壺口瀑布教案

《壺口瀑布》教課目的：知識(shí)與能力：1、抓住壺口瀑布的特色，掌握作者的游蹤，領(lǐng)會(huì)文章布局的妙處。2、賞識(shí)本文優(yōu)美抒懷的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)借景抒懷的表達(dá)技巧。過(guò)程與方法：1、識(shí)記并理解文中出現(xiàn)的生字，生詞。2、整體感知課文內(nèi)容，感覺(jué)作者所要表達(dá)的感情。感情態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟黃河精神的象征意義，理解黃河精神在人生中的重要作用。教課要點(diǎn):1、課文學(xué)習(xí)，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)游記的三大體素；2、率領(lǐng)感覺(jué)課文獨(dú)到的寫(xiě)景角度，掌握所寫(xiě)光景的特色，理解作者的所感所思；3、指引學(xué)生品嘗本文暢達(dá)、凝練而又帶有古典氣味的語(yǔ)言；4、領(lǐng)悟文中所寫(xiě)的黃河的偉大性格，激發(fā)熱愛(ài)中華民族母親河的感情。教課難點(diǎn)：理解黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特色與中華民族堅(jiān)毅不屈、百折不回的精神之間的聯(lián)系。教課方法：自主學(xué)習(xí)法朗誦法合作研究法課時(shí)安排：兩課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，大概認(rèn)識(shí)壺口瀑布并從視覺(jué)上感覺(jué)它的壯美。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并累積新字生詞；2、整體感知，理清作者思路；3、梳理作者筆下光景的特色，領(lǐng)會(huì)作者獨(dú)到的察看視角。三、檢查預(yù)習(xí)：利用導(dǎo)教案，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)中的一和二。四、研讀課文，梳理光景的特色，領(lǐng)會(huì)察看視角讀第一自然段，思慮：1、作者第一次到壺口看瀑布是在雨季，他聽(tīng)到了什么？看到了什么？邊讀邊把相關(guān)詞句畫(huà)出來(lái)。2：雨季的瀑布有什么特色？給我們什么感覺(jué)？3、我們一群人是在壺口瀑布的什么地點(diǎn)怎么觀看瀑布的？總結(jié)：在描繪雨季瀑布的部分，作者站在河灘上采納俯視的察看視角，要點(diǎn)利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種感覺(jué)描繪，寫(xiě)了瀑布水勢(shì)浩蕩，聲震如雷的特色，令人感覺(jué)懼怕。過(guò)渡：文章主體部分是對(duì)枯水季壺口瀑布的描繪；回首寫(xiě)景的兩種寫(xiě)作手法：移步換景：依據(jù)地址的轉(zhuǎn)移把所看到的事物描述下來(lái)的寫(xiě)作方法；定點(diǎn)換景：作者立足點(diǎn)不變，從不一樣角度描述不一樣方向光景的寫(xiě)作方法?！缎∈队洝罚翰杉{移步換景和定點(diǎn)察看相聯(lián)合的方法；采納移步換景的方法寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石譚的經(jīng)過(guò)，使讀者眼前逐個(gè)出現(xiàn)不一樣的光景：由小丘到篁竹，有篁竹到水聲，由水聲尋到小譚，如同跟從導(dǎo)游邊移步，邊觀景，邊聽(tīng)解說(shuō)，富裕畫(huà)面感和動(dòng)向感。到小石潭后，由采納定點(diǎn)察看的方式，由遠(yuǎn)及近，寫(xiě)出小石潭及四周光景的特色。自由讀三到五自然段，明確（1）第二次枯水季他們是在瀑布的什么地點(diǎn)觀看瀑布的？屬于哪一種寫(xiě)作手法？下到溝底，走到河心，立足點(diǎn)：河心。定點(diǎn)換景。（2）這部分主要寫(xiě)了哪些光景？它們各有什么特色？又分別采納什么察看角度？第一看到的是？“龍槽”，凹下去的深溝，俯視，特色：河中有河，奇；其次向上游看去，仰觀河面，濁浪排空，特色：雄；接著視野隨水由上至下，又由下至上，直達(dá)青山，特色：險(xiǎn)再接著平視龍槽兩邊，細(xì)寫(xiě)龍槽兩邊千姿百態(tài)的水最后視野變換，回收腳下，由水到石，寫(xiě)長(zhǎng)年被沖洗的河底巨石五、總結(jié)：作者的“所見(jiàn)”是一篇游記的主體部分，這篇文章采納在河心俯仰四顧的多重視角，寫(xiě)了枯水季的水和腳底千穿百孔的石頭，寫(xiě)水關(guān)注了水河面之水，瀑布之水和龍槽鄰近的水，分別突出了他們雄、險(xiǎn)和多姿多彩的特色。六、作業(yè)部署：給你找到的兩句喜愛(ài)的話寫(xiě)一段賞析性的文字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：回首上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，概括游記三因素。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)多角度賞析文章中的經(jīng)典語(yǔ)句；2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解文章抒發(fā)的感情和表達(dá)的內(nèi)涵。三、合作研究1、再讀課文，理解“所感”，掌握內(nèi)涵速讀課文，找出表達(dá)作者感覺(jué)的文字。作者是一邊寫(xiě)所見(jiàn)情景，一邊表達(dá)自己的感覺(jué)，由眼前光景引起感想，因此我們能夠這樣想：通觀全文，作者除了向我們介紹壺口瀑布這一景色名勝，他在寫(xiě)景中還包含了如何的思想感情？明確：2、聯(lián)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，或許你所知道的例子，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)作者所描述的黃河的個(gè)性的理解。過(guò)渡：聯(lián)合課文內(nèi)容總結(jié)游記三因素。3、分享你喜愛(ài)的句子。（導(dǎo)教案）（1）河水從五百米寬的河流上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，相互擠著，撞著，推推搡搡，前呼后應(yīng)撞向石壁，排排黃浪瞬時(shí)碎成堆堆白雪。（2）于是大水便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊緣轟但是