小學(xué)語文第五單元《莫高窟》2教案(蘇教版五年級(jí)上)

莫窟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第24自然。能力目標(biāo)：能用課文中的句子概括自然段意思。情感目標(biāo)理課文內(nèi)容憑課文具體的語言材料“敦煌藝術(shù)寶庫在界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.品讀理解并背誦課文第二至四然段。2.學(xué)習(xí)圍繞中心句點(diǎn)面結(jié)合地把容寫具體的方法。課前欣賞：中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1．這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)神的莫高窟。讀題。2．上節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們知道，高窟是祖國西北的（舉聞名的（是我國古代勞動(dòng)人民（3．其實(shí)高》這篇課文也是一座美詞佳句的寶庫。出示詞語，讀詞。你們發(fā)現(xiàn)，這組紅色詞有什么共同點(diǎn)嗎？（都是描寫人物神態(tài)的再說幾個(gè)這樣的詞語嗎？第三組詞有什么共同點(diǎn)（第三組詞都是描寫人物動(dòng)作的）誰再來補(bǔ)充幾個(gè)？4．課文是從哪幾個(gè)方面來介紹高窟的？板書：彩塑

壁畫

藏經(jīng)洞二、走進(jìn)寶庫，具體感悟。（一塑1．請(qǐng)生個(gè)讀課文第二段，思考這一段文字是圍繞那一句話來寫的？2．出示彩塑的圖片。猜他們各的身份。師：善于觀察可是提高寫作水平的一個(gè)重要手段。現(xiàn)在請(qǐng)你們挑選一尊最感興趣的彩塑，從他外貌，神情和動(dòng)作等進(jìn)行全方位的觀察，一邊看一邊和同桌交流一下。3．根據(jù)學(xué)生的描述：出示：慈善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛、神態(tài)安詳?shù)认嚓P(guān)的圖片和詞語，指導(dǎo)朗讀。4．總結(jié)。這些彩塑真是（個(gè)性明，神態(tài)各異啊誰通過自己朗讀把他們他們不同的神態(tài)和個(gè)

性表現(xiàn)出來嗎？指導(dǎo)朗讀這一段。5．像這樣的彩塑，莫高窟還有—兩千多尊，想不想去看看其他的彩塑。老師有個(gè)條件，剛才作者用一兩個(gè)詞就寫出了彩塑的不同特點(diǎn)，可見作者觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確，我們看了圖片以后你也用一個(gè)詞描述一下，敢不敢接受挑戰(zhàn)。出示其它彩塑的圖片，觀察，用詞語描述。6．假如你也是一位游客，你想嘆些什么呢？板書：惟妙惟肖7．總結(jié)這么多的彩塑，作者有有一一描述，事實(shí)上也不可能。我們來看這一段文字是什么結(jié)構(gòu)？（板書總分

總）在分述的時(shí)候，作者選取了三種彩塑概括的描述，再對(duì)一尊臥佛具體描寫，如果說前面是一閃過的鏡頭，那么這尊臥佛就是特寫的鏡頭，如果前面是一個(gè)平面，那么臥佛就是這個(gè)平面上最人注目的一個(gè)焦點(diǎn)，這種寫作方法也叫點(diǎn)面結(jié)合。（二畫1．自由朗讀這一段，思考：你得這次作者描寫的面是什么？這面上的點(diǎn)又是什么？2．觀賞壁畫，感受壁畫的豐富彩。3．師配樂朗讀飛天這一段，請(qǐng)想象，你仿佛看到了什么？個(gè)讀。根據(jù)出示的圖片，背誦。4．多媒體展示各種姿態(tài)的圖片請(qǐng)生仿照書上的句式說。5．說說壁畫給你留下的印象。書：宏偉瑰麗，通過算一算的方式具體理解宏偉。6．總結(jié)，看，巧妙的過渡，總總的結(jié)構(gòu)，點(diǎn)面結(jié)合的描述，整齊的排比句，使這段內(nèi)容給人留下了非常深刻的印象我們寫作時(shí)可以借鑒運(yùn)用后讓們齊讀這一段再一次感受壁畫的宏瑰麗，感受語言藝術(shù)的魅力。（三經(jīng)1．這是一座藝術(shù)的殿堂，更是座藝術(shù)的寶庫?？墒撬麉s是命運(yùn)多舛，歷經(jīng)磨難。讓我們走進(jìn)藏經(jīng)洞好讀一讀第四段出點(diǎn)的詞句桌交流一下過這些詞句你知道了什么？體會(huì)到什么？2．交流3．播放藏經(jīng)洞視頻。4．請(qǐng)生談?wù)勛约旱南敕?。師總?．讓我們齊讀這段文字，感受經(jīng)洞曾經(jīng)的輝煌，并且記住這段屈辱的歷史。三、總結(jié)升華，布置作業(yè)。1．莫高窟步履蹣跚地走過了兩多年的歷史，雖然大量文物被掠走了，但不管他們流落何處，那上

面始終刻著兩個(gè)字“中國她是中國幾千年?duì)N爛文化的體現(xiàn)，是中國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)，更是我們中華民族的驕傲。齊讀最后一段。2．談?wù)勈斋@。3．布置作業(yè)。①背誦課文的第二、三、四自然段。②仿照第二、三自然段的構(gòu)段