老師個(gè)人幼兒班級(jí)工作反思

Word———老師個(gè)人幼兒班級(jí)工作反思老師個(gè)人幼兒班級(jí)工作反思（精選5篇）

老師個(gè)人幼兒班級(jí)工作反思篇1這是20xx年的最終一個(gè)月，這個(gè)月是最勞碌而充實(shí)的一個(gè)月。既是小伴侶難忘的一個(gè)月，又是小伴侶收獲的一個(gè)月。

十二月，小伴侶學(xué)習(xí)了動(dòng)物，我們的伴侶和快樂(lè)一刻等主題，在動(dòng)物，我們的伴侶主題中，幼兒了解了動(dòng)物生靈千姿百態(tài)的形狀、瑰麗多彩的奇妙生活;感悟到了動(dòng)物生靈和人類(lèi)生活息息相關(guān)的伴侶關(guān)系;激發(fā)了幼兒愛(ài)惜動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。在快樂(lè)一刻這個(gè)主題活動(dòng)中，我們一起吹牛，比誰(shuí)吹的好笑，比誰(shuí)吹得最牛。我們一起把自己的吹牛畫(huà)了下來(lái)，做成了吹牛畫(huà)展現(xiàn)，這也成了我們飯后的快樂(lè)果呢!

我班孩子在這個(gè)月不管在禮貌還是學(xué)習(xí)、日經(jīng)常規(guī)方面都有進(jìn)步了。在禮貌方面，孩子們不管看到老師還是叔叔、阿姨都會(huì)主動(dòng)的打招呼。在日常生活方面，孩子們常規(guī)方面在這個(gè)月經(jīng)過(guò)老師合理地支配和組織一日生活，幼兒的日經(jīng)常規(guī)有很大的進(jìn)步。如用餐、就寢、入廁等許多小的細(xì)節(jié)，這些活動(dòng)雖然微不足道，但孩子也做得很仔細(xì)，使我班的班級(jí)工作開(kāi)展的井然有序。看到孩子們這么有禮貌，這么懂事聽(tīng)話，老師感到無(wú)比的欣慰。

在12月底，我班進(jìn)行了歡樂(lè)新年家長(zhǎng)半日活動(dòng)。為了讓幼兒和家長(zhǎng)感受節(jié)日的氛圍，我班組織戶(hù)外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)和嬉戲三個(gè)部分。在戶(hù)外活動(dòng)中，家長(zhǎng)們和孩子一起跳繩、玩袋鼠跳布滿(mǎn)童趣的嬉戲，讓家長(zhǎng)們仿佛又回到了童年。集體教學(xué)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看著孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的樣子，感到無(wú)比的快樂(lè)，也了解到孩子在園的學(xué)習(xí)狀況。嬉戲活動(dòng)中我們組織家長(zhǎng)與孩子一起包餛飩。孩子則是在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手把手的教育下，包出了餛飩。

看著孩子包出的餛飩，大人們的臉上露出了傲慢的笑容，有的還用相機(jī)將孩子包的餛飩拍下來(lái)呢!在煮餛飩的時(shí)候，小伴侶們?yōu)榘职謰寢尃敔斈棠虃儷I(xiàn)上了各自的節(jié)目，孩子們精彩的表演引得大人們掌聲連連、笑聲連連。在品嘗餛飩時(shí)，孩子們給家長(zhǎng)送上了溫馨的話：感謝奶奶您照看我媽媽?zhuān)量嗔?，我?huì)在幼兒園里好好學(xué)習(xí)，爺爺您辛苦了，我會(huì)聽(tīng)您的話聽(tīng)著孩子布滿(mǎn)稚氣但又滿(mǎn)懷感恩的話語(yǔ)，吃著孩子親自喂的餛飩，家長(zhǎng)們都感動(dòng)極了，有的家長(zhǎng)甚至流下了感動(dòng)又幸福的淚水。通過(guò)親子活動(dòng)不但培育了幼兒在語(yǔ)言、思維、動(dòng)手力量、表演技能等方面得到了進(jìn)展，同時(shí)也在活動(dòng)中增加了孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和溝通，增進(jìn)了親情，并促進(jìn)了幼兒園教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一。

老師個(gè)人幼兒班級(jí)工作反思篇2敬重的賈總：

自從5月份以來(lái)，我始終都由于父親的病和他的過(guò)世，沒(méi)有上班且沒(méi)有和領(lǐng)導(dǎo)好好的請(qǐng)假或仔細(xì)的談過(guò)。我?guī)滋靵?lái)通過(guò)仔細(xì)反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和擔(dān)心。通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作做風(fēng)渙散的必定結(jié)果。經(jīng)過(guò)幾天的反思，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)受進(jìn)行了具體回憶和分析。

記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)到處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來(lái)，由于工作漸漸走上了軌道，而自己對(duì)單位的一切也比較熟識(shí)了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心使我感到暖和的同時(shí)，也漸漸開(kāi)頭放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。

因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就特別欠缺。眾所周知，服務(wù)行業(yè)肯定要有規(guī)范的行為準(zhǔn)則，可我卻沒(méi)有和領(lǐng)導(dǎo)打招呼就自行給自己放假，這充分說(shuō)明，我從思想上沒(méi)有把工作的方式方法重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作做得更好，也沒(méi)給自己注入走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想。

現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)特別危急的傾向，也是一個(gè)極其不好的苗頭，假如不是公司同事準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)和引導(dǎo)，并要求自己深刻反省，而放任自己連續(xù)放縱和進(jìn)展，那么，后果是極其嚴(yán)峻的，甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷，感到了自己覺(jué)醒的準(zhǔn)時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝。

此外，這件事的惡劣影響我也看到了，大家假如在工作中都像我一樣自由散漫，態(tài)度懶散，怎么能把公司的工作準(zhǔn)時(shí)做好呢？假如一個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣，我們的又怎么能工作提高呢？為公司服務(wù)也只是紙上談兵了。

因此，我已經(jīng)深深意識(shí)到這件事對(duì)公司員工的影響是惡劣的、后果特別嚴(yán)峻。這件事雖然公司并沒(méi)有深究，但這說(shuō)明白公司的寬容，博大，我深感擔(dān)心，為鞭策自己，我必需書(shū)面檢討，忘賈總及各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的悔改之心，以后我決不再犯，并保證好好工作。

檢討人：

20xx年xx月xx日

老師個(gè)人幼兒班級(jí)工作反思篇3《師說(shuō)》是中學(xué)語(yǔ)文的傳統(tǒng)篇目，也是韓愈散文中一篇重要的論說(shuō)文，文章論述了從事學(xué)習(xí)的必要性和原則，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋俗，表現(xiàn)出非凡的士氣和斗爭(zhēng)精神。文章不長(zhǎng)，根據(jù)同學(xué)的理解程度和一般的講課進(jìn)程，利用兩個(gè)課時(shí)完全可以完成教學(xué)任務(wù)。

傳統(tǒng)教法中文言文課堂教學(xué)其主要課程內(nèi)容有二：一是古漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng);二是以簡(jiǎn)介、時(shí)代背景、篇章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)、主題思想串聯(lián)的五段式教學(xué)模式因此這一篇傳統(tǒng)文言名篇的教案基本上都是以“論證結(jié)構(gòu)層次的梳理”“論證方法”“中心論點(diǎn)分論點(diǎn)”等等組成。但我們的傳統(tǒng)散文尤其是《師說(shuō)》中的精華部分莫非是那些所謂論證方法、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)么?我覺(jué)得不是。平心而淪，當(dāng)我重新再看這篇《師說(shuō)》時(shí)，印在我心靈深處的是那些即使在今日看來(lái)依舊不過(guò)時(shí)的精辟名言。所以在教授這一篇時(shí)，我將所謂“論證結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)”放到了一邊，而帶領(lǐng)我的同學(xué)從生活中去查找那些閃耀在中國(guó)人身邊的名言警句。于是我在課堂中引入了我最近的一些感悟。

案例一：這一段時(shí)間，我負(fù)責(zé)將學(xué)校老師的德育論文匯編成冊(cè)，在編錄的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)引用率最高的名言即是本課的名句“師者，傳道受業(yè)解惑也”。

案例二：在講授《過(guò)秦論》時(shí)，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤講到陳涉“甕牖繩樞之子”我當(dāng)時(shí)由于一個(gè)思維慣性將“甕”字的用法講成了名詞作狀語(yǔ)，課下一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)當(dāng)是名詞做動(dòng)詞，所以老師也不是什么圣人，只不過(guò)是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”罷了。

案例三：辦公室一幫老師突然有一天說(shuō)到一句話“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)dúlèlèbùrúzhònglèlè”這時(shí)就有另一個(gè)老師說(shuō)這句話不應(yīng)當(dāng)讀成“dúyuèlèbùrúzhòngyuèlè”么?于是爆發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)辯，最終拿給所謂的權(quán)威——語(yǔ)文老師來(lái)推斷，但語(yǔ)文老師們的觀點(diǎn)也是對(duì)半分，最終還是上百度查詢(xún)了一下，確定其讀成dúyuèlèbùrúzhòngyuèlè。所以，無(wú)論是什么人，在什么時(shí)候都會(huì)有不明白的地方，這就是“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”

從這些鮮活的案例動(dòng)身，同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，文言文其實(shí)離我們的生活不遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)也能調(diào)動(dòng)起樂(lè)觀性，當(dāng)然這樣的課堂需要老師有著較強(qiáng)的課堂掌控力，有極富感染力的教學(xué)語(yǔ)言，這正是我缺乏的，所以在7班上這一課時(shí)，同學(xué)的參加度并不高。

課后我又進(jìn)行了思索，那些案例都是發(fā)生在我身邊的事，是不是也可以引導(dǎo)同學(xué)講講他們的故事，談?wù)勊麄儗?duì)這些名句的看法，究竟教這一課的目的就是讓他們感受中國(guó)傳統(tǒng)散文的魅力。

老師個(gè)人幼兒班級(jí)工作反思篇4敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的后悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，這次犯錯(cuò)誤，自己想了許多東西，反省了許多的事情，自己也很后悔，很氣自己，去觸犯單位的鐵律，也深刻熟悉到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了慚愧。單位一開(kāi)頭就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)規(guī)定紀(jì)律，提示我們不要違反規(guī)定，可我卻沒(méi)有把單位和上司的話放在心上，沒(méi)有重視上司說(shuō)的話，沒(méi)有重視單位頒布的重要事項(xiàng)，把這些都當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。也是?duì)上司的不敬重。應(yīng)當(dāng)把上司說(shuō)的話謹(jǐn)記記在心，把單位頒布的規(guī)定紀(jì)律謹(jǐn)記在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽擱自己的工作，而且我這種行為給單位也造成了極其惡劣的影響，破壞了單位的管理制度。在同事們中間也造成了不良的影響。

由于我一個(gè)人犯的錯(cuò)誤，有可能造成別的同事效仿，影響班組紀(jì)律性，集體紀(jì)律性，對(duì)單位的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的上司，家人也是一種損害，也是對(duì)別的同事的一種不負(fù)責(zé)任。

每一個(gè)單位都盼望自己做到工作突出，全面進(jìn)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的單位有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同事也都盼望單位給自己一個(gè)良好的工作環(huán)境來(lái)工作，生活。包括我自己也盼望可以有一個(gè)良好的工作環(huán)境，但是一個(gè)良好的工作環(huán)境靠的是大家的共同維護(hù)而建立起來(lái)的，但我自己這次卻犯了這樣的錯(cuò)誤，去破壞了單位的良好環(huán)境，是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?，若每一個(gè)同事都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的工作環(huán)境形成，對(duì)違反規(guī)定的我們賜予懲處也是應(yīng)當(dāng)?shù)模宜降紫伦约阂蚕肓嗽S多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)峻的錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)當(dāng)為自己所犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也情愿去擔(dān)當(dāng)盡管是擔(dān)當(dāng)不起的責(zé)任，尤其是坐在重點(diǎn)高校接受過(guò)教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不行推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批判，并情愿接受單位賜予的處理。

此致敬禮!

檢討人：

日期：20xx年x月xx日

老師個(gè)人幼兒班級(jí)工作反思篇5敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我已深深的熟悉到自己的錯(cuò)誤。

我的錯(cuò)誤來(lái)源于意識(shí)上的淡薄和思想上的麻痹，準(zhǔn)確的說(shuō)還是自己不夠仔細(xì)，才會(huì)導(dǎo)致這件事情的發(fā)生。由于我的失誤給公司帶來(lái)了損失我深表歉意，通過(guò)這件事情我真正領(lǐng)悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改進(jìn)，由于做事不仔細(xì)，自己嘗到了自己種下的苦果還連累到公司，使公司在經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)上受到嚴(yán)峻的損壞，這是用金錢(qián)賠償不來(lái)的，但是事因我起，我愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任，憑我一人的力氣不能給公司帶來(lái)明顯的受益，但是在這個(gè)集體中每個(gè)人都起到重要的作用，我現(xiàn)在明白了，一個(gè)人的力氣的渺小的，但是一個(gè)人由于不仔細(xì)導(dǎo)致的事故，是重大的，由于以前意識(shí)不夠，做事馬虎，今后我會(huì)認(rèn)仔細(xì)真做好