2021年關于大班教案范文合集9篇

2021年關于大班教案范文合集9篇大班教案篇1【活動目標】1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美?！净顒訙蕚洹?、有關于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥?！净顒舆^程】一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧！二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、教導幼兒講衛(wèi)生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）【活動反思】小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。小百科：螞蟻，蟻科，體長2?20毫米，觸角膝狀，9?10節(jié)，腹部基端有1?2個結節(jié)，最易識別。大班教案篇2設計背景：現(xiàn)在社會競爭激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨生子女，親子溝通機會少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對朋友的認識淡漠，不會與人交流。為了提高孩子們的交往能力，體會與人交往帶來的快樂，我選用了本節(jié)活動《我會交朋友》，讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂趣，體驗交往的的快樂。活動目標：1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。2、學習相處的簡單方法，提高交往能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等?；顒舆^程：一、開始部分。談話導入，激發(fā)興趣。小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個好朋友呢？誰來說說自己的好朋友？幼兒自由討論。二、基本部分。1、說說交朋友的方法。（1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來說一說我和好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？（老師在幼兒講述的過程，及時給予肯定和鼓勵）大班社會教案：我會交朋友（2）教師總結，原來交朋友可以有很多不同的方法。2、學習手指操：好朋友。（1）老師這里有一個手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來動動手指，做一做。大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。大班社會教案：我會交朋友（2）幼兒自由分組，進行手指操游戲。（幼兒在游戲中體驗快樂，進一步感受交往的快樂。）大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友3、給好朋友送禮物。(1)好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現(xiàn)在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫，或者寫上你喜的一句話，送給好朋友。大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友(2)幼兒完成禮物制作，送禮物。大班社會教案：我會交朋友三、結束部分。師小結：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂?；顒友由欤夯厝ブ蠛袜従蛹靶^(qū)里的小朋友交朋友。活動反思：在教學過程中，老師為幼兒創(chuàng)設了良好的交往環(huán)境，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。師生互動，生生互動較多，讓幼兒在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強，如能采用更多的教學手段和方法，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”，一定會更好。

大班教案篇3活動設計背景幼兒很容易對藝術活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動。所以在設計這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依賴于客觀本身的鮮明特征的‘吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會是誰？”同時在活動過程中：“怎么樣才能讓房子的主人開門？”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗，又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍1乂乂1乂一I的節(jié)奏，整個過程以游戲的形式展開，寓教于樂在這個活動中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛在集體結伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。活動目標1、嘗試用身體的各個部分表現(xiàn)舞曲1乂乂乂乂|乂乂乂XIXXIX-II的節(jié)奏。XIXXIX-II的節(jié)奏。2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。3、體驗對小朋友的愛,在集體結伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。4、讓幼兒進行創(chuàng)編。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點、難點教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。教學難點：1、在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。2、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。活動準備1、音樂《加沃特舞曲》。2、自制掛圖一幅；（森林有8座一樣的房子）。3、為幼兒創(chuàng)設情境;在教室四角創(chuàng)設四座房子,住著四種小動物（小狗，小豬，小貓）。4、四種小動物頭飾若干。活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。一、激發(fā)興趣1、教師：今天，跟老師去森林里走走吧?。ǔ鍪緬靾D）教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動作。2、教師：我們到了，看！這里有什么東西呀？（這里有八座一模一樣的房子。）咦！里面會是誰呢？（幼兒自由猜想）。二、激發(fā)幼兒的想像力，引導幼兒用敲門的形式打出后三拍||x一||的節(jié)奏強調走過籬笆之后再敲門，音樂一遍打開一扇門。1、教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦，音樂一遍打開一扇門。2、教師:提問:走了幾步？（4步）敲了幾下門？（3下）鼓勵幼JL發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法？（幼兒隨音樂分別用三種方法打開所有的門、如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂，拍手跺腳等）。3、教師:好!房門被你們打開了，你們看看是誰住在里面呀？（教師一邊貼房門上的小動物）第1、2座房子住著小狗,3、4住小豬,5、6住小鴨、7、8住著小貓。4、教師:現(xiàn)在你們要和小動物們一起玩了，哪你們就要學他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現(xiàn)在我們跟著音樂學他們的動作,到敲門的音樂就學他們的叫聲吧!來,我們一起來、（跟著音樂做一遍,教幼兒學做動物的動作和叫聲）。5、教師:現(xiàn)在你們都學會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了，快,讓自己變成你喜歡的小動物吧（讓幼兒挑頭飾,準備游戲）。6、創(chuàng)設情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始游戲。7、幼兒進行創(chuàng)編，除了這些小動物之外，小朋友想一下還有什么小動物、學一學它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下（請幾個幼兒示范）。8、活動結束。教學反思我覺得這節(jié)課從設計到課堂氣氛是非常不錯的.對于以前的音樂課我有了很大的進步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等.我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設計這個內容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好.我以后如果有機會一定會自己充電。大班教案篇4目標：能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內容。準備：請幼兒帶一些燈籠來園。過程：1、復習兒歌《花燈謠》師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）“那兒歌的名字叫什么？"（花燈謠）“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”幼兒齊念兒歌。2、創(chuàng)編活動。①提問：師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈？”②幼兒相互討論。③請幼兒大膽發(fā)言。④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。延伸：請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。大班教案篇5教學目標：1、使學生認識6、7；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會用手指頭表示6、7；4、會寫6和7。教學重、難點：寫6和7。教學準備：1、課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學時間：學習6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動教學過程:一、復習1、請生用手指表示1--5。2、請生用點點表示1--5。3、看點點表示數(shù)字。4、請生背數(shù)字兒歌。5、看圖填數(shù)字。6、按順序填順序二、新授：1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。三、鞏固練習1、請生用手指表示數(shù)字。2、請生用點點表示數(shù)字。3、請生來帶讀數(shù)字。4、請生寫6、7。四、作業(yè)寫6和7各8排。教學反思：學生基本上上都會寫，但"7"有少數(shù)同學會寫反。大班教案篇6活動目標：1、認識肚臍，了解跟肚臍有關的愛的故事。2、能夠通過傾聽，分析、推理、表達自己對“媽媽孕育腹中寶寶”這一過程的理解。3感受媽媽的愛，能用多種方式表達對別人的愛?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一、思維拓展，引出話題。（一）玩游戲“我說你做"，引導幼兒愛護自己的身體。（二）看ppt圖片認識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。1、認識肚臍，知道肚臍的位置。2、觀看圖片，引出肚臍是個充滿愛的地方。二、知識獲取，深入話題。（一）用講故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。在還沒有小朋友們的時候，你們的爸爸媽媽都很年輕，那個時候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認識的。有一天叔叔和阿姨認識了，他們要干嗎？一個年輕的叔叔和一個年輕的阿姨認識后兩個人先要相處、交朋友，認識并交了朋友以后，慢慢的產(chǎn)生了感情，然后他們想相親相愛在一起永遠不分開，這個時候就要（結婚），（放結婚ppt圖片）。結婚就是兩個非常非常相愛的人希望永遠在一起不分開才結婚。叔叔和阿姨幸福的結了婚并住在一起，有一天，他們突然非常高興，有什么事情讓他們非常高興？很多很多的事情會讓他們開心，一起玩，一起相愛，一起看美麗的大自然。（放懷孕ppt圖片）媽媽的肚子突然有了你，爸媽高不高興？（二）認識肚臍的作用。（三）知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。1、說一說懷孕的人在生活上有哪些不方便。（五）肚臍形成的原因。1、寶寶的出生。2、肚臍的形成。三、情感遷移。1、肚臍的作用是什么??？為什么說肚臍是個充滿愛的一個地方？是因為它是媽媽和寶寶連接的一個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方。2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛……因為……的句式表達對媽媽的愛。3、情感提升：引導要學著用更多的愛去愛身邊的人，并用我愛……因為……的句式表達對身邊人的愛。4、愛可以通過不同的方式進行表達大班教案篇7設計意圖通過師生探索瓶子的玩法，充分發(fā)揮幼兒的動作靈活性和協(xié)調性，其中保齡球和接瓶子等親子活動的開展，不僅能進一步增強親子之間的感情，還能鍛煉親子之間配合的默契，使親子關系更加的融洽和諧?；顒幽繕?、利用塑料瓶子，引導幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動興趣，發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚淦孔尤舾桑?只，紙球8個活動過程1：準備活動，做《shakeyoubody》韻律操，舒展身體2：玩法一：單雙腳跳躍道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0。5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0。5m左右，最后為半圓形山洞。規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點，看哪組跑的最快。玩法二：S跑道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點為半圓形山洞。規(guī)則：幼兒分為四組，采用S跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。玩法三：親子游戲—一投瓶接力跑道具擺放：起點瓶子若干，1。5m處水桶四只規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點投擲，家長站在1。5山線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點再返回起點，先達到起點的家長獲勝。玩法四：親子游戲一一打保齡球道具擺放：2。5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續(xù)，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵?；顒咏Y束謝謝家長的參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室?；顒臃此荚诨顒又?，要加強幼兒的團隊合作意識，使幼兒理解其重要性，在以后的活動中，多開動腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學。大班教案篇8設計意圖：《分餅》是本單元《分數(shù)》的第二課時，其實也就是真分數(shù)和假分數(shù)的學習。教材創(chuàng)設了豬八戒分餅的情境活動，結合這一具體情境，讓學生經(jīng)歷真分數(shù)和假分數(shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分數(shù)”、“假分數(shù)”、“帶分數(shù)”的意義，正確讀寫假分數(shù)和帶分數(shù)，了解假分數(shù)和帶分數(shù)的關系?；顒幽繕耍?、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。活動重點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法?；顒訙蕚洌豪K子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。活動過程：1、分組活動(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個?。?、使用幼兒用書。反思反思本課教學，有幾點啟示和一些不足，啟示是：一，創(chuàng)設故事情境要很好的為本節(jié)課的教學內容服務。在每節(jié)課的教學中，教學任務和發(fā)展學生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務的，不能本末倒置。二，要有實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設、問題，才能充分驗證、得出結論。三，從“獨白”走向“對話”。真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統(tǒng)的教學是“獨白”式教學，它忠誠于學科，卻忽視了學生;體現(xiàn)了權威，卻淡化了民主;追求著高效，卻忘記了意義。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中，新課程教學內容的實施不夠深入，透徹。部分學生在分餅活動中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動之中。學習效率不夠高。本人教學過程中知識點的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達不夠規(guī)范、準確。應注意語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。要想盡一切辦法提高學生的學習興趣，興趣是前進的動力。盡可能地多給學生一些活動的空間，讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達的機會。由于每節(jié)課的教學任務和40分鐘的制約，往往學生的探究不深入。要注重數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，在生活中學數(shù)學、把數(shù)學應用于生活中。最后，引導學生的口頭表達，語言描述也應注意規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，認真學習小學數(shù)學教學大綱，認真學習小學數(shù)學新課程理念，向本校數(shù)學專家、有經(jīng)驗的教師學習，認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，結合本班學生特點，向40分鐘要質量，提高學習效率，提高學生成績。把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來。大班教案篇9一、設計背景我園是一個“繪本”閱讀底蘊較為豐厚的幼兒園，每個班級都有自己的“繪本閱讀區(qū)”。區(qū)域活動、課間、午飯過后……只要有空余的時間，孩子們就會主動地拿起閱讀區(qū)里自己喜歡的繪本，如癡如醉地“啃”起來。其中，繪本《首先有一個蘋果》尤為受到了孩子們的喜愛。這又是伊東寬老師的一本經(jīng)典繪本。在這本繪本中，他很巧妙地把原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動的故事中，以一種既好玩又有趣的方式表達了數(shù)字的概念，符合孩子形象化的思維方式。細細讀來，里面還涵蓋了比多少、數(shù)序、10以內的加減法等等內容。而本學期，大班的科學活動就有這些內容。鑒于孩子們如此喜歡繪本，也因為這本繪本的價值所在，于是，我嘗試將科學和繪本兩大內容相結合，設計了這節(jié)大班的綜合活動《首先有個蘋果》。二、活動實錄（一）活動目標：1、熟記繪本角色，感知數(shù)的數(shù)量及其遞進關系。2、仔細觀察畫面內容，并能大膽表述。（二）活動準備繪本ppt、從1到9的圖片。（三）、活動過程：一、導入師：今天，我?guī)砹艘槐居腥さ睦L本，我已經(jīng)把它做成了一個小小的動畫片?，F(xiàn)在我們就開始看吧，看的時候要記得動腦筋哦?。ㄔu析：導入部分非常直接，以小朋友們最喜歡的繪本導入,一下子就能引起幼兒活動的興趣。）二、播放ppt,理解繪本內容（一）、看看做做，了解繪本的前半部分內容1、（圖1）：你看到了什么？樹上會有什么呢？（幼兒自由講述）2、（圖2）：看!樹上首先有一個蘋果?！笆紫取笔鞘裁匆馑寄?？幼1：排在第一個就是首先。幼2：我知道，就是最先出來的。……:首先就是最先、第一個的意思。這是一個什么樣的蘋果?幼1：這是一個有紅又大的蘋果。幼2：這個蘋果是紅紅的，很光滑。幼3：這個蘋果有紅又大，肯定很好吃?！ㄔu析：這是整個故事的起始環(huán)節(jié)，所有的故事都是從這個“蘋果”開始的。而對于“首先”這個詞語，孩子們可能還是不太理解的。通過孩子的猜測、教師的肯定以及對蘋果的形容，孩子們對“首先”的含義有了一定的理解，對“首先有一個蘋果”有了較為深刻的印象。）2、（圖3）：誰會來吃這個又大又紅的蘋果呢?這是兩條怎樣的毛毛蟲？幼1：這條毛毛蟲又肥又大，吃得胖乎乎的。幼2：毛毛蟲是彎彎長長?！鲎雒x可愛的動作。4、毛毛蟲使勁吃啊吃，蘋果就要被吃完了，怎么辦？幼1：請啄木鳥來幫忙。幼2：用鑷子把蟲子夾掉?！?、（圖4）：小鳥是捉蟲高手，你看到了什么？幼1：兩只鳥都捉到了蟲子。幼2：一只鳥沒有抓到蟲子，嘴里叼著蘋果?！?、（圖5）：這是誰?你怎么知道他們是獵人?。ㄗ鲎霁C人拿槍的的動作）（評析：在繪本的前半部分中，因為數(shù)量相對較少，對于大班孩子來說，用“目測”的方法就能看出某樣物體的數(shù)量是幾，所以并沒有把“數(shù)量”作為重點。而是讓孩子們在說說、看看、做做的過程中感受數(shù)量的變化及故事的有趣，產(chǎn)生看下去的愿望。而其中的“做動作”雖是不經(jīng)意，其實是為下面的游戲活動做準備的。）（二）理解下半部分內容，鞏固10以內數(shù)的多少、組成和加減1、（圖6）：獵人都打到小鳥了嗎？（幼兒觀察講述）誰比誰多，多幾？幼1：獵人多，小鳥少。幼2：獵人比小鳥多，多1?！?、猜測：獵人外出捕獵的時候最喜歡帶上哪個小動物?為什么？幼1：最喜歡帶上小狗，因為小狗跑得很快。幼2：小狗的鼻子很靈敏，能聞得出氣味?！鍪緢D7：獵人帶了幾只小狗？（5只）3、（圖8）：五只小狗有沒有都抓到小鳥?為什么?誰多誰少?小鳥比小狗少幾？幼1：小鳥少，小狗多。幼2：小狗多，小鳥少，小狗比小鳥多2只?！?、（圖9）呀，獵人和小狗怎么了?什么事情讓他們這么害怕呢？幼1：獵人很害怕，好像在發(fā)抖了。幼2：是不是大老虎來了，所以他們這么害怕。……5、（圖10）：誰來了？（熊）有幾只熊，看上去怎么樣？（又大又壯、兇惡的熊，做做動作）（圖11）：原來是看到了可怕的熊，獵人害怕得連槍都扔了，趕緊就逃!6、你覺得他們逃得掉嗎?請說說你的理由。幼1：如果他們跑得快，就逃得掉。幼2：我覺得逃不掉，前面就是一條河，沒地方逃?！?、（圖12）：看熊的表情，你認為獵人和獵狗逃走了嗎?是怎么逃走的呢？8、師：有幾條小船？（七條）獵人和獵狗會怎么乘船呢？出示7條船、5條狗、4個獵人等：船很小，怎么分配才能不超過船的載重量呢?誰來試著幫他們分配一下？幼兒操作，說說理由。9、（圖13）：他們到底是怎么乘船的呢？（評析：“乘船”這個環(huán)節(jié)是活動中一個難點，分配的目的就是讓孩子們初步了解乘船的原則：即乘船的時候不能超過船的載重量，分配要均勻。但怎么乘船呢?如果用語言表達肯定說不清楚，在這里就設計了一個操作活動：分配“人員“。通過幼兒分配、講述理由、大家討論、教師提升等幾個小環(huán)節(jié)實現(xiàn)目標。）10、（圖15）：這時又發(fā)生了什么事情?來了幾只烏龜？（8只）11、（圖16）：獵人和小狗都掉到了水里，在這個危險的時刻，誰會它們呢？（飛魚）有幾條飛魚？12、獵人和獵狗都抓住了飛魚了嗎?為什么都能抓??？（理解5+4=9，或9可以分成5和4）幼1：有9條飛魚，5條獵狗，4個獵人。幼2：都能抓住,5+4=9。幼3：9可以分成5和4,所以都能抓住?！ㄔu析：這張圖片上蘊含了分成、加減法的知識。剛開始幼兒可能發(fā)現(xiàn)不了其中的奧妙，所以需要老師提個細一點的問題“有幾個獵人、幾條獵狗、飛魚有幾條呢？”，由這個問題聯(lián)系到3個數(shù)字之間的關系，明白“都能抓住”的道理。從看一一想——理解，這是一個循序漸進的過程，幼兒的邏輯思維能力獲得了發(fā)展。）13、熊在干什么？為什么每只熊的腳下面要踩這么多的烏龜和船呢？（因為熊比較重，如果踩一個就會掉到河里，所以他們都踩了幾個烏龜和船）14、（圖17）：這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個，如果蜂窩里飛出來許多蜜蜂會怎么樣?幼1：蜜蜂會蟄人的。幼2：蜜蜂肯定會把熊蟄出大包來?！▓D18）：數(shù)不清的蜜蜂飛出來了，把所有的定西都盯了，鬧得一塌糊涂?。ㄔu