初中語文《出師表》教案范例

初中語文《出師表》教案范例初中語文《出師表》優(yōu)秀教案范例

一、試題回憶二、試題解析

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

大屏幕出示，圖中展現(xiàn)的大事是什么呢?三顧茅廬、草船借箭、六出祁山、三氣周瑜。

那么這些大事都與誰有關(guān)呢?諸葛亮。

諸葛亮不僅有出色的軍事謀略，而且其文章更是文采斐然。今日讓我們來學(xué)習(xí)他的一篇文章《出師表》。（板書標(biāo)題）

（二）初讀感知

1.初讀課文，解決文言生詞。（學(xué)生借助工具書，同桌溝通。）

明確：

誠：實在。

引喻失義：說話不恰當(dāng)。引喻，稱引、譬喻。失義，不合道理。

作奸犯科：做奸邪事情，觸犯條科。

遺：賜予。

卑劣：社會地位卑微，見識短淺。

2.再讀課文，用自己的話說說本文的主要內(nèi)容。

明確：本文按內(nèi)容首先分析當(dāng)時不容懈怠的政治形勢，闡述開張圣聽、內(nèi)外同法、親信賢良的必要性和迫切性，盼望后主勵精圖治，快速轉(zhuǎn)變龜縮于西南一隅的被動局面；后來，回憶自己的一生經(jīng)受，緬懷先帝“三顧茅廬”的知遇之恩，說明此次北伐務(wù)求勝利的雄心壯志。

（三）深入研讀

1.默讀課文，思索諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議?

明確：三條，分別是開張圣聽、內(nèi)外同法、親賢遠佞。

2.小組爭論，諸葛亮是如何論證其重要性的?

明確：首先，諸葛亮運用了道理論證的方法，結(jié)合分析了當(dāng)今日下三分、蜀國危險存亡的局勢，論證了開張圣聽的重要性；

其次，運用了道理論證的方法，論證了對于作奸犯科者和忠善者應(yīng)賞罰清楚；

最終運用舉例論證和比照論證的方法，道出了郭攸之、費祎、董允、向?qū)櫟热耸侵伊贾?，比照先漢的興隆和后漢的傾頹論證了親賢遠佞的重要性。

3.通過以上的學(xué)習(xí)，你認為諸葛亮具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?

明確：知恩圖報、忠貞不二、鞠躬盡瘁、死而后已。

（四）穩(wěn)固提高

假設(shè)你是諸葛亮，你還會向劉禪提出哪些治國建議?

明確：制止王宗貴族和朝中大臣濫用征占用百姓的土地；賜予戰(zhàn)士家屬以糧食和金錢的補貼，尤其是那些在戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)士等。

（五）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：有感情地朗讀課文，完畢課堂。

作業(yè)：課后搜集諸葛亮北伐相關(guān)資料，思索諸葛亮此舉北伐是否正確，寫下你的觀點，下節(jié)課一起溝通。

【板書設(shè)計】

【辯論題目解析】

1.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點分別是什么?

【參考答案】

1.學(xué)問與力量：有感情地朗讀課文，把握“誠、引喻失義、作奸犯科、遺、卑劣”等重點文言詞匯及全文大意。

2.過程與方法：通過小組爭論和朗讀的方式，了解的治國觀點，學(xué)習(xí)本文的論證方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受以身許國、忠貞不二的高尚品質(zhì)，體會樸實語言中蘊含的真摯情感。

我本節(jié)課的重點：把握“誠、引喻失義、陟罰臧否、遺、卑劣”等重點文言詞匯及全文大意；了解的治國觀點。難點是感受以身許國、忠貞不二的高尚品質(zhì)，體會樸實語言中蘊含的真摯情感。

以上就是我全部的答案，感謝考官！

2.你是如何分析本文的構(gòu)造的?

【參考答案】

全文以談?wù)摓橹鞫o之以敘事，談?wù)摂⑹轮卸紟в猩詈竦氖闱轭伾Ｔ敿毜卣f，第一局部是寓情于議，在談?wù)撔蝿荨⑷蝿?wù)、治國方針和歷史閱歷之中，貫穿著一條明顯的抒情線索，就是盼望后主劉禪能夠繼承先帝遺志，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。因此一開頭就提到“先帝創(chuàng)業(yè)”，接著依次說明先帝對賢臣的“殊遇”“簡拔”，賢臣的標(biāo)準(zhǔn)和論史時的“嘆息痛恨”，既表達了對先帝的崇拜、愛戴之情，又有激發(fā)劉禪效法先人的作用。其次局部是寓情于事，在表達本人身世、追隨先帝創(chuàng)業(yè)經(jīng)過和“受命以來”的同時，抒發(fā)了對先帝的感謝之情，表達了效忠劉