！等到仇敵已?jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一人在夜里呼喊作亂，作亂的人四方響應(yīng)，他匆忙向東出逃，還沒(méi)見(jiàn)到叛賊，士卒就離散了，君臣們相對(duì)而視，不知回到哪里去；以至于對(duì)天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕衣襟，又是多么衰頹??！第三段譯文當(dāng)他用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁國(guó)君臣的頭，豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書(shū)》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。

使動(dòng)用法或者；探求，考察；跡象難道江山，天下豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆使動(dòng)用法或者；探求，第三段譯文難道是取得天下艱難而失去天下容易嗎？或者推究他成功失敗的跡象，都是由于人事呢？《尚書(shū)》上說(shuō)：“自滿會(huì)招來(lái)?yè)p害，謙虛能得到益處?！睉n勞可以使國(guó)家興盛，安樂(lè)可以使自身滅亡，這是自然的道理。第三段譯文難道是取得天下艱難而失去天下容易嗎？或者推究他成功評(píng)論莊宗連續(xù)的勝利，用“意氣之盛”回應(yīng)開(kāi)頭的“盛”字；又評(píng)論他的失敗，用“何其衰也”回應(yīng)開(kāi)頭的“衰”字。然后引古語(yǔ)“滿招損，謙得益”，進(jìn)一步闡明盛衰由人事。評(píng)論莊宗連續(xù)的勝利，用“意氣之盛”回應(yīng)開(kāi)頭的“盛”字；又評(píng)論第三段分析1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？答：本段主要寫莊宗失天下的經(jīng)過(guò)，是對(duì)“逸豫可以亡身”的說(shuō)明。2.第三段和第二段運(yùn)用了什么論證方法？試具體說(shuō)明。答：正反對(duì)比。二段正面敘說(shuō)，三段反面敘說(shuō)。第三段分析1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰強(qiáng)盛全，所有的沒(méi)有人也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。

圍困被動(dòng)句夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！積聚（介后）被動(dòng)句

第四段分析故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰第四段譯文

因此，當(dāng)他興盛時(shí)，普天下的豪杰，沒(méi)有誰(shuí)能和他相爭(zhēng)；等到他衰敗時(shí)，數(shù)十個(gè)樂(lè)官困住他，最后自己?jiǎn)拭?，?guó)家滅亡，被天下人譏笑。禍患常常是從極細(xì)微的事情積累起來(lái)的，人的才智勇氣往往被他溺愛(ài)的事物困擾，難道只是溺愛(ài)伶人才如此嗎？第四段譯文因此，當(dāng)他興盛時(shí)，普天下的豪杰，第四段分析指出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，“所溺”不只限于伶人。問(wèn)：第四段以感嘆結(jié)尾有何作用？答：告誡人們不要走歷史的覆轍，記住“滿招損，謙受益”、“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的歷史教訓(xùn)。第四段分析指出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，“所溺”全文結(jié)構(gòu)論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉

立國(guó)（15年）

滅國(guó)（3年）908年 912年923年926年23歲27歲38歲41歲接受三矢，繼父遺志系燕王父子以組（滅燕）函梁君臣之首（亡梁）身死國(guó)滅，為天下笑結(jié)論：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身推論：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺全文結(jié)構(gòu)論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉立國(guó)（15四、文旨：

文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵(lì)精圖治。四、文旨：清人王符曾、沈德潛評(píng)價(jià)《伶官傳序》，都認(rèn)為關(guān)鍵是“善用抑揚(yáng)之法”，你能看出文中是怎樣使用這種筆法的嗎？采用欲抑先揚(yáng)的手法。小結(jié)寫作特色清人王符曾、沈德潛評(píng)價(jià)《伶官傳序》，都認(rèn)為關(guān)鍵是“善用抑揚(yáng)之把握作者的寫作意圖：

歐陽(yáng)修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評(píng)述伶官受寵幸而亂政的史實(shí)，借事論理，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者；通過(guò)總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷。把握作者的寫作意圖：歐陽(yáng)修寫《伶官傳》并名句積累：1、“滿招損，謙得益?！?、“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。”3、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。”釋：自滿招來(lái)?yè)p害，謙虛得到好處。釋：憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑享樂(lè)可以使自身滅亡。釋：禍患常常是從細(xì)微的