部編版四年級語文下冊第14課《母雞》課件

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母雞14母雞部編版四年級語文下冊第14課《母雞》課件老舍眼里的母雞又是什么樣的？第1課時老舍眼里的母雞又是什么樣的？第1課時字詞識記讀一讀嘎嘎疙瘩欺侮可惡一撮耳聾雛鳥啄食

消瘦制伏哼唱啼鳴凄涼ɡē

dɑwǔwùlónɡzhuófúhēnɡtíqī嘎嘎疙瘩欺侮可惡一撮耳聾雛鳥啄食

消瘦制伏

哼唱啼鳴凄涼字詞識記讀一讀嘎嘎疙瘩欺侮可惡一撮耳聾疙瘩侮惡聾啄伏哼啼凄小雞破殼疙瘩侮惡聾啄伏哼啼凄小雞破殼寫一寫忠討厭壩毒戒績孵警歪伏咕湯掘啼寫一寫忠討厭壩毒戒績孵警歪伏咕湯掘啼左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討壩績孵咕湯掘伏啼忠毒警歪厭戒★按字的結(jié)

構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討壩績孵咕湯掘伏啼忠毒警歪厭戒★根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：形容沒完沒了地抱怨、訴說。（）：趁人不防備的時候。（）：戒備（）：幼小的雞。（）：殺人或傷害人的狠毒手段。詞語解釋如怨如訴趁其不備警戒雞雛毒手根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：整體感知討厭尊重我一向討厭母雞我不敢再討厭母雞了。第二部分（4～8）：寫母雞養(yǎng)育雞雛的表現(xiàn)。第一部分（1～3）：寫“我”討厭母雞。第三部分（9～10）：寫“我”對母雞的尊重。整體感知討厭尊重我一向討厭母雞我不敢再討厭母雞了。第二部分（課文品讀朗讀第1～3自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？課文品讀朗讀第1～3自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。叫聲討厭聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒——

欺侮最忠厚的鴨子趁其他母雞不備——

下毒手不反抗公雞欺軟怕硬狡猾可惡討厭——欺侮最忠厚的鴨子趁其他母雞不備——下毒手不反抗公雞欺到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。形象地寫出了母雞叫得發(fā)狂的情態(tài)。這是一只（

）的母雞。討厭愛炫耀夸張到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道

作者不喜歡母雞，不僅因為它_________，因為它_________，還因為它_____________。無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀自己我一向討厭母雞作者不喜歡母雞，不僅因為它_________，因為它齊讀第4自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。討厭

→

不敢討厭過渡齊讀第4自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？可默讀第5～10自然段，思考：作者為什么“不敢再討厭母雞了”？

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。第2課時默讀第5～10自然段，思考：作者為什么“不敢再討厭母雞了”？

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。擬人一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：負(fù)責(zé)挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)看看前，看看后立刻警戒歪著頭聽

是否有威脅到雞雛的聲音觀察周圍的情況做好作戰(zhàn)的準(zhǔn)備負(fù)責(zé)挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)看看前，看看后立刻警戒歪著頭聽是

結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。慈愛對比結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。慈愛勇敢它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。辛苦它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。辛說一說★它警戒時，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“_____________________________________”★它喂食時，慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“_____________________________________”★它教兒女本領(lǐng)時，耐心地叫，仿佛在說：“_____________________________________”★它在夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說：“_____________________________________”來人?。】炀染任业暮⒆?！媽媽再教一次，你們應(yīng)該這樣做……快來吃吧！都吃得飽飽的！不要怕，孩子，媽媽會保護(hù)你們！說一說★它警戒時，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：來人啊！快救

它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。我不再討厭母雞了。

不僅僅是不討厭，還喜歡上了母雞，并且無比尊重和敬佩這只有了一群小雞雛的母雞。我不敢再討厭母雞了。不僅僅是不討厭，還喜歡上了母雞，寫法探究討厭

不敢再討厭無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀

負(fù)責(zé)慈愛

勇敢辛苦欲揚先抑

抑

揚寫法探究討厭不敢再討厭無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀負(fù)責(zé)慈愛對比閱讀

篇章結(jié)構(gòu)作者情感《貓》《母雞》

兩部分：古怪；淘氣可愛從始至終都是一種喜愛之情。兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后

由“討厭”到“不討厭”的情感變化?！锉容^《貓》和《母雞》的異同。對比閱讀篇章結(jié)構(gòu)作者情感《貓》《母雞》兩部寫作特點表現(xiàn)手法語言特點

總分段式；擬人手法。用事實說話，描寫具體小事。樸實的生活化的語言?？偡侄问?；擬人手法。用事實說話，描寫具體小事。樸實的生活化的語言。寫作特點表現(xiàn)手法語言特點總分段式；用事實說話拓展發(fā)散拓展發(fā)散返回

學(xué)習(xí)了這篇課文，你是否對母親和母愛有了新的認(rèn)識？你對自己的母親有什么話要說？請給媽媽寫一封信吧。返回學(xué)習(xí)了這篇課文，你是否對母親和母愛有了新的認(rèn)識？板書設(shè)計母雞討厭

尊敬

贊美

無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀

負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦不敢討厭英雄母親板書設(shè)計母雞討厭尊敬贊美無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫課文主題本文以作者的情感變化為線索，用前后鮮明的對比塑造了“偉大的雞母親”的形象，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。課文主題本文以作者的情感變化為線索，用前后鮮明的對比課堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

它（

）、（

）、（

）、（

），因為它有了一群（

）。它偉大，因為它是（

）。一個母親必定就是一位（

）。負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦雞雛雞母親英雄課堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。它（）、（二、選一選。1.作者以前討厭母雞的原因包括（

）。（多選）A.母雞如怨如訴的叫聲B.母雞欺軟怕硬C.母雞下蛋后喜歡炫耀自己D.母雞曾經(jīng)啄過年幼的作者2.“我不敢再討厭母雞了?！本渲械摹安桓摇钡暮x是（

）。A.“我”害怕母雞B.“我”很敬佩母雞C.“我”賭氣的話

ABCB二、選一選。1.作者以前討厭母雞的原因包括（）。（多課后習(xí)題默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！本渥樱赫n后習(xí)題默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說原因：“我”一開始討厭母雞是因為母雞無病呻吟，影響人的情緒；母雞欺軟怕硬；母雞喜歡炫耀，吵得大家受不了。后來尊敬母雞是因為自從有了雞雛，母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢而又不辭辛苦，成了一位偉大的母親?！拔摇北荒鸽u表現(xiàn)出來的母愛震撼了，因此“不敢再討厭母雞了”。原因：“我”一開始討厭母雞是因為母雞無病呻吟，影響人老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。

作者筆下的母雞在有了雞雛后，總是挺著脖兒時刻警戒，預(yù)備作戰(zhàn)；有一點兒吃的都留給兒女，自己餓瘦了也毫無怨言；不厭其煩地教孩子啄食、掘地、洗澡，將身體作為孩子休息和玩耍的場地；夜間一有動靜就尖聲啼叫。這些事實充分說明了母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”。老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。

相同點：（1）兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分。（2）在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。（3）在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞不同點：在情感的表達(dá)上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。不同點：在情感的表達(dá)上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。課外練習(xí)2.閱讀同類型文章，如列那爾《母雞》、

王宗仁《藏羚羊的跪拜》等。1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。課外練習(xí)2.閱讀同類型下課啦！下課啦！第一課時第二課時語文四年級下冊14母雞第一課時第二課時語文四年級下冊14母雞

謎語一物不大兩頭翹，只有肚子沒有腰，半斗粗糧半斗菜，換來一斗白元宵。（打一動物）謎語gēdawǔwù疙瘩欺侮lóng聾子可惡我會認(rèn)zhuó啄食fú伏地hēng哼著歌tí啼叫qī凄慘第一課時朗讀課文掃清障礙gēdawǔwù疙瘩欺侮lóng聾子可惡我會認(rèn)zhuó啄更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。多音字wùè他面對兇惡的敵人毫無懼色。惡更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備我會寫警戒歪咕湯掘伏啼tǎoyànbàzhōngdújìfūjǐngjièwāigūtāngjuéfútí討厭壩忠毒績孵我會寫警戒歪咕湯掘伏啼tǎoyànbàzhōngdújìfū左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討績壩毒湯掘警伏厭戒忠孵歪咕啼左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討績壩毒湯掘警伏厭戒忠孵識字方法看圖識字：啼啼叫

湯雞湯反義詞識字：

喜歡——討厭識字方法看圖識字：啼啼叫反義詞識字：戒組詞：戒煙戒律半包圍結(jié)構(gòu)，和“戎”相區(qū)別。jiè重難點字書寫指導(dǎo)戒組詞：戒煙戒律半包圍結(jié)構(gòu)，和“戎”相區(qū)別。jiè重毒組詞：毒氣毒藥上下結(jié)構(gòu)，下面是“母”dú毒組詞：毒氣毒藥上下結(jié)構(gòu)，下面是“母”dú孵組詞：孵小雞孵蛋左形右聲，左側(cè)共有兩點。fū孵組詞：孵小雞孵蛋左形右聲，左側(cè)共有兩點。fū數(shù)小雞識字游戲欺侮可惡一撮兒毛啄食疙瘩凄慘啼叫數(shù)小雞識字游戲欺侮可惡一撮兒毛啄食疙瘩凄慘啼叫忠厚：誠實,老實,善良。本課用擬人手法寫出了鴨子的老實的性格。

母雞總是欺侮忠厚的鴨子。詞語解釋忠厚：誠實,老實,善良。本課用擬人手法寫出了鴨子的老實的性格那如怨如訴的琴聲讓人不由得潸然淚下。如怨如訴：好像很哀怨凄婉，又像在傾訴衷腸。形容聲音悲切憂傷。本課指母雞低沉拖長的叫聲。

那如怨如訴的琴聲讓人不由得潸然淚下。如怨如訴：好像很特種分隊隊員在對敵實施警戒。警戒：部隊為防止敵人突然襲擊、敵方偵察員的潛入等而高度警備。本課指母雞對周圍的聲響和動靜非常關(guān)注。特種分隊隊員在對敵實施警戒。警戒：部隊為防止敵人突然默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。（課后第1題）我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。整體感知默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。（課后根據(jù)態(tài)度變化，把課文分成兩部分，你知道怎么分嗎？一向討厭不敢再討厭（1-3）自然段（4-9）自然段下節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)作者對母雞為什么會有這樣的變化。根據(jù)態(tài)度變化，把課文分成兩部分，你知道怎么分嗎？一向一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。

可惡(èwù)雞雛(chóuchú)成績(jījì)聾子(lónɡlǒnɡ)疙瘩(ɡèɡē)√√√√√課堂演練.....一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭獭陶n堂二、根據(jù)意思選填詞語。1.形容沒完沒了地抱怨、訴說。()2.趁人不防備的時候。()3.凄涼悲慘。()如怨如訴

趁其不備凄慘二、根據(jù)意思選填詞語。如怨如訴趁其不備凄慘

課文以作者的()變化為線索(A.空間B.態(tài)度)，由對母雞的____________轉(zhuǎn)變?yōu)開___________，前后形成了鮮明的對比。B一向討厭不敢再討厭三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。字詞聽寫課文以作者的()變化為線索(A.空間B

上節(jié)課，我們解決了生字詞，也了解到了作者對母雞的情感發(fā)生了很大的變化，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，思考老舍先生對母雞的的態(tài)度為什么會有這樣的變化。第二課時上節(jié)課，我們解決了生字詞，也了解到了作者對母雞的情感

默讀課文，說說為什么“我”一開始“討厭母雞”，后來卻“不敢再討厭母雞了”？

（課后第1題）互動課堂默讀課文，說說為什么“我”一開始“討厭母雞”，后來卻聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。原因一：無病呻吟你想到了用哪個詞語來形容作者討厭母雞的原因？聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，原因一：無病呻吟一起來聽聽母雞無病呻吟的叫聲吧！嘎嘎亂叫，沒完沒了細(xì)聲細(xì)氣，如怨如訴原因一：無病呻吟一起來聽聽母雞無病呻吟的叫聲吧！嘎嘎亂叫，沒形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。有的時候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。品一品擬人形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。

擬人即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。

好處形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語言親切感人。擬人擬人即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情用擬人的修辭手法完成句子。1.母雞在院子里（）地（）。2.母雞在雞窩里（）地（）。悠閑唱著歌仿寫歡樂散步用擬人的修辭手法完成句子。1.母雞在院子里（）地（如怨如訴如泣如訴如火如荼如癡如醉如影如幻如煙如霧詞語積累（如A如B式詞語）如怨如訴如泣如訴如火如荼詞語積累（如A如B式它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。原因二：欺軟怕硬母雞對公雞和鴨子的態(tài)度讓你想到了哪個詞語？它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。原因三：拼命炫耀諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒?？鋸埖较碌暗臅r候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道一起來總結(jié)：“我”之前“一向討厭母雞”的原因。討厭無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀分總13《貓》也運用了這種寫法！一起來總結(jié)：“我”之前“一向討厭母雞”的原因。討無病

可是，我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。你能找到體現(xiàn)“我”之后對待母雞態(tài)度變化的句子嗎？過渡段它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄?？墒?，我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。一起來說說：“我”對母雞態(tài)度前后變化的原因?！拔摇币婚_始討厭母雞是因為它無病呻吟、欺軟怕硬又拼命炫耀，后來發(fā)現(xiàn)母雞有了雞雛后，變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，成了一位偉大的雞母親，所以“我不敢再討厭母雞了”。一起來說說：“我”對母雞態(tài)度前后變化的原因。

老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說說。（課后第2題）老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:歪著頭聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并且不畏任何強(qiáng)敵，隨時準(zhǔn)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位雞母親的負(fù)責(zé)、勇敢與辛苦。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界警戒的母雞警戒的母雞想象寫話母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“

”孩子們，不要跑遠(yuǎn)了，到媽媽身邊來！想象寫話母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。慈愛、辛苦、勇敢比喻發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西讓兒女吃食的母雞讓兒女吃食的母雞想象寫話發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，母雞咕咕地緊叫，好像在說：“

”

”孩子們,媽媽發(fā)現(xiàn)美味了，快來吃！想象寫話發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，母雞咕咕地緊叫，好像它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓他們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。慈愛、辛苦它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它教小雞啄食的母雞把小雞護(hù)在翅下的母雞小雞啄它也不哼的母雞教小雞啄食的母雞把小雞護(hù)在翅下的母雞小雞啄它也不哼的母雞

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦母雞為了保護(hù)小雞的安全，夜里也保持警惕。這段話具體描寫了母雞的叫聲,我們感受到了雞媽媽的勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。這三句話都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。品一品它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大

《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。

（課后第3題）《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇1.都有過渡部分，結(jié)構(gòu)都非常清晰。

《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成；并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。相同點1.都有過渡部分，結(jié)構(gòu)都非常清晰。相同點2.采用的都是總分段式。

采用總分來表現(xiàn)小動物特點時，這兩篇文章都是通過點滴小事生動具體的進(jìn)行描寫。3.在語言的運用上

都是生活化的語言風(fēng)格，生動鮮明而又通俗易懂。2.采用的都是總分段式。1.在情感的表達(dá)上《貓》表達(dá)作者的喜愛之情《母雞》情感上產(chǎn)生變化：“討厭”到“不敢討厭”。2.在敘述動物的特點上《貓》先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。《母雞》先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。不同點1.在情感的表達(dá)上不同點

作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。如何理解最后一句話“我不敢再討厭母雞了”？作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的看到下面這幅雨中護(hù)雞圖，請你發(fā)揮想象，以“母子之情”為主題，畫一幅畫，并簡要描述你的畫。當(dāng)我心情難過的時候，媽媽總會伸出雙手，抱著我，開導(dǎo)我，撫慰我受傷的心靈?？吹较旅孢@幅雨中護(hù)雞圖，請你發(fā)揮想象，以“母子之情”母愛的偉大母雞討厭喜歡贊美無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀勇敢慈愛負(fù)責(zé)辛苦結(jié)構(gòu)梳理母愛的偉大母雞討厭喜歡贊美無病呻吟勇敢慈愛負(fù)責(zé)辛苦結(jié)

課文以作者的

為線索，描寫了作者

的變化，表達(dá)了對

。主題概括情感變化對母雞由討厭到喜歡對母愛的贊頌之情課文以作者的為線索，描寫了作者母愛是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┠笎凼鞘篱g最偉大的力量。（米爾）拓展延伸描寫母愛的名言母愛是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）世界上有一種最美麗的聲一、下面的句子各用了什么修辭手法?

1.到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。

()

2.發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。()()比喻擬人夸張課堂演練一、下面的句子各用了什么修辭手法?比喻擬人夸張課堂演3.結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。

()比喻3.結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩二、你眼里的母雞是怎樣的？用一段話寫下來吧！注意表達(dá)出自己的感受哦！提示：母雞有什么特點？修辭提示：擬人、比喻、對比二、你眼里的母雞是怎樣的？用一段話寫下來吧！注意表達(dá)三、點滴之恩，當(dāng)涌泉相報，請你寫一寫你最想對媽媽說的話。

媽媽，有您的日子里，我每天都開心。我多么希望，時間能慢點兒，再慢點兒，留下您年輕美麗的模樣，媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！三、點滴之恩，當(dāng)涌泉相報，請你寫一寫你最想對媽媽說的14

母雞14母雞部編版四年級語文下冊第14課《母雞》課件老舍眼里的母雞又是什么樣的？第1課時老舍眼里的母雞又是什么樣的？第1課時字詞識記讀一讀嘎嘎疙瘩欺侮可惡一撮耳聾雛鳥啄食

消瘦制伏哼唱啼鳴凄涼ɡē

dɑwǔwùlónɡzhuófúhēnɡtíqī嘎嘎疙瘩欺侮可惡一撮耳聾雛鳥啄食

消瘦制伏

哼唱啼鳴凄涼字詞識記讀一讀嘎嘎疙瘩欺侮可惡一撮耳聾疙瘩侮惡聾啄伏哼啼凄小雞破殼疙瘩侮惡聾啄伏哼啼凄小雞破殼寫一寫忠討厭壩毒戒績孵警歪伏咕湯掘啼寫一寫忠討厭壩毒戒績孵警歪伏咕湯掘啼左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討壩績孵咕湯掘伏啼忠毒警歪厭戒★按字的結(jié)

構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討壩績孵咕湯掘伏啼忠毒警歪厭戒★根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：形容沒完沒了地抱怨、訴說。（）：趁人不防備的時候。（）：戒備（）：幼小的雞。（）：殺人或傷害人的狠毒手段。詞語解釋如怨如訴趁其不備警戒雞雛毒手根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：整體感知討厭尊重我一向討厭母雞我不敢再討厭母雞了。第二部分（4～8）：寫母雞養(yǎng)育雞雛的表現(xiàn)。第一部分（1～3）：寫“我”討厭母雞。第三部分（9～10）：寫“我”對母雞的尊重。整體感知討厭尊重我一向討厭母雞我不敢再討厭母雞了。第二部分（課文品讀朗讀第1～3自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？課文品讀朗讀第1～3自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。叫聲討厭聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒——

欺侮最忠厚的鴨子趁其他母雞不備——

下毒手不反抗公雞欺軟怕硬狡猾可惡討厭——欺侮最忠厚的鴨子趁其他母雞不備——下毒手不反抗公雞欺到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。形象地寫出了母雞叫得發(fā)狂的情態(tài)。這是一只（

）的母雞。討厭愛炫耀夸張到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道

作者不喜歡母雞，不僅因為它_________，因為它_________，還因為它_____________。無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀自己我一向討厭母雞作者不喜歡母雞，不僅因為它_________，因為它齊讀第4自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。討厭

→

不敢討厭過渡齊讀第4自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？可默讀第5～10自然段，思考：作者為什么“不敢再討厭母雞了”？

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。第2課時默讀第5～10自然段，思考：作者為什么“不敢再討厭母雞了”？

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。擬人一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：負(fù)責(zé)挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)看看前，看看后立刻警戒歪著頭聽

是否有威脅到雞雛的聲音觀察周圍的情況做好作戰(zhàn)的準(zhǔn)備負(fù)責(zé)挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)看看前，看看后立刻警戒歪著頭聽是

結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。慈愛對比結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。慈愛勇敢它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。辛苦它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。辛說一說★它警戒時，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“_____________________________________”★它喂食時，慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“_____________________________________”★它教兒女本領(lǐng)時，耐心地叫，仿佛在說：“_____________________________________”★它在夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說：“_____________________________________”來人啊！快救救我的孩子！媽媽再教一次，你們應(yīng)該這樣做……快來吃吧！都吃得飽飽的！不要怕，孩子，媽媽會保護(hù)你們！說一說★它警戒時，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：來人??！快救

它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。我不再討厭母雞了。

不僅僅是不討厭，還喜歡上了母雞，并且無比尊重和敬佩這只有了一群小雞雛的母雞。我不敢再討厭母雞了。不僅僅是不討厭，還喜歡上了母雞，寫法探究討厭

不敢再討厭無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀

負(fù)責(zé)慈愛

勇敢辛苦欲揚先抑

抑

揚寫法探究討厭不敢再討厭無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀負(fù)責(zé)慈愛對比閱讀

篇章結(jié)構(gòu)作者情感《貓》《母雞》

兩部分：古怪；淘氣可愛從始至終都是一種喜愛之情。兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后

由“討厭”到“不討厭”的情感變化。★比較《貓》和《母雞》的異同。對比閱讀篇章結(jié)構(gòu)作者情感《貓》《母雞》兩部寫作特點表現(xiàn)手法語言特點

總分段式；擬人手法。用事實說話，描寫具體小事。樸實的生活化的語言。總分段式；擬人手法。用事實說話，描寫具體小事。樸實的生活化的語言。寫作特點表現(xiàn)手法語言特點總分段式；用事實說話拓展發(fā)散拓展發(fā)散返回

學(xué)習(xí)了這篇課文，你是否對母親和母愛有了新的認(rèn)識？你對自己的母親有什么話要說？請給媽媽寫一封信吧。返回學(xué)習(xí)了這篇課文，你是否對母親和母愛有了新的認(rèn)識？板書設(shè)計母雞討厭

尊敬

贊美

無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀

負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦不敢討厭英雄母親板書設(shè)計母雞討厭尊敬贊美無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫課文主題本文以作者的情感變化為線索，用前后鮮明的對比塑造了“偉大的雞母親”的形象，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。課文主題本文以作者的情感變化為線索，用前后鮮明的對比課堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

它（

）、（

）、（

）、（

），因為它有了一群（

）。它偉大，因為它是（

）。一個母親必定就是一位（

）。負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦雞雛雞母親英雄課堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。它（）、（二、選一選。1.作者以前討厭母雞的原因包括（

）。（多選）A.母雞如怨如訴的叫聲B.母雞欺軟怕硬C.母雞下蛋后喜歡炫耀自己D.母雞曾經(jīng)啄過年幼的作者2.“我不敢再討厭母雞了。”句中的“不敢”的含義是（

）。A.“我”害怕母雞B.“我”很敬佩母雞C.“我”賭氣的話

ABCB二、選一選。1.作者以前討厭母雞的原因包括（）。（多課后習(xí)題默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。“我一向討厭母雞。”“我不敢再討厭母雞了。”句子：課后習(xí)題默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說原因：“我”一開始討厭母雞是因為母雞無病呻吟，影響人的情緒；母雞欺軟怕硬；母雞喜歡炫耀，吵得大家受不了。后來尊敬母雞是因為自從有了雞雛，母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢而又不辭辛苦，成了一位偉大的母親?！拔摇北荒鸽u表現(xiàn)出來的母愛震撼了，因此“不敢再討厭母雞了”。原因：“我”一開始討厭母雞是因為母雞無病呻吟，影響人老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。

作者筆下的母雞在有了雞雛后，總是挺著脖兒時刻警戒，預(yù)備作戰(zhàn)；有一點兒吃的都留給兒女，自己餓瘦了也毫無怨言；不厭其煩地教孩子啄食、掘地、洗澡，將身體作為孩子休息和玩耍的場地；夜間一有動靜就尖聲啼叫。這些事實充分說明了母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”。老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。

相同點：（1）兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯郏蓛刹糠謽?gòu)成；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分。（2）在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。（3）在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞不同點：在情感的表達(dá)上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。不同點：在情感的表達(dá)上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。課外練習(xí)2.閱讀同類型文章，如列那爾《母雞》、

王宗仁《藏羚羊的跪拜》等。1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。課外練習(xí)2.閱讀同類型下課啦！下課啦！第一課時第二課時語文四年級下冊14母雞第一課時第二課時語文四年級下冊14母雞

謎語一物不大兩頭翹，只有肚子沒有腰，半斗粗糧半斗菜，換來一斗白元宵。（打一動物）謎語gēdawǔwù疙瘩欺侮lóng聾子可惡我會認(rèn)zhuó啄食fú伏地hēng哼著歌tí啼叫qī凄慘第一課時朗讀課文掃清障礙gēdawǔwù疙瘩欺侮lóng聾子可惡我會認(rèn)zhuó啄更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。多音字wùè他面對兇惡的敵人毫無懼色。惡更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備我會寫警戒歪咕湯掘伏啼tǎoyànbàzhōngdújìfūjǐngjièwāigūtāngjuéfútí討厭壩忠毒績孵我會寫警戒歪咕湯掘伏啼tǎoyànbàzhōngdújìfū左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討績壩毒湯掘警伏厭戒忠孵歪咕啼左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討績壩毒湯掘警伏厭戒忠孵識字方法看圖識字：啼啼叫

湯雞湯反義詞識字：

喜歡——討厭識字方法看圖識字：啼啼叫反義詞識字：戒組詞：戒煙戒律半包圍結(jié)構(gòu)，和“戎”相區(qū)別。jiè重難點字書寫指導(dǎo)戒組詞：戒煙戒律半包圍結(jié)構(gòu)，和“戎”相區(qū)別。jiè重毒組詞：毒氣毒藥上下結(jié)構(gòu)，下面是“母”dú毒組詞：毒氣毒藥上下結(jié)構(gòu)，下面是“母”dú孵組詞：孵小雞孵蛋左形右聲，左側(cè)共有兩點。fū孵組詞：孵小雞孵蛋左形右聲，左側(cè)共有兩點。fū數(shù)小雞識字游戲欺侮可惡一撮兒毛啄食疙瘩凄慘啼叫數(shù)小雞識字游戲欺侮可惡一撮兒毛啄食疙瘩凄慘啼叫忠厚：誠實,老實,善良。本課用擬人手法寫出了鴨子的老實的性格。

母雞總是欺侮忠厚的鴨子。詞語解釋忠厚：誠實,老實,善良。本課用擬人手法寫出了鴨子的老實的性格那如怨如訴的琴聲讓人不由得潸然淚下。如怨如訴：好像很哀怨凄婉，又像在傾訴衷腸。形容聲音悲切憂傷。本課指母雞低沉拖長的叫聲。

那如怨如訴的琴聲讓人不由得潸然淚下。如怨如訴：好像很特種分隊隊員在對敵實施警戒。警戒：部隊為防止敵人突然襲擊、敵方偵察員的潛入等而高度警備。本課指母雞對周圍的聲響和動靜非常關(guān)注。特種分隊隊員在對敵實施警戒。警戒：部隊為防止敵人突然默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。（課后第1題）我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。整體感知默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。（課后根據(jù)態(tài)度變化，把課文分成兩部分，你知道怎么分嗎？一向討厭不敢再討厭（1-3）自然段（4-9）自然段下節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)作者對母雞為什么會有這樣的變化。根據(jù)態(tài)度變化，把課文分成兩部分，你知道怎么分嗎？一向一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。

可惡(èwù)雞雛(chóuchú)成績(jījì)聾子(lónɡlǒnɡ)疙瘩(ɡèɡē)√√√√√課堂演練.....一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭獭陶n堂二、根據(jù)意思選填詞語。1.形容沒完沒了地抱怨、訴說。()2.趁人不防備的時候。()3.凄涼悲慘。()如怨如訴

趁其不備凄慘二、根據(jù)意思選填詞語。如怨如訴趁其不備凄慘

課文以作者的()變化為線索(A.空間B.態(tài)度)，由對母雞的____________轉(zhuǎn)變?yōu)開___________，前后形成了鮮明的對比。B一向討厭不敢再討厭三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。字詞聽寫課文以作者的()變化為線索(A.空間B

上節(jié)課，我們解決了生字詞，也了解到了作者對母雞的情感發(fā)生了很大的變化，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，思考老舍先生對母雞的的態(tài)度為什么會有這樣的變化。第二課時上節(jié)課，我們解決了生字詞，也了解到了作者對母雞的情感

默讀課文，說說為什么“我”一開始“討厭母雞”，后來卻“不敢再討厭母雞了”？

（課后第1題）互動課堂默讀課文，說說為什么“我”一開始“討厭母雞”，后來卻聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。原因一：無病呻吟你想到了用哪個詞語來形容作者討厭母雞的原因？聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，原因一：無病呻吟一起來聽聽母雞無病呻吟的叫聲吧！嘎嘎亂叫，沒完沒了細(xì)聲細(xì)氣，如怨如訴原因一：無病呻吟一起來聽聽母雞無病呻吟的叫聲吧！嘎嘎亂叫，沒形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。有的時候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。品一品擬人形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。

擬人即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。

好處形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語言親切感人。擬人擬人即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情用擬人的修辭手法完成句子。1.母雞在院子里（）地（）。2.母雞在雞窩里（）地（）。悠閑唱著歌仿寫歡樂散步用擬人的修辭手法完成句子。1.母雞在院子里（）地（如怨如訴如泣如訴如火如荼如癡如醉如影如幻如煙如霧詞語積累（如A如B式詞語）如怨如訴如泣如訴如火如荼詞語積累（如A如B式它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。原因二：欺軟怕硬母雞對公雞和鴨子的態(tài)度讓你想到了哪個詞語？它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。原因三：拼命炫耀諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒。夸張到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道一起來總結(jié)：“我”之前“一向討厭母雞”的原因。討厭無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀分總13《貓》也運用了這種寫法！一起來總結(jié)：“我”之前“一向討厭母雞”的原因。討無病

可是，我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。你能找到體現(xiàn)“我”之后對待母雞態(tài)度變化的句子嗎？過渡段它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄?？墒?，我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。一起來說說：“我”對母雞態(tài)度前后變化的原因。“我”一開始討厭母雞是因為它無病呻吟、欺軟怕硬又拼命炫耀，后來發(fā)現(xiàn)母雞有了雞雛后，變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，成了一位偉大的雞母親，所以“我不敢再討厭母雞了”。一起來說說：“我”對母雞態(tài)度前后變化的原因。

老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說說。（課后第2題）老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:歪著頭聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并且不畏任何強(qiáng)敵，隨時準(zhǔn)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位雞母親的負(fù)責(zé)、勇敢與辛苦。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界警戒的母雞警戒的母雞想象寫話母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“

”孩子們，不要跑遠(yuǎn)了，到媽媽身邊來！想象寫話母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。慈愛、辛苦、勇敢比喻發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西讓兒女吃食的母雞讓兒女吃食的母雞想象寫話發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，母雞咕咕地緊叫，好像在說：“

”

”孩子們,媽媽發(fā)現(xiàn)美味了，快來吃！想象寫話發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，母雞咕咕地緊叫，好像