個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)（共6篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)〔共6篇〕第1篇：結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)西關(guān)小學(xué)蘇艷霞“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，作為一名老師，我們能給精準(zhǔn)扶貧家庭帶去的最大資助也就是“教育扶貧”，而國(guó)家的“教育扶貧”本就是指能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識(shí)、改變命運(yùn)、造福家庭。“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的根底性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導(dǎo)性功能，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。所以說(shuō)“教育扶貧”其實(shí)也是我們能帶給精準(zhǔn)扶貧戶最有效、最直接的精準(zhǔn)扶貧了。我?guī)头隽巳麑W(xué)生，這三名學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，其中袁帥爺爺奶奶年邁，身體活動(dòng)不便，父母長(zhǎng)期在外打工，也就是因?yàn)槿绱耍改傅姆泵υ斐闪怂麄冊(cè)跔敔斈棠痰哪鐞?ài)中長(zhǎng)大，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。為了幫助這幾名孩子，我屢次與他們的家長(zhǎng)進(jìn)展的交談，利用下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)展家訪，理解他們的家庭情況，孩子在家表現(xiàn)，思想狀況等，也讓我更加下定決心必需要將他們的成績(jī)抓起來(lái)，才能為他們的家庭帶去最需要的一份幫助。后來(lái)，我就每天都要找孩子們談心，理解他們學(xué)習(xí)與生活上的困難，時(shí)不時(shí)進(jìn)展知識(shí)上的考察，并及時(shí)給他們講解沒(méi)有學(xué)懂的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中我們雙方都在收獲，家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子學(xué)習(xí)的積極性有所進(jìn)步了，性格也變得開(kāi)朗多了??我從內(nèi)心感受到我給他們帶去的一份可能是微缺乏道的快樂(lè)給予的幸福感。我認(rèn)為，在做扶貧工作時(shí)，做好物質(zhì)上扶貧固然很重要，但更重要的是要做好思想扶貧，生活困難的人在壓力面前總是處在低谷階段，他們相當(dāng)一局部人認(rèn)為，自己命中注定要窮，再怎么努力也沒(méi)用。有了這種思想，他們失去了自立自強(qiáng)的精華，缺少雄心壯志和苦干創(chuàng)業(yè)精神。我個(gè)人覺(jué)得要想幫助他們，首先應(yīng)該讓他們從思想上站立起來(lái)，鼓足他們克制困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣。然后他們才能找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，才能改變家庭，改變命運(yùn)。第2篇：結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)新老師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)板橋中和小學(xué)張力中心校為了使新老師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)展了新老師與老老師師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，板橋小學(xué)校的嚴(yán)老師和我結(jié)對(duì)，對(duì)我進(jìn)展了幫扶，使我受獲豐多，很多方面都得到很大的進(jìn)步，現(xiàn)將這次結(jié)對(duì)幫扶的心得體會(huì)總結(jié)如下：初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)講授完，但就好似一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的才能也不是很好，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在嚴(yán)老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是嚴(yán)老師，他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析^p各種情況，從多角度進(jìn)展觀察，有時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我答復(fù)，常教我要擅長(zhǎng)從學(xué)生角度去考慮問(wèn)題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探究考慮。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：1、認(rèn)真鉆研教材對(duì)教材的根本理論和根本概念，每一句話、每一個(gè)概念都弄清楚，深化理解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。2、刻苦學(xué)習(xí)教法記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師一旦今日停頓學(xué)習(xí)，明日就將停頓教學(xué)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育理論。所以平時(shí)應(yīng)多參加培訓(xùn)，多看有關(guān)教學(xué)案例、課堂實(shí)錄等教育書(shū)籍報(bào)刊，為自己充電。3、悉心聽(tīng)課評(píng)課“評(píng)課”是不斷進(jìn)步自身教學(xué)程度的一種途徑，除了堅(jiān)持跟班聽(tīng)課外，每次聽(tīng)完師傅的課后，應(yīng)試著評(píng)一評(píng)。并能提出自己的教學(xué)設(shè)想：假如是我，我會(huì)怎么上。師徒之間能互相商討、互相學(xué)習(xí)，以求共同進(jìn)步。4、勤動(dòng)手動(dòng)筆作為一名年青的老師不僅要進(jìn)步自己的教學(xué)才能，平時(shí)還應(yīng)多注意積累勤寫(xiě)教學(xué)后記，不斷進(jìn)步教育科研程度，使自己從“教書(shū)匠”朝科研型老師開(kāi)展。5、要熱愛(ài)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，只要精神不滑坡，方法總比困難多。6、要狠抓常規(guī)，不放松，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，明白什么時(shí)候該寫(xiě)什么，什么時(shí)候不該寫(xiě)什么。7、新課程下要多培養(yǎng)班級(jí)小老師，充分發(fā)揮4人小組討論的作用，智慧學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助。8、要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處。正如一名教育家所說(shuō)的：每個(gè)學(xué)生都是"才"。9、要注意課堂教學(xué)中的方式方法，發(fā)揮學(xué)生的主體參與，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。師傅嚴(yán)老師積累了很多的經(jīng)歷，而這些豐富的經(jīng)歷，對(duì)我的工作來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆宏大而珍貴的財(cái)富，值得我學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：一日為師，終身為父。我將繼續(xù)挖掘這宏大的財(cái)富，并不斷運(yùn)用于以后的理論中去，繼續(xù)探究和積累經(jīng)歷，立志求真，我們沒(méi)有完美，但是我們可以追求完美，從師傅的言傳身教中領(lǐng)悟教書(shū)的精神，爭(zhēng)取早日成為一名像嚴(yán)老師一樣受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師第3篇：幫扶結(jié)對(duì)心得體會(huì)幫扶結(jié)對(duì)心得體會(huì)時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)?；貞涍@這一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在兩位師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所賦予的期望值很高。成為一名老師，讓我意識(shí)到了肩頭所承當(dāng)?shù)闹厝?。?lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了宏大的心理壓力。情況的陌生，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“新老師培養(yǎng)方案”，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜XX和XX兩位副校長(zhǎng)為師。我主要擔(dān)任學(xué)區(qū)辦公室工作，兩位校長(zhǎng)除了教學(xué)以外均負(fù)責(zé)常規(guī)管理工作，較高的工作重合度為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。并且兩位師傅各有特點(diǎn)，每次向他們請(qǐng)教，他們都會(huì)不厭其煩地向我傳授他們的經(jīng)歷。在互相的討論與考慮中我學(xué)到了不少東西！在兩位師傅的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。兩位師傅在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育理論。因此，在兩位師傅的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到進(jìn)步。更催促我不斷警覺(jué)我的教學(xué)理論的還是兩位師傅不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而催促我不斷的改良，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的沉著，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。此外，兩位師傅的為人處事，經(jīng)歷心得，他們的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“新老師培養(yǎng)方案”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)?？傊@一學(xué)期以來(lái)，我向兩位師傅學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，向更高的目的邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師開(kāi)展，這是我的又一目的。第4篇：結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)|幫助新老師結(jié)對(duì)的經(jīng)歷|如今我總結(jié)這種結(jié)對(duì)幫助的經(jīng)歷如下:當(dāng)我第一次到達(dá)平臺(tái)時(shí)，雖然我可以在課堂上流利地教授這一課的知識(shí)點(diǎn)，就像一個(gè)人表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在。我不能面對(duì)班上所有的學(xué)生，我組織班級(jí)的才能也不是很好。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在顏老師的幫助下，我獲得了很大的進(jìn)步。特別要感謝嚴(yán)老師，他每次都把題目講解得很透徹，分析^p各種情況，從各種角度觀察，有時(shí)從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我答復(fù)，經(jīng)常教我擅長(zhǎng)從學(xué)生的角度考慮，在講解新課時(shí)與學(xué)生一起探究和考慮讓我知道，要做好教學(xué)工作，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:1，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的根本理論和概念，理清每一個(gè)單詞和概念，透徹理解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)該補(bǔ)充什么材料；深化理解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的困難，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材傳給學(xué)生的問(wèn)題。我記得一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一旦老師今天停頓學(xué)習(xí)，他們明天就會(huì)停頓教學(xué)。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能跟上課程改革的步伐，用全新的理念指導(dǎo)我們的教育理論。因此，平時(shí)我們應(yīng)該參加更多的訓(xùn)練，多讀一些教育性的書(shū)籍、關(guān)于教學(xué)案例的報(bào)紙和雜志、課堂記錄等等。給自己充電。3、認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課“評(píng)課”是不斷進(jìn)步教學(xué)程度的一種方式。除了堅(jiān)持聽(tīng)節(jié)課之外，你還應(yīng)該試著在老師的每節(jié)課后對(duì)課程進(jìn)展評(píng)論。并且可以提出自己的教學(xué)理念:假如是我，我會(huì)怎么走師傅和徒弟可以互相學(xué)習(xí)，以便共同進(jìn)步。作為一名年輕的老師，4和不僅要進(jìn)步自身的教學(xué)才能，更要注重積累頻繁書(shū)寫(xiě)的教學(xué)后記，不斷進(jìn)步教育和科研程度，使自己從“老師”開(kāi)展成為科研型老師。5，要熱愛(ài)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，只要精神不衰退，路總是比以前更難走6、狠抓常規(guī)，不放松，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，明白什么時(shí)候?qū)懯裁矗裁磿r(shí)候不寫(xiě)什么7。新課程下，我們應(yīng)該培養(yǎng)更多的班主任，充分發(fā)揮四人小組討論的作用，聰明地學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助。8、要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處正如一位教育家所說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是人才。9、我們應(yīng)該注意課堂教學(xué)的方式方法，充分發(fā)揮學(xué)生的參與性，重視學(xué)生的個(gè)人感受。顏老師，，積累了豐富的經(jīng)歷，這種豐富的經(jīng)歷無(wú)疑是我工作中的一筆宏大而珍貴的財(cái)富，值得學(xué)習(xí)。俗話說(shuō):一天是老師，一生是父親。我將繼續(xù)挖掘這一宏大財(cái)富，并將其應(yīng)用于將來(lái)的理論。我將繼續(xù)探究和積累經(jīng)歷。我決心尋求真理。我們并不完美，但我們可以追求完美。從老師的言行中我們可以體會(huì)到教學(xué)的精神，力爭(zhēng)早日成為像嚴(yán)老師這樣受到學(xué)生尊敬和喜歡的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。第5篇：結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)新老師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)板橋中和小學(xué)張力中心校為了使新老師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)展了新老師與老老師師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，板橋小學(xué)校的嚴(yán)老師和我結(jié)對(duì)，對(duì)我進(jìn)展了幫扶，使我受獲豐多，很多方面都得到很大的進(jìn)步，現(xiàn)將這次結(jié)對(duì)幫扶的心得體會(huì)總結(jié)如下：初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)講授完，但就好似一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的才能也不是很好，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在嚴(yán)老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是嚴(yán)老師，他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析^p各種情況，從多角度進(jìn)展觀察，有時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我答復(fù)，常教我要擅長(zhǎng)從學(xué)生角度去考慮問(wèn)題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探究考慮。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：1、認(rèn)真鉆研教材對(duì)教材的根本理論和根本概念，每一句話、每一個(gè)概念都弄清楚，深化理解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。2、刻苦學(xué)習(xí)教法記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師一旦今日停頓學(xué)習(xí)，明日就將停頓教學(xué)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育理論。所以平時(shí)應(yīng)多參加培訓(xùn)，多看有關(guān)教學(xué)案例、課堂實(shí)錄等教育書(shū)籍報(bào)刊，為自己充電。3、悉心聽(tīng)課評(píng)課“評(píng)課”是不斷進(jìn)步自身教學(xué)程度的一種途徑，除了堅(jiān)持跟班聽(tīng)課外，每次聽(tīng)完師傅的課后，應(yīng)試著評(píng)一評(píng)。并能提出自己的教學(xué)設(shè)想：假如是我，我會(huì)怎么上。師徒之間能互相商討、互相學(xué)習(xí)，以求共同進(jìn)步。4、勤動(dòng)手動(dòng)筆作為一名年青的老師不僅要進(jìn)步自己的教學(xué)才能，平時(shí)還應(yīng)多注意積累勤寫(xiě)教學(xué)后記，不斷進(jìn)步教育科研程度，使自己從“教書(shū)匠”朝科研型老師開(kāi)展。5、要熱愛(ài)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，只要精神不滑坡，方法總比困難多。6、要狠抓常規(guī)，不放松，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，明白什么時(shí)候該寫(xiě)什么，什么時(shí)候不該寫(xiě)什么。7、新課程下要多培養(yǎng)班級(jí)小老師，充分發(fā)揮4人小組討論的作用，智慧學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助。8、要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處。正如一名教育家所說(shuō)的：每個(gè)學(xué)生都是\"才\"。9、要注意課堂教學(xué)中的方式方法，發(fā)揮學(xué)生的主體參與，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。第6篇：老師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)老師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)作為才走上工作崗位的新老師，學(xué)校為了使新老師迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)展了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和張小嬌老師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使我們?cè)谧孕判?、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的進(jìn)步。初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好似一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的才能也不是很好，而經(jīng)過(guò)三個(gè)月來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，張老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。她每次都會(huì)把問(wèn)題講解得非常透徹，分析^p各種情況，從多角度進(jìn)展觀察，有時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我答復(fù)，常教我要擅長(zhǎng)從學(xué)生角度去考慮問(wèn)題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探究考慮。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：1、認(rèn)真鉆研教材。對(duì)教材的根本理論和根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚；深化理解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教