小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃

-9-XXXX小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校2023年工作計劃的要求，全面貫徹黨的教育方針，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，落實“五項管理”“雙減”政策，以落實立德樹人根本任務(wù)為出發(fā)點，以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為抓手，以促進(jìn)身心兩健、健康成長為目標(biāo)，深化課程與教學(xué)改革，完善教育質(zhì)量評價體系，提升教學(xué)管理與研究水平，不斷提高教育質(zhì)量。工作目標(biāo)確立服務(wù)理念，塑造良師形象，辦家長滿意學(xué)校；提升教師素養(yǎng)，提高學(xué)生能力，辦學(xué)生喜愛學(xué)校；加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)社會美譽學(xué)校。具體工作一、深化學(xué)校課程改革，實現(xiàn)國家和地方課程校本化、校本課程特色化，豐富學(xué)校課程文化，營造全面實施素質(zhì)教育的良好氛圍。繼續(xù)遵循“基礎(chǔ)+拓展、常規(guī)+實踐”的課程設(shè)計理念，在《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》的統(tǒng)領(lǐng)下，進(jìn)一步推進(jìn)校本化實施的步伐。1.建立學(xué)校課程結(jié)構(gòu)體系，確保學(xué)校課程建設(shè)的科學(xué)性。加強國家課程校本化實施的研究。深入認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全校教師積極參與國家課程的校本化研究，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與課程校本化實施之間的關(guān)系，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，提高教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)評價課程及其實施成效。結(jié)合區(qū)教研室的要求，本學(xué)期教研圍繞課程實施的難點問題開展有效研究。一是加強中小學(xué)銜接課程的研究和實踐，從內(nèi)容整合、習(xí)慣養(yǎng)成、目標(biāo)梳理等多方面探索嘗試，更好地發(fā)揮中小學(xué)合力。二是加強“五項管理”、“雙減”政策下的作業(yè)研討，在各年級開設(shè)下午的作業(yè)指導(dǎo)課，有效鞏固當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教師的教學(xué)行為更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和《規(guī)范》精神。三是開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的再研究。小學(xué)英語學(xué)習(xí)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，課時安排應(yīng)體現(xiàn)短時高頻的原則，保證每周三至四次教研活動，周課時總時間不少于80～90分鐘。2.本學(xué)期繼續(xù)做好基礎(chǔ)性課程的整合、拓展和實踐活動。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開設(shè)具有學(xué)科特點的延展性課程。為了解決海量閱讀和有限課時的問題，依據(jù)課標(biāo)要求對教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神引領(lǐng)下，在語文學(xué)科開展了“詩文誦讀課”和“海量閱讀指導(dǎo)課”，實施1-6年級階梯閱讀計劃，傳承經(jīng)典、兼收并蓄，擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，深化閱讀能力培養(yǎng)。學(xué)校將舉行教師“語文風(fēng)格教師展示”和學(xué)生的“詩詞大賽”，以豐富和促進(jìn)活動的開展。數(shù)學(xué)拓展課則以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，將課后的思維訓(xùn)練題與課外拓展相結(jié)合，形成一套完整的學(xué)習(xí)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。課堂上重視基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性、操作性，重視學(xué)生的體驗感悟，重視積累學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。作業(yè)繼續(xù)倡導(dǎo)低年級教學(xué)的游戲性和高年級教學(xué)的思辯性。學(xué)校將舉行教師“數(shù)學(xué)風(fēng)格教師展示”和學(xué)生的“數(shù)學(xué)達(dá)人秀”，以豐富和促進(jìn)活動的開展。以培養(yǎng)學(xué)生好奇心和創(chuàng)新精神為重點，注重綜合實踐活動的延展。由教師組織學(xué)生開展實踐研究活動，培養(yǎng)提升學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題能力。比如開展“武術(shù)表演”、“足球聯(lián)賽”、“舞動校園”，通過豐富的課程內(nèi)容激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為了使延展課程有所依據(jù)、使學(xué)習(xí)效果具有可測性，學(xué)校充分搭建平臺，開展特長展示等多種載體和措施，結(jié)合考核評價，促進(jìn)了延展課程的目標(biāo)達(dá)成。二、緊抓教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵問題，細(xì)化流程和標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校本研究的高效發(fā)展。1.提高教研活動質(zhì)量，為教學(xué)護(hù)航。（1）教研組根據(jù)學(xué)校計劃認(rèn)真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。集體備課扎實有效進(jìn)行，集體備課圍繞高效課堂、趣味訓(xùn)練、多元評價展開研究。三級備課要齊全，在備課中體現(xiàn)作業(yè)研究。重新剖析教育教學(xué)的深度、梯度和廣度，教育服務(wù)要更嚴(yán)謹(jǐn)，更全面。不斷推進(jìn)教育教學(xué)研究，通過精準(zhǔn)深入的專業(yè)思考，特色多元的作業(yè)設(shè)計，體系完整的課程架構(gòu)等，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展。讓課堂更有效，合理利用好課堂教學(xué)，抓住各學(xué)科特點，追求高效課堂，注重課堂上學(xué)生對知識技能的有效訓(xùn)練。（2）教研組長帶領(lǐng)本組教師圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。側(cè)重于教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)，包括相關(guān)學(xué)科理論學(xué)習(xí)，觀課評課學(xué)習(xí)等內(nèi)容。做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄。語文學(xué)科多關(guān)注學(xué)生“語言的建構(gòu)和運用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”以及“文化的理解和傳承”，以語文核心素養(yǎng)為抓手夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)。★低年級：夯實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價要求。繼續(xù)做好一年級的零起點教學(xué)工作，利用早讀、午讀養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣和讀書習(xí)慣，尤其是培養(yǎng)低年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和讀書姿勢的好習(xí)慣。做好各項常規(guī)工作，一二年級不留書面作業(yè)，要加強校內(nèi)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，課后設(shè)計趣味練習(xí)，以朗讀、閱讀為主，拓寬學(xué)生視野。低年級和剛接班的老師要重視了解學(xué)生及家庭背景，有助于開展教學(xué)，創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)?！镏心昙墸豪^續(xù)抓培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力，利用早讀、午讀繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣和讀書習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生樂于表達(dá)，能將所學(xué)知識舉一反三。繼續(xù)研究閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生樂于寫練筆，樂于寫作的興趣，發(fā)展學(xué)生習(xí)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。研究古詩詞，古文的教學(xué)研究，加強課外閱讀研究與指導(dǎo)，為高年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。★高年級：關(guān)注語文核心素養(yǎng)的達(dá)成度，因材施教，利用多種教學(xué)手段與多元評價引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，吸引學(xué)生的注意力，在師生交流，生生交流中促進(jìn)學(xué)生更深層次的思考。圍繞課標(biāo)努力使學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的能力，注意抓好古文教學(xué)，結(jié)合往年抽測形式，多多練習(xí)，注重課文閱讀積累和知識的拓展。2.研究作業(yè)設(shè)計和布置，提高作業(yè)的有效性。本學(xué)期作業(yè)布置要重點列入校本教研，認(rèn)真研究，避免布置隨意性。備課中，要提前備出作業(yè)布置的內(nèi)容、形式，對作業(yè)內(nèi)容及形式進(jìn)行研究，教學(xué)管理部將統(tǒng)一各年級段作業(yè)備課范式。嚴(yán)禁教師個體通過網(wǎng)絡(luò)群或其它手段額外布置集體研究以外的過量作業(yè)。學(xué)校每月的常規(guī)檢查，將把這項內(nèi)容納入評價，對于屢次出現(xiàn)布置大量隨意性作業(yè)且有布置無批改作業(yè)等問題的教師，查實后將批評教育，促其糾正。針對教師布置懲罰性作業(yè)等嚴(yán)重違規(guī)現(xiàn)象，經(jīng)查實，取消該教師當(dāng)年各項評優(yōu)評先資格。各學(xué)科制定明確的作業(yè)布置標(biāo)準(zhǔn)，研究管理落實的措施，切實研究作業(yè)布置的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性。（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立科學(xué)評價體系評價不僅是對學(xué)生學(xué)業(yè)的判定，而且應(yīng)該是對學(xué)生全面的、客觀的、公正的、有建設(shè)性的總結(jié)，要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，評價絕不是教育的目的，而應(yīng)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。我們在教育教學(xué)中，一定要借助科學(xué)有效的評價體系，采用靈活多樣的評價方式，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信、走向成功。1.優(yōu)化作業(yè)，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，加強作業(yè)管理，完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)，在“練”字上下功夫，在“趣”字上搞創(chuàng)新，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過60分鐘。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)參加延時服務(wù)的同學(xué)在校內(nèi)完成，不參加延時服務(wù)的回家完成。2.引入評價機制，開展學(xué)校、家長等各方面共同參與的教育質(zhì)量評價活動，從學(xué)生滿意度、家長滿意度、社會美譽度、學(xué)業(yè)水平測試成績、學(xué)生科技藝術(shù)素養(yǎng)等多個維度對學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)行綜合評價，加強過程性教育質(zhì)量監(jiān)測，跟蹤了解學(xué)校常態(tài)教育教學(xué)工作，將課業(yè)負(fù)擔(dān)控制與教育質(zhì)量提升有機結(jié)合起來，幫助學(xué)校建立科學(xué)的教育生態(tài)。3.積極做好教學(xué)基本規(guī)范的全面自查。開學(xué)初，各教研組要對照《基本規(guī)范》的內(nèi)容和要求，加大學(xué)習(xí)和落實力度，結(jié)合內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行全面自查。既認(rèn)真總結(jié)落實《基本規(guī)范》的經(jīng)驗和富有實效的舉措，又要準(zhǔn)確找出存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，并提出針對性的改進(jìn)措施，以此推動教學(xué)管理工作的高位發(fā)展。四、提升教師專業(yè)素質(zhì)，開展教師培訓(xùn)1.開展基于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的教師培訓(xùn)。倡導(dǎo)老師關(guān)注個人專業(yè)素養(yǎng)的再提升，精通本學(xué)科的技術(shù)性知識和技能、了解本學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)、相關(guān)內(nèi)容、了解本學(xué)科領(lǐng)域的思維方式等，促進(jìn)教師逼近專業(yè)。結(jié)合區(qū)教研室開展的風(fēng)格教師展示、新教師備課能力評比、“強課提質(zhì)”XX好課堂展評等活動，學(xué)校也將采取“請進(jìn)來走出去”學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，切實保障教師專業(yè)化發(fā)展需求。2.關(guān)注年輕教師的潛力提升。本學(xué)期以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課，每學(xué)期每人至少一節(jié)公開課，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。新教師可以多向有經(jīng)驗的老師聽課學(xué)習(xí)，多借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體和教研機會學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到三動，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力