一面五星紅旗課堂實(shí)錄

一面五星紅旗課堂實(shí)錄一面五星紅旗課堂實(shí)錄一面五星紅旗課堂實(shí)錄xxx公司一面五星紅旗課堂實(shí)錄文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度一面五星紅旗課堂實(shí)錄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受我的愛(ài)國(guó)之情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入。師：今天，宋老師有幸來(lái)到雙語(yǔ)這個(gè)美麗的學(xué)校，認(rèn)識(shí)可愛(ài)的同學(xué)們，與你們共同學(xué)習(xí)第26課，宋老師很高興，同學(xué)們高興嗎生：高興師：第一次見(jiàn)面，老師想送你們一份見(jiàn)面禮——三句話。第一句：“我很棒！”（送給你自己）第二句：“你很棒！”（送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說(shuō)）第三句：“我們都很棒！”（送給全班同學(xué)）咱們一起來(lái)練習(xí)一下師：你們都是最優(yōu)秀的孩子，那在接下來(lái)的課堂中就把最棒的自己表現(xiàn)出來(lái)吧！現(xiàn)在，我們開(kāi)始上課咯?。◣煼耪n件）師：這是什么生：紅旗師：能說(shuō)準(zhǔn)確一些嗎生：五星紅旗。師：關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢生：我知道五星紅旗是1949年10月1日下午3時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起的。生：我知道它由五顆星組成，4顆小星，1顆大星。師：中間的大星代表了我們中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表我們?nèi)珖?guó)人民。生：我知道它代表了我們中國(guó)，是中國(guó)的國(guó)旗。生：我還知道《國(guó)歌》。師：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書(shū)課題）師：齊讀課題師：五星紅旗書(shū)寫(xiě)著豐厚的內(nèi)涵，五星紅旗是祖國(guó)的象征，是所有中國(guó)人的驕傲，同學(xué)們讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，再把課題讀一遍。二、檢查預(yù)習(xí)情況師：《一面五星紅旗》這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)了嗎生：預(yù)習(xí)了。師：那我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)最棒！師：（課件出示詞語(yǔ)）同位之間互相讀一下，讀錯(cuò)的相互糾正。師：會(huì)讀了嗎生：會(huì)了。師：那好，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一下小老師，領(lǐng)著同學(xué)們讀一下。師：好，這位同學(xué)。每人一行，讀一遍生讀假日

背包防止

脖子

漆黑

壯膽

無(wú)影無(wú)蹤

荒無(wú)人煙小鎮(zhèn)

處境

交易

鼻子

猶豫

反應(yīng)

摔倒

豎起費(fèi)用心愛(ài)師：各個(gè)小老師都領(lǐng)讀得很棒，看來(lái)課前你們都認(rèn)真預(yù)習(xí)課文了。師：還有幾個(gè)生字，我們用動(dòng)作把它們表現(xiàn)出來(lái)，并記住它們，好不好生：好（師大屏幕展示）把雙手一攤一臉的無(wú)奈凝視著手掌豎起大拇指生做動(dòng)作師：都做得很到位。詞語(yǔ)咱們都解決了，那再來(lái)讀課文，就容易多了。三、自由默讀并回答師：課文的題目是《一面五星紅旗》，那下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，找一下課文中共有幾處寫(xiě)到“五星紅旗”，并畫(huà)出有關(guān)句子。生默讀課文（師巡視并指導(dǎo)坐姿）師：誰(shuí)找出來(lái)了看看誰(shuí)最棒，站起來(lái)告訴大家。生一生二生三四、細(xì)讀課文師：真棒，圍繞著一面五星紅旗，面包店老板的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)同學(xué)們默讀4-11自然段，找出面包店老板剛開(kāi)始的態(tài)度是怎么樣的后來(lái)的態(tài)度又是怎樣的（師板書(shū)面包店老板）生畫(huà)師：同學(xué)們都找到了，真聰明，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老板剛開(kāi)始的態(tài)度是怎么樣的生：不是特別愿意幫助我。師：后來(lái)的態(tài)度又是怎樣的生：無(wú)私熱情地幫助師：你是從哪句話看出來(lái)的生：沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！睅煟赫?qǐng)同學(xué)們豎起大拇指。在什么情況下一個(gè)人會(huì)對(duì)另一個(gè)人豎起大拇指生：稱(chēng)贊他的時(shí)侯。生：表?yè)P(yáng)他的時(shí)候。師：那你想對(duì)課文中的誰(shuí)豎起大拇指生：中國(guó)留學(xué)生。（師板書(shū)）因?yàn)樗豢嫌脟?guó)旗換面包。生：面包店老板。師：老師不明白了，你對(duì)中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指我能理解。為什么對(duì)面包店老板也豎起大拇指呢生：他無(wú)私熱情的幫助了中國(guó)留學(xué)生。師：孩子們，老板前后態(tài)度為什這么的不同，善于思考的孩子們，到課文中去找找答案吧。（讓學(xué)生組織語(yǔ)言）生讀后回答：留學(xué)生不肯用國(guó)旗換面包感動(dòng)了面包店老板。生：我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)感動(dòng)了面包店老板。師：快速瀏覽課文，看看留學(xué)生有沒(méi)有說(shuō)我愛(ài)國(guó)旗這樣的話。生：沒(méi)有。師：老師奇怪了，那你又是怎么知道他愛(ài)國(guó)旗的呢生：“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)?！蔽覐穆饪闯鏊麗?ài)國(guó)旗。師：哦，原來(lái)通過(guò)人物的動(dòng)作，一樣能表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，（板書(shū)：動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心）這也是一種非常好的閱讀和寫(xiě)作的方法。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，找一找你還能通過(guò)留學(xué)生的哪些動(dòng)作，感受到他對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，勾畫(huà)下來(lái)，體會(huì)體會(huì)。（小組合作交流一下）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)。生：我從手舉一面五星紅旗看出來(lái)的，他去旅行還帶著國(guó)旗，看出他對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。師：看來(lái)，你通過(guò)一個(gè)“舉”字就能體會(huì)到他對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，能學(xué)以致用，真好！生：我從“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保ㄕl(shuí)能用讀的方式讀出中國(guó)留學(xué)生此時(shí)此刻的心情來(lái)，生讀）師：大家都來(lái)讀讀這句話。師：談?wù)勀愕睦斫?。生：如果他不?ài)國(guó)旗，就不會(huì)久久的凝視著國(guó)旗。師：你能把自己的理解讀出來(lái)嗎生有感情讀。師：凝視什么意思生：注意力集中地看。師:凝視也是看的動(dòng)作，那我換成“看”行不行。出示不同的句子：我愣了一下，然后看著手中的五星紅旗。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。師：自己讀讀這兩句話，體會(huì)一下有什么不同生：看可能就是隨便看一下，凝視是注意的看，更準(zhǔn)確。師:你能用你的讀讓我們感受到久久地凝視嗎生讀。師：留學(xué)生在久久地凝視著手中的五星紅旗時(shí)，心里在想些什么呢生：換還是不換師：如果你是留學(xué)生，你換不換生：不換。國(guó)旗是中國(guó)的象征，不能換。師：你真是一位有骨氣的留學(xué)生！再給你兩塊面包，可以嗎交換吧生：堅(jiān)決不換，我寧可餓死，也不用國(guó)旗換。師：你真是一位愛(ài)國(guó)的留學(xué)生！師：國(guó)旗在我心中的位置太重要了，面對(duì)老板用國(guó)旗換面包的要求，我——（師引讀久久地凝視……）師：于是我作出決定――（讓學(xué)生本讀課本第十自然段，再用大屏幕展示）師：“我”的決定是什么交不交換生：不換。師：自己再讀一讀，透過(guò)這些文字，你體會(huì)當(dāng)時(shí)留學(xué)生的身體狀況是怎樣的生：他很虛弱。師：讀出他的虛弱。他為什么會(huì)這么虛弱生：他受了傷，三天三夜沒(méi)吃東西了。師：讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景出示第三段的后半段。師：自己讀一讀，想象一下，現(xiàn)在的大哥哥是什么樣的處境生：他很累，他已經(jīng)在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜了。生：他很餓，他已經(jīng)三天三夜滴米未進(jìn)了。生：疼。因?yàn)槭軅?。師：想象一下，他可能傷成什么樣了傷成這樣的他會(huì)有多疼生：頭流血了，胳膊感染了，腿骨折了。師：（師出示第十自然段）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀，想象一下，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面（師讀）生1：我仿佛看到了大哥哥身體極度虛弱。生2：我仿佛看到了大哥哥咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣。生3：我仿佛看到了大哥哥邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走:。生4：我仿佛看到了大哥哥每走一步，都揪心的疼??！師：誰(shuí)能把你想象到的畫(huà)面，用讀表現(xiàn)出來(lái)（指兩名學(xué)生有感情讀）師：看到這樣的他，你心里有什么感受生：可憐他。生：同情他，想幫他。師：把你們的這些感受，帶進(jìn)去，再讀（齊讀）。師：此時(shí)，面包對(duì)于我來(lái)說(shuō)還僅僅是面包嗎生齊：不是。師：是什么生：是生命，是生活下去的希望。師：在生命和國(guó)旗之間，我還是毅然決然地選擇了國(guó)旗，這時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)什么生：大哥哥我敬佩你。生：大哥哥你真棒！師：外表的虛弱令我們心疼，內(nèi)心的堅(jiān)定令我們敬佩。相信我們每一位同學(xué)都會(huì)像這位老板一樣豎起大拇指，讓我們帶著敬佩之情，讀第十一段。師：同學(xué)們，我們抓住了大哥哥的動(dòng)作，聯(lián)系上下文，體會(huì)到了他對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，（板書(shū)：熱愛(ài)），通篇還有許多這樣的語(yǔ)句。正是留學(xué)生的這些舉動(dòng)打動(dòng)了我們，也感動(dòng)了面包店的老板（板書(shū)：感動(dòng)），使他對(duì)留學(xué)生充滿了敬佩與尊重（板書(shū)）之情。師：是啊，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人，才能贏得外國(guó)朋友的尊重，我們每一個(gè)中國(guó)人都要從小熱愛(ài)國(guó)旗。熱愛(ài)自己的祖國(guó)。五星紅旗是祖國(guó)的象征，她無(wú)處不在（出示圖片新中國(guó)成立第一次升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門(mén)回歸。）當(dāng)然還有很多，老師就不一一舉例說(shuō)明了。讓我們懷著對(duì)五星紅旗的尊敬和熱愛(ài)，同唱《紅旗飄飄》這首歌吧?。úシ鸥枨都t旗飄飄》師生隨唱）師：其實(shí)我們每一人都在以不同的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)。比如現(xiàn)在許多同學(xué)、家長(zhǎng)、老師社會(huì)各界人士都在為災(zāi)區(qū)的人民捐款、捐物。以不同的方式為五星紅旗添上一抹靚麗的色彩，使它更加鮮艷----讓我們懷著對(duì)五星紅旗無(wú)比崇敬的心情，再來(lái)齊讀課題。五、寫(xiě)字師：書(shū)讀好了，我想請(qǐng)同學(xué)們和我一起寫(xiě)寫(xiě)字。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本110頁(yè)，我們來(lái)看一下田字格里的“漆”，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)生：左右結(jié)構(gòu)師：伸出食指來(lái)，跟老師一起寫(xiě)（老師把“漆”板書(shū)在田字格中，強(qiáng)調(diào)右下部分不能寫(xiě)成“水”）師：我們?cè)賮?lái)看“鼻”，什么結(jié)構(gòu)生：上中下師：上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)的略扁一些。跟老師一起寫(xiě)（師板書(shū)鼻）師：最后一個(gè)字“摔”，那位同學(xué)勇敢站起來(lái)說(shuō)一下，這個(gè)字我們需要特別注意那一部分。生：右邊中間的部分師：觀察很仔細(xì)，右邊中間的部分是“幺”，不要寫(xiě)成“纟”。伸出手來(lái)，跟老師一起寫(xiě)。（師板書(shū)）師：同學(xué)們自己把這三個(gè)字寫(xiě)在你的田字本上，