三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃

Word———三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃

三班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案篇一

三班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案范文精選系列，假如你喜愛可以下載全文。

新學(xué)期已經(jīng)開頭了，本學(xué)期，我擔(dān)當?shù)氖侨嗉壍恼Z文教學(xué)任務(wù)及班主任工作，這個班共有同學(xué)29名，其中學(xué)困生3名。為了做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作下面，提高同學(xué)總體成果，我把自己的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案如下:

一、以全新的眼光觀看熟悉學(xué)困生

學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀緣由的。所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必需以全新的眼光觀看熟悉每一個學(xué)困生，觀看他們的言行，舉止，熟悉他們的心靈深處。為此，在本學(xué)期中，我將會樂觀與學(xué)困生溝通溝通，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，共同教育學(xué)困生。

二、從學(xué)困生身上分析緣由，針對詳細狀況開展工作

依據(jù)我上學(xué)期對本班同學(xué)的了解，我發(fā)覺，在這3名學(xué)困生當中，糟文鵬、金學(xué)斌兩名同學(xué)的狀況基本類似，他們頭腦敏捷，就是不留意聽講，不按時完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯誤較多。經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)覺，這兩名同學(xué)之所以會消失這樣的狀況，是由于他們的父母每天都很忙，他們的父母忙于生意，很少花時間去過問子女的學(xué)習(xí)，也很少來學(xué)校與任課老師溝通溝通。久而久之，導(dǎo)致了這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負責(zé)任。另外馬永杰雖然學(xué)習(xí)仔細刻苦，但由于缺乏學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)的伙伴，總是事倍功半。為此，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:

1、仔細開導(dǎo)，樂觀教育，關(guān)心他們建立自信念。

“自信是勝利的開頭”，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信念，我將從以下兩方面入手:一是在課堂上，設(shè)計一些他們能夠完全回答的問題，鼓舞他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，準時賜予表揚和確定；二是在課后，給他們推舉一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們在閱讀中熟悉自己是最棒的，信任自己是肯定能夠勝利的。通過這些措施，關(guān)心他們逐步建立起了屬于自己的信念，為學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，預(yù)備了精神動力。

2、充分調(diào)動家庭教育的樂觀性，發(fā)揮家庭教育的潛力。

對于同學(xué)的教育，學(xué)校作用當然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好協(xié)作，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通溝通，在溝通與溝通中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常與他們的家進步行電話聯(lián)系。當這幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)有了進步時，準時地告知他們的家長，一同共享其中的歡樂，當這幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)稍有退步時，盡快地詢問他們的家長，了解其中的狀況，剖析其中的緣由，交換看法和看法。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進同學(xué)間的互幫互助對于學(xué)困生的關(guān)心，作為老師，我的時間究竟是有限的。為彌補這一點，為延長和連續(xù)關(guān)心學(xué)困生的工作，在班上，我將成立“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生關(guān)心學(xué)困生，給他們賜予學(xué)問上的補充。通過“一幫一”活動，使他們在學(xué)習(xí)上有互補。

對學(xué)困生的幫扶工作是一項長期、艱難的任務(wù)，是老師義不容辭的責(zé)任。作為老師要喜愛同學(xué)，以身作則，全力以赴，找出學(xué)困生的“病源”，進行對癥下藥，急躁、細心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，避開馬虎，杜絕采納粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的培育下放出繽紛絢麗的顏色來。

好的我盼望你能喜愛以上4篇三班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案范文，你還可以點擊這里查找更多三班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案范文。

三班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案篇二

下面由好的為你供應(yīng)三班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案的寫法。

在一個集體里總是存在著這樣那樣的個別差異，就算剛剛?cè)雽W(xué)的一班級同學(xué)也不例外，在我所任的四班級同學(xué)中，在數(shù)學(xué)學(xué)科上也表現(xiàn)出個人的不同進展，有的同學(xué)在計算方面比較吃力，有的同學(xué)則是在應(yīng)用方面比較困難……

接手新班近兩個月，在這兩個月的教學(xué)中發(fā)覺了不少問題。在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中每班的學(xué)困生接近十名。并不是這些同學(xué)笨，而是在新的課堂上他們接受新學(xué)問太慢，不能敏捷的應(yīng)用。為了使這些同學(xué)都能夠很好的學(xué)會學(xué)問，運用學(xué)問與同學(xué)們共同進步，特作如下轉(zhuǎn)化方案：

一、輔導(dǎo)目標

1、能夠正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

2、能夠正確的計算三位數(shù)乘、除兩位數(shù)。

3、能夠描述簡潔的圖形及其變化規(guī)律。

二、轉(zhuǎn)化方案

1、利用每天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，把四班級四個班的后十名同學(xué)集中到一起，由四班級的兩位數(shù)學(xué)老師輪番輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)內(nèi)容從基礎(chǔ)學(xué)問開頭，每天老師只對某一學(xué)問點進行特地的輔導(dǎo)，由淺入深。層層深化，力爭使950/0的同學(xué)都能夠?qū)W會，并且能夠應(yīng)用即可。

3、每次輔導(dǎo)后布置一些適當?shù)淖鳂I(yè)題，來檢測本天的輔導(dǎo)結(jié)

果日，用來監(jiān)測當天的輔導(dǎo)狀況，假如沒有達到猜測的效果，其次天再重新輔導(dǎo)此次內(nèi)容，加以鞏固。

4、利用每周四課活時間進行一次周測，了解本周后的輔導(dǎo)學(xué)情。

5、進行輔導(dǎo)時不要急于求成，老師要有急躁，力爭使每一位同學(xué)都能夠有不同層次的提高。

三、輔導(dǎo)措施

1、老師要支配好進度，做好具體的方案。

2、利用課余時間充分的備好所要輔導(dǎo)內(nèi)容的課時，并留有教案。（可以簡寫）

3、每周要對所輔導(dǎo)的內(nèi)容進行反思并有記錄。

三班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案篇三

盼望你能喜愛這篇三班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案范文。

“學(xué)困生”的心理特征常表現(xiàn)為：既高傲驕橫，又害怕自卑；既想奮起前進，又信念不足。在實際工作中，要轉(zhuǎn)變他們的思想，使他們成優(yōu)秀的同學(xué)，并非是一朝一夕或只言片語所能湊效的。所以學(xué)困生的轉(zhuǎn)變需要老師“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的急躁地勸說教育?？梢?，學(xué)困生轉(zhuǎn)化任務(wù)是非常艱難的。

一、用“愛心”滋潤學(xué)困生，用真情叩開他們的心扉。

失去敬重的人最需要敬重，失去信任的人最需要信任。學(xué)困生最大的心理障礙是長期缺少愛。因此處于特別境遇的學(xué)困生特殊需要同學(xué)的友愛，老師的關(guān)愛。

當然，愛學(xué)困生，肯定不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。只有這樣喜愛他們，關(guān)懷他們，他們才有可能放開心靈的大門，任你用精神的甘露去洗滌和澆灌。

二、“細心”捕獲閃光點，用其長避其短。

在實際工作中，擅長細心觀看學(xué)困生的“閃光點”，并充分使他們的“閃光點”發(fā)光、增光。做法是：對他們立足于爭，著手于拉；極積制造條件，給他們一表現(xiàn)自我的機會。以便克服消極因素對他們的影響，增加他們的自信念。使他們感到老師信任自己，并引以驕傲，從而可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。實際上，對學(xué)困生來說，用其長的過程，也就是避其短的過程。同時也是他們心理上的一種解放。這種解放是有利于促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。

三、“急躁”教育“學(xué)困生”，迎接“反復(fù)”的挑戰(zhàn)。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事。我們必需充分熟悉到，學(xué)困生在進步的過程中，消失的反差，是合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。學(xué)困生的進步過程是曲折上升的，在這一布滿了反復(fù)的過程中。我們不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認為其無可救藥，而丟失了信念。而應(yīng)反復(fù)地、急躁地激勵關(guān)心他們戰(zhàn)勝自我。實際上，學(xué)困生想一下改掉自己的缺點是不行能的，其必需有一個戰(zhàn)勝自我的過程。

路漫漫兮，其修遠兮，我將上下而求索。

三班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案篇四

一、學(xué)困生基本狀況

我班有14名同學(xué)，其中男生8人，女生6人。我班現(xiàn)有學(xué)困生有2人，分別是單永睿、單淑霞。

這二名同學(xué)基本上屬于：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很敏捷，接受學(xué)問較慢。

（2）學(xué)習(xí)成果差，平常行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不用心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

（3）心思不放在學(xué)習(xí)上，家長溺愛。

二、學(xué)困生致困緣由分析

1、由于智力較差或紀律較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散貪玩上課不留意聽講。

3、在家庭方面，同學(xué)家長有的是對子女溺愛，同學(xué)家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。

4、屬于留守兒童，爺爺奶奶沒文化，不能夠輔導(dǎo)孩子，對孩子的學(xué)習(xí)不能準時督促

三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標

通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，本學(xué)期使學(xué)困生能基本把握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹立仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們轉(zhuǎn)變原有的思想意識，樹立起樂觀學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們在考試的時候部拖班級的后腿。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法

1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學(xué)的方法教育后進生。

3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

4、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感愛好而退步。因此，課堂上多關(guān)注他們，常常提問他們。

5、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。

6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的樂觀性，轉(zhuǎn)變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動起學(xué)習(xí)的愛好，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

7、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法，因材施教。

8、常常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

9、布置作業(yè)時要有針對性。

10、做好家訪工作，爭取家長的支持與協(xié)作。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟、支配

1、開學(xué)第一周確定關(guān)心對象，建立好互助小組。

2、各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學(xué)習(xí)溝通活動。

3、組與組之間，進行兩次以上相互學(xué)習(xí)，相互