大班閱讀活動方案

—大班閱讀活動方案大班閱讀活動的開展有利于從小培育兒童的閱讀習(xí)慣，那么大班閱讀活動方案要怎么策劃呢？給大家?guī)泶蟀嚅喿x活動方案5篇，希望大家喜愛!大班閱讀活動方案1一、指導(dǎo)思想閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認(rèn)識自然和社會、取得學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，是孩子完善人格、提升自我進(jìn)展空間的有效途徑。伴著我園校內(nèi)閱讀特色文化建設(shè)以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、老師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。二、活動主題：“感恩書籍·享受閱讀”三、活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒閱讀的愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素養(yǎng)和精神修養(yǎng)。2.展現(xiàn)幼兒自主閱讀、老師導(dǎo)讀的書香校內(nèi)魅力，促進(jìn)幼兒閱讀力量的提升。四、活動時(shí)間20X年5月6日至6月1日五、活動內(nèi)容第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動建議書。2.傾聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱忱。第二階段：閱讀節(jié)組織與實(shí)施（5月12日——6月1日）活動一：幼兒自主閱讀1.豐富和完善各班班級閱讀角。2.大班的班內(nèi)圖書漂流活動。3.結(jié)合活動，完成活動簡報(bào)（附1）活動二：老師教學(xué)導(dǎo)讀1.各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動。2.每位老師完成一篇繪本推舉（附2）3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會征集展覽。4.每班至少推舉一篇親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和一篇親子閱讀體會，由班級組為單位設(shè)計(jì)專題展板，于5月28日至6月1日展出。大班閱讀活動方案2活動目的：1、培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交好友，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的愛好，豐富孩子們的學(xué)問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的歡樂。3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康歡樂成長?；顒訙?zhǔn)備1、確定合適本班級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀建議書”；2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表?；顒觾?nèi)容及布置（一）宣傳發(fā)動階段：12月1—7日程序：1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。2、確定推舉書目。3、宣傳發(fā)動，營造氣氛（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容（3）發(fā)放“親子閱讀建議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推舉合適本班級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。（二）實(shí)施操作階段：12月8—31日班級閱讀活動的開展：1、開展“好書共享”活動。（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，激勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與伙伴一起共享。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜愛的一本書”的溝通。2、班級統(tǒng)一閱讀時(shí)間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。（2）經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小好友講一個(gè)經(jīng)典小故事。（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)共享、展現(xiàn)“好書共享”“親子閱讀”的照片等4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推舉書目”中推舉圖書?？赐旰髿w還，在本組連續(xù)流淌。5。開展修書活動，在老師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新搭配成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出建議，號召全體家長主動投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。提倡家長在幼兒過華誕時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)分，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。大班閱讀活動方案3活動目標(biāo)：1、學(xué)會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中查找答案、發(fā)現(xiàn)問題，對科學(xué)故事有愛好。2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動物、植物需要空氣，明白空氣污染對地球造成的危害，懂得要愛護(hù)環(huán)境。3、嘗試用緊急與愉快的語氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了?！被顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進(jìn)的是氧氣。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小書若干；動物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段?；顒舆^程：一、在音樂下做呼吸運(yùn)動，引入話題“誰需要呼吸？”1、老師與幼兒一起做呼吸運(yùn)動：“你是在用什么呼吸？”2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑€有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？二、自主閱讀（P2――9），查找答案。1、提出問題，引導(dǎo)幼兒閱讀。“地球上的很多東西都會呼吸，今天我要跟大家共享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛剛小好友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們到底是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問題，我們一起去書中查找答案?！?、幼兒逐頁進(jìn)行閱讀，找到書中的答案：提問：你在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物到底是怎么呼吸的？用什么在呼吸？運(yùn)用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。3、小結(jié)：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣?！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣选Ｈ?、自主閱讀（P10――19），發(fā)現(xiàn)問題。1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題?！敖酉聛頃l(fā)生什么事情呢？請小好友認(rèn)真閱讀P10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來?！?、引導(dǎo)幼兒觀看書中關(guān)鍵頁P(yáng)11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。“為什么會顯現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難過嗎？”請小好友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。3、學(xué)習(xí)復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎？”動物和人類都提出同一個(gè)問題，是什么問題？讓幼兒用緊急、可怕的語氣表達(dá)“可怕的事情會發(fā)生嗎？”可怕的事情指的是什么？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）你情愿戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學(xué)學(xué)帶著氧氣罩的樣子）想象戴上防毒面具有什么樣的感覺？4、互動商量：地球上的氧氣越來越少，怎么辦？播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本事――幫忙我們清潔空氣。四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了!”“有了光合作用，會有什么轉(zhuǎn)變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥母淖儭４蠹視檬裁礃有那楹驼Z氣來說出這句話呢？并一起用愉快的語氣表現(xiàn)重復(fù)性的語句：“我們可以暢快地呼吸了?！蔽?、老師帶著幼兒共同閱讀P26――35。“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小好友是怎樣愛護(hù)環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。提問：地球綠肺到底是什么呢？我們該怎樣愛護(hù)環(huán)境？六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉快?！叭缃?，我們的城市變成了一個(gè)大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新奇空氣吧!”結(jié)束語：這本書里還有很多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到懷疑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密!”大班閱讀活動方案4活動設(shè)計(jì)意圖：孩子是爸爸媽媽的珍寶，他們享受著家庭的暖和，父母的關(guān)愛。詩歌《照片》用比喻的方式，向我們展現(xiàn)了物間的聯(lián)系，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛、母愛的活潑畫面。美麗的語言，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí)，也能從熟識的世界中查找和發(fā)現(xiàn)事暖?；顒幽繕?biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表達(dá)的溫馨的家庭情感。2.了解詩歌的重復(fù)句式，進(jìn)行創(chuàng)編。3.有感情的朗誦詩歌?；顒訙?zhǔn)備：1.搜集幼兒的全家福相片，制作成動感相冊。2.詩歌《照片》的多媒體課件。3.白紙、水彩筆，人手一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好1.賞識動感相冊。師“老師這搜集了小好友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來賞識一下吧”2.師：“誰來說一說，照片背后的故事”。請三、四個(gè)幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起？在哪？發(fā)生了什么好玩的事情？拍照的心情。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特征）3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小好友和爸爸媽媽在一起的美妙、幸福光陰。二、想象作畫理解詩歌《照片》上半部分1.老師念上半段詩歌引導(dǎo)幼兒作畫。師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌，你們一邊聽一邊畫畫。請小好友認(rèn)真聽詩歌，用畫筆畫出漂亮的畫”。（幼兒對桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準(zhǔn)備作畫）爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫樹葉）媽媽是一片綠葉，我像花朵一樣，在綠葉中間開放。（念一段過后可重復(fù)一次）爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹（老師提問：“那小好友是什么？”）我像果實(shí)一樣，掛在樹枝上。3.引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫，復(fù)述出上半段詩歌。1）師：“老師完好朗誦一遍，請小好友們邊聽邊賞識下自己的畫”。2）師：“你畫的畫漂亮嗎？誰情愿上來和小好友們一起共享你的畫呢？你畫的是什么？為什么要這樣畫？”3）請全班的小好友一起共享自己的畫，復(fù)述出上半段兒歌。三、聯(lián)想作畫，創(chuàng)編詩歌1.引導(dǎo)幼兒理解詩歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。師：“詩歌里說到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小好友，你覺得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導(dǎo)幼兒理解詩歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。2.小好友創(chuàng)編一種句式后，老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編。如：爸爸是X，媽媽是XX，我就像XX3.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹砘貓?bào)對父母的愛師：“爸爸媽媽愛你們嗎？他們平常工作很忙，很辛苦，回到家還是細(xì)心的照料你們，培育教育你們。你們是怎樣關(guān)懷，幫忙爸爸媽媽，回報(bào)對爸爸媽媽的愛的呢？（幼兒說：“媽媽生病了，我很擔(dān)憂她，倒水泡藥給媽媽喝?！保?.小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫忙，關(guān)懷爸爸媽媽。你們真棒!）四、想象作畫，理解詩歌《照片》下半部分師：“請連續(xù)聽詩歌，小好友把剛剛畫畫的紙反過來，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫）老師朗誦詩歌，小好友作畫：爸爸是一根琴弦，媽媽是一根琴弦，我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。1.收起畫筆，個(gè)別幼兒拿著自己的作品進(jìn)行講解并描述。2.幼兒一起復(fù)述一遍。五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩歌1.出示多媒體課件，介紹詩歌名字，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。師：“今天，老師朗讀的詩歌名叫《照片》，請小好友們和老師一起來看一看，并用好聽的聲響把它讀出來?！?.引導(dǎo)幼兒想象動作，用肢體語言表演詩歌。師：“我看到有的小好友在朗誦的時(shí)分，臉上露出來暖和，甜美的表情。你能不能為詩歌創(chuàng)編動作，一邊朗誦，一邊表演？”3.幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩歌一遍。六、結(jié)束活動師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說上一句爸爸媽媽我愛你!”大班閱讀活動方案5早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫忙幼兒從簡潔的口頭語言過渡到標(biāo)準(zhǔn)的書面語言，對于幼兒的思維，語言、想象力、獨(dú)特、習(xí)慣等各方面進(jìn)行綜合培育。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀愛好，提高孩子語言力量。因此，在幼兒園大班一系列入學(xué)準(zhǔn)備教育活動中，早期閱讀應(yīng)是不行缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。活動目標(biāo)：1.把握一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右，點(diǎn)指閱讀；會看名目和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖畫時(shí)，會一頁一頁有序地翻閱。2.聽熟識的書面語言內(nèi)容，或者讀自己“寫”的文字內(nèi)容時(shí)，開頭點(diǎn)認(rèn)對應(yīng)的文字。3.傾聽老師朗讀時(shí)，能夠?qū)适碌膬?nèi)容進(jìn)行預(yù)測、反思和推理4.當(dāng)閱讀完一本熟識的故事書時(shí)，嘗試運(yùn)用故事書中的句子，靠著記憶重新講述故事。5.會用口語講出畫面內(nèi)容，或聽老師念圖書文字，明白是在講故事的內(nèi)容，能感受到口語與書面語之間的區(qū)分。6.看書時(shí)有端正的坐姿、書與眼保持肯定的距離。7.對自己所“寫”的文字常常想要念給四周人聽。8.明白一些書寫的工具。9.了解書寫的初步規(guī)章，如先左后右、先上后下等，嘗試用好玩的方式訓(xùn)練根本筆畫。10.把握四線格、田字格的結(jié)構(gòu)，方位清晰。11.會在四線格內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)書寫拼音字母，在田字格內(nèi)書寫簡潔結(jié)構(gòu)的文字。活動內(nèi)容布置：10月份：1.兒歌：《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》，《最亮最亮五顆星》，《老師讓我親親您》，《家》。2.筆畫：橫，豎，撇。捺，點(diǎn)。3：生字：土，六，門，中，開，和，入，足。4.6個(gè)單韻母.11月份：1.兒歌：《搖籃》，《我家的小池塘》