幼兒園中班教案：蝴蝶飛

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幼兒園中班教案：蝴蝶飛1

中班餐前小游戲以為時間不是很充分，出于考慮幼兒對新兒歌熟識，動作熟識程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構(gòu)造游戲的教學。

活動目標：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物。

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小伙伴們提問。

3、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小伙伴可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意安全】

活動過程：

1、口頭介紹：“今日某某老師帶來一位新的伙伴，小伙伴想不想認識這位新伙伴啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶?！?/p>

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小伙伴跟隨老師的兒歌通過小伙伴的提問也可以試玩，小班有老師援助幼兒完成。

活動延伸：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的愛好。

活動的不足：

就是需要要確定幼兒安全的狀況下進行，游戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會涌現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當處理。

兒歌復制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛到香港去咯。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)章不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享游戲樂趣。

幼兒園中班教案：蝴蝶飛2

活動目標：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小伙伴們提問。

3、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預備：

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小伙伴可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意安全】

活動過程：

1、口頭介紹："今日某某老師帶來一位新的伙伴，小伙伴想不想認識這位新伙伴啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀飛呀飛呀飛呀飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小伙伴跟隨老師的兒歌通過小伙伴的提問也可以試玩，小班有老師援助幼兒完成。

活動延伸：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的愛好。

兒歌復制：蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

教學反思

由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解技能和語言表達技能都比較差，對于集體生活和學習的'概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的歡樂。在活動過程中，采納了動靜交替、整體學習、正面鼓舞等一些教學方法?；顒拥牟蛔悖壕褪切枰_定幼兒安全的狀況下進行，游戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會涌現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當處理。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園中班教案：蝴蝶飛3

【活動目標】

教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培育幼兒對自制玩具的愛好及愛惜作品的良好習慣，培育幼兒的口語表達技能。

【活動過程】

一、引起愛好。今日，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三〔出示蝴蝶〕是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜愛嗎？我們一起來學做漂亮的蝴蝶好嗎？

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆勻稱對稱地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，老師巡回指導。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色調(diào)艷麗。

2、幼兒作業(yè)，老師援助技能較差的幼兒完成作品。

四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培育幼兒的口語技能。

【活動結(jié)束】

活動過程中幼兒能夠積極地參加活動，技能強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

主題活動思索：

此主題活動重要環(huán)節(jié)設(shè)計方案緊湊型，合乎兒童的需要，課堂教學中，我試著了新的教學策略，比較好的完成了活動目標。但也是有一些不夠的地區(qū)，如：第一：這節(jié)課是美術(shù)課，課堂教學中不僅僅是教給小孩美術(shù)繪畫層面的專業(yè)技能，而應(yīng)當讓她們了解相關(guān)彩蝶的大量專業(yè)知識。第二：范畫時，示范性完彩蝶的撕法后，應(yīng)當把示范性的彩蝶拿以往，不應(yīng)當呈現(xiàn)在后面的狀況上，那樣，小孩實際操作時，可讓他們自己充分想像，還能夠如何做，進而充分運用她們的想像力。

總而言之，此次課堂教學從設(shè)計方案到呈現(xiàn)，我盈利非淺，特別是在在主題活動后的思索中了解到每一次主題活動全是一次造型藝術(shù)的造就，堅信在持續(xù)的學習培訓和思索中，對小班課程兒童的教學課堂我能掌控的更強。一節(jié)課但是二非常鐘，不論是取得勝利還是不勝利，交給授課的、上課的人的思索都是會很多，我做為任教者，對這堂課還是意猶未盡，由于它要我成熟了很多。

幼兒園中班教案：蝴蝶飛4

活動目標：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小伙伴們提問。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：

1、學習《蝴蝶飛呀》的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

3、有意愿的小伙伴可以跟隨老師隨著兒歌飄舞

活動過程：

1、口頭介紹："今日某某老師帶來一位新的伙伴，小伙伴想不想認識這位新伙伴啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小伙伴跟隨老師的兒歌通過小伙伴的提問也可以試玩，小班有老師援助幼兒完成。

活動延伸：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這