鯨教學(xué)設(shè)計(jì)-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：授課班級(jí)：教學(xué)內(nèi)容9鯨教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、了解鯨的特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)探索海洋動(dòng)物的興趣，知道保護(hù)鯨的意義，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，了解鯨的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)課文所運(yùn)用的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是理解鯨的進(jìn)化過程，感受鯨和大自然的和諧相處，進(jìn)而熱愛動(dòng)物，熱愛大自然。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)鯨形體特點(diǎn)進(jìn)化過程分類生活習(xí)性教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、通過課前搜集資料，你們對(duì)鯨還有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談。2、今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨會(huì)有什么更深的了解。二、自由讀文，整體感知1、先用自己喜歡的方式自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語，有拼音的借助拼音讀準(zhǔn)確，沒有拼音的可以和同桌商量。也可以做上標(biāo)記。試著把課文讀通順。（1）檢查字詞的掌握情況。在字音上注意“濾”。在字形上引出“肺“字，及時(shí)指出注意右半部分不要寫成“市”。（2）理解“胎生”和“卵生”等詞語。2、再默讀一遍課文，邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些知識(shí)？勾勾畫畫相關(guān)的語句。3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課文都介紹了鯨的那些知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。大家集體補(bǔ)充，理清文章的脈絡(luò)。給課文劃出段落：第一段（第1自然段）寫鯨非常大；第二段（第2自然段）：寫鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚。第三段（第3自然段）：寫鯨的種類。第四段：（第4一7自然段），寫鯨的生活習(xí)性。4、再請(qǐng)學(xué)生結(jié)合著板書，概括文章的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用最簡練的語言來概括。三、精讀課文，體會(huì)寫法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀，指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。1、師：課文是介紹鯨，為什么先介紹象？（這是在作比較。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭谡n文中找一找哪里還使用了這樣的說明方法，引出：“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！痹僬f說這樣寫的好處。讓學(xué)生舉一反三，師指名讀讀上面的兩句話，體會(huì)一下鯨的大。2、找到課文中描寫鯨的重量和長度的語句讀一讀。體會(huì)用數(shù)字說明的好處。（1）比較句子，體會(huì)表達(dá)效果的不同，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性：“鯨是一種龐大的動(dòng)物?！薄白畲蟮啮L有16萬公斤重，最小的也有2000公斤?！保▽⒕唧w數(shù)字改成“龐大”等模糊概念，讓學(xué)生與原文比較，體會(huì)表達(dá)效果的不同。學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn)：用上具體數(shù)字，能更清楚、更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn)。）（2）試著用列數(shù)字的方法說明一事物。3、出示句子：“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！保ㄟ@里使學(xué)生體會(huì)舉例說明法及作者用詞的準(zhǔn)確性。）小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較和舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體，讓讀者很清楚，所以，我們向別人介紹事物時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些說明方法。4、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。四、作業(yè)布置默讀課文，把文中運(yùn)用列數(shù)字、舉例子和作比較說明