統(tǒng)編和部編版初中語文九年級上冊期中測試卷3份

初中語文九年級上冊期中測試卷部編版語文九年級上冊期中測試卷（一）時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用(33分)1．閱讀下面的文字，按要求答題。(5分)在人生的旅途中，能最終領(lǐng)略美妙風(fēng)景的必然是有著強烈登臨渴望并為之不懈báshè的追尋者。是心靈的渴望，開闊了求索的視野；是心靈的飛翔，摧動了奮進的腳步；是心靈的富有，________________________________。人有了脊梁骨，才能直立行走，人有了理想信念，才能讓心靈輝煌起來，成為一個堂堂正正的人。(1)根據(jù)拼音寫詞語，給加點的字注音。(2分)báshè() 脊梁骨()(2)文段中畫波浪線的句子中有一個錯別字，請你找出來并改正。(1分)____________改為____________(3)根據(jù)語境，在文段中的橫線上填上合適的內(nèi)容。(2分)2．下列句子中的加點成語使用有誤的一項是()(3分)A．經(jīng)過裝修，布達拉宮顯得富麗堂皇，高雅精致。B．那些粗俗不堪的人在有教養(yǎng)的人面前自慚形穢。C．新茶配上清純的山泉，果然相得益彰，不同凡響。D．爸爸開了一家咖啡館，很喜歡矯揉造作，所以生意很好。3．下面各句中，標點符號使用規(guī)范正確的一項是()(3分)A．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答案要完整?！盉．我們吟誦著毛澤東的《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦幛，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D．過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。4．下列句子中沒有語病的一項是()(3分)A．五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團中央授予2019年“全國向上向善好青年”。B．為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關(guān)注和家長的支持。C．世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年的實踐能力和知識水平，希望有更多的年輕人愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。D．一個國家的文化底蘊是否深厚，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的說法不正確的一項是()(3分)A．“銘、說、記、表”等都是文體的標志，無論敘事、抒情、寫景，都是為了表達觀點。B．“風(fēng)騷”本指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。C．對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，上聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲是最基本的定則。D．中國傳統(tǒng)戲曲臉譜的各種顏色有不同的代表意義，如關(guān)公的紅色臉譜代表忠義。6．學(xué)校將五月定為“大閱讀”主題月，將開展一系列活動，請你積極參與。(8分)(1)《西游記》中的沙僧參加閱讀社團的招聘，請你寫出錄取或淘汰他的理由。(2分)(2)你應(yīng)聘到閱讀社團做圖書室管理員。室內(nèi)藏書以《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《道德經(jīng)》《資治通鑒》《李太白集》《東坡集》等為代表。請用一句話概括藏書內(nèi)容。(2分)(3)為慶祝中華人民共和國成立七十周年，班級將舉行“我和我的祖國”系列活動，請你根據(jù)示例將活動內(nèi)容補充完整。(2分)“讀起來”，____________________；“講起來”，砥礪強國志向；“____________________”，匯聚報國行動。(4)學(xué)?；I備“電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀孰優(yōu)孰劣”的辯論活動，請你為主持人寫一段最后的總結(jié)發(fā)言。(2分)7．默寫。(8分)(1)露從今夜白，________________。(杜甫《月夜憶舍弟》)(2)________________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)(3)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用詩句“______________，______________”，說明了新事物終將取代舊事物的道理。(4)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，“____________？____________”兩句與李白“青天有月來幾時？我今停杯一問之”有異曲同工之妙。(5)韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中即景抒情的名句是：“__________________？__________________?！倍?、閱讀探究(37分)(一)閱讀下面詩歌，完成練習(xí)。(5分)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。8．這首詩是劉禹錫被罷去和州刺史后回歸洛陽途中所作，首聯(lián)運用“__________”和“__________”兩個短語，表現(xiàn)出詩人坎坷的人生境遇。(2分)9．白居易稱贊這首詩的頸聯(lián)“神妙”，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體，景、情、理結(jié)合。請你任選角度對此聯(lián)進行賞析。(3分)(二)閱讀下面文言文，完成以下小題。(8分)【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！疽摇咳舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！颈扛吡鴬A堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。10．下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是()(2分)A．而或長煙一空空：空中B．野芳發(fā)而幽香發(fā)：開放C．而樂亦無窮也窮：窮盡D．于時冰皮始解解：融化11．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()(2分)A．其喜洋洋者矣其真無馬邪B．朝而往面山而居C．若脫籠之鵠何陋之有D．山巒為晴雪所洗不足為外人道也12．對【乙】文中畫線句子翻譯正確的一項是()(2分)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。A．像那太陽出來而林間的霧氣散了，云霧歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，(這)由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和傍晚。B．像那太陽出來而林間的花朵開放了，云霧聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，(這)由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和傍晚。C．像那太陽出來而林間的花朵開放了，云霧歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，(這)明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和傍晚。D．像那太陽出來而林間的霧氣散了，云霧聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，(這)明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和傍晚。13．下列對文章理解和分析有誤的一項是()(2分)A．三段短文都圍繞春天而寫?！炯住课拿枥L生機盎然的湖上春色，【乙】文描繪山水相映的山間春景，【丙】文描繪萬物復(fù)蘇的田野春光。B．三段短文都通過人的活動表現(xiàn)景色之美?！炯住课牡臐O歌互答，【乙】文的朝往暮歸，【丙】文的如鵠出籠，都側(cè)面寫出景色的美好。C．三段短文都表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅。【甲】文抒發(fā)心曠神怡的喜悅，【乙】文表現(xiàn)樂意無窮的歡愉，【丙】文則有自由舒暢的興奮。D．三段短文都用詞精妙?！炯住课挠谩案　薄败S”，寫出月下湖面的動態(tài)；【乙】文用“開”“暝”，寫出早晚景象的變化；【丙】文用“微”“始”等，寫出大地初醒的狀態(tài)。(三)閱讀下文，回答問題。(9分)蛛與蠶蛛語蠶曰：“爾飽食終日以至于老，口吐經(jīng)緯，黃口燦然，固之自裹。蠶婦操汝入于沸湯，抽為長絲，乃喪厥軀。然其巧也，適以自殺，不亦愚乎！”蠶答蛛曰：“我固自殺。我所吐者，遂為文章，天子袞龍①，百宮紱繡②，孰非我為？汝乃枵腹③而營口，吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅，會伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也！”蛛曰：“為人謀或為汝自謀，寧為我！”噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫！(選自《雪濤小說》有刪改)【注】①袞龍：龍袍。②紱繡：一種官員的禮服。③枵腹：空腹。14．解釋下列加點的詞語。(3分)(1)我固自殺固：________________________(2)遂為文章遂：________________________(3)孰非我為孰：________________________15．翻譯文中畫線句子。(4分)(1)然其巧也，適以自殺，不亦愚乎！(2)為人謀或為汝自謀，寧為我！16．文中的蛛與蠶分別指的是哪一類人？(2分)(四)(15分)一把老鑰匙王舉芳①回到家時，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”②母親停住手看著我說：“見我的鑰匙沒？”③“喏，在這兒。”我從玄關(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。④“我說的不是這個，是老宅的，老宅的那個?！蹦赣H的語氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來，情緒有些低落。我說，媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙都一樣。母親嘆了一口氣，開始收拾地上凌亂的東西。⑤其實，我沒有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總空著，時間久了，房屋會倒塌的，到時候想出手都不好意思談價錢。⑥一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元?？粗切╁X，不知怎么，我的心里像墜上了一塊石頭。⑦那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家后鄰居，和我們家沒有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說，我正發(fā)愁找不到你家呢，你說這城里的樓一個框一個框的，看著都叫人眼花繚亂。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說沒啥大事，就不去家里了，說著掏出一把鑰匙交給我，說這鑰匙是你們家老宅的，啥時候想回家就回。原來是她家買了我們家的老宅。⑧母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個盒子里。⑨農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會。母親執(zhí)意要回去看看。無奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過的爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。⑩三嬸聽說我們回來了，招呼我們?nèi)ニ依铩Ｗ鲟従拥哪切┠辏龐鸷湍赣H一直處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說，你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。三嬸掏出鑰匙打開老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開過。?我送三嬸到大門口，對她說謝謝。三嬸說，咱不說遠親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個原因。還記得你在家的時候，經(jīng)常問我為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠的山里，是土房子，因為一場突如其來的泥石流，房子沒有了，但母親一直讓我們自個兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動鑰匙打開門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來看看的時候就回來，這里啥時候都是你們的家。?三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺似乎有水滴落進了眼里。?回城后，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說，家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個有家可歸的人。?從那以后，不知為什么，有時候我也會摩挲那把老宅的鑰匙。那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。?三嬸來電話說村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進樓房里了。停了停，她說：“也好，咱們有鑰匙?！?幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。?老鑰匙陪著母親風(fēng)來雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會被母親那厚重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。(選自《時代文學(xué)》2018年第7期，有刪改)17．請參照下面表述將主要事件補充完整。(3分)eq\x(母親尋找鑰匙)―→eq\x(（①）)―→eq\x(（②）)―→eq\x(陪母親回老宅)―→eq\x(（③）)18．閱讀第⑨段畫線語句，聯(lián)系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。(4分)19．理解文中第?段畫線語句的含義。(2分)那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。20．結(jié)合文本，簡要分析三嬸這個人物形象。(3分)21．文中的“老鑰匙”承載著哪些情感？請簡要分析。(3分)三、作文(50分)22．春風(fēng)吹過，給山林留下一片蔥翠；細雨灑過，給田園帶來一派生機。少年的你，又會給親人、朋友，給校園、社會，給現(xiàn)在、將來留下些什么呢？請以《我給________________留下的》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②文體自選(詩歌除外)；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。第一學(xué)期期中測試卷一、1.(1)跋涉jǐ(2)摧催(3)示例：孕育了人生的奇跡2．D點撥：D項“矯揉造作”形容過分做作，極不自然。此處用來形容爸爸做生意精明，使用有誤。富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。也形容詩文辭藻華麗。自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。3．D點撥：A項“說”后的冒號改為逗號；B項第一個問號改為逗號；C項第二、四個逗號改為分號。4．D點撥：A項成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的稱號”。B項語序不當，應(yīng)將“廣泛”放在“關(guān)注”的前面。C項搭配不當，應(yīng)改為“培養(yǎng)青少年的實踐能力和提高青少年的知識水平”。5．A點撥：A項中“都是為了表達觀點”錯誤?！般憽笔枪糯逃谄魑镏?，用來警誡自己或稱述功德的文字?！坝洝痹趯懛ㄉ洗蠖嘁杂洈橹鳎嬗凶h論、抒情?！氨怼笔浅甲由献嘟o君主的奏章，內(nèi)容多表示對君主的忠誠和期望。“說”是借某一事物說明道理，既可以說明議論，也可用來抒發(fā)感情。B、C、D三項說法正確。6．(1)示例一：錄取。沙僧對團隊忠誠，任勞任怨，能協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系。示例二：淘汰。沙僧少言寡語，能力平平，工作缺乏主動性。(2)示例：本室藏書均是傳統(tǒng)文化(古代經(jīng)典)的精華(精品、結(jié)晶、典范)。(3)示例：筑牢愛國信仰(信念)做起來(4)示例：同學(xué)們，電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀各有利弊，變的是閱讀方式，不變的是對精神世界的追求。讓我們把電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來，在閱讀中感受美好，傳承文化。7．(1)月是故鄉(xiāng)明(2)雞聲茅店月(3)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春(4)明月幾時有把酒問青天(5)云橫秦嶺家何在雪擁藍關(guān)馬不前二、(一)8.凄涼地棄置身9．示例一：用“沉舟”和“病樹”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，表達了對自己身世的感慨之情。示例二：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。社會總是向前發(fā)展的，新事物必將代替舊事物，表達出作者樂觀向上的精神。(二)10.A點撥：“而或長煙一空”的意思是“有時大片煙霧完全消散”，由此可推斷，“空”在這里的意思是“消散”。11．B點撥：B.兩個“而”都是表示修飾關(guān)系。A兩個“其”分別是“指示代詞，那”“和”“助詞，表示加強詰問語氣”。C.兩個“之”分別是“結(jié)構(gòu)助詞，的”和“賓語前置的標志，不譯”。D.兩個“為”的意思分別是“被”和“跟，同”。12．D點撥：本題考查翻譯文言句子的能力。畫線句中的“林霏開”指的是樹林里的霧氣散開，據(jù)此可排除B、C兩項；“云歸”指的是云霧聚攏，“歸”是聚攏的意思，據(jù)此可排除A項。故選D。13．A點撥：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。【乙】文描寫了山間的四季之景，選項中的“【乙】文描繪山水相映的山間春景”表述有誤。(三)14.(1)固然。(2)終于。(3)哪一個。15．(1)雖然口吐銀絲的技術(shù)很巧妙，卻恰恰成了殺死自己的手段，(這)不是太愚蠢了嗎？(2)替別人打算，還是替自己打算，(我)寧肯為自己！16．蛛：指利己不利世的人；蠶：指利世不利己的人。【參考譯文】有一天，蜘蛛對蠶說：“你每天吃飽桑葉直到年老，嘴里吐出縱橫交叉的長絲，小嘴巴張開著好像很開心，然后把自己牢牢地封裹起來。蠶婦把你放進開水中，抽出長絲，最后毀了你的身軀和繭殼。雖然口吐銀絲的技術(shù)很巧妙，卻恰恰成了殺死自己的手段，(這)不是太愚蠢了嗎？”蠶回答蜘蛛：“我固然是自殺。但是，我吐出的銀絲最終可以織成精美的綢緞，皇帝穿的龍袍，百官穿的朝服，哪一件不是用我吐出的長絲織成的？你空著肚子到處去尋找食物，嘴里吐出縱橫的絲，織成羅網(wǎng)，在羅網(wǎng)里坐著窺視，蚊子、小蟲、蜜蜂、蝴蝶，只要撞入你的羅網(wǎng)，沒有不被殺死的，(然后你)用它們填飽自己(的肚子)。你的技術(shù)是夠高超的了，(但專門用來捕殺別的動物，)是不是太殘忍了呢？”蜘蛛說：“替別人打算，還是替自己打算，我寧肯為自己！”唉，世上愿意做蠶而不做蜘蛛一類的人很少了！(四)17.①弟弟賣掉老宅②三嬸來送鑰匙③母親保管鑰匙點撥：結(jié)合文中時間點分段，按照給定的事例進行前后的劃分，尋找事件。同時參考事例進行總結(jié)即可。18．“我”和弟弟賣掉了老宅；害怕老宅不再是母親記憶中的老宅。19．這里的齒痕指的是老宅鑰匙的齒痕，打開歲月的珍藏指的是對老宅的回憶。老宅鑰匙上的齒痕，就像一把記憶的開關(guān)鑰匙，拿到手里，就會喚起對老宅的記憶和家的歸屬感。20．善良、淳樸、真誠。三嬸買了老宅并把鑰匙交給了我們，體現(xiàn)了她的善良；三嬸一直保存著自己老宅家的鑰匙，寫出了她的淳樸；三嬸對母親一直真誠相待，體現(xiàn)了她的真誠。21．對老宅的懷念和歸屬感；對母親的愧疚；對三嬸的感激；對根的尋找。三、22.思路點撥：這是一篇半命題作文。人活在世上到底為什么？我們每前進一步，都給這個生活的世界留下什么？這其實又是一個引發(fā)同學(xué)們對人生價值、生活態(tài)度、世界觀進行一次深度思考的話題。材料提示語中的“少年的你，又會給親人、朋友，給校園、社會，給現(xiàn)在、將來留下些什么呢？”等內(nèi)容給作文的補題做了明確的提示。作文時，一定要明確給誰留下，留下了什么，留下的東西有什么意義?？梢詳懽约毫粝碌那啻旱哪_步，可以敘寫自己留下奮斗的身影，可以寫自己留下的遺憾等。選擇符合題意的素材，敘寫自己的人生經(jīng)歷，表達積極健康的思想。體裁上以寫記敘文或散文為宜。例文略。九年級語文上冊期中檢測題時間：150分鐘滿分：120分一、積累與運用(25分)1．下列加點字注音完全正確的一項是( C )(2分)A．妄想(wàng) 恍若(huǎng) 謫守(dí) 惟余莽莽(mǎng)B．褻瀆(xiè) 林壑(hè) 旁騖(wù) 浩浩湯湯(tāng)C．棲息(qī) 琉璃(liú) 投箸(zhù) 相得益彰(zhāng)D．驚駭(hǎi) 瞥見(piē) 劫掠(jié) 鳩占鵲巢(jiū)【解析】A項，“謫”讀“zhé”；B項，“湯”讀“shāng”；D項，“駭”讀“hài”。2．下列詞語書寫無誤的一項是(A )(2分)A．羨慕娉婷隨心所致一意孤行B．飄逸搖曳風(fēng)霜高潔郴郴有理C．禪師秘決附庸風(fēng)雅富麗堂皇D．制裁涵養(yǎng)風(fēng)功偉績不二法門【解析】B項，彬彬有禮；C項，秘訣；D項，豐功偉績。3．下列句中加點詞語使用有誤的一項是( B )(2分)A．你要有真才實學(xué)才行，否則你再怎么自吹自擂也是沒有用的。B．他善于讀書，常常能從書中斷章取義地運用到自己的文章中。C．在他的英雄事跡面前，我們都自慚形穢。D．他的歌聲嘹亮圓潤，絲毫沒有矯揉造作之感。【解析】“斷章取義”指不顧全篇文章的內(nèi)容，只根據(jù)需要截取一部分，是貶義。4．(邵陽中考)下列語句中沒有語病的一項是(C)(2分)A．中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護其和平與穩(wěn)定，我國發(fā)揚了燈塔的作用。B．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C．青春劇應(yīng)該既要重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動刻畫。D．海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊?！窘馕觥緼項，用詞不當，將“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”；B項，語序不當，把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換；D項，有歧義?！敖鼉赡暌恢睕]贏過的飛虎隊”有兩種意思：一種是飛虎隊一直沒贏；另一種是海燕隊沒贏過飛虎隊。5．(呼倫貝爾中考)依次填入下面橫線處的句子，語意連貫的一組是(D)(2分)“淺閱讀”對我們增長學(xué)問、開闊眼界無疑起到促進作用。________，________，________，________。________，它使知識向精、深、專的方向挺進?！吧铋喿x”對傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。①而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考②但是，“淺閱讀”本身存在無法克服的缺點和不足③那么，這對于國家和民族將是災(zāi)難性的④如果僅限于“淺閱讀”，過分熱衷于“淺閱讀”⑤表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀A．①②④⑤③B．②①④③⑤C．⑤④③①②D．②⑤④③①【解析】據(jù)題干材料中“它使知識向精、深、專方向挺進”的提示，可知第五個空必然與“淺閱讀”內(nèi)容相反，是關(guān)于“深閱讀”的知識，選①。1－4空講述的就是“淺閱讀”的缺點。根據(jù)“對我們增長學(xué)問、開闊眼界無疑起到促進作用”的提示，可知第1空是轉(zhuǎn)折，選②；那②中的“缺點和不足”是什么呢？接下來就比較容易選出⑤④③。6．默寫填空。(7分)(1)望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。(毛澤東《沁園春·雪》)(2)山水之樂，得之心而寓之酒也。(歐陽修《醉翁亭記》)(3)為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(艾青《我愛這土地》)(4)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表現(xiàn)樂觀人生態(tài)度，蘊含新事物必將取代舊事物深刻哲理的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(5)(黃岡中考)蘇軾在《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》中，以“但愿人長久，千里共嬋娟”兩句表達了對天下離別之人的美好祝福。7．名著閱讀。(2分)快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來。讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。上面的詩句選自艾青的《太陽的話》，全詩運用了擬人的修辭手法。其作用是便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。8．綜合性學(xué)習(xí)。(6分)【本報訊】今年3月，美國人理查德·西爾斯登上了央視節(jié)目《朗讀者》，他用并不流利的中文朗讀了劉禹錫的《陋室銘》。癡迷漢字的他，二十多年來花費三十萬美元的個人積蓄研究漢字，僅憑一己之力建立起了漢字字源網(wǎng)站，將漢字字形數(shù)據(jù)化。在中國，他被人們稱作“漢字叔叔”。面對觀眾，這位白發(fā)蒼蒼的老人說：“66歲一點兒也不老，我還想為漢字工作到80歲呢！”學(xué)校準備邀請“漢字叔叔”作為嘉賓來參加“校園漢字聽寫大會”，請完成下面的任務(wù)。(1)校報打算刊登上面的新聞，請你擬一個標題。(2分)“漢字叔叔”成為“朗讀者”。(2)學(xué)校安排你采訪“漢字叔叔”，請你設(shè)計兩個問題。(2分)示例：①您愛上漢字的原因是什么？②您最喜歡的一個漢字是什么？③在網(wǎng)友的留言里，最讓您感動的一句話是什么？(3)學(xué)校將為“漢字叔叔”舉行歡迎儀式，請你寫一篇歡迎辭。(2分)示例：尊敬的“漢字叔叔”：您好！歡迎您參加我校的“漢字聽寫大會”。您不遺余力地將漢字字形數(shù)據(jù)化，并建立漢字字源網(wǎng)站，非常感謝您對漢字傳播做出的杰出貢獻，您對漢字的感情令我們感動。期待著您與我們分享漢字傳播的故事。謝謝！二、閱讀與理解(45分)(一)行路難(其一)(5分)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9．“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么？(2分)描寫了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。10．(湘西州中考)通過全詩，你看到了一個什么樣的詩人形象？(3分)一個積極、樂觀、執(zhí)著的詩人形象。(二)岳陽樓記(12分)范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。11．下列句子加點詞意思相同的一項是(A)(2分)A．登斯樓也斯是陋室 B．春和景明四時之景不同C．此樂何極南極瀟湘 D．憂讒畏譏生于憂患【解析】A項，這；B項，日光/景色；C項，窮、盡/到達；D項，擔憂/憂愁。12．下列句子加點詞用法相同的一項是( B)(2分)A．感極而悲者矣而不知太守之樂其樂也B．若夫淫雨霏霏若夫日出而林霏開C．滿目蕭然然而禽鳥知山林之樂D．多會于此達于漢陰【解析】A項，連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B項，句首發(fā)語詞；C項，助詞，……的樣子/連詞，表轉(zhuǎn)折；D項，在/到。13．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。(2)把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。端著酒，迎著風(fēng)，那真是快樂高興極了。14．下列對文章理解有誤的一項是(B)(4分)A．本文表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。B．“進亦憂”照應(yīng)“處江湖之遠則憂其君”，“退亦憂”照應(yīng)“居廟堂之高則憂其民”，表達了古仁人憂國憂民，以天下為己任的思想。C．“覽物之情，得無異乎”中的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”的不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。D．作者描寫陰晴兩種天氣的景色及“遷客騷人”的悲喜情感，目的是跟“古仁人之心”作對比，從而突出全文主旨?！窘馕觥俊斑M亦憂”照應(yīng)“居廟堂之高則憂其民”，“退亦憂”照應(yīng)“處江湖之遠則憂其君”。(三)(江西中考)背書是寫作的基本功(13分)梁衡①語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。②一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論。③當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。④俗話說：“巧婦難為無米之炊?！边@文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳帶等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了?？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這時就更恨當初記得少。⑤強調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫胎于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等前人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。15．文章是從哪四個方面論述中心論點的？請概括。(4分)①語文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的。②少時先背誦記憶，以后再慢慢理解。③要使語言準確、生動，需要平時記背的詞句來供選擇。④只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。16．簡要分析文章第④自然段的論證過程。(4分)作者以一句俗語引出觀點，然后進行論證。首先列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例正面論證觀點，其次以自己寫作時遇到的情況反面論證觀點。17．文章語言不乏生動之處，請從第③自然段中列舉一處并分析其表達效果。(3分)示例：例句：這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。分析：運用比喻生動地闡明了“少時先背誦記憶，以后再慢慢理解”的觀點，通俗易懂，便于理解。18．從作者的觀點出發(fā)，你認為語文學(xué)習(xí)在多背的同時還應(yīng)注意哪些問題？(2分)語文學(xué)習(xí)中，在多背的同時要加強對所記憶的內(nèi)容的理解；在強調(diào)背誦的基礎(chǔ)上要進一步創(chuàng)新。(四)(連云港中考)你要做什么呢(15分)王安憶①在我學(xué)琴的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因為成分不好，屢次上調(diào)不成，投考文工團也終因政審不合格而不成。②真倒霉??！我嘆息。此時，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團。成分尚說得過去，問題則是業(yè)務(wù)能否及格了。③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們走進一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。④后來，他拉給我看，拉得很認真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了。⑥“每天練四個小時才好?！彼麑ξ艺f——這個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會兒，我說：“我并不喜歡拉琴?！薄澳敲?，你喜歡做什么呢？”他回過頭來看了我一眼，微笑著說，“你要做什么呢？”我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了，卻還要寫。實在沒什么可寫的了，忽然想起了那個人的那一句話：⑧“你要做什么呢？”⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無聊的時候，東想西想，偶爾會想起這個人，他微笑著對我說：⑩“你要做什么呢？”?后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充實。?然而，眼看著偌多的勞動者為社會創(chuàng)造切實可見的物質(zhì)財富，科學(xué)家實踐著新的技術(shù)革命，運動員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升……看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過頭對我說：?“你要做什么呢？”?是呀，我要做什么呢？一個人總必須要做點什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然一個人總要做點什么。不做什么，會平添煩惱。無事生非嘛！?多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下來?？墒怯幸环N東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。?我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎，我只記得他對我說過這樣一句話：?“你要做什么呢？”?是啊。我要做什么呢？我總要做點什么吧！(選自《廣州日報》2017年6月1日，有刪改)19．“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請從結(jié)構(gòu)上分析其作用。(3分)呼應(yīng)標題(點題)；線索分明，脈絡(luò)清晰；回環(huán)往復(fù)，層層推進。20．閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。(4分)那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……(1)“莫名其妙”在一個句子中出現(xiàn)兩次，請分析妙處。莫名其妙，沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。前者強調(diào)原因復(fù)雜，后者強調(diào)情感復(fù)雜，兩次重復(fù)，表達了迷惘的青春期難以排遣又無法言說的復(fù)雜情感。(2)“寫一些見不得人的詩”，如何理解“見不得人”？此處的“見不得人”是不能讓人看見或知道的意思，表明自己當時的寫作很幼稚，羞于讓人看。21．關(guān)于寫小說這件事，文章??兩段有看似矛盾的描述，請結(jié)合加點詞語談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同感受的原因。(4分)覺得充實，是因為終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做，心中不再有空處。覺得空洞，是因為跟那些創(chuàng)造財富做出大貢獻的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價值，于是產(chǎn)生自我懷疑。所以兩處并不矛盾。22．“你要做什么呢？”作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結(jié)合文章和自己的生活，說說你從中悟到了什么？(4分)示例：①人應(yīng)該有所作為，為社會做出應(yīng)有的貢獻，不能無所事事；②根據(jù)個人的興趣和愛好，選擇合適的職業(yè)；③人生應(yīng)該有清晰的目標，并為目標而努力；④不管處在順境或逆境中，都要樂觀面對生活，做出一番事情來。(言之有理即可)三、作文(50分)23．在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認真……堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。請以“有時，我也想”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；②文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。統(tǒng)編版語文九年級上冊期中測試卷時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(26分)1．閱讀下面的文字，完成(1)(2)題。(5分)◆張岱的《湖心亭看雪》為我們展現(xiàn)了冬日里銀裝素guǒ下的西湖美景。天空、云層、遠山、湖水róng為一體，白茫茫一片，顯得如此蒼茫遼闊。浩大的天地之中，人、物、事何其渺小，何其微乎其微，不禁讓我們頓生“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感。這里是在寫景，又不止于寫景，我們從這混沌()一片的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間，而自身如“滄海一粟”的深沉感慨?！繇樦稳陱堘窞槎惚芮灞肷剑瑑H攜帶數(shù)篋書籍而行。而祖宅所存大量書籍為清兵損毀，40年所積文物，蕩然無存。這讓張岱對清兵的野蠻憤憤不已，對于當時的官場自然也不抱任何希望。在慨嘆生不逢時的同時，他披發(fā)入山，歸隱山林，著書立說。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(3分)銀裝素guǒ()róng()為一體混沌()(2)下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項是()(2分)A．“蜉蝣”指一種生存期極短的昆蟲，“寄蜉蝣于天地”是說像蜉蝣一樣寄生于天地之間。B．“滄海一粟”是指渺小得像大海中的一顆谷粒。C．“蕩然無存”中“蕩然”的意思是動蕩的樣子，在句中是說因動蕩40年所積的文物失去了。D．“生不逢時”意思是生下來沒有遇到好時候。在句中指張岱慨嘆自己命運不好，不幸處于清朝統(tǒng)治下。2．下面各句中，標點符號使用正確的一項是()(2分)A．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答案要完整?！盉．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦幛，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D．過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。3．下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A．為合理解決棚改中出現(xiàn)的各項問題，我市嚴格按照法定程序，廣泛征求群眾。B．連廂舞是里下河地區(qū)承載著深厚民族，以其美的力量和藝術(shù)的方式，在潛移默化中給人以啟迪和教益。C．近期流感盛行，為防止嬰幼兒、老年人、孕婦不再感染，要保持良好的個人及環(huán)境衛(wèi)生。D．市委、市政府組織開展項目觀摩“家家到”活動，利用一天半時間現(xiàn)場觀摩了各鎮(zhèn)區(qū)28個項目。4．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的說法不正確的一項是()(2分)A．古代文體“說”多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，常用來警誡自己或稱述功德，如《愛蓮說》。B．“木蘭不用尚書郎”“太守與客來飲于此”中，尚書郎、太守都是古代的官職名稱。C．對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，上聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲是最基本的定則。D．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”中，羌笛、玉笛都是古代的一種樂器。5．下面對《艾青詩選》及其內(nèi)容的表述不正確的一項是()(2分)A．艾青之所以寫下《大堰河——我的保姆》這首長詩，是因為他加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，被捕入獄，失去了繪畫的條件，于是借詩“控訴、抗議”，抒發(fā)了對當時社會的不滿。B．從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人對革命的崇高熱情，以及為革命奉獻生命的思想感情。C．從“即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊美，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。D．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。6．2020年5月5日，長征五號B運載火箭首飛任務(wù)成功，我們離建設(shè)航天強國的夢想又近了一步。中國航天人“筑夢九天”的每一步離不開背后默默奉獻的科研人員。學(xué)校組織“致敬無名英雄，學(xué)習(xí)航天精神”的主題活動，請你完成下面的任務(wù)。(5分)(1)給航天科研人員寫幾句話，表達你對他們的敬意。(60字左右)(3分)(2)堅守信念也是航天精神的重要組成部分。小組以“信念”為話題展開討論，請補寫下面的句子，作為你在主題活動中的發(fā)言。(2分)信念是一種優(yōu)秀品質(zhì)。有了信念，生命會更有意義：信念如燈塔，照亮前行的道路；________________，____________________；信念如春雷，催促覺醒的腳步。7．默寫。(8分)(1)露從今夜白，______________。(杜甫《月夜憶舍弟》)(2)______________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)(3)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用詩句“______________，______________”說明了新事物終將取代舊事物的道理。(4)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，“______________？______________”兩句與李白“青天有月來幾時？我今停杯一問之”有異曲同工之妙。(5)韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中即景抒情的名句是：“____________________？____________________。”二、閱讀探究(54分)(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。(8分)菊花李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香①。幾時禁重露，實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂③。【注釋】①《晉書·羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉?！雹诮瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。③白玉堂：指豪華的廳堂，喻指朝廷。8．下面詩所押韻腳與本詩最相似的一首是()(2分)A．《秋詞》 B．《商山早行》 C．《野望》 D．《望洞庭湖贈張丞相》9．詩的首聯(lián)和頷聯(lián)分別描寫了菊花怎樣的特點？(3分)10．這首詩運用了怎樣的寫作手法？表達了詩人什么樣的思想感情？(3分)(二)(16分)【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？——范仲淹《岳陽樓記》(節(jié)選)【乙】孟子謂宋勾踐①曰：“子好游②乎？吾語子游。人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂?！痹唬骸昂稳缢箍梢試虈桃樱俊痹唬骸白鸬聵妨x，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己④焉；達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下?！薄睹献印けM心上》【注釋】①宋勾踐：古人名。②游：指游說。③囂囂：安詳自得的樣子。④得己：自得。11．解釋下面加點的詞。(4分)(1)薄暮冥冥__________ (2)去國懷鄉(xiāng)__________(3)吾語子游__________ (4)人知之，亦囂囂____________12．下列加點詞的用法不相同的一項是()(2分)A．居廟堂之高則憂其民窮則獨善其身B．予嘗求古仁人之心人知之，亦囂囂C．處江湖之遠則憂其君達則兼善天下D．其喜洋洋者矣尊德樂義，則可以囂囂矣13．翻譯下列句子。(4分)(1)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。(2)故士窮不失義，達不離道。14．王國維說：“一切景語皆情語也?！边x文《岳陽樓記》中，第一段通過描繪“______________________”，表現(xiàn)出遠謫的悲苦、郁悶之情；第二段則通過描繪“洞庭春晴圖”，表現(xiàn)出______________之情。(2分)15．“天下觀”是古圣賢之道。《禮記》曰：“大道之行也，天下為公?！苯Y(jié)合兩篇選文，談?wù)劮吨傺秃兔献拥摹疤煜掠^”分別是什么。(4分)(三)閱讀下面的文字，回答問題。(17分)朋友老盧①第一次上老盧家走訪時，老盧窩著身子懶洋洋地躺在破沙發(fā)上，一點都沒有起身迎接的意思。②其實老盧不老，不過四十出頭。老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到年尾基本沒得空閑，日子原本也過得有滋有味的。天有不測風(fēng)云，有一次，老盧干活兒時不小心從屋頂滑落，傷了脊椎，從此干不了體力活兒，這上有老下有小的，成了貧困戶一點也不奇怪。聽村干部說，老盧原本性格挺好的，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相處得不錯，傷了以后就變了，整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。攤上老盧這樣的貧困戶，我還是有些嘀咕的。不過我想，只要我真心對他好，就算是塊冰，也能夠慢慢融化。③接下來的日子里，我經(jīng)常去老盧家，有時帶些油、米、水果、慰問金，有時空著手，老盧一律一副冷冰冰的樣子，跟我說不了三句話。不過，老盧家人倒是對我挺熱情的。④然而，有兩件事讓我有些生氣。⑤先說第一件事。貧困戶家門口都要釘一張連心卡，金屬的，上面寫著貧困戶和幫扶干部的姓名及聯(lián)系電話。釘?shù)臅r候，老盧倒也沒阻攔，只在一旁木然看著。然而，當我再次走訪時，連心卡沒了蹤影。問老盧，老盧愛搭不理地說，不知道，你又沒叫我守著。沒辦法，只得又去領(lǐng)了一張來重新釘上。可這次更絕，當我走訪完下一戶路經(jīng)老盧家時，新釘?shù)倪B心卡又不翼而飛了。將老盧兒子叫過一旁細問，卻是老盧撬下來給扔了。責(zé)問老盧，老盧依舊冷冰冰的，說：“咋不釘你家門口？”對此，我也無奈，就算再釘上去，也得被老盧撬了。⑥還有件事。老盧因干不了體力活兒，我便介紹老盧去我朋友廠里當門衛(wèi)，老盧答應(yīng)得很爽快，我當即給朋友打電話，電話接通后我說，上次跟你說的，我?guī)头龅呢毨舻侥銖S里當門衛(wèi)……才說這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說，別說了，我不去。弄得我一頭霧水，不知道老盧哪根神經(jīng)突然短路了。然后是好說歹說的，可老盧油鹽不浸，說多了，一句要去你自己去，然后不再理我。⑦這事以后，我對老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶走訪，或送慰問品慰問金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事。都說幫扶干部要和貧困戶攀親戚交朋友，我自認為也算是盡心盡力了，可老盧從來沒給過我好臉色。有一次，我還買了些魚肉準備跟老盧一家吃一餐連心飯，可老盧拉長著臉硬是沒給我做，弄得我灰頭土臉的。⑧當然，老盧也從來沒有麻煩過我。因此，當有一天我正在縣里上班，接到了老盧電話，我心情格外好，估計是老盧終于有事主動找我?guī)兔α?。電話里老盧支支吾吾，我聽了半天才聽明白，原來老盧去市里辦事，遭了小偷，已是身無分文。這事倒也好辦，找個市里的朋友，安排老盧吃個飯，然后買張車票送上車便成。⑨很簡單一件事。然而，第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進門便很誠懇地向我道謝，多少讓我有些意外。更讓我意外的是，老盧竟然跟我聊天，且聊得不亦樂乎。聊著聊著，我突然想起件事來，便問老盧，三年下來，雖然沒幫什么大忙，但送溫暖的事做了不少，自掏腰包也好幾千塊，可老盧你卻從來沒說過半個謝字，這次不過是舉手之勞，怎么還登門致謝呢？老盧突然有些靦腆，一會兒才說，你那朋友跟我說，你跟他說，我是你朋友，讓他招待好了。⑩這怎么了？我有些恍惚。老盧抬頭看著我，一字一頓地說，你說我是你朋友，沒說我是貧困戶。!我心里一陣震動，不由得握住老盧的手，眼睛竟然有些濕潤……16．根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補充完整。(3分)情節(jié)內(nèi)容表神態(tài)的關(guān)鍵詞老盧的心情①_____________木然、愛搭不理不高興不去當門衛(wèi)②______________生氣沒給“我”做連心飯拉長著臉內(nèi)心排斥登門致謝靦腆③______________17.請結(jié)合全文，簡要分析老盧這一人物形象的性格特征。(4分)18．請從修辭的角度，賞析下面的句子。(3分)(老盧)整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。19．結(jié)尾寫道：“我心里一陣震動。”請將此刻“我”的心理活動描寫出來。(3分)20．這篇小說以幫扶干部“我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？(4分)(四)閱讀下面選文，完成下面小題。(13分)在勞動中淬煉成長張凡①炒一份“余老師同款蛋炒飯”，養(yǎng)護一盆綠植作為特殊的開學(xué)禮物，制作一個手工包送給媽媽……學(xué)生們經(jīng)歷了一段特殊的成長時光，這也成為進行勞動教育的一個機會。一些學(xué)校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”等活動，引導(dǎo)學(xué)生們參與形式多樣的家務(wù)勞動。一份份特別的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，也讓學(xué)生們在一菜一飯、一針一線中體會到了勞動的滋味。②“離開勞動，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示，勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，要讓學(xué)生在勞動中淬煉成長。③《尚書》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺(‘諺’通‘喭’，粗俗，魯莽)?！钡拇_，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內(nèi)涵、珍視勞動的價值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。因為“課業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機會走進“實踐的課堂”，難以對現(xiàn)實中的勞動有更多切身的體驗和感受，在一定程度上折射出勞動教育淡化、弱化的現(xiàn)實。在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能，才能不斷夯實成長的基礎(chǔ)。④勞動教育對于人的成長來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。從農(nóng)耕社會“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會“勞動創(chuàng)造幸?！钡捏鹧?，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內(nèi)核始終未變，路遙在《平凡的世界》中說過這樣一句話：勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。不久前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對于加強勞動教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。⑤今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年真正走進生活的課堂、走進勞動的現(xiàn)場，在扎根大地的勞動中，展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂、實現(xiàn)成長。21．選文的中心論點是什么？(3分)22．選文第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)23．選文③④段的順序可否調(diào)換？為什么？(4分)24．聯(lián)系實際生活，談?wù)勛x了本文后你得到的啟示。(3分)三、作文(40分)25．春風(fēng)吹過，給山林留下一片蔥翠；細雨灑過，給田園帶來一派生機。少年的你，又會給親人、朋友，給校園、社會，給現(xiàn)在、將來留下些什么呢？請以《我給______________留下的》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整