幼兒園中班教案《小馬》含反思

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幼兒園中班教案《小馬》含反思1

活動目標

通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中涌現(xiàn)的簡約的折紙要求。

進展幼兒的動手技能。

感受作品小馬的美感。

教學重點與難點

教學重點:制作小馬的步驟和所需留意的基本方法。

教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

活動預備

1、老師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、A4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把

3、A3白紙老師備用

活動過程

1、老師出示事先做好的樣品，吸引幼兒留意力。并引導幼兒說出是什么小動物，小馬試著讓幼兒說出其特點。

2、引導幼兒觀測制作小馬的方法。

3、老師用A3的大紙演示在室內(nèi)來回走動便于幼兒看得清晰。

1、老師講解制作小馬的方法和步驟。

2、鼓舞小伙伴說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由爭論其制作方法。

3、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常涌現(xiàn)折法。

4、讓接受快的小伙伴可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解閱歷究竟孩子之間有更好的溝通方式。

5、鼓舞幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜愛的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最末將自己的作品裝進自己的袋子內(nèi)活動結束。

教學反思

1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒特別感愛好并表現(xiàn)出極大的.積極性。

2、所謂“初生牛犢不怕虎”他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是運用剪刀也不是很嫻熟，需要以后常常練習，相信以后對此類活動會逐步嫻熟的。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解老師講解的意思，也或許是對此活動的生疏所導致的因素。

5、在以后的教學中會常常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌控課程內(nèi)容。

幼兒園中班教案《小馬》含反思2

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內(nèi)容。

2、懂得援助別人是件歡樂的事情

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：

圖片四張、手套木偶

活動過程：

一、觀測圖片、引起愛好

1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？〔出示小馬噔噔〕

2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？〔尾巴上有四只鞋子〕看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？

3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？〔小馬有4只美麗的新鞋子，舍不得穿〕

小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學習講解并描述：小馬遇見了什么事？〔幼兒自由講解并描述〕

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？

2、假如你是小馬噔噔，你會怎樣援助貓媽媽？怎么說？怎么做？

3、學習用完整的語句講解并描述圖一的內(nèi)容

小結：小馬噔噔用它的鞋子援助了貓媽媽，心里特別興奮，他又一貫往前走。它還會遇到什么事呢？

4、出示圖二、三、四和好伙伴說說小馬又遇見了什么事？和好伙伴一起說說

5、小馬噔噔是怎么援助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，老師了解指導幼兒編故事狀況〔怎么說、怎么做〕

7、請把你編的故事告知大家〔老師總結？〕

8、完整觀賞故事〔老師帶木偶講解并描述，幼兒邊看圖片邊學習講解并描述〕

小結：小馬噔噔用它的四只鞋子援助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎？

三、故事表演，激發(fā)想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下列圖片上的內(nèi)容。

2、想象：假如小馬噔噔還有一雙新鞋會去援助誰，干些什么？

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并不能