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文檔簡介
2021年大班教案:有趣的數(shù)字2021年大班教案:有趣的數(shù)字1活動目標(biāo):1、觀察生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望?;顒又攸c(diǎn):感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字帶來的樂趣?;顒与y點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合?;顒訙?zhǔn)備:1、收集生活中各種有數(shù)字的物品:測量類(塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌),食品類(牛奶盒、餅干盒、飲料盒等),生活用品類(牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品)。2、數(shù)字卡片、筆和白紙。3、汽車圖片、電話圖片、手機(jī)圖片。教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到:孩子們的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有易于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。因此,我選擇了《有趣的數(shù)字》?;顒诱n時:1課時活動過程:一、利用身邊的數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。小朋友,在我們的生活中數(shù)字無處不在,今天就有許多數(shù)字娃娃來到了我們身邊,讓我們一起來找找吧?。ㄒ唬┯锰厥鈹?shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。1、出示110。提問:這是什么?它表示什么意思呢?打了110,誰會來呢?2、出示119、120,提問:這兩組數(shù)字又表示什么意思呢?(二)啟發(fā)幼兒尋找自己身邊的數(shù)字。1、提問:你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?這些數(shù)字都表示什么意思?2、了解鞋子上數(shù)字的含義。(1)比較鞋子的大小:請幼兒按鞋子上數(shù)字的大小分組站立,并貼上數(shù)字標(biāo)記,然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大,為什么?(2)驗證“數(shù)字越大,鞋子越大”的觀點(diǎn)。(三)拓寬幼兒思維空間。提問:在平時的生活中,你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,它們分別表示什么意思呢?二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。(1)出示車的圖片。提問:這輛車上有5、6、8三個數(shù)字,你們猜猜這輛車的車牌號會是什么?(2)幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行排列組合,并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。(3)討論:這三個數(shù)字共有幾種組合方式?(4)將數(shù)字6換成數(shù)字2,請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。(1)出示手機(jī)和電話圖片,請幼兒說出一個電話號碼和手機(jī)號碼。(2)幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機(jī)號碼。(3)游戲:打電話。三、活動延伸:小朋友,你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字,讓我們的生活變得更方便呢?請你根據(jù)自己的設(shè)想,在幼兒園、教師、名片上……設(shè)計各種數(shù)字標(biāo)記,好嗎?活動反思:在本次活動的設(shè)計中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。2021年大班教案:有趣的數(shù)字2活動目標(biāo):1.通過數(shù)字游戲,嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問題。2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗幫助羊兒們的成功與快樂?;顒訙?zhǔn)備:白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等?;顒舆^程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天,為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。師:春游回來的喜洋洋知道了這個消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗,嘗試用合適的方法解決問題。1.運(yùn)用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203,2-301)。師:喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究?,仔?xì)看看,它告訴我們什么信息呢?幼1:這是許多的數(shù)字。幼2:前面1是表示第一幢樓。師:左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?幼1:這個1是表示一層。師:這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?幼1手指第一層的第二個房間說:是這個房間。師:這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間—一一號樓第一層的第二間房。(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?師:還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。(評析:序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到,有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中,孩子們能較快速的尋找到相應(yīng)的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。)2.尋找規(guī)律,填補(bǔ)數(shù)字卡。師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?1)解讀數(shù)字卡。師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?幼:有許多的數(shù)字。師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?幼:這一行中有9個數(shù)字。師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?幼:這一列中也有9個數(shù)字。師小結(jié):原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。師:第二行有幾個空格?幼:1個空格。師:那應(yīng)該是填哪個數(shù)字呢?幼:應(yīng)該是數(shù)字1。師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應(yīng)該填數(shù)字幾呢?幼:2和4。師:那哪一格應(yīng)該是2,哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?幼:前面是4、后面一格是2。師:你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。幼:應(yīng)該是數(shù)字2。白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。師小結(jié):原來當(dāng)我們遇到兩個空格時,我們可以看看這兩個空格所在的列,如果是一個空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個空格,細(xì)心地一一完成每一個空格。(2)交代操作要求,幼兒分組操作。師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個小朋友合作完成一張,請仔細(xì)觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。(3)集中交流操作方法。師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。2021年大班教案:有趣的數(shù)字3活動目標(biāo):.學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,嘗試對4個數(shù)字排列。.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?;顒訙?zhǔn)備:.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。教學(xué)重點(diǎn):了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):嘗試對4個數(shù)字進(jìn)行排列?;顒舆^程一、引出課題1.馬路上有很多很多的汽車,怎樣在馬路上很快找到自己的車?師<span、style="background:yellow;”>小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號碼。二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合。.出示新車的圖片,師:這是一輛新車,是藍(lán)色的東風(fēng)標(biāo)致。這輛車的車牌上有4、3、9三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有哪些排列方法?幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙).展示車牌3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4師:我們來看看有重復(fù)的嗎?把重復(fù)的找出來。教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。師:你有什么辦法又快又好地檢查出來。師<span、style="background:yellow;\結(jié)規(guī)律:我們可以從小到大來排列,先從3個數(shù)字中找出最小的放在第一個,然后第一個數(shù)字不變,后面的兩個數(shù)字交換,就是第二種排列方法了,排好了以后,從第二個數(shù)字開始,也一樣將他固定,后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來看一下,以3開頭的有兩種方法,后面的也是,所以三個數(shù)字有6種排列方法。三、第二次操作,鞏固3個數(shù)字的排列。.師:請小朋友按照老師的方法再去試一試,我們來交換一下,剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列,剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。.幼兒兩人合作,再次尋找和記錄3個數(shù)字的不同排列組合。.教師巡回指導(dǎo),查看幼兒完成情況。四、第三次操作.師:如果在3、4、9當(dāng)中再加一個數(shù)字1,那有哪些排列呢?請你也來用剛才的方法來試一試。2.師:4個數(shù)字組合,我們可以先將前面的兩個數(shù)字固定不動,我們可以來看看有幾種排列。五、結(jié)束活動原來數(shù)字組合有這么好玩,我們在去找一找看看還有哪些地方也有數(shù)字組合的?;顒臃此迹罕敬危約pan、style="background:ye^oW教案是一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的重點(diǎn)問題”可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?;顒舆^程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察—一發(fā)現(xiàn)——思考——<span、style="background:yellow總"結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的學(xué)”,在<span、style="background:yellow小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?;顒又?,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。2021年大班教案:有趣的數(shù)字4設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?!队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識,排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識?;顒幽繕?biāo):1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)對給定的幾個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題?;顒又攸c(diǎn):了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律?;顒与y點(diǎn):運(yùn)用規(guī)律,嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合?;顒訙?zhǔn)備:教具:車的「「丁、自制車牌號碼。學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(347)、每人一套數(shù)卡(1347)、筆和白紙。活動過程設(shè)計意圖:一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車,引出課題1、車上有什么?汽車由幾部分組成?(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。2、我這里還有很多汽車的圖片,請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?3、你在馬路上還看見有哪些車?4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號碼。二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合1、播放PPT“陸老師的新車”(1)、這是老師的新車,是一輛銀灰色的馬自達(dá)。(2)、老師的車牌上有347三個數(shù)字,你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?(3)、幼兒兩人結(jié)對合作,用347三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)2、展示車牌(1)、每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。(2)、看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?(3)、教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?小結(jié)規(guī)律:347374437473734743(按照次序,以每一個數(shù)字為排頭,把剩下的數(shù)字交換位置)三、運(yùn)用規(guī)律,嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1,我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。2、想想用什么方法能又快又全排出來?3、幼兒四人合作,按照規(guī)律,每一個人負(fù)責(zé)一個數(shù)字記錄不同的排列組合,最后把四個人記錄合在一起。4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同出示兩張為4347的車牌(不同顏色)1、老師的車牌是4347,可是陸老師還看見一個車牌也是4347,為什么會這樣?(顏色不同)小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。出示兩張車牌浙FQ4347和滬DA4347。2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?(車牌上的漢字、英文字母不一樣)3、小結(jié):車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。2021年大班教案:有趣的數(shù)字5活動目標(biāo):.喜歡數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)字的有趣。.能有意識地觀察生活中的數(shù)字。.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?;顒訙?zhǔn)備:.兩組數(shù)字卡片.三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。.PPT課件活動過程:一、鞏固數(shù)字0—9.師:今天老師帶來了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請小朋友說說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)).師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶,我請小朋友來猜一猜。.師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了,考驗下朋友的時候到了,現(xiàn)在我點(diǎn)到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。二、數(shù)字的隊形.師:這10個數(shù)字中,哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大).師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊之外,它還有很多種排法,我們一起來看看。(播放PPT,圓形、三角形、長方形)三、生活中的數(shù)字.師:我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?,F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?.師:老師也帶來了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放「「「日歷、藥瓶、體溫計、目錄).總結(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。四、數(shù)字變變變.師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說說它們分別像什么。).師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。.師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖).師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了?;顒臃此迹和ㄟ^前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的,所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認(rèn)同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多,但是效果并不是很好,可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思,在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。2021年大班教案:有趣的數(shù)字6活動目標(biāo):1、了解一些數(shù)字排序的知識,學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:教具:PPT,數(shù)卡;學(xué)具:、筆和白紙?;顒舆^程:一、出示ppt,引出課題。1、出示兩輛相同款汽車圖片(1)提問:今天老師帶來兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?(2)小結(jié):看車牌號碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法(一)學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列過渡:小朋友都知道車牌號上有數(shù)字,不同的數(shù)字會組成不同的車牌號,今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字(1、2、3)給你這三個數(shù)字,請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個不同組合?1、操作:請幼兒來說一說,教師記錄(示范操作123)2、小結(jié):警察叔叔不允許有重復(fù)的,不然就不知道是誰闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組,它們是123、132、213、231、312、3213、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?4、小結(jié):其實,老師有個好辦法,我們可以把1當(dāng)開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。(二)操作練習(xí),鞏固知識過渡:不知道小朋友有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來,老師要給每個小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號碼考考你們。1、要求:老師這兒還有三個不同的數(shù)字,請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合,請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對,有沒有重復(fù)或遺漏。2、講評:我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。3、小結(jié):很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡:今天老師給每個小朋友都送去了一輛車,可是這個車沒有車牌號,想請小朋友幫忙制作一個。1、要求:請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。2、教師指導(dǎo),并拍照片,請另一位老師輸入電腦。3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學(xué)會了這個好方法,既快又清楚。三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用1、ppt展示介紹提問:生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請你回去再找一找好嗎?2、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處?;顒臃此迹罕敬谓贪甘恰耙徽n三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?;顒舆^程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察一一發(fā)現(xiàn)一一思考一一總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?;顒又?,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。2021年大班教案:有趣的數(shù)字7活動目標(biāo)1。喜歡數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)字的有趣。2。能有意識地觀察生活中的數(shù)字。3。能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型?;顒訙?zhǔn)備1。兩組數(shù)字卡片2。三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。3。PPT課件活動過程一.鞏固數(shù)字0—91。師:今天老師帶來了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請小朋友說說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))2。師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶,我請小朋友來猜一猜。3。師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了,考驗下朋友的時候到了,現(xiàn)在我點(diǎn)到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。二.數(shù)字的隊形1。師:這10個數(shù)字中,哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最???如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)2。師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊之外,它還有很多種排法,我們一起來看看。(播放PPT,圓形、三角形、長方形)三.生活中的數(shù)字1。師:我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?,F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?2。師:老師也帶來了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放「「「日歷、藥瓶、體溫計、目錄)3。總結(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。四.數(shù)字變變變1。師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說說它們分別像什么。)2。師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。3。師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)4。師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。反思:通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的,所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認(rèn)同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多,但是效果并不是很好,可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思,在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。2021年大班教案:有趣的數(shù)字8設(shè)計意圖:孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,讓他們在生活中得到發(fā)展,將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中?;顒幽繕?biāo):1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備:1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的—年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)?;顒舆^程:一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查日期1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期,請小朋友把它找出來。師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽?;顒臃此迹哼@次數(shù)學(xué)活動,我精心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)?;顒娱_始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關(guān)系,了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關(guān)系。2021年大班教案:有趣的數(shù)字9活動目標(biāo):i能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密.2嘗試玩數(shù)字魔法游戲,體驗數(shù)活動的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套活動過程:一、引起興趣,進(jìn)入活動主題..出示劉謙的PPT,讓幼兒討論:他是誰?他在干什么?.教師魔術(shù)表演“硬幣不見了”.提問:剛才的魔術(shù)是真的嗎?.小結(jié):魔術(shù)表演并不都是真實的,每個魔術(shù)都有背后的秘密,揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。二、觀看魔術(shù),常識揭密.出示數(shù)字表和1——7的數(shù)字卡片,表演魔術(shù))提問:今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?)魔術(shù)表演:教師抽取一張數(shù)字卡片,幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術(shù)師提問:表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉:你手中的撲克牌是.......再次表演,請一位小朋友抽取一張數(shù)字卡片.請幼兒當(dāng)魔術(shù)師,表演魔術(shù)。)提問:看完表演,你有什么感受?這是真的嗎?.幼兒自由討論:這個魔術(shù)的秘密在哪里?一起記錄,找規(guī)律揭密:出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。.請幾位小朋友上臺來為大家表演。.分組游戲,獨(dú)自表演同桌的四人進(jìn)行這個游戲,看看誰能最先成為魔法師?教師講解游戲規(guī)則:自己找好伙伴,4個人一組,商量誰當(dāng)魔法師,魔法師要坐在其他三個小朋友的對面,還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著當(dāng)魔法師。三、小結(jié).說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法,但是計算的辦法讓我們感覺最快。).剛才的魔術(shù)只能變出1——7個數(shù)字,我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字,出示PPT,幼兒觀察,這個魔術(shù)等我們下次再來玩好嗎。2021年大班教案:有趣的數(shù)字10設(shè)計意圖:在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形,在教學(xué)過程中也經(jīng)常碰到數(shù)字和圖形,然而孩子們不善于把數(shù)字與我們?nèi)粘I罹o密地聯(lián)系在一起。本次活動就讓孩子們在游戲中體驗數(shù)字給生活帶來方便與有趣,讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。我將教學(xué)活動和生活活動有機(jī)結(jié)合,設(shè)計了數(shù)學(xué)活動“有趣的數(shù)字”?;顒幽繕?biāo):1、在游戲活動中進(jìn)一步鞏固對數(shù)形對應(yīng)技能的掌握并運(yùn)用這方法補(bǔ)充缺少的數(shù)字。2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字“6”和“9”。3、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣?;顒訙?zhǔn)備:1、幾何圖形組合畫三幅,1-9數(shù)字卡片若干,磁帶、錄音機(jī)。2、電話9部,自制電話1部,3種不同難易程度的操作單各10份活動過程:一、看圖查號碼(1)森林里要開一個歡樂舞會,想邀請大象、小牛、小豬去參加,你們想想辦法用什么方法通知他們呢?師:你們真會動腦筋,想出了很多辦法,那么,用什么方法最快最好呢?(打電話)(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。教師一一出示動物家的電話號碼,其中出現(xiàn)數(shù)字與圖形結(jié)合的電話號碼。師:這是大象家的電話號碼,我們一起來讀一讀,我們再來看看小牛、小豬家的號碼,他們家的號碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢?原來這里面有個秘密,這個秘密只有森林姐姐能解開,我們請她幫忙好不好?(3)請森林姐姐揭密。(三角形表示數(shù)字4,正方形表示數(shù)字5,圓形表示數(shù)字9)二、知道圖形所代表的數(shù)字后,打電話通知。(1)師:我們知道他們家的號碼,那我們給他們打電話吧!我們先給大象家打,它家號碼多少?我們一起來讀一讀,記住它,看能不能打?qū)?!“請問你是大象家嗎?”“有事嗎?”“想邀請你參加舞會”“哦,好的,我打扮一下”?)請一個幼兒打小牛家的電話。(含有圖形的電話號碼)(3)老師給小豬打電話,故意把6撥成9,并提出疑問怎么打不對?(4)區(qū)分6和9問:6和9有什么不一樣?(讓幼兒說出6的圓圈再下面,9的圓圈再上面)并請幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。三、闖關(guān)游戲師:大象、小牛、小豬他們接到通知
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