《金蛇狂舞》教案

《金蛇狂舞》教案國《金蛇狂舞》教案1活動目標：1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，配合的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?、幼兒已學(xué)會兒歌一二三四五六七，七六五四三二一，正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，一二三四五，來跳獅子舞，一二三，來敲鑼，三二一，來打鼓，敲鑼、打鼓，咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！2、錄音機、磁帶。3、圖片、圖譜活動過程：一、導(dǎo)入，初步欣賞曲子1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽。（教師與幼兒一起聽曲子）2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？（睡覺、安靜）.小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？.曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興快）5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。.曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？.真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）“金蛇”指什么？（龍）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事…….聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的一表示什么？可以代表什么？9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。二、分段欣賞，做動作。1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。4、小朋友學(xué)得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應(yīng)該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學(xué)一學(xué)。6、現(xiàn)在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準備好了嗎？7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現(xiàn)在老師就請小朋友站起來，結(jié)成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。三、完整表演1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說“一二三四五六七”時小朋友停下來舉起雙手，一起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結(jié)束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結(jié)成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。2、剛才小朋友的結(jié)束句不是很整齊，我們再來練習(xí)一下。3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準備好了嗎？國《金蛇狂舞》教案2教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》2、音樂活動《金蛇狂舞》。3、認識小堂鼓、鈸兩樣打擊樂器。教學(xué)目標：1能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗到快樂。3、認識鼓、鈸，會使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。教學(xué)難點：音樂活動《金蛇狂舞》教學(xué)準備：課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生用歌曲問好123431|555一|565431|222—小花貓在屋里喵喵喵小鴨子在水里嘎嘎嘎123431|555—|565431|221一|我們唱歌跳舞啦啦啦音樂課上我們笑哈哈二、導(dǎo)入新課：1、提問上節(jié)課所學(xué)過的歌曲《賣報歌》的作者以及歌曲內(nèi)容。2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。三、新課教學(xué)：（一）準備階段1、民樂介紹師：“提起民樂，同學(xué)們，你們都認識那些民族樂器呢？”生：“有古箏、琵琶、嗩吶”師：“同學(xué)們都認識這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音?！?、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看VCD。思考問題：1）在初曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場面？2）請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。（播放課件：《金蛇狂舞》VCD）3、學(xué)生討論回答。4、教師小結(jié)：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。在我國南方端午節(jié)除了吃棕子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的'語言描述下賽龍舟的情景以及你當時的心情。5、個別學(xué)生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面，同學(xué)們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。5、（展示課件）解釋曲名及分析音樂要素。1）金蛇一一比喻龍舟;2）狂舞一一比喻龍舟爭先恐后的比賽場面;3）速度一一很快；4）快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛一一熱烈；5）樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面一一大鼓和鈸。6）民樂合奏一一6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。7、（展示課件）如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊員加油鼓勁呢？1）請學(xué)生創(chuàng)造鼓點節(jié)奏2）教師帶學(xué)生模仿鼓點節(jié)奏xx|oxx|（學(xué)生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）設(shè)計意圖：在樂曲的初聽之前，讓學(xué)生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生在初聽中自主把握樂曲的情緒、內(nèi)容、特點。用生動性、親切性的語言進行描繪性引導(dǎo)幫助學(xué)生產(chǎn)生整體音樂形象。（二）分段欣賞A段這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段1、初聽。（播放課件）2、帶問題再次欣賞A段:“這段音樂表現(xiàn)了什么場面？”（播放課件）師：“你用自己的話來表達這段音樂的內(nèi)容?！睅煟骸肮穆暻闷饋砝?！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去?！?、欣賞后活動：1）教師帶唱A段旋律。2）學(xué)生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。3）集體演唱歌詞部分?！凹佑图佑桶?！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”5）學(xué)習(xí)A段的律動：擊拍鼓點節(jié)奏一一唱歌詞一一擊拍鼓點節(jié)奏一一按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲”6）（播放課件）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動。設(shè)計意圖：在音樂與情感獲得統(tǒng)一后，抓住學(xué)生興奮點立即進行詞創(chuàng)作，馬上讓學(xué)生將感受以“比賽開始了”為主題通過“編故事”表現(xiàn)出來，整個A段的欣賞活動融入了演唱節(jié)奏打擊哼唱 律動這四個環(huán)節(jié)。1、初聽（播放課件）2、帶問題再次欣賞1）表現(xiàn)什么場面？2）聽到什么樂器的聲音？（播放課件）師：大家快加油?。『竺娴凝埓飞蟻砝?！第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。3、欣賞后活動：1）用“咚”和“嗆”模唱B段音樂。2）教師領(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）。3）講解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。4）再次欣賞，重點注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。（播放課件）5）將全班分為兩組進行龍舟比賽，請同學(xué)分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領(lǐng)眾合的形式模唱。6）再次欣賞A段音樂，并隨樂活動。（播放課件）設(shè)計意圖：在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導(dǎo)學(xué)生展開情節(jié)性想象。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。A'段1、初聽。（播放課件）2、帶問題再次欣賞（播放課件）師：表現(xiàn)什么場面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？3、討論回答教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現(xiàn)的是一種什么場面？表現(xiàn)的是快到終點，龍船沖刺的場面。4、隨音樂進行活動加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）設(shè)計意圖：通過與A段的比較，讓學(xué)生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學(xué)生體驗勝利的快感。四、音樂活動1、師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次，請同學(xué)們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢？”2、學(xué)生回答，教師補充。(1)要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃(2)坐在地上巧用筷子進行劃船活動和敲擊凳子(3)在B'段中敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭(4)在A’段中請每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威！2、邊欣賞音樂邊開展活動：(播放課件)段落演唱方式表演方式聲音配置A唱詞用筷子拍打節(jié)奏模仿劃船動作呼喊“嗨喲”B兩隊對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊：鼓和鈸A’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油”樂器打擊：鼓和鈸設(shè)計意圖：在最后的綜合音樂欣賞活動中，通過調(diào)動多手段進行情景性表現(xiàn)，使學(xué)生在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯(lián)想，增強學(xué)生的音樂參與感與體驗感。發(fā)揮圖譜的最大功能，將樂曲中所運用到的各種表現(xiàn)手段與樂曲結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使學(xué)生在參與過程中一目了然、鬧而有序。努力營造一個“賽場”氣氛，并加入樂器打擊、吶喊、道具（旗幟、彩帶等）揮舞等表現(xiàn)手段，讓學(xué)生投入地“玩”起來！五、小結(jié)：我們今天伴隨著聶耳叔叔的音樂度過了一個快樂、熱鬧的端午節(jié)。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中也形成你追我趕的氣氛！附：創(chuàng)作表演譜A段X.XXXOXXI6156|1|5643|2|2552|43212加油加油啊！我們用力戈八條條龍舟沖上前呀，4461|242161|56615|X.XXX|OXX|5544552|2544我們一定要奪第一名第一名?。ㄠ藛眩?12|4224|556||66|5|5654|2|2552|43212|4461242161|566|5B段：5656545 121256 565665 1212561咚鏘咚鏘5654|5|1256|1|565|121|565|121|5511|5511咚鏘咚鏘咚鏘XX|XX(5515|1515|1.111|011)XX|XX|X.XXX|0XXA’段：5544|552|2544|612|4224|556||66|5|5654|2|2552|43(嗨喲)212|446242161|566|5|國《金蛇狂舞》教案3設(shè)計意圖：龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動?；顒幽繕耍?、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器（鑼、鼓、鈸等），裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍?；顒又攸c難點：1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)?；顒訙蕚?1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。2、樂曲圖譜?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。二、欣賞錄像，初步感受樂曲?？赐赇浵窈?，教師提問：1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍？2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎？（再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn)）小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。三、再次完整地欣賞樂曲。（放音樂磁帶）欣賞后，提問：1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？2、你最喜歡哪一部分?為什么？小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？（擴展幼兒的生活經(jīng)驗）四、分段欣賞，深入的理解與感受。教師：“這首樂曲有幾段？”（三段）1、教師出示圖譜（一），引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？（3個）我們給它取名為A段。圖譜一（略）2、幼兒邊看圖譜（二）邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為B段。圖譜二（略）3、幼兒邊看圖譜（三）邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？（A段）有哪兒不一樣嗎？”（結(jié)尾部分）第三段音樂有幾個樂句？（4個），我們給它取名為C段。圖譜三（略）4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。（教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作）活動反思：音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心?！督鹕呖裎琛肥且还?jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到一。整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！國《金蛇狂舞》教案4設(shè)計理念：寓教于樂、學(xué)在其中教學(xué)重點：聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。教學(xué)目標：1、通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2、通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達的不同音樂情境;3、通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法；4、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識及合作精神。教具準備：多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”教學(xué)過程：課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。三、新課教學(xué)A、初步完整感受師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面?心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽生： （設(shè)計意圖：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。）師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！生： 師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？（設(shè)計意圖：對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時肯定，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？播放全曲，課件中出示畫面。生:師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？生： 師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？生： 師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎？生： 師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！活動：師生對擊（設(shè)計意圖：通過游戲，回顧二年級學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法，加深對樂器音色的印象）國《金蛇狂舞》教案5設(shè)計意圖端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。活動目標.感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。.分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。.初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)?；顒訙蕚?知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。.材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。.環(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。活動過程.完整欣賞樂曲，充分表達感受。①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么？③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。.欣賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。②故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？.分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。①請幼兒重點欣賞b段。②它們像在干什么？③請幼兒分組模仿“對話”表演。.玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。②請幼兒自己嘗試游戲。.了解樂曲的相關(guān)知識。你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》?；顒友由?將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。.請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。.觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義?；顒臃此肌督鹕呖裎琛愤@首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜一一海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品?；顒又?，教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道一一聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來?；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。國《金蛇狂舞》教案6活動名稱：金蛇狂舞活動目標：1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。2.初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知ABA結(jié)構(gòu)?；顒舆^程一、完整欣賞樂曲，充分表達感受。1、欣賞民樂《金蛇狂舞》——這段音樂有什么感覺，為什么？2、隨音樂表現(xiàn)。二、欣賞故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎？2.分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。（重點欣賞B段）——它們像在干什么？3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲?！銈兿矚g這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。國《金蛇狂舞》教案7活動名稱：《金龍騰飛》一一改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書《金蛇狂舞》年齡段和領(lǐng)域：大班健康領(lǐng)域活動目標：1、掌握頭上、胯下傳球的技能。（重點）2、與同伴合作，能夠動作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進行傳球。（難點）3、體驗團隊合作游戲的快樂。活動準備：皮球19個、標志貼、背景音樂、筐子6個活動過程：一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進行熱身活動。1、跟隨音樂進行球操熱身。師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧！2、幼兒自由進行球的一物多玩。師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領(lǐng)可真大。二、通過“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法，進行頭上、胯下傳球的練習(xí)。1、通過自主探索，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。師：你們都長大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來試一試吧！小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。2、通過游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進行頭上傳球的練習(xí)。師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子，三條大龍來比一比賽，看誰運的又快又穩(wěn)！小結(jié)：第一名獲勝的原因：因為他們動作標準，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！3、通過游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進行胯下傳球的練習(xí)。師：現(xiàn)在我們再來比一比跨下傳球看看哪一組動作快！小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學(xué)會自己調(diào)整合適的距離。4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠，傳龍珠的時候要跟前一個小朋友運用不一樣的方法，一個頭上一個胯下，我們一起試一試吧！小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng)，真棒！三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，綜合運用兩種傳球方法，進行組合接力傳球。規(guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊能最先完成任務(wù)。小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，所有的小龍都長大了，成為了有本領(lǐng)的金龍，真棒！恭喜你們長大了！四、放松活動“金龍潛?！?。五、課后延伸師：小朋友們，在戶外活動的時候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰的方法多，誰的速度快國《金蛇狂舞》教案8活動目標：1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌轰浵蟆浺舸艓?、錄音機、道具。活動過程：1、欣賞第一遍音樂：“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么？”2、進一步理解音樂：這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么？”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。活動反思：《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。國《金蛇狂舞》教案9活動目標：1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?；顒訙蕚洌轰浵?、錄音磁帶、錄音機、道具?；顒咏ㄗh：1、欣賞第一遍音樂：“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”2、進一步理解音樂：這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。3、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知?；顒臃此肌督鹕呖裎琛愤@首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜一一海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。活動中，教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道一一聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。國《金蛇狂舞》教案10活動目標：1、了解龍的外形特征，學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)。2、跟隨音樂大膽想象，嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫面?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來歷。②活動前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。2、物質(zhì)準備：音樂及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。活動過程：一、音樂體驗：感受音樂帶來的美，吸引幼兒活動的興趣。提問：“聽到這段音樂，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰？”二、視覺體驗:1、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特征。提問：“龍的身體由那幾部分組成？”2、出示龍的分解圖?！八眢w的各部位讓你聯(lián)想到了什么動物？為什么？”“龍的身上是什么顏色？你還想畫什么顏色的龍，為什么？”三、游戲（想象）體驗：邊聽“金蛇狂舞”的音樂邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問：“聽著音樂，你覺得它們在做什么？發(fā)生了什么有趣的故事？”“龍在游戲時，身體會有什么變化嗎？”四、故事體驗：邊聽音樂邊講述“金蛇狂舞”的故事。五、繪畫活動：“你想畫什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時發(fā)生了什么有趣的故事呢？請你趕快把它們畫下來吧！”六、展示與評價：互評粘貼五角星。我的夢創(chuàng)意：夢一一奇幻、神秘又充滿色彩活動目標：1、愿意與同伴分享夢中的精彩故事。2、大膽表現(xiàn)奇妙的夢境。3、能用漸變的背景表現(xiàn)夢幻的意境?；顒訙蕚洌孩傩蕾p各種夢幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢的美術(shù)作品獨特構(gòu)圖。②傾聽童話故事《愛麗絲夢游仙境》。③分享爸爸、媽媽做過的有趣的夢?；顒舆^程：圖片體驗：請幼兒觀察圖片，說一說圖片中發(fā)生了一件什么事情？你做過有趣的夢嗎？來說一說吧！看了這些畫，你有什么感覺？故事體驗：讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。欣賞同伴的作品:你知道畫中表達的是一個什么樣的夢境，來說一說吧！交代作畫要求：發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造豐富的畫面。2、用漸變的方法給夢境涂上背景色吧！國《金蛇狂舞》教案11活動目標1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。重難點體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)?；顒訙蕚?、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。4、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰愿意當綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊說一句的方式念兒歌。師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念？教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？教師引導(dǎo)幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩?；顒臃此迹阂魳沸蕾p是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到一。整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！國《金蛇狂舞》教案12活動目標：通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗過年的開心，期盼春節(jié)的到來。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準備：過年的PPT、打擊樂器?；顒舆^程：一、對比音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。1、對比兩段音樂T：“快過年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比較合適，請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適？為什么？”2、樂曲介紹T：“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》二、欣賞音樂，嘗試理解樂曲熱鬧喜慶的性質(zhì)1、欣賞音樂，理解曲名T：“誰來猜猜看“金蛇”是什么？”（龍）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”小結(jié)：“龍是中國的象征，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時候熱鬧歡騰的景象?！弊屛覀冊賮硇蕾p一下這首金蛇狂舞（圖片）2、感知打擊樂器T：“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎？”小結(jié)：“這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器。”T：“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎？”小結(jié)：“有高興的事情，才會敲敲打打，樂曲中加入打擊樂器會使樂曲的節(jié)奏感更強了，使音樂聽起來更活潑、更熱鬧?！比?、演奏小樂器，體驗樂曲熱鬧喜慶的氛圍1、老師示范指揮T：“說到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動手演奏了。”T：“仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂?！?、幼兒空手練習(xí)T：“先讓我們用小手試試看?！?、幼兒拿樂器演奏國《金蛇狂舞》教案13【活動目標】.練習(xí)快速傳球，掌握頭上、胯下傳球的技巧。.能夠與團隊協(xié)調(diào)一致地進行頭上、胯下混合傳球。.增強團隊協(xié)作和競爭意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣?！净顒訙蕚洹壳?個、小蛇玩具1個、適宜放松活動的音樂。【活動建議】.請幼兒模仿小蛇的動作，進行準備活動。教師出示小蛇玩具，引導(dǎo)幼兒觀察蛇擺動的樣子，做模仿動作活動手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)頭上、腑下傳球的技巧，探索頭上、胯下混合傳球的方法。（1）教師與一幼兒示范頭上傳球方法，講解動作要領(lǐng)。頭上傳球動作要領(lǐng)：從頭上依次向后傳球，前面幼兒不能回頭，不能轉(zhuǎn)體；后面的幼兒專心看前面，迅速接球并向后傳。（2）將幼兒分成4隊嘗試傳球。（3）鼓勵幼兒自主嘗試胯下傳球，探索最科學(xué)、最快的傳球方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整前后隊員間的位置。（4）引導(dǎo)幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如：單數(shù)幼兒從頭上傳球，雙數(shù)幼兒從胯下傳球：；或兩個幼兒用同一種傳球方式，鍛煉幼兒反應(yīng)能力及合作意識。.玩“金蛇狂舞”游戲，練習(xí)團隊協(xié)調(diào)一致傳球。（1）引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)，熟悉游戲玩法。玩法：兩隊排頭的幼兒各拿一個球，教師喊“開始”后，快速把球傳給下個幼兒（頭上傳，胯下傳，或者混合傳），以此類推，最先傳完的隊獲勝。(2)組織幼兒進行分組比賽，鼓勵幼兒加快速度、爭取勝利，提醒幼兒注意安全。.教師扮演“要蛇人”，引領(lǐng)“小蛇”聽音樂一起游動，做放松活動。幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀PPT課件下載國《金蛇狂舞》教案14活動目標：1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)?；顒訙蕚洌阂魳反艓Щ顒舆^程：1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。2、欣賞第一段音樂。（1）引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。（2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。3、完整欣賞全曲。（1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒?；顒臃此迹阂魳沸蕾p是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體