幼小銜接記錄表

幼小銜接記錄表幼小銜接記錄表幼小銜接記錄表幼小銜接記錄表編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:幼小銜接記錄表班級：大一班活動周次活動記錄活動效果2月第一周周三通過觀察比較法討論書包的不同，主要是通過提問的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個的書包一樣嗎”“書包到底有什么用呢為什么小學生要背書包上學書包里要放些什么呢”討論后，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來獲得真切的感受，盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，養(yǎng)成分類擺放的好習慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛護好書包里的這些東西?；顒犹嵘變涸谡頃鼤r要養(yǎng)成分類擺放的好習慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。3月第三周周三1、在聽聽、看看、講講的過程中，梳理交流有關上小學擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。2、初步積累有關上小學的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒向往上小學的積極情感。孩子們開始了解小學生的生活學習情況，他們在感受著將要做小學生的自豪感，但又流露出了一些擔憂，“老師，小學老師兇嗎”“小學生是不是很辛苦”“小學生是不是每天都要很早去學?！薄瓘暮⒆觽兊脑捳Z中流露出的是對小學進一步想了解的愿望，反映出的是因不了解而產(chǎn)生的心理擔憂，為了幫助孩子排除擔心的心理，更好的為進入小學做好各方面的準備，共同尋找解決問題的方法。3月第五周周三1、在整個活動過程中，教師是“旁白者”“畫外音”，教師通過講述故事，提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達和交流的機會，為幼兒創(chuàng)設自由探索學習的條件，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得成功。2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)探究的興趣。3、在一分鐘時間內(nèi)，提供各種適合大班孩子經(jīng)驗和能力的操作材料充分讓孩子動起來，活起來，獲得親身的體驗和感受。認識時鐘是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。對已即將踏入小學的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎呢為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。活動周次活動記錄活動效果月日第周周月日第周周月日第周周活動周次活動記錄活動效果月日第周周月日第