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文檔簡(jiǎn)介
疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)上級(jí)部門(mén)提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),學(xué)校組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本,教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,我依然積極應(yīng)對(duì),盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):一、課前準(zhǔn)備方面由于學(xué)生沒(méi)有課本,我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群,并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。二、課堂管理及教學(xué)方面在每次直播課開(kāi)始之前,我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》,在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。三、課后作業(yè)及檢查方面課堂結(jié)束后,我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),讓其注意督促孩子。通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè),可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去,讓我們?cè)缛栈貧w校園!疫情教師線上教學(xué)工作總結(jié)自從2019年新冠出現(xiàn)以來(lái),它就改變了世界,我們每個(gè)人的生活都發(fā)生了或多或少的改變,教育作為國(guó)之根本,未來(lái)希望所在,教育領(lǐng)域的防疫自然是重中之重,面對(duì)新冠疫情的出現(xiàn),線上教學(xué)會(huì)成為教學(xué)的重要方面,為此我們必須做好線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),不斷提高工作質(zhì)量,教學(xué)效果,盡快實(shí)現(xiàn)工作的更新迭代。具體總結(jié)如下:疫情反復(fù),被逼停課,上級(jí)主管部門(mén)提出“停課不停學(xué)”,各個(gè)學(xué)校,各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備,下軟件,查資料。雖然有些手忙腳亂,但是依然做好了“十八線主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開(kāi)始,到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),并且教學(xué)效果大大提升!我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào):一、直播課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂,對(duì)直播軟件一竅不通,各種操作,各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂,但是面對(duì)現(xiàn)實(shí),我告誡自己,這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì),發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持,技術(shù)支持必須一呼即應(yīng),家里解決不了的,就咨詢同事,在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一氣,第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,導(dǎo)致我“倉(cāng)皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問(wèn)、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換,這一成功還讓我喜歡上了上直播課。二、借力同步課堂,學(xué)會(huì)使用暫停鍵“停課不停學(xué),停課不停教”期間,上級(jí)主管部門(mén)投放了一些名師的同步課堂,這是一個(gè)很好的資源,學(xué)生們能近距離的聽(tīng)到名師的課,我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候,又有一個(gè)問(wèn)題困擾我,名師平時(shí)面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的孩子,而且這次錄播課是無(wú)生授課,我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽(tīng)了一節(jié),覺(jué)得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生,暫停鍵就幫上了大忙,需要做練習(xí)的時(shí)候、需要提問(wèn)的時(shí)候、需要強(qiáng)化知識(shí)的時(shí)候、需要補(bǔ)充知識(shí)或習(xí)題的時(shí)候。停并不是慢,而是讓孩子們不流于上課形式,把基礎(chǔ)打扎實(shí)。三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)形式,我們每個(gè)人都是新手,群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次,然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研,半個(gè)小時(shí),甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間,我們不但研究授課內(nèi)容:本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題,也解決我們遇到的技術(shù)問(wèn)題?!耙粋€(gè)人可以走得快,一群人才能走得遠(yuǎn)”,特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié),有愛(ài),攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識(shí)。四、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛作為班主任,除了上好課,還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài),并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活,正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生,在學(xué)校的安排下,我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào),兩次班會(huì)課,主題都是圍繞這次疫情展開(kāi),目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思考,從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng),進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情,在給我們帶來(lái)困苦的同時(shí),又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。五、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不停滯這次教學(xué)模式的新體驗(yàn),讓我意識(shí)到一個(gè)老師,不僅僅要“站好講臺(tái)”,還要與時(shí)俱進(jìn),“十八般武藝,樣樣精通”。從開(kāi)展直播教學(xué)至今,我不但上好自己的課,還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽(tīng)其他老師的課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。天使在前線,教師是后盾,教育青少年,科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué),讀書(shū)又鍛煉,師生同努力,戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,積極主動(dòng),我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí),更要面對(duì)未來(lái),盡我們所能做我們想做的事情。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)今年一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情影響了我們的教學(xué)工作,被迫我們又再次開(kāi)啟了線上教學(xué)的日子。有了去年的基礎(chǔ),這段時(shí)間的線上教學(xué)工作并沒(méi)有讓我太過(guò)于慌亂。但是這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是有遇到一些問(wèn)題的,我們一年級(jí)全體數(shù)老師互相交流,資源共享,都有了不少收獲。其中主要有以下幾點(diǎn):一、線上教學(xué)的方法措施空中課堂和課后輔導(dǎo)相結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。孩子剛進(jìn)入校園時(shí)間不久,就突然又回到家里,好多孩子只靠空中課堂網(wǎng)課是不夠的,利用釘釘、騰訊會(huì)議針對(duì)每天課再進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。上課時(shí)要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到,對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,課后及時(shí)溝通家長(zhǎng),看課程回放,確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課,都在認(rèn)真聽(tīng)課。要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境,如紙筆等,如安靜的房間。直播課程當(dāng)中,要求學(xué)生打開(kāi)攝像頭,隨時(shí)查看學(xué)生聽(tīng)課情況;積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng),如指名學(xué)生回答問(wèn)題、遞筆活動(dòng)等,督促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。每天開(kāi)課提前5分鐘進(jìn)入,在等待學(xué)生到齊的時(shí)間里組織學(xué)生聽(tīng)算練習(xí)。每天15道學(xué)過(guò)內(nèi)容的相應(yīng)算題,老師每道算式讀2遍,學(xué)生只寫(xiě)得數(shù),隨后在一起交流答案。結(jié)合空中課堂和教材內(nèi)容,通過(guò)平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的課堂作業(yè),要求學(xué)生完成后拍圖上傳,為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生,教師除了電話、微信等催促之外,還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。課后作業(yè)從平臺(tái)的練習(xí)中選擇智能作業(yè),挑選適量的相應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生完成,它可以智能批改,老師可以查看學(xué)生答題情況然后再安排講解。及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。每天作業(yè)在平臺(tái)里及時(shí)布置,學(xué)生及時(shí)完成并上傳,勾選優(yōu)秀作業(yè),優(yōu)秀作業(yè)會(huì)在群內(nèi)置頂展示,很好的起到了鼓勵(lì)優(yōu)秀和讓薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。利用平臺(tái)的每日打卡功能,堅(jiān)持讓學(xué)生每天進(jìn)行算訓(xùn)練打卡。每天早晨更新算練習(xí),學(xué)生完成后可以用語(yǔ)音、視頻、圖片多種形式上傳。每天對(duì)于完成較好的學(xué)生及時(shí)送小紅花,堅(jiān)持一段時(shí)間后及時(shí)表?yè)P(yáng),頒發(fā)堅(jiān)持之星獎(jiǎng)狀。每天提前聽(tīng)第二天的課,根據(jù)第二天空中課堂的講授內(nèi)容安排相應(yīng)的練習(xí),對(duì)聽(tīng)的網(wǎng)課進(jìn)行補(bǔ)充講解重點(diǎn),利用數(shù)字教材,在線組卷資源充分結(jié)合,讓每課時(shí)都做到學(xué)生完全消化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施(一)存在的問(wèn)題因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課,師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的,所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。由于網(wǎng)絡(luò)原因,掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,影響了線上教學(xué)效果。(二)改進(jìn)措施教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),通過(guò)班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,使線上教學(xué)不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。在知識(shí)點(diǎn)的講解上,應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練,要結(jié)合具體問(wèn)題列舉一
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