小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)21《游園不值》

小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)21《游園不值》王瑜教材分析這是南宋詩(shī)人葉紹翁的作品。這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人春日游園觀花的所見(jiàn)所感，寫(xiě)得十分形象而又富有哲理前兩句說(shuō)大概是園主人愛(ài)惜園內(nèi)的青苔怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡所以柴扉久扣不開(kāi)將主人不在故意說(shuō)成主人有意拒客非常幽默風(fēng)趣后兩句寫(xiě)紅杏引發(fā)人們的想像這兩句詩(shī)形象鮮明思奇特人以啟發(fā)引起人們的聯(lián)想千古傳誦的名句。教學(xué)目標(biāo)1、感受古詩(shī)中所描繪的大自然美景2、學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字、詞語(yǔ)3、理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)出來(lái)4、會(huì)背誦古詩(shī)，根據(jù)古詩(shī)中的情景，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段話教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、出示賈島的詩(shī)《尋隱者不遇》請(qǐng)學(xué)生齊讀教師解釋詩(shī)句的意思島尋找隱者但是沒(méi)有找到師這里還有一些關(guān)于不遇的詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生齊讀詩(shī)題。2、詩(shī)里都有不遇，人生有多少不遇呀，看來(lái)這不遇里有值得我們回憶的東西然前人為什么把這些事情記錄下來(lái)呢天我們就跟著南宋詩(shī)人葉紹翁一起來(lái)（游園討一下（不值二、新授，學(xué)習(xí)詩(shī)句意思１、解釋“不值”的含義不值就是不遇２、自由朗讀，注意節(jié)奏、韻味。教師適當(dāng)指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生朗讀３、說(shuō)說(shuō)作者在游園時(shí)遇到了什么？（蒼苔、柴扉、紅杏）蒼苔（1）結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的理解。綠色的小植物貼在地皮生長(zhǎng)喜歡生長(zhǎng)在潮濕的地方春雨過(guò)長(zhǎng)得特別快，生命力強(qiáng)。出示圖片，給你怎樣的感覺(jué)———指導(dǎo)朗讀應(yīng)——憐——屣——齒（短）印（短）蒼——苔（2）柴扉用柴做成的門給人自然、簡(jiǎn)樸的感覺(jué)，最接近大自然的本色。小扣柴——扉——久（短）不開(kāi)—

（3）紅杏早春二月開(kāi)花是一種美麗的花春秋時(shí)期孔子曾在杏樹(shù)下給他的學(xué)生們講學(xué)。每年二月，學(xué)子們就進(jìn)京趕考，抬頭看看那滿樹(shù)的杏花，是帶給他們的希望??！這么美的杏花，葉紹翁是怎樣贊嘆的，一起來(lái)贊嘆一下。出示“楊柳不爭(zhēng)春色斷，一枝紅杏出墻來(lái)“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。4、作者來(lái)游園時(shí)，只是遇到了蒼苔、柴扉、紅杏，如此普通的景物，卻給作者怎樣的感受。讓我們一起再一次將所見(jiàn)到的在心中美地體會(huì)春天景物所帶給我們的新的愉悅吧！齊讀，音樂(lè)起。5、這就是我們的所遇，那么這樣的一座園子，這樣普通的自然景物，詩(shī)人又對(duì)他們付于怎樣的感情呢？默讀，圈出哪個(gè)字。包含了詩(shī)人對(duì)這些景物的特別的感情。憐愛(ài)惜喜歡、珍惜對(duì)蒼苔表現(xiàn)在什么地方、表現(xiàn)在什么地方。（1）哪個(gè)字？說(shuō)明“印惜蒼臺(tái)。這個(gè)“印”是腳印還是屐齒印。作者為什么要穿屐鞋。作者對(duì)這個(gè)小小的青苔都如此愛(ài)惜、指導(dǎo)朗讀。你能讀出作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？（2）對(duì)柴扉，哪個(gè)字“扣翼翼、敲）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做扣的動(dòng)作，你扣了多久？很久，從哪看出（久）指導(dǎo)朗讀。（3）對(duì)紅杏呢？“出”和“關(guān)”相對(duì)，沒(méi)有關(guān)就沒(méi)有出。比較“楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻來(lái)“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)“遮”較容易想出來(lái)就出來(lái)，需要力量沖出來(lái)顯示紅杏特別具有魅力。指導(dǎo)朗讀還體現(xiàn)出紅杏特別的地方？“滿”對(duì)“一，把“一”改成“三”“十好不好就是滿，更具有想象力，更顯示出它的獨(dú)特，更有味道?！耙恢t杏”就代表滿園春色。6、讓我們們?cè)賮?lái)一起讀讀詩(shī)，感受一下，詩(shī)人的內(nèi)心世界觀。體會(huì)他要表達(dá)的感情。音樂(lè)起齊讀三、擴(kuò)展，合理想象，理解詩(shī)意。1、出示段落，學(xué)生填空現(xiàn)在假設(shè)我是原主人，你是葉紹翁，請(qǐng)你把游園的過(guò)程講給我聽(tīng)。原主人啊，我2、交流、分析

四、理解詩(shī)句含義，升華主題作者并沒(méi)有進(jìn)園子，但他卻看到了欣賞如此美麗的春天的景色。還有必要進(jìn)園子嗎？請(qǐng)同學(xué)讀訪戴不遇講解詩(shī)句含義。人生中有很多不遇，其實(shí)在不遇中，我們也會(huì)有新的收獲，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題吧！游園是不值，但在不遇中