《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》測試卷附有答案

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》測試卷[復(fù)制]姓名：[填空題]*_________________________________1.量感主要指對事物的（）的直觀感知。[單選題]*A.可測量屬性B.大小關(guān)系C.可測量屬性及大小關(guān)系(正確答案)D.可測量屬性及數(shù)感答案解析：量感主要指對事物的可測量屬性及大小關(guān)系的直觀感知。2.圖形與幾何是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括“圖形的認(rèn)識與測量〞和“圖形的（）”兩個主題。[單選題]*A.位置與運動(正確答案)B.運動與變化C.位置與變化D.測量與運動答案解析：圖形與幾何是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括“圖形的認(rèn)識與測量〞和“圖形的位置與運動”兩個主題。3.（）主要是指有意識地利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象與規(guī)律。[單選題]*A.推理意識B.幾何直觀C.模型觀念D.應(yīng)用意識(正確答案)答案解析：應(yīng)用意識主要是指有意識地利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象與規(guī)律。4.以下哪個選項不是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域第一學(xué)段的學(xué)業(yè)要求：（）。[單選題]*A.能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。B.能計算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法。C.能在熟悉的生活情境中運用數(shù)和數(shù)的運算，合理表達(dá)簡單的數(shù)量關(guān)系，解決簡單的問題。D.能直觀描述小數(shù)和分?jǐn)?shù)，能比較簡單的小數(shù)的大小和分?jǐn)?shù)的大小。(正確答案)答案解析：“能直觀描述小數(shù)和分?jǐn)?shù)，能比較簡單的小數(shù)的大小和分?jǐn)?shù)的大小。”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域第二學(xué)段的學(xué)業(yè)要求5.推理意識主要是指對邏輯推理過程及其意義的初步（）。[單選題]*A.感悟(正確答案)B.認(rèn)識C.了解D.感知6.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展（）。[單選題]*A.理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個人智力。B.實踐能力和創(chuàng)新精神。C.向未來和個人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)(正確答案)D.獨立思考的習(xí)慣和合作交流的意愿。答案解析：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展，向未來和個人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。7.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（）為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。[單選題]*A.核心素養(yǎng)(正確答案)B.基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗C.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題D.學(xué)業(yè)成就8.核心素養(yǎng)是在長期的教學(xué)過程中逐漸形成的，核心素養(yǎng)在不同學(xué)段的主要表現(xiàn)體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的（）和各階段之間的（）。[單選題]*A.階段性可用性B.時效性一致性C.融合性可用性D.階段性一致性(正確答案)9.在新課標(biāo)的背景下，評價的主要目的是（）。[單選題]*A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B.形成新的教學(xué)評價制度C.全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)(正確答案)10.在第二學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述正確的是（）。[單選題]*A.通過操作、游戲、制作等豐富多彩的活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的好奇心，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的合作交流意識與獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B.經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，通過操作、游戲等豐富多彩的活動，對數(shù)學(xué)形成一定的求知欲，具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成獨立思考、合作探究等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(正確答案)C.對數(shù)學(xué)形成一定的好奇心與求知欲，具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。初步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，體會數(shù)學(xué)的價值。11.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有（）。*A.基礎(chǔ)性B.整體性(正確答案)C.一致性(正確答案)D.階段性(正確答案)答案解析：核心素養(yǎng)具有整體性、一致性和階段性。12.在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為：包括（）在內(nèi)的抽象能力、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。*A.數(shù)感(正確答案)B.量感(正確答案)C.符號意識(正確答案)D.數(shù)學(xué)運算答案解析：在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為：包括數(shù)感、量感、符號意識在內(nèi)的抽象能力、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。13.數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括（）和（）兩個主題。*A.數(shù)與運算(正確答案)B.數(shù)與式C.數(shù)量關(guān)系(正確答案)D.方程與不等式答案解析：數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括“數(shù)與運算”和“數(shù)量關(guān)系”兩個主題。14.“圖形的認(rèn)識與測量”在第一學(xué)段的內(nèi)容要求是（）。*A.通過實物和模型辦認(rèn)簡單的立體圖形和平面圖形，能對圖形分類，會用簡單圖形拼圖。(正確答案)B.認(rèn)識三角形和四邊形，會根據(jù)圖形特征對三角形和四邊形進(jìn)行分類。C.結(jié)合生活實際，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性，認(rèn)識長度單位米、厘米。能估測一些物體的長度，并進(jìn)行測量。(正確答案)D.在圖形認(rèn)識與測量的過程中，形成初步的空間觀念和量感。(正確答案)答案解析：“圖形的認(rèn)識與測量”在第一學(xué)段的內(nèi)容要求是：（1）通過實物和模型辦認(rèn)簡單的立體圖形和平面圖形，能對圖形分類，會用簡單圖形拼圖。（2）結(jié)合生活實際，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性，認(rèn)識長度單位米、厘米。能估測一些物體的長度，并進(jìn)行測量。（3）在圖形認(rèn)識與測量的過程中，形成初步的空間觀念和量感。15.數(shù)感主要是指對于（）的直觀感悟。*A.數(shù)與數(shù)量(正確答案)B.數(shù)量關(guān)系(正確答案)C.運算結(jié)果(正確答案)D.運算能力答案解析：數(shù)感主要是指對于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系及運算結(jié)果的直觀感悟。16.根據(jù)學(xué)段目標(biāo)的要求，四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容按（）呈現(xiàn)。*A.內(nèi)容要求(正確答案)B.學(xué)業(yè)要求(正確答案)C.教學(xué)要求D.教學(xué)提示(正確答案)答案解析：根據(jù)學(xué)段目標(biāo)的要求，四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容按“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”三個方面呈現(xiàn)。17.統(tǒng)計與概率在第二學(xué)段的學(xué)業(yè)要求包括（）。*A.能用條形統(tǒng)計圖合理表示數(shù)據(jù)，說明數(shù)據(jù)的現(xiàn)實意義。(正確答案)B.能收集、整理具體實例中的數(shù)據(jù)，并用合適的方式描述數(shù)據(jù)，分析與表達(dá)數(shù)據(jù)中蘊含的信息。(正確答案)C.知道用平均數(shù)可以刻畫一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，知道平均數(shù)的統(tǒng)計意義。(正確答案)D.知道平均數(shù)是介于最大數(shù)與最小數(shù)之間的數(shù)，能描達(dá)平均數(shù)的含義。(正確答案)答案解析：統(tǒng)計與概率在第二學(xué)段的學(xué)業(yè)要求是：能收集、整理具體實例中的數(shù)據(jù)，并用合適的方式描述數(shù)據(jù)，分析與表達(dá)數(shù)據(jù)中蘊含的信息。能用條形統(tǒng)計圖合理表示數(shù)據(jù)，說明數(shù)據(jù)的現(xiàn)實意義。知道用平均數(shù)可以刻畫一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，知道平均數(shù)的統(tǒng)計意義；知道平均數(shù)是介于最大數(shù)與最小數(shù)之間的數(shù)，能描達(dá)平均數(shù)的含義；能用平均數(shù)解決有關(guān)的簡單實際問題，形成初步的數(shù)據(jù)意識和應(yīng)用意識。18.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有（）？*A.創(chuàng)造性B.基礎(chǔ)性(正確答案)C.普及性(正確答案)D.發(fā)展性(正確答案)答案解析：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性19.評價方式應(yīng)包括（）等。*A.書面測試(正確答案)B.口頭測試(正確答案)C.活動報告(正確答案)D.課堂觀察、課后訪談(正確答案)E.課內(nèi)作業(yè)、成長記錄(正確答案)20.評價主體應(yīng)該包括（）等。*A.教師(正確答案)B.家長(正確答案)C.學(xué)生(正確答案)D.社會21.在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為：運算能力、推理（______）或推理能力。[填空題]*空1答案：意識22.小學(xué)階段，核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：（______）、（______）、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、（______）、（______）、模型意識、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。[填空題]*空1答案：數(shù)感空2答案：量感空3答案：推理意識空4答案：數(shù)據(jù)意識23.數(shù)學(xué)教育承載著落實（______）、（______）的功能。[填空題]*空1答案：立德樹人根本任務(wù)空2答案：實施素質(zhì)教育24.數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是（______）的依據(jù)，同時對學(xué)生的（______）、（______）、（______）等具有重要的指導(dǎo)作用。[填空題]*空1答案：學(xué)業(yè)水平考試命題及評價空2答案：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動空3答案：教師的教學(xué)活動空4答案：教材的編寫25.以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的考試命題，要關(guān)注數(shù)學(xué)的（______），關(guān)注（______），綜合考察（______）、（______）與核心素養(yǎng)。[填空題]*空1答案：本質(zhì)空2答案：通性通法空3答案：四基空4答案：四能26.統(tǒng)計與概率是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域之一，在小學(xué)階段包括“數(shù)據(jù)分類”“數(shù)據(jù)的收集，整理與表達(dá)”和“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個主題。[判斷題]*對(正確答案)錯答案解析：統(tǒng)計與概率是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域之一，在小學(xué)階段包括“數(shù)據(jù)分類”“數(shù)據(jù)的收集，整理與表達(dá)”和“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個主題。27.主題活動主要分為兩類：第一類，融入數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主題活動。第二類，運用數(shù)學(xué)知識及其他學(xué)科知識的主題活動。[判斷題]*對(正確答案)錯答案解析：主題活動主要分為兩類：第一類，融入數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主題活動。第二類，運用數(shù)學(xué)知識及其他學(xué)科知識的主題活動。28.在課程內(nèi)容的呈現(xiàn)中，注重數(shù)學(xué)知識與方法的層次性和多樣性，不用考慮跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。[判斷題]*對錯(正確答案)答案解析：在課程內(nèi)容的呈現(xiàn)中，注重數(shù)學(xué)知