四年級下冊數(shù)學導學案 四舍五入試商 蘇教版

學習內容四舍五入試商的練習P15～16/練習三第4～7題日期總課時學習目標1.通過除法筆算練習和交流算法，進一步掌握用四舍五入法試商的方法，進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算法則，能用四舍五入法正確試商、計算得數(shù)，并用除法解決一些簡單的實際問題。2.經歷練習、比較和交流等活動，提高除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算運算能力，在比較和發(fā)現(xiàn)特點或規(guī)律的過程中積累數(shù)學活動經驗，培養(yǎng)比較、歸納等思維能力。3.具有對事物觀察、比較和發(fā)現(xiàn)數(shù)學特征的意識，形成認真計算、細心檢查的學習習慣，有錯就改的意識和態(tài)度。重點四舍五入法正確試商。難點提高試商的熟練度和正確率。導學準備導學過程導學環(huán)節(jié)過程目標教師導引學生學習回顧導入回顧昨日所學知識，激活知識。師：昨天你學會了什么新本領？（學生說后板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法）怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法呢？回顧昨日所學知識，全班交流。導練反思通過計算和對比，進一步掌握把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)來試商的方法。（一）基礎練習1.練習三/4（前三組）。（1）組織計算。師：計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法大家都提到了（出示：把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)試商）我們來檢查一下自己學得怎樣。每組指定完成某一組題，并指名學生板演。（一）基礎練習1.練習三/4。（1）獨立計算。導練反思通過計算和對比，明確三位數(shù)除以兩位數(shù)，什么情況下是商是一位數(shù)，什么情況下商是兩位數(shù)，從而進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法。（2）組織交流。（3）組織比較。師：每組2題在試商時，有什么相同處與不同處？小結：試商時把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)試商（4）練習（補充）：把除數(shù)看作幾十來試商，試商幾。70÷31159÷28381÷54351÷472.練習三/4（1）出示題目：練習三/4最后一組題。（2）組織學生交流算法。（3）組織比較。師：這兩題計算時有什么不同？小結：先用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，就用前三位除以除數(shù)。除到哪一位，就把商寫在那一位上。（出示）（4）判斷商是幾位數(shù)。練習三/5（5）組織計算。提要求：4分鐘完成，比一比誰能算得又對又多。巡視，并批閱學生計算，搜集錯誤典型例子，以備交流。（6）校對答案，實物投影展示學生計算題。（2）全班交流。說說試商過程。（3）觀察比較。獨立思考后全班交流：（4）舉手口答。2.練習三/4（1）學生獨立計算。（2）交流計算方法。（3）觀察比較。第1題：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小。第2題：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)大。（4）判斷商是幾位數(shù)，并說說怎樣判斷的。（5）獨立計算。（6）觀察實物投影機展示的計算題，指出計算導練反思用學過的計算解決實際問題，并滲透歸一問題的數(shù)量關系。為今后學習做一些鋪墊，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，增強探索意識。用學過的計算解決實際問題。根據(jù)商的位數(shù)，判斷被除數(shù)或除數(shù)最高位上的數(shù)，進一步理解并掌握商的最高位的定位，從而進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法。錯誤之處。（二）綜合練習1.練習三/6（1）第1小題。（2）第二小題師：照這樣計算是什么意思？（3）交流展示。（4）引導發(fā)現(xiàn)。師：仔細觀察表格，從表中你能發(fā)現(xiàn)什么？（若學生未發(fā)現(xiàn)減少，引導學生：剛才我們從左往右觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，如果從右往左觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？）2．練習三/7（二）綜合練習1.練習三/6（1）獨立完成第一問后，全班交流答案。（2）交流照這樣計算的意思。獨立完成表格。（3）判斷實物投影機展示的計算是否正確。（4）觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每天生產噸數(shù)不變時，生產水泥噸數(shù)增加，生產的天數(shù)就隨著增加。反之，生產水泥噸數(shù)減少，生產的天數(shù)就隨著減少。2.練習三/7獨立解答。交流答案，說說自己是怎樣想的。（三）拓展練習。（補充）要使□46÷57的商是兩位數(shù),□里可以填()；如果它的商是一位數(shù)，□里最大可以填()。要使546÷□7的商是兩位數(shù),□里最大可以填()；如果它的商是一位數(shù)，□里最小可以填()。（三）拓展練習。獨立思考后全班交流，說說自己是怎樣想的。（四）回顧總結師：通過練習，你有什么體會？（四）回顧總結全班交流練習后的體會。板書設計除數(shù)是兩位數(shù)的除法1.把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)試商2.先用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，就用前三位除以除數(shù)。除到哪一位，就把商寫在那一位上。3.求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。導學反思