初中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃

第第頁共4頁初中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃一、個人情況分析：（一）優(yōu)勢分析1、身為中共黨員，受身邊優(yōu)秀領導、優(yōu)秀教師的耳濡目染，能踏實認真的做好每件事，以身作則，起好帶頭作用。2、有熱情與童心，對待學生就象愛自己的孩子一樣，關(guān)心和引領著他們在生活中學習，在學習中成長。3、勤于學習、敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點，并在日常教育教學中積累了一定的理論知識，愛對一些教育現(xiàn)象和行為進行分析。4、喜歡與他人交流合作，共同成長。5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學所需服務。（二）弱勢分析：1、未形成鮮明的教育教學風格，課堂管理學生的能力有待加強。2、缺少持之以恒的韌性，由于惰性思想在作祟，不注重生成資源的分析與積累。3、課程開發(fā)研究的能力和教育教學論文的撰寫能力還只是停留在較淺的層次，教育教學創(chuàng)新能力不夠，教育教學改革的魄力不足。二、個人發(fā)展目標：（一）長期目標珍惜集中培訓的機會，加強自主學習意識，扎實理論基礎，進一步學習先進教育教學理念，積淀豐厚的理論知識，并轉(zhuǎn)化為教育教學行為，從而形成鮮明的個人教育教學風格。增強教育教學研究能力和論文撰寫能力，積極傳播和影響同行共同發(fā)展共同提高，成為一名學有專長、術(shù)有專攻、富有靈性和人格魅力的教師。（二）階段目標：第一年度（XX年7月至XX年7月）1、從自身實際出發(fā)，認真制定好三年發(fā)展規(guī)劃，并增強計劃執(zhí)行力。2、樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需。精讀兩本以上教育教學類書籍，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷豐富自身的人文底蘊。珍惜參加各種培訓的大好時機，傾聽專家心聲，與專家積極互動交流，及時寫出心得。3、積極參加“鳳城名師工作室”組織的各種聽評課和理論學習，及時交流學習心得，共享教育教學經(jīng)驗和學生管理方法，使自己快速適應新的教育教學環(huán)境。4、認真整理教學心得并及時反思，通過學習努力撰寫教育教學論文，讓自己成長為一名研究型教師。第二年度（xx年7月至XX年7月）1、根據(jù)自身發(fā)展情況，及時調(diào)整個人發(fā)展規(guī)劃，制定年度工作計劃。2、積極參加各種培訓，珍惜與專家面對面交流與學習的機會，進一步更新自己的教育教學理念，提升自己的理論水平，將教學實踐中存在的疑惑與專家進行互動交流。3、積極參與和支持教研組的課堂教學大比武活動，并以此提升自己的實踐能力；通過教育及教學案例研究，總結(jié)教學規(guī)律，并在教研組組織下進行教學經(jīng)驗交流，促進自身理論與實踐研究水平的提高。4、開展課題研究，在課題研究與教學實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐，并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；第三年度（XX年7月至XX年7月）1、根據(jù)自身發(fā)展情況，針對課題及教研活動的開展，制定年度工作計劃。2、積極參加縣、市級的各種培訓，將自身研究情況與專家交流，尋找差距，為今后發(fā)展尋找方向。3、通過三年時間學習理論、摸索方法、形成經(jīng)驗，圍繞課題開展情況，撰寫課題研究報告，在總結(jié)課題研究成果的基礎上進行再實踐，再研究。三、保障措施：1、把學習當成一種習慣認真參加每一個培訓學習的機會，身到心到。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。不為自己惰性找借口，做到每學期認真閱讀兩本教學理論專著，廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好讀書筆記。虛心向指導教師、專家、同行學習，將日常工作中觀察到的教育教學現(xiàn)象與之相互探討，2、時刻把工作與思考相結(jié)合在工作中思考，在思考中工作。做中學，學中研，在實踐中探求、感悟，在思考中收獲、成長,向研究型老師發(fā)展,向?qū)＜倚屠蠋熆拷?、積極深入一線，深入教改認真上好每堂課，每學期至少開一節(jié)校級以上研究課。撰寫質(zhì)量較高的學習反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄