初中語文教研工作計(jì)劃（共6篇）

第47頁共47頁初中語文教研工作方案〔共6篇〕第1篇：初中語文教研工作方案為了初中部的語文教學(xué)工作更好地開展，經(jīng)教研組人員討論，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺(tái)，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原那么，以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓手，以加強(qiáng)日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、老師業(yè)務(wù)程度的提升為重點(diǎn)，總體提升師生的整體實(shí)力，為學(xué)校的跨域式開展打下良好的根底，營造書香校園。二、教研目的1、落實(shí)“活力課堂”，建立”書香班級”，營造”書香校園”。2、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，爭取本學(xué)期有更多的老師在論文、教案、課題上有所收獲。3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕老師的成長創(chuàng)造條件。4、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。三、工作重點(diǎn)〔一〕加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”。推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好精簡課外作業(yè)、進(jìn)步課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)修改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身開展奠定根底。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。4、進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開場花3到5分鐘簡要回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的；在教學(xué)過程中，老師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講；每節(jié)課不少于10—15分鐘練習(xí)反應(yīng)矯正；每節(jié)課完畢前，留一定時(shí)間讓學(xué)生回憶反思，盡量做到當(dāng)堂清。5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對學(xué)科根底知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)根底的措施；在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸根底，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的根底性的例題；教學(xué)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生整理根底知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握根底知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)到達(dá)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對布置學(xué)生的練習(xí)，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾。7、合理安排時(shí)間，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。8、重視施行分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的開展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。9、施行推門聽課制度，聽課同時(shí)檢查組員老師的備課情況，學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要做好月考、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析^p工作。10、堅(jiān)持“安康第一”的思想，關(guān)注學(xué)生的身心安康，把“輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩方面同時(shí)作為老師教學(xué)工作評價(jià)的重要根據(jù)?！捕臣訌?qiáng)“活力課堂”的研究，致力構(gòu)筑“高效課堂”。20xx學(xué)年將以網(wǎng)絡(luò)教研為主要方式，以如何構(gòu)筑“高效課堂”為總的研究重點(diǎn)，以20%學(xué)生課內(nèi)對知識(shí)的掌握程度作為課堂教學(xué)效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動(dòng)的老師，必須提早開展鉆研教材、設(shè)計(jì)教案等活動(dòng)，在此根底上參加聽課交流活動(dòng)，比擬各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點(diǎn)，探究進(jìn)步課堂有效性的相關(guān)策略。1、認(rèn)真落實(shí)老師個(gè)人的二次備課工作，老師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實(shí)際，分析^p學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把老師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。2、努力進(jìn)步學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)老師專業(yè)開展的同伴互助，標(biāo)準(zhǔn)和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)老師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“高效課堂”。3、同年級同學(xué)科老師之間要加強(qiáng)“同課異構(gòu)”式交流研討活動(dòng)和互相聽課活動(dòng)。同年級同學(xué)科老師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的交流討論活動(dòng)，每月到同年級、同學(xué)科老師處聽課不少于一次。4、努力進(jìn)步“校外教研”活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。每位有時(shí)機(jī)外出教研學(xué)習(xí)的老師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課，向教誨處上交學(xué)習(xí)體會(huì)，說明在外出教研學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。〔三〕拓寬老師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造程度過硬的師資隊(duì)伍。本學(xué)年初中語文組新進(jìn)2位青年老師，青年老師在我組老師中所占的比例進(jìn)一步加大，有較大的提升空間，因此認(rèn)真做好師徒結(jié)對等工作，為老師搭建專業(yè)快速成長的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合老師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”老師為目的的學(xué)科老師培訓(xùn)活動(dòng)。2、繼續(xù)開展新老老師的師徒結(jié)對工作。要求新老師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新老師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與理論結(jié)合起來；擅長吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)歷，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資，努力提升自己的課堂教學(xué)程度；加強(qiáng)自身根本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的進(jìn)步。在校外，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等渠道，有方案地與校外優(yōu)秀老師開展“師徒結(jié)對”工作。本教研組的老師不定期的互相聽課和經(jīng)歷交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)歷，博采眾長，取長補(bǔ)短，開拓思路。四、本學(xué)期各周工作安排第一周：制定教學(xué)工作方案，落實(shí)相關(guān)工作。第二周：照常開展教研活動(dòng)〔上課、聽課、評課〕。第三周：組織開展“師徒結(jié)對”工作；第四周：做好新老師匯報(bào)課的準(zhǔn)備工作；第五周：新老師匯報(bào)課上課、聽課、評課、反應(yīng)。第六周：照常開展教研活動(dòng)〔上課、聽課、評課〕；第七周：做好“書香校園”、“書香班級”建立活動(dòng)；第八周：組織參加各種校內(nèi)校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；第九周：學(xué)習(xí)反應(yīng)交流活動(dòng)。第十周：照常開展教研活動(dòng)〔上課、聽課、評課〕；第十一周：組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查；第十二周：組織開展班級讀書會(huì)第十三周：組織開展初一年級學(xué)生“漢字書寫”競賽活動(dòng)；第十四周：組織參加校內(nèi)校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第十五周：照常開展教研活動(dòng)〔上課、聽課、評課〕；第十六周：迎接教學(xué)質(zhì)量抽測；第十七周：組織參加初二學(xué)生閱讀才能競賽；第十八周：組織參加書香班級評比；第十九周：總結(jié)初中語文教研工作方案2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校的初中語文教研工作將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作思路和教科室工作方案為指南，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，圍繞進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革。實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)老師的才能和程度，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)和研究。深化課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課組工作的管理，進(jìn)一步完善教研組的標(biāo)準(zhǔn)建立，努力進(jìn)步組內(nèi)老師業(yè)務(wù)程度。開展各種學(xué)生語文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、理論才能和自主、合作學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，全面提升語文教研組的綜合實(shí)力。加強(qiáng)隊(duì)伍建立，強(qiáng)化質(zhì)量管理，努力建立富有活力的語文教研組。二、工作目的：1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能為主線，階段性地逐步進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種才能，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。2、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。3、組織進(jìn)展教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，讓老師學(xué)會(huì)上微課、模課，多開展聽課評課，爭取在課題研究方面獲得打破性進(jìn)展，不斷進(jìn)步老師的教科研程度。4、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。5、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營造教研氣氛。6、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)立團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。三、工作重點(diǎn)及措施1、進(jìn)一步完善老師讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。為進(jìn)一步提升本組老師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。把語文教研組建立成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。向老師推薦一些與語文教學(xué)親密相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵(lì)老師去學(xué)校圖書館借閱圖書。要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。2、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的安康開展。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，寫標(biāo)準(zhǔn)字，說普通話，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本〔素材積累〕和作文本。不定期舉行語文學(xué)習(xí)方法經(jīng)歷交流會(huì)。3、加強(qiáng)集體備課，形成團(tuán)隊(duì)合力本學(xué)期要落實(shí)集體備課制度，落實(shí)地點(diǎn)，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)展研討，采取“分塊備課，集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓老師沿著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)老師間的互動(dòng)式交流和老師與新課程的共同成長，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。4、重視課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。進(jìn)步教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，討論初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合理論活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。5、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資增強(qiáng)學(xué)生在各種上場合學(xué)語文，用語文的意識(shí)，多方面進(jìn)步學(xué)生的語文才能。6、重視名著閱讀活動(dòng)，為學(xué)生今后人生打好精神底子。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點(diǎn)放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會(huì)，講故事，談體會(huì)，讀完兩本舉行一次名著知識(shí)競賽。這樣五個(gè)學(xué)期〔九年級第二學(xué)期不再推薦〕下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。詳細(xì)推薦如下：七〔上〕《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《西游記》七〔下〕《繁星春水》《世說新語》八〔上〕《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八〔下〕《朝花夕拾》《駱駝祥子》九〔上〕《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》7、積極探究作文教學(xué)新途徑。寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、考慮、表現(xiàn)、評價(jià)的才能。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作理論中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和互相修改。四、詳細(xì)舉措：〔一〕完善教科研制度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)科研保證本教研組老師完成教誨處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)老師的公開課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評議以進(jìn)步聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度?！捕臣訌?qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)程度1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程方案，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提早進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，進(jìn)步課堂單位時(shí)間的使用率。3、推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實(shí)備課組每周一次的集體備課，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析^p，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價(jià)和分析^p方案。4、開展扎實(shí)有效的語文理論活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。舉辦靈敏多樣、小型的學(xué)生競賽活動(dòng)。有方案地進(jìn)展詩歌朗讀、板報(bào)小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這些活動(dòng)由各備課組設(shè)計(jì)組織，開展具有年級特點(diǎn)的語文知識(shí)與技能競賽?！踩陈鋵?shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研1、組織組內(nèi)老師認(rèn)真參加各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，進(jìn)步教研組的教研才能。2、組織好組內(nèi)老師的聽課評課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期的全員教學(xué)比武活動(dòng)，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同進(jìn)步。3、鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。4．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年老師的脫穎而出提供更多的時(shí)機(jī)。本學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)展的“全員教學(xué)比武”活動(dòng)，將對每一位老師的課堂教學(xué)程度進(jìn)展一次全面的摸底和評價(jià)。5、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，進(jìn)步教學(xué)程度。積極撰寫論文參加各類教育主管部門組織的論文評選活動(dòng)。初中語文教研工作方案3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，語文教研組將以教誨處工作方案為指導(dǎo)，以區(qū)教研室課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī)，以學(xué)習(xí)和理論“學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”為抓手，以常規(guī)教學(xué)為主線，以課堂教學(xué)為中心，努力培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，標(biāo)準(zhǔn)根底課教學(xué)，扎實(shí)做好根底課程教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)反思教學(xué)理論，推進(jìn)課題研究，以大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，并結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。二、工作目的：1、通過“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”等活動(dòng)的開展，不斷完善教誨處提出的“自主、合作、探究”課堂教學(xué)形式。2、進(jìn)步教學(xué)科研程度和質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)課程改革，加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，促進(jìn)以課堂為主陣地的教學(xué)質(zhì)量的整體提升。3、加大校本研究的力度，立足學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開發(fā)校本課程，認(rèn)真編寫校本作業(yè)，使我們語文教學(xué)活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又講務(wù)實(shí)效。4、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新精神，并在“備、教、改、輔、考、評、研”上下工夫，全力聚焦“課堂、作業(yè)”。三、工作過程：1、標(biāo)準(zhǔn)根底課教學(xué)，扎實(shí)做好根底課程教學(xué)工作。我組將嚴(yán)格執(zhí)行教誨處各項(xiàng)規(guī)章制度，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位，嚴(yán)格執(zhí)行教誨處的相關(guān)規(guī)定，積極配合教誨處關(guān)于“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”的開展，在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)的過程中，將重點(diǎn)聚焦“課堂”、“作業(yè)”環(huán)節(jié)，爭取在這兩方面獲得一定成效?！?〕課堂上課之前要備課要充分，目的要明確：要求做到“三結(jié)合”，即；根底知識(shí)、根本技能、智力開發(fā)相結(jié)合；德育浸透、知識(shí)體系、心理素質(zhì)相結(jié)合。備課是上好課的前提，是上好課的根底。因此，備課要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。明確課程標(biāo)準(zhǔn)所闡述的教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)總目的和所教年段的詳細(xì)要求；明確本科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原那么、教學(xué)方法。備課要熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。只有充分的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上明確目的，運(yùn)用方法，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。并能根據(jù)教材內(nèi)容，確定單元和章節(jié)的教學(xué)目的。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性，同時(shí)在課堂上還要注意教學(xué)過程中所出現(xiàn)的學(xué)生班級、個(gè)體之間的差異，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因材施教。把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣。一復(fù)習(xí)提問，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二教具運(yùn)用要合理，有助于教學(xué)，而不是為了用教具而用教具〔如幻燈片〕；三課堂上的語言，要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，通俗易懂；四課堂上的板書布局，字跡清楚明了，大小適中，重點(diǎn)突出，美觀大方；五布置的課后作業(yè)，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當(dāng)，由易到難?！?〕作業(yè)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度，作業(yè)的選擇要精煉，在布置作業(yè)之前老師必須“下水”作業(yè)，親自先做題目，再進(jìn)展合理的選擇。訓(xùn)練及時(shí)、容量恰當(dāng)，要重視根底訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過關(guān)，提倡“小題大做”。作業(yè)要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)。環(huán)環(huán)緊扣，使教學(xué)質(zhì)量有打破。各備課組那么根據(jù)本組的詳細(xì)情況安排幾項(xiàng)常規(guī)的作業(yè)，同時(shí)大力提倡分層作業(yè)，讓優(yōu)等生吃飽，讓普通生吃好，讓困難生吃下。備課組統(tǒng)一作業(yè)要求，不亂印亂訂課外資料，除單元檢測外，不使用未經(jīng)選擇剪裁的現(xiàn)成試卷。但凡以測驗(yàn)形式下發(fā)的題目那么全批全改，并配合教誨處的定期檢查，嚴(yán)格控制，重在質(zhì)量，做到有效練習(xí)，練有效果。語文組將配合教誨處嚴(yán)格控制印刷資料，控制數(shù)量，重在質(zhì)量，做到有效練習(xí)，練有效果。2、積極配合教誨處開展的“優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng)，推動(dòng)語文教研組主題教研活動(dòng)本學(xué)期語文組雖然沒有派出老師參加“優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng)，但是將積極配合教誨處推進(jìn)研究課活動(dòng)，積極觀摩和學(xué)習(xí)其他組“優(yōu)質(zhì)課堂”的活動(dòng)，并進(jìn)展學(xué)習(xí)、反思和進(jìn)步，讓我們可以從跨學(xué)科、跨年級的不同教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色的課堂中有所受益，得到進(jìn)步，提升全組老師的教研才能和教學(xué)程度。仍然延續(xù)上一學(xué)年開展的“主題教研，促我們共同成長”的主題式教研活動(dòng)，在上一學(xué)年獲得成績的根底之上，積極向新的目的邁進(jìn)。3、加強(qiáng)反思教學(xué)理論，推進(jìn)課題研究。本學(xué)期，我們語文組將繼續(xù)根據(jù)教誨處的詳細(xì)工作要求，加強(qiáng)教學(xué)反思的理論活動(dòng)，反思教學(xué)過程中的現(xiàn)象、經(jīng)歷、教訓(xùn)，并仍然以備課組為單位，讓老師輪流主持“主題性”反思教學(xué)理論活動(dòng)，引領(lǐng)老師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長和開展。4、及時(shí)認(rèn)真地完成教誨處布置的各項(xiàng)任務(wù)。積極配合教誨處每月一次的教案常規(guī)檢查，并對于教誨處提出的反應(yīng)信息、改良意見，及時(shí)改良完善，努力進(jìn)步備課程度，確保課堂教學(xué)的容量、密度和內(nèi)容。積極完成教誨處布置的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，如“新海杯”作文競賽，古詩文大賽等。第2篇：初中語文教研工作方案初中語文科教育教學(xué)工作方案在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣,經(jīng)過了課堂教學(xué)行為與效益研究與實(shí)驗(yàn)、暑期的集中培訓(xùn)、一個(gè)月的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、一個(gè)月的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、10天的教學(xué)能手評選活動(dòng)以及學(xué)科研討會(huì)等調(diào)查研究活動(dòng)，我們的語文課堂教學(xué)品質(zhì)已經(jīng)有了普遍提升;語文教學(xué)常規(guī)已經(jīng)向著減負(fù)增效、實(shí)用創(chuàng)新邁出了可喜的大步;作文教學(xué)已經(jīng)開場受到了廣泛關(guān)注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。但是,事物都是茅盾的兩面體，在優(yōu)點(diǎn)存在的同時(shí)也還有很多問題，為了進(jìn)一步促進(jìn)語文科教學(xué)教研向著更安康的方面開展，我們特制定2023年教學(xué)教研方案。一、指導(dǎo)思想與目的以“課堂教學(xué)”為研究核心，突出“抓讀書學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)；抓老師隊(duì)伍，促進(jìn)開展；抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效；抓寫作教學(xué)，以寫促讀”實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益為目的，積極開展教育教學(xué)科研活動(dòng)，進(jìn)步語文教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)始我市初中語文教育教學(xué)的新場面。二、詳細(xì)工作和要求1、抓讀書學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。語文教學(xué)的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn)，張楊我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進(jìn)一步落實(shí)好“初中讀書方案”，把國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn)，組織好第二屆讀書成果展示活動(dòng)，讓讀書成為我們的習(xí)慣。要搞好主題閱讀教學(xué)，使用好濰坊主題閱讀實(shí)驗(yàn)教材，每周的課時(shí)不能只磨蹭在講析課文上。課時(shí)要明確劃分出課文學(xué)習(xí)、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或是摘抄筆錄，或是制作卡片，或者剪報(bào)粘貼，要分類整理，建立目錄，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)實(shí)用、查找方便的學(xué)術(shù)資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報(bào)刊雜志，提供讀書時(shí)間和時(shí)機(jī)，大力開展讀書方法、經(jīng)歷、體會(huì)等交流活動(dòng)，營造讀書氣氛，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)讀書用書先進(jìn)集體和個(gè)人。2、抓課堂改革，進(jìn)步效益。繼續(xù)學(xué)習(xí)、深化領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神本質(zhì)，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教育活動(dòng)中無視學(xué)生的主體地位，無視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，無視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，無視學(xué)生的語文綜合理論，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。每接一個(gè)班，要本著對學(xué)生一生的開展負(fù)責(zé)的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學(xué)起碼讓學(xué)生寫一手好字，給學(xué)生一個(gè)好口才，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正進(jìn)步課堂效益。“學(xué)生活動(dòng)充分、課堂積累豐富”是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，“重文本，重朗讀，重品析，重學(xué)法，重積累”是我們的教學(xué)常規(guī)，“思路明晰，提問精粹，品讀細(xì)膩，評點(diǎn)精巧”是我們的主導(dǎo)風(fēng)格。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學(xué)研討會(huì)，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合理論活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。課堂評比和評價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。3、抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考，考出好成績。落實(shí)濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會(huì)”的精神，5月份全市召開中考研討會(huì)，傳達(dá)有關(guān)中考改革的動(dòng)態(tài)和設(shè)想，交流教學(xué)復(fù)習(xí)方案，進(jìn)步中考質(zhì)量。今年的復(fù)習(xí)一是注重根底知識(shí)積累，緊扣課本，形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注一些課外雜志如：《特別關(guān)注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等；三是上好試卷講評課。上好講評課，對進(jìn)步學(xué)生答題才能是很有幫助的。我們提出的口號時(shí):向標(biāo)準(zhǔn)要20分。要求標(biāo)準(zhǔn)書寫、標(biāo)準(zhǔn)答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法，適當(dāng)范文背誦，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實(shí)背景。加強(qiáng)素養(yǎng)，適當(dāng)做題，進(jìn)步成績。4、抓老師隊(duì)伍，促進(jìn)開展。作為老師我們要知道：開展自己是我們每個(gè)人真正的大事。名師，都是在艱辛的環(huán)境中或自設(shè)的艱辛環(huán)境中成長起來的。開展自己的根本要求：鉆研教學(xué)，打破專題。占有時(shí)間，勤奮積累。每位老師都應(yīng)該有自己喜歡的讀書方法?！皩懽鳌笔且环N一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧；韌性就是激情。細(xì)節(jié)不一定能決定成敗，但細(xì)節(jié)能顯示“深度”。語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學(xué)名著，一本文摘刊物，一本教育專著，一本語文教學(xué)刊物，在市級以上報(bào)刊上發(fā)表一篇教學(xué)論文〔或作品〕，至少輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一篇作品。要把理論活學(xué)活用到自己的教學(xué)理論中，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課。新學(xué)年要加大對青年老師的培養(yǎng)力度，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀。通過報(bào)告會(huì)、研討會(huì)，課堂比賽、素質(zhì)比武，送課下鄉(xiāng)，能手評選，寫作競賽等方式，給青年老師搭臺(tái)子、指路子、樹樣子。各單位領(lǐng)導(dǎo)要支持鼓勵(lì)老師外出開會(huì)學(xué)習(xí)，千方百計(jì)為老師墊高站點(diǎn)，確確實(shí)實(shí)促進(jìn)老師的專業(yè)的開展。5、抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效。教學(xué)常規(guī)質(zhì)量的上下與課堂教學(xué)質(zhì)量的上下成正相關(guān)。新學(xué)年語文科常規(guī)研究的重點(diǎn)是減負(fù)增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，被動(dòng)應(yīng)付，補(bǔ)備課、補(bǔ)作業(yè)、補(bǔ)聽課的浪費(fèi)行為；改變閱讀備課中就課文備課文，不能提供與課文相關(guān)資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式，不千篇1律的備課方式，提倡每周都有教案。在備課中要做到：強(qiáng)化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動(dòng)，美化教學(xué)手段，詩化教學(xué)語言。緊緊圍繞“實(shí)用、高效、靈敏、創(chuàng)新”的目的，制定新的長遠(yuǎn)的教學(xué)常規(guī)改革方案，使常規(guī)實(shí)現(xiàn)“能用、實(shí)用、好用、耐用”的目的。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度，對教案進(jìn)展屢次開發(fā)和深加工，大力提倡撰寫教案，精簡常規(guī)工程，有用那么保存，無用那么堅(jiān)決取消，堅(jiān)決杜絕無效或低效勞動(dòng)，使教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處，到達(dá)實(shí)用高效的目的。6、抓作文教學(xué)，以寫促讀。寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的寫作才能理應(yīng)成為語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。但是由于寫作教學(xué)本身評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的模糊性、局限性等原因，造成了師生只重做題，不重視寫作，這樣的語文教學(xué)是本末倒置的。因此，新學(xué)年中，我們要采取措施，強(qiáng)化寫作教學(xué)。對學(xué)生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量、質(zhì)量兩個(gè)方面分檔次計(jì)入老師考核；并認(rèn)真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測，成績按比例參加師生成績中；教科研中心也要每年組織全市初四學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，獲獎(jiǎng)情況也參加各單位的教學(xué)成績評估中。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，實(shí)在保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價(jià)的公正、客觀，進(jìn)步師生寫作教學(xué)積極性。教學(xué)中要求緊扣教材編排要求，做到有方案性、序列性性。做到講授寫作理論與評點(diǎn)作文相結(jié)合，書面修改與口頭評點(diǎn)相結(jié)合，老師修改與學(xué)生自評相結(jié)合。老師的評點(diǎn)要有針對性，要做到有的放矢，給學(xué)生提出詳細(xì)的修改意見，引導(dǎo)學(xué)生在修改作文的過程中學(xué)會(huì)寫作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評自改，但不是代替老師寫應(yīng)付檢查的批語。寫作訓(xùn)練形式可靈敏多樣，或者作些審題、立意、選材、構(gòu)思的單項(xiàng)訓(xùn)練，或者作些縮寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫等練習(xí)，或者作些表達(dá)方式、寫作手法等的片段練習(xí)，通過寫促使學(xué)生去讀，做到讀寫有機(jī)結(jié)合。7、抓綜合理論活動(dòng)，開展個(gè)性特長。語文綜合理論活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成局部，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。詳細(xì)的如：讀書報(bào)告會(huì)、朗讀會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)、書法比賽、辦墻報(bào)、辦手抄報(bào)、新聞采訪、組織文學(xué)社團(tuán)以及進(jìn)展社會(huì)理論活動(dòng)。通過語文綜合理論來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，開展學(xué)生的特長，鼓勵(lì)出文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫作專長的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。8、抓學(xué)段的銜接，促持續(xù)開展。初中教學(xué)是腰桿子工程，語文教學(xué)中也要關(guān)注小學(xué)和高中的語文教學(xué)，特別是小學(xué)畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題，也要拿小學(xué)的語文教材和高中的語文教材來通讀研究，研究各個(gè)學(xué)段對語文才能的要求有何異同，教材的學(xué)習(xí)是否成序列性，知識(shí)是否成層遞性，試題導(dǎo)向的有何異同。通過研究找出規(guī)律，打好根底，做好鋪墊，進(jìn)步學(xué)生可持續(xù)開展的才能。三、月段工作安排一月份：1.新年征文評選及成績公布；2.元旦競賽考試及期末考試命題；3.視導(dǎo)及學(xué)科工作總結(jié)；二月份：1.新年征文結(jié)集、出版、發(fā)放；2.制定并下發(fā)初中語文教研教改工作方案和教學(xué)進(jìn)度；3.組織編寫教學(xué)質(zhì)量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題；4.組織全市初中讀書成果展示會(huì)；5.各單位教研方案評選；三月份：1.課堂教學(xué)調(diào)研;2.新年征文征訂下發(fā)；3.組織全市初四作文現(xiàn)場競賽；5.學(xué)科教學(xué)效益專題研討會(huì)；四月份：1.期中命題、考試2.優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)3.學(xué)習(xí)行為觀察與效果評估研討會(huì)五月份：1.召開作文教學(xué)經(jīng)歷交流會(huì)；2.組織畢業(yè)班模擬考試；3.語文科送課下鄉(xiāng);4.初四語文老師中考復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)；六月份：1.語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研；2.期末考試命題暨教學(xué)質(zhì)量抽測；3.中考及初三學(xué)業(yè)程度考試；七月份：1.本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)；2.組織全市學(xué)科培訓(xùn)與交流；3.中考質(zhì)量分析^p及課堂教學(xué)研討會(huì)；4.暑期教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)5.編寫和修改新學(xué)期練導(dǎo)循環(huán)方案八月份：1.修訂下學(xué)期工作方案和教學(xué)進(jìn)度;2.組織骨干老師編寫各年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測題；3.組織語文老師業(yè)務(wù)理論考試4.學(xué)習(xí)行為二十條優(yōu)秀案例評選九月份：1.聽新老師的匯報(bào)課；2.組織參加濰坊市語文學(xué)科新課程教學(xué)研討會(huì)；3.新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議4.堂教學(xué)形式構(gòu)建研討會(huì)十月份：1.召開全市初中語文學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會(huì)研討會(huì)；2.參加濰坊市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選；3.常規(guī)教學(xué)調(diào)研；4.期中考試命題、考試十一月份：1.綜合性視導(dǎo)評估2.迎奧運(yùn)作文大賽十二月份：1.全市元旦學(xué)科競賽命題；2.教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)；3.組織新年征文評選；4.教學(xué)常規(guī)及教學(xué)行為20條研究成果評選第3篇：初中語文教研工作方案初中語文科教育教學(xué)工作方案在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣,經(jīng)過了課堂教學(xué)行為與效益研究與實(shí)驗(yàn)、暑期的集中培訓(xùn)、一個(gè)月的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、一個(gè)月的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、10天的教學(xué)能手評選活動(dòng)以及學(xué)科研討會(huì)等調(diào)查研究活動(dòng)，我們的語文課堂教學(xué)品質(zhì)已經(jīng)有了普遍提升;語文教學(xué)常規(guī)已經(jīng)向著減負(fù)增效、實(shí)用創(chuàng)新邁出了可喜的大步;作文教學(xué)已經(jīng)開場受到了廣泛關(guān)注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。但是,事物都是茅盾的兩面體，在優(yōu)點(diǎn)存在的同時(shí)也還有很多問題，為了進(jìn)一步促進(jìn)語文科教學(xué)教研向著更安康的方面開展，我們特制定2023年教學(xué)教研方案。一、指導(dǎo)思想與目的以“課堂教學(xué)”為研究核心，突出“抓讀書學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)；抓老師隊(duì)伍，促進(jìn)開展；抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效；抓寫作教學(xué)，以寫促讀”實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益為目的，積極開展教育教學(xué)科研活動(dòng)，進(jìn)步語文教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)始我市初中語文教育教學(xué)的新場面。二、詳細(xì)工作和要求1、抓讀書學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。語文教學(xué)的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn)，張楊我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進(jìn)一步落實(shí)好“初中讀書方案”，把國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn)，組織好第二屆讀書成果展示活動(dòng)，讓讀書成為我們的習(xí)慣。要搞好主題閱讀教學(xué)，使用好濰坊主題閱讀實(shí)驗(yàn)教材，每周的課時(shí)不能只磨蹭在講析課文上。課時(shí)要明確劃分出課文學(xué)習(xí)、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或是摘抄筆錄，或是制作卡片，或者剪報(bào)粘貼，要分類整理，建立目錄，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)實(shí)用、查找方便的學(xué)術(shù)資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報(bào)刊雜志，提供讀書時(shí)間和時(shí)機(jī)，大力開展讀書方法、經(jīng)歷、體會(huì)等交流活動(dòng)，營造讀書氣氛，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)讀書用書先進(jìn)集體和個(gè)人。2、抓課堂改革，進(jìn)步效益。繼續(xù)學(xué)習(xí)、深化領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神本質(zhì)，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教育活動(dòng)中無視學(xué)生的主體地位，無視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，無視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，無視學(xué)生的語文綜合理論，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。每接一個(gè)班，要本著對學(xué)生一生的開展負(fù)責(zé)的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學(xué)起碼讓學(xué)生寫一手好字，給學(xué)生一個(gè)好口才，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正進(jìn)步課堂效益。“學(xué)生活動(dòng)充分、課堂積累豐富”是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，“重文本，重朗讀，重品析，重學(xué)法，重積累”是我們的教學(xué)常規(guī)，“思路明晰，提問精粹，品讀細(xì)膩，評點(diǎn)精巧”是我們的主導(dǎo)風(fēng)格。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學(xué)研討會(huì)，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合理論活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。課堂評比和評價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。3、抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考，考出好成績。落實(shí)濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會(huì)”的精神，5月份全市召開中考研討會(huì)，傳達(dá)有關(guān)中考改革的動(dòng)態(tài)和設(shè)想，交流教學(xué)復(fù)習(xí)方案，進(jìn)步中考質(zhì)量。今年的復(fù)習(xí)一是注重根底知識(shí)積累，緊扣課本，形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注一些課外雜志如：《特別關(guān)注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等；三是上好試卷講評課。上好講評課，對進(jìn)步學(xué)生答題才能是很有幫助的。我們提出的口號時(shí):向標(biāo)準(zhǔn)要20分。要求標(biāo)準(zhǔn)書寫、標(biāo)準(zhǔn)答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法，適當(dāng)范文背誦，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實(shí)背景。加強(qiáng)素養(yǎng)，適當(dāng)做題，進(jìn)步成績。4、抓老師隊(duì)伍，促進(jìn)開展。作為老師我們要知道：開展自己是我們每個(gè)人真正的大事。名師，都是在艱辛的環(huán)境中或自設(shè)的艱辛環(huán)境中成長起來的。開展自己的根本要求：鉆研教學(xué)，打破專題。占有時(shí)間，勤奮積累。每位老師都應(yīng)該有自己喜歡的讀書方法?！皩懽鳌笔且环N一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧；韌性就是激情。細(xì)節(jié)不一定能決定成敗，但細(xì)節(jié)能顯示“深度”。語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學(xué)名著，一本文摘刊物，一本教育專著，一本語文教學(xué)刊物，在市級以上報(bào)刊上發(fā)表一篇教學(xué)論文〔或作品〕，至少輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一篇作品。要把理論活學(xué)活用到自己的教學(xué)理論中，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課。新學(xué)年要加大對青年老師的培養(yǎng)力度，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀。通過報(bào)告會(huì)、研討會(huì)，課堂比賽、素質(zhì)比武，送課下鄉(xiāng)，能手評選，寫作競賽等方式，給青年老師搭臺(tái)子、指路子、樹樣子。各單位領(lǐng)導(dǎo)要支持鼓勵(lì)老師外出開會(huì)學(xué)習(xí)，千方百計(jì)為老師墊高站點(diǎn)，確確實(shí)實(shí)促進(jìn)老師的專業(yè)的開展。5、抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效。教學(xué)常規(guī)質(zhì)量的上下與課堂教學(xué)質(zhì)量的上下成正相關(guān)。新學(xué)年語文科常規(guī)研究的重點(diǎn)是減負(fù)增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，被動(dòng)應(yīng)付，補(bǔ)備課、補(bǔ)作業(yè)、補(bǔ)聽課的浪費(fèi)行為；改變閱讀備課中就課文備課文，不能提供與課文相關(guān)資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式，不千篇1律的備課方式，提倡每周都有教案。在備課中要做到：強(qiáng)化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動(dòng)，美化教學(xué)手段，詩化教學(xué)語言。緊緊圍繞“實(shí)用、高效、靈敏、創(chuàng)新”的目的，制定新的長遠(yuǎn)的教學(xué)常規(guī)改革方案，使常規(guī)實(shí)現(xiàn)“能用、實(shí)用、好用、耐用”的目的。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度，對教案進(jìn)展屢次開發(fā)和深加工，大力提倡撰寫教案，精簡常規(guī)工程，有用那么保存，無用那么堅(jiān)決取消，堅(jiān)決杜絕無效或低效勞動(dòng)，使教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處，到達(dá)實(shí)用高效的目的。6、抓作文教學(xué)，以寫促讀。寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的寫作才能理應(yīng)成為語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。但是由于寫作教學(xué)本身評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的模糊性、局限性等原因，造成了師生只重做題，不重視寫作，這樣的語文教學(xué)是本末倒置的。因此，新學(xué)年中，我們要采取措施，強(qiáng)化寫作教學(xué)。對學(xué)生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量、質(zhì)量兩個(gè)方面分檔次計(jì)入老師考核；并認(rèn)真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測，成績按比例參加師生成績中；教科研中心也要每年組織全市初四學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，獲獎(jiǎng)情況也參加各單位的教學(xué)成績評估中。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，實(shí)在保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價(jià)的公正、客觀，進(jìn)步師生寫作教學(xué)積極性。教學(xué)中要求緊扣教材編排要求，做到有方案性、序列性性。做到講授寫作理論與評點(diǎn)作文相結(jié)合，書面修改與口頭評點(diǎn)相結(jié)合，老師修改與學(xué)生自評相結(jié)合。老師的評點(diǎn)要有針對性，要做到有的放矢，給學(xué)生提出詳細(xì)的修改意見，引導(dǎo)學(xué)生在修改作文的過程中學(xué)會(huì)寫作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評自改，但不是代替老師寫應(yīng)付檢查的批語。寫作訓(xùn)練形式可靈敏多樣，或者作些審題、立意、選材、構(gòu)思的單項(xiàng)訓(xùn)練，或者作些縮寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫等練習(xí)，或者作些表達(dá)方式、寫作手法等的片段練習(xí)，通過寫促使學(xué)生去讀，做到讀寫有機(jī)結(jié)合。7、抓綜合理論活動(dòng)，開展個(gè)性特長。語文綜合理論活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成局部，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。詳細(xì)的如：讀書報(bào)告會(huì)、朗讀會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)、書法比賽、辦墻報(bào)、辦手抄報(bào)、新聞采訪、組織文學(xué)社團(tuán)以及進(jìn)展社會(huì)理論活動(dòng)。通過語文綜合理論來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，開展學(xué)生的特長，鼓勵(lì)出文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫作專長的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。8、抓學(xué)段的銜接，促持續(xù)開展。初中教學(xué)是腰桿子工程，語文教學(xué)中也要關(guān)注小學(xué)和高中的語文教學(xué)，特別是小學(xué)畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題，也要拿小學(xué)的語文教材和高中的語文教材來通讀研究，研究各個(gè)學(xué)段對語文才能的要求有何異同，教材的學(xué)習(xí)是否成序列性，知識(shí)是否成層遞性，試題導(dǎo)向的有何異同。通過研究找出規(guī)律，打好根底，做好鋪墊，進(jìn)步學(xué)生可持續(xù)開展的才能。三、月段工作安排一月份：1.新年征文評選及成績公布；2.元旦競賽考試及期末考試命題；3.視導(dǎo)及學(xué)科工作總結(jié)；二月份：1.新年征文結(jié)集、出版、發(fā)放；2.制定并下發(fā)初中語文教研教改工作方案和教學(xué)進(jìn)度；3.組織編寫教學(xué)質(zhì)量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題；4.組織全市初中讀書成果展示會(huì)；5.各單位教研方案評選；三月份：1.課堂教學(xué)調(diào)研;3.組織全市初四作文現(xiàn)場競賽；5.學(xué)科教學(xué)效益專題研討會(huì)；四月份：1.期中命題、考試2.優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)3.學(xué)習(xí)行為觀察與效果評估研討會(huì)五月份：1.召開作文教學(xué)經(jīng)歷交流會(huì)；2.組織畢業(yè)班模擬考試；3.語文科送課下鄉(xiāng);4.初四語文老師中考復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)；六月份：1.語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研；2.期末考試命題暨教學(xué)質(zhì)量抽測；3.中考及初三學(xué)業(yè)程度考試；七月份：1.本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)；2.組織全市學(xué)科培訓(xùn)與交流；3.中考質(zhì)量分析^p及課堂教學(xué)研討會(huì)；4.暑期教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)5.編寫和修改新學(xué)期練導(dǎo)循環(huán)方案八月份：1.修訂下學(xué)期工作方案和教學(xué)進(jìn)度;2.組織骨干老師編寫各年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測題；3.組織語文老師業(yè)務(wù)理論考試4.學(xué)習(xí)行為二十條優(yōu)秀案例評選九月份：1.聽新老師的匯報(bào)課；2.組織參加濰坊市語文學(xué)科新課程教學(xué)研討會(huì)；3.新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議4.堂教學(xué)形式構(gòu)建研討會(huì)十月份：1.召開全市初中語文學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會(huì)研討會(huì)；2.參加濰坊市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選；3.常規(guī)教學(xué)調(diào)研；4.期中考試命題、考試十一月份：1.綜合性視導(dǎo)評估2.迎奧運(yùn)作文大賽十二月份：1.全市元旦學(xué)科競賽命題；2.教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)；4.教學(xué)常規(guī)及教學(xué)行為20條研究成果評選第4篇：初中語文教研方案初中語文教研方案本學(xué)期語文教研工作，將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作方案，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率；進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)在進(jìn)步語文老師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我校語文老師教學(xué)程度、學(xué)生語文成績上新臺(tái)階。根據(jù)我校有關(guān)方案，并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研方案。詳細(xì)如下：一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，浸透德育”新課改理念為根底深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化老師隊(duì)伍建立,轉(zhuǎn)化老師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力進(jìn)步教育科研管理程度。二、教研目的通過教研、科研活動(dòng)，全面進(jìn)步老師新課程理論程度；增強(qiáng)老師信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的才能。三、詳細(xì)工作及主要措施：〔一〕打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在我校濃重的教研氣氛中，我組老師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：〔1〕借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目的和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，討論新教法，進(jìn)一步進(jìn)步備課程度和教學(xué)質(zhì)量?！?〕借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互相交流和學(xué)習(xí)，資互補(bǔ)?！?〕借助學(xué)校電子期刊，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)藏，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。2、學(xué)習(xí)方式：〔1〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?！?〕學(xué)校圖書室閱讀?！?〕組織觀摩〔4〕集體備課?！捕臣哟蠼虒W(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氣氛，進(jìn)步研究實(shí)效。2、開展好互相聽課，互相評課的活動(dòng)。有時(shí)機(jī)爭取集體外出聽課，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識(shí)、才略與膽略。3、備課活動(dòng)以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)；②確定主講人〔每單元一人〕；③主講人要準(zhǔn)備充分，提早備課；④每次備課主講人要有詳細(xì)的記載?！踩炒叽俦窘M老師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，配合學(xué)校和班主任做好優(yōu)等生直升工作。四、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)老師個(gè)體打破傳統(tǒng)，打造課外閱讀新課型，改革教學(xué)常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。〔1〕備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將搜集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)施行共享。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣?！?〕上課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽課，以聽課促教學(xué)；提倡師徒互相聽課，幫助年輕老師成長。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進(jìn)一步進(jìn)步本組老師的整體教學(xué)和研究程度，從而促使更多的老師以他們?yōu)榈浞?，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度；打造新課型，鼓勵(lì)以閱讀為主新課型研究，如：閱讀的導(dǎo)讀課、閱讀交流分享課、閱讀辯論課、閱讀欣賞課、讀寫結(jié)合課。〔3〕作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)、閱讀才能的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展'讀書會(huì)、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。〔4〕修改和輔導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)的修改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時(shí)修改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于6篇，允許師生共批作文?！?〕檢測與評價(jià)。重語文知識(shí)的檢測，更重語文才能的檢測。各老師應(yīng)根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴(yán)禁“拿來”，杜絕無針對性和方案性的低效測試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的弧線接軌。五、教研活動(dòng)安排：九月份：1、制定并通過教研組備課組教學(xué)教研方案。2、各備課組開展第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)3、組織老師學(xué)習(xí)班班通，更純熟地運(yùn)用白班教學(xué)。十月份：1.繼續(xù)開展第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。2.認(rèn)真組織語文組教學(xué)工作檢查。3.組織六年級閱讀教學(xué)公開課并認(rèn)真開展說課評課活動(dòng)。十一月份：1.期中考試及質(zhì)量分析^p反應(yīng)。2.開展第二輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。3.開展語文專題講座《關(guān)于閱讀教學(xué)》。十二月份：1.繼續(xù)開展第二輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。2.組織七年級口語交際及綜合性理論活動(dòng)公開課研討。3.制定復(fù)習(xí)方案。元月份：1、搜集整理本組上交的論文及課件。2、開展期末教學(xué)工作大檢查。3、進(jìn)展期末教學(xué)質(zhì)量檢測及分析^p。第5篇：初中語文教研方案初中語文教研方案2023-2023學(xué)年第一學(xué)期太平中學(xué)語文教研方案一、指導(dǎo)思想：依托初中語文學(xué)科基地這一平臺(tái)，在區(qū)初中語文教學(xué)中心組的引領(lǐng)下，實(shí)在開展各項(xiàng)活動(dòng)；繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞“進(jìn)步課堂效率”這個(gè)中心，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步全體語文老師把握學(xué)科和課堂的才能，為進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)效勞。二、成員概況本組共有老師17名，除兩名女老師因產(chǎn)假休息外，4名老師在初一，5名在初二，4名在初三，2名在高三；平均年齡35歲左右，是一支正當(dāng)年富力強(qiáng)更需不斷捶打的隊(duì)伍。三、本學(xué)期工作要點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探究中國有句俗話：活到老，學(xué)到老。作為老師，更要“教到老，學(xué)到老”。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語文報(bào)刊或閱讀一些語文教育網(wǎng)站，及時(shí)理解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別人的先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深化研究探究，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)實(shí)樹立老師的效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)形式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)形式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氣氛，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，突出創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和施行分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。本學(xué)期還要在嚴(yán)格執(zhí)行“351”規(guī)定的新形勢下，積極探究學(xué)案的編寫，積極探究“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的方法途徑。2、扎實(shí)做好集體備課，不走過場。各備課組要明確集體備課的流程，認(rèn)識(shí)集體備課的好處，各任課老師嚴(yán)格遵守以下細(xì)那么。集體備課必須在個(gè)人鉆研的根底上進(jìn)展。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元〔章、節(jié)〕教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按課時(shí)編寫教案。集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“六備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，到達(dá)“五統(tǒng)一”。〔1〕四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。〔2〕六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。〔3〕五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)、教育點(diǎn)?！?〕兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。〔5〕兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。