母雞教案匯總七篇

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的母雞教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

母雞教案篇1

活動目標

1、通過觀測，知道雞蛋的形狀特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。

2、學習給母雞添畫大量圓圓的雞蛋。

3、能夠大膽添畫，樂于加入繪畫活動。

活動準備

1、涂色：雞蛋。

2、圖片：雞1，孵化雞蛋。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

一、觀測圖片

引導幼兒看圖說一說：圖上有什么？老母雞在干什么？

教師念兒歌《老母雞》，引導幼兒對母雞生蛋的關注。

二、觀測了解雞蛋的形狀特征

1、出示雞蛋

師生共同觀測雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？

2、請個別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀測。

3、集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。

三、幼兒添畫：母雞生蛋

1、引導幼兒在母雞的身體下方和身體周邊的空白處添畫大量雞蛋，激勵幼兒畫大。

2、教師提醒幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。

四、展示幼兒作品，相互評價

1、比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

2、表揚畫面整齊的幼兒。

兒歌：老母雞

老母雞，真能干，

會捉蟲，會生蛋。

生下大量大雞蛋，

咯噠，咯噠叫得歡。

母雞教案篇2

教學目標：

1．正確認讀3個要求會認的生字，把握10個要求會寫的生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解筆下母雞的特點，感受對母雞由厭惡到愛好、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞宏偉的母愛。

4．學習真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。

5．了解先貶后褒的這種情感表達方式。

教學重、難點：

理解課文內(nèi)容，了解筆下母雞的特點，感受對母雞由厭惡到愛好、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞宏偉的母愛。學習真實具體的描寫，品味老舍語言文字的生動、幽默。

教學準備：

布置預習作業(yè)

多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、交流見聞，導入新課

1．交流課前收集的關于母雞的見聞。

2．導入新課：

那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

設計意圖：由學生的生活導入，給學生以親切自然之感，很自然的導入新課。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1．通過小組學習的方式，驗收預習作業(yè)。

2．全班交流自學成果與遺留問題。

3．教師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。

害怕可惡消瘦凄慘一撮兒毛

如怨如訴顫顫微微乘其不備

4．檢查詞語能否讀正確。3號同學讀詞語。

5．再讀課文，要求讀正確、通順。

6．檢查課文朗讀狀況。4號同學在小組讀課文。

設計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學習的主要形式驗收學生的認讀狀況，小組學習充分調(diào)動了學生學習的積極性，使每個同學都能在團隊中負責，都有任務，鍛煉、培養(yǎng)了每個學生的能力。

三、讀課文，理清文章脈絡，概括大意。

1．默讀課文，想想母雞在心中是一種怎樣的印象？對母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化？再用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。

2．全班交流，理清文章脈絡。

厭惡母雞（1-3）

喜歡母雞（4-10）

設計意圖：讓學生在理清文章脈絡的基礎上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學生概括文章的能力。

其次課時

一、導入。

上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，了解了老舍先生對母雞前后截然不同的態(tài)度，那么為什么會有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀測母雞。

二、細讀課文，品味文本

出示中心話題：

細讀課文，思考對母雞由“厭惡〞轉為“不敢厭惡〞的原因是什么？在文中找一找，畫一畫，在旁邊做好批注，再和小組同學議一議。

1．自學，小組交流。

2．全班交流。

設計意圖：以一個問題，統(tǒng)領全課。課堂上，教師把寶貴的時間還給了學生，促進了學生的閱讀、探究、感悟。學生在思考和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領悟到了母雞宏偉的母愛。

三、讀寫結合，學習的寫作特點

1．了解先貶后褒的這種情感表達方式。

2．老舍先生在對生活細致入微的觀測之后，融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達出來，找出有關詞句讀一讀。

3．結合自己的生活寫一篇小練筆。

設計意圖：讀寫結合，表達語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。

四、拓展閱讀

推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

設計意圖：使學生擴大閱讀量，開闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣。

五、作業(yè)

1．把自己的收獲寫在小本本上。

2．抄寫課后詞句積累。

母雞教案篇3

一、交流見聞，導入新課

1交流課前收集的關于母雞的見聞，四年級語文上冊：《母雞》教學設計。

2導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻宛如一個既可愛又頑皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1師生共同制定閱讀目標。

（1）圈出生字詞，讀準字音。

（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

（3）弄清課前“導讀〞中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

對比一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2自主閱讀，邊讀邊批注。

三、匯報交流

品評母雞之長短，體會之喜惡

1再讀課文，小組探討：

（1）文中直接寫對母雞由厭惡到不厭惡這一情感變化的語句有哪些？

（2）分別通過哪些具體事例寫母雞的厭惡與不厭惡？每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括，小學四年級語文教案《四年級語文上冊：《母雞》教學設計》。

（3）聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再厭惡母雞了〞可改為“我不再厭惡母雞了〞嗎？為什么？

2全班交流。

3同組合作，有感情朗讀課文。

四、辨別褒貶，積累詞語

1思考探討：

在表達自己對母雞由厭惡到愛好的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色調(diào)也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2分類摘抄詞語。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本〞上。

五、反復回味，走近老舍

1師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

2找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后相互交流閱讀體會。

課后小節(jié)：

當我讀這一課時，被母雞的負責、和藹、大膽和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住對母雞的態(tài)度有怎樣的.變化，原因是什么為主線，進行交流、體會，最終我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案篇4

活動目標：

1、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂器(或一致的樂器)及不同的方法進行演奏。

2、嘗試運用旋繞曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的開心。

活動準備：

1、各種樂器，母雞溜達經(jīng)過的故事場景圖片。

2、幼兒已聽過故事，并摸索過部分情節(jié)的聲音。

3、樂曲《稻草中的火雞》。

活動過程：

一、引出故事主題

1、今每日氣真好，母雞蘿絲準備出門去溜達了。

2、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲溜達，思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲清閑溜達的樣子。

二、陳述故事，組織探討

1、回憶故事。

(1)母雞蘿絲去溜達時經(jīng)過哪些地方?它先去哪里再去哪里?

(2)在溜達時發(fā)生了一些什么事情?

(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?

2、共同探討。

(1)選擇其中一個情節(jié)，辨別其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事里能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?

(2)思考用什么樂器可以表現(xiàn)這些聲音。

(3)嘗試用樂器表演，共同辨別選用哪種樂器對比適合。

(4)部分幼兒表演。

三、小組練習，共同表現(xiàn)

1、幼兒自由結伴，分別選擇一個場景，共同商討選用的樂器。

2、小組內(nèi)進行分工，按聲音出現(xiàn)的先后進行練習。

3、交流各組的表現(xiàn)?？纯凑f說每個小組用了什么好方法。

4、共同表演：

(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動作表現(xiàn)溜達的情景，其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場景。

(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過各組，到達某一組時，該組幼兒立刻起立用樂器表演故事場景，直至故事終止。

母雞教案篇5

[教學內(nèi)容]

義務教育課程標準試驗教科書四年級上冊《母雞》

[教材分析]

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以的情感變化為線索，前后形成了顯明的比較。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和冒死炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、和藹、大膽和辛苦，塑造了一位“宏偉的雞母親〞的形象。對母雞的情感由“厭惡〞轉變?yōu)樽鹁础１疚牡恼Z言風格對比口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切安逸。

[設計理念]

葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機誘導。〞把閱讀、理解、品味感悟留給學生，讓學生真正成為學習語文的主人，把點撥、啟發(fā)、引導、鼓舞留給教師，讓教師真正為學生的學習服務。所以，在本課的設計中，我以質(zhì)疑讓學生明確學習方向，以自讀自悟讓學生體會課文內(nèi)涵，加強語言實踐。

[教學目標]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解對母雞情感經(jīng)歷的原因，感受宏偉的母愛。

3、對比《貓》和《母雞》在寫法上的異同。

[教學重、難點]

了解對母雞情感經(jīng)歷的原因，感受宏偉的母愛。

[教學課時]一課時

[教學過程]

一、談話導入

1、喜歡什么小動物？為什么喜歡？

2、學生自由表述。引出課題。

3、出示學習目標。

二、檢查預習

三、自讀自悟，整體感知

1、出示自學提醒。

自學提醒一：自由朗讀課文，想一想：這只母雞給你留下了什么印象？并劃出對母雞情感態(tài)度的兩句話。

2、學生自學。

3、匯報交流。

問題1：這只母雞給你留下了什么印象？

問題2：對母雞開始是什么態(tài)度？后來又變成了什么態(tài)度？

4、從兩種不同的情感態(tài)度，學生提出疑問。

四、研讀課文，明白原因

1、出示自學提醒二。

自學提醒二

默讀課文，想一想：（1）為什么開始一向厭惡母雞？（2）而為什么后來又不敢厭惡母雞了呢？在文中劃出原因。

2、學生自學。

3、匯報交流。

（1）交流厭惡的原因。

（2）交流不厭惡的原因。

五、比較與《貓》的異同

1、同桌探討課文與《貓》的異同。

2、交流異同。

六、小練筆：

寫寫你喜歡的一種小動物。

【板書設計】

16*母雞

一向厭惡不敢再厭惡偉

聲音厭惡大膽大

欺軟怕硬負責的

喜歡炫耀和藹母

辛苦愛

母雞教案篇6

活動目標：

1、通過觀測，知道雞蛋的形狀特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。

2、學習給母雞添畫大量圓圓的雞蛋。

3、能夠大膽添畫，樂于加入繪畫活動。

活動準備：

雞蛋一個，油畫棒。

活動過程：

1、觀測幼兒用書，引導幼兒看圖說一說：圖上有什么？老母雞在干什么？

教師念兒歌《老母雞》，引導幼兒對母雞生蛋的關注。

2、觀測了解雞蛋的形狀特征

（1）出示雞蛋，師生共同觀測雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？

（2）請個別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀測。

（3）集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。

3、幼兒添畫：母雞生蛋

（1）引導幼兒在母雞的身體下方和身體周邊的空白處添畫大量雞蛋，激勵幼兒畫大。

（2）教師提醒幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。

4、展示幼兒作品，相互評價

（1）比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

（2）表揚畫面整齊的幼兒。

兒歌：老母雞老母雞，真能干，會捉蟲，會生蛋。

生下大量大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。

活動反思：

通過這次活動，幼兒把握了畫圓的方法，我通過出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應當帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應當隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個細節(jié)都要