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敘事類散文閱讀學(xué)案二答案.【預(yù)習(xí)作業(yè)】(1)請(qǐng)簡析文章開頭和結(jié)尾“砸”的含義及作用。解析:含義:開頭的“砸”是實(shí)指,是“擊”“打”的意思,指的是重物從高處落下;結(jié)尾的“砸”是虛指,突出強(qiáng)調(diào)書對(duì)“我”的吸引力,讓“我”沉迷其中。作用:首尾呼應(yīng),更突出了書對(duì)“我”的影響以及“我”對(duì)書的摯愛,深化文章主旨。(2)結(jié)合自己的讀書體驗(yàn),談?wù)剬?duì)文中畫波浪線句子內(nèi)容的理解。解析:讀書是無止境的,不能淺嘗輒止,只有“多留住眼”“多定些神”,才能真正有所收獲。.【拓展提升】(2019重慶)一把老鑰匙(1)理解文中第?段畫線語句的含義。那一個(gè)個(gè)齒痕,似一個(gè)個(gè)密碼,打開歲月的珍藏。解析:這里的齒痕指的是老宅鑰匙的齒痕,打開歲月的珍藏指的是對(duì)老屋的回憶。老屋鑰匙上的齒痕,就像一把記憶的開關(guān)鑰匙,拿到手里,就會(huì)喚起對(duì)老屋的記憶和家的歸屬感。(2)文中的“老鑰匙”承載著哪些情感?請(qǐng)簡要分析。解析:“老鑰匙”寄托的是擁有者對(duì)老屋的一種眷戀。還包含著我與弟弟偷偷賣掉老屋,面對(duì)母親的愧疚。當(dāng)然這其中也有對(duì)送來老鑰匙,并一再稱只要想回隨時(shí)可回的三嬸的感激之情。結(jié)合三嬸及母親所說的話“家門的鑰匙在手里,不論何種身份何種境遇,你還是個(gè)有家可歸的人”,“有家可歸”表現(xiàn)了這把“老鑰匙”寄托著人們對(duì)“根”的追尋。.【拓展提升】(2019江西)馬吳伯簫(1)文章的語言給人以節(jié)奏明快與典雅之感,你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的?解析:①文章用典故,情感漸趨高亢豪邁。如“騎馬倚長橋,滿樓紅袖招,你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少,豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車贏馬,顛頓于古道西風(fēng)中,也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的。②文中多用緊湊的短句,仿佛應(yīng)和著那達(dá)達(dá)的馬蹄聲。“百萬軍中,出生入死,不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么?飛將在時(shí),陰山以里就沒有胡兒了"。節(jié)奏明快,酣暢遒勁。(2)文章表達(dá)的主旨與(燈籠)有什么相似之處?解析:《燈籠》一文由點(diǎn)及面,由小時(shí)候喜歡的火、光自然過渡到燈籠,又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛,再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情,也寄托了作者對(duì)親人的感激之情。而此文也是一樣,由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事,表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念。.【當(dāng)堂練習(xí)】(2019寧波中考)月下看貓頭鷹A【故事?賞析】賞析文中畫線句子。(4分)(1)我趕緊用手套捂著圍巾,圍巾捂住我的嘴.(2)我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說不定。解析:(1)【示例】這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫,寫出“我”捂嘴的動(dòng)作之快,表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情,充滿了童真與可愛。(2)【示例】這句話運(yùn)用夸張的修辭,寫出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專注,表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。B【故事?想象】好故事常給人想象空間。爸爸說“該回家了”,他們回家的畫面會(huì)是文首(左圖)和文末(右圖)的哪幅圖呢?結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解,說說理由。(4分)解析:【示例1】文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家,這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時(shí),并沒有直接予以幫助,因?yàn)楦赣H信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹,讓孩子看到希望,教會(huì)孩子坦然面對(duì)困難,讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立?!臼纠?]文末圖。圖中父親抱著孩子回家,這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望,一?路上他不停地呼喚著貓頭鷹,還時(shí)刻關(guān)注著孩子。看完貓頭鷹,孩子也累了,抱著孩子回家,吻合文中溫暖慈愛的父親形象。C【故事?感悟】成長是一個(gè)微妙的過程,有時(shí)候“不需要說話,不需要溫暖舒適,也不需要?jiǎng)e的什么,只要心中有一個(gè)希望”。結(jié)合文本,探究“我”怎樣在無聲中成長的。(6分)解析:本題6分,分層賦分。第一層:單個(gè)角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)涵,理解膚淺,思維結(jié)構(gòu)單一。(1?2分)【示例1]“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到了鍛煉。(1分)【示例2]“我”在寒冷無聲的環(huán)境中不抱怨,堅(jiān)持前行,鍛煉了毅力。(2分)【示例3]“我”是在父親無聲的陪伴下成長的。下成長的。(1分)下成長的。(1分)【示例4]“我”在父親無聲的陪伴下,一路保持著安靜,克服各種困難,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。(2分)第二層:多個(gè)角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)涵,但不夠深入;或單個(gè)角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)涵,理解深入。(3-4分)[示例1]下成長的。(1分)得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),“我”獲得了成長。(3分)【示例2】看貓頭鷹是“我”期盼已久的愿望,在貓頭鷹這一希望的指引下,“我”學(xué)會(huì)了忍耐、克制、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和坦然,獲得了成長。(4分)第三層:多個(gè)角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)涵,理解深入且形成關(guān)聯(lián)。(5-6分)【示例11“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練,不斷回想父親和哥哥的話來勉勵(lì)自己,以父親無聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量,滿懷希望,堅(jiān)定地迫尋著目標(biāo),戰(zhàn)勝了困難和恐懼,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),獲得了成長。(5分)【示例2]“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練,戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼。
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